幼儿园教育主题计划小班上.docx
《幼儿园教育主题计划小班上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育主题计划小班上.docx（55页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园教育主题计划小班上
《多元能力资源包》主题计划（小班）
主题一：
我上幼儿园
一、主题目标
1.知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感，逐步适应幼儿园的集体生活能高高兴兴地来上幼儿园。
2.初步了解班级活动室的环境，能根据标记匹配找到自己的物品（如：
毛巾、水杯、柜子等）。
3.愿意亲近同伴和老师，乐于融入集体活动。
4.初步建立集体生活的基本常规，愿意遵守规则。
二、主题活动预设
认知支架
1.了解主题
入园，对于幼儿而言，不仅是从家到幼儿园的空间转变，而且需要心理上的调适。
初到幼儿园这个完全陌生的环境，如何帮助幼儿建立安全感，如何引导幼儿愿意参加活动，如何让幼儿熟悉并喜欢幼儿园等，这些问题成为入园初教师工作的重点和难点。
《我上幼儿园》主题以“了解、适应幼儿园生活，愿意上幼儿园。
”为主要活动目标。
本主题从“开开心心上幼儿园”线索开始，通过《（开火车》、《幼儿园的一天》等活动，帮助幼儿了解集体生活；接着，我们将进入“我会”线索的学习，本线索中，幼儿在教师的引导下认识自己的身体，学习如何洗手、如厕、独立吃饭等，通过多领域的学习，感受幼儿园生活的丰富与快乐；在园的紧张情绪得到缓解后，幼儿将在“我的朋友多”线索中通过同伴互动、师幼互动等方式，结交朋友，逐步适应幼儿园生活，愿意上幼儿园。
2.家园共育
①与教师交流孩子的个性特点、兴趣爱好，探讨如何帮助孩子平稳顺利过渡。
②了解主题目标和价值，注意家园互动中需要配合的事项，观察孩子每日的情绪变化。
③配合并积极参与各种有趣逗乐的亲子活动。
3.问卷调查
你喜欢来幼儿园吗？
物质支架
4.
主
题
墙
环
境
初
设
母版块
子版块
展示形式
我
上
幼
儿
园
可爱的“我”
幼儿照片（入园哭闹到适应的过程）
好朋友
和朋友一起游戏的照片
彩纸宝宝来跳舞
幼儿手工作品
萌宝拉拉勾
一些需要和幼儿约定的图文展示
5.
区
域
设
置
主
题
线
索
一
建构区
1.铺小路
游戏目标：
引导幼儿感受路的多种多样，重点引导幼儿观察发现安全的路面是平整的没有缝隙的。
材料提供：
不同长短的木板、半圆弧型积木，不同大小的动物模板。
环境创设：
在墙面上提供直线平铺的示范图。
2.快乐户外
游戏目标：
尝试用盖顶、分级式堆叠的技能搭建平台和滑滑梯。
材料提供：
不同大小的积木。
环境创设：
为幼儿提供搭建的基本方法。
表演区
1.火车超人
游戏目标：
以游戏化、情景化的教学方式帮助幼儿进一步形成排队（不要有拉衣服）的意识。
材料提供:
游戏用的方向盘
环境创设：
森林布置地供幼儿游戏
2.躲猫猫
游戏目标：
形成良好的师幼关系和同伴关系，进一步感知节奏。
材料提供:
头饰、服装、音乐
环境创设：
打造一个温馨的家的环境
语言区
快乐幼儿园
游戏目标：
进一步了解幼儿园的一日活动，形成初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流。
材料提供:
各类图书，卡片
环境创设：
把有关的书投放在好书推荐中
益智区
1.可爱的毛毛虫
游戏目标：
通过互动操作，进一步认识物品的颜色。
材料提供:
各种不同颜色的圆片
环境创设：
准备一个游戏规则图片，让幼儿知道游戏的规则
1.找不同
游戏目标：
观察对比找出两幅图中的不同，培养观察的细致性、敏锐性。
材料提供:
两幅几处不同却又非常相似的图片，各种颜色小标记。
环境创设：
准备一个游戏规则图片，让幼儿知道游戏的规则
3.喂宝宝
游戏目标：
锻炼幼儿正确运用勺子，锻炼手部肌肉的灵活性。
锻炼幼儿手眼协调的能力。
材料提供：
黑豆、黄豆、红豆、绿豆等各种不同的豆子
环境提供：
益智区
生活区
我爱洗手
游戏目标：
在一日活动中，继续鼓励幼儿按照正确的步骤洗手，训练基本技能。
材料提供：
正确洗手步骤图片、水、香皂
环境提供：
靠近水源的环境
主
题
线
索
二
美工区
1.我的小小手
游戏目标：
对自己的手掌有更清晰的认识，创造性地玩手掌印画、添画。
材料提供：
各色丙烯颜料，印泥，勾线笔，绘画纸
环境创设：
提供手掌抽象画供幼儿临摹
2.小河马
游戏目标：
根据喜好涂色，锻炼涂色的能力和审美的能力。
材料提供：
油画棒，小河马简笔画纸
环境创设：
背景提供小河马图片，或者幼儿手工作品
2.颜色宝宝变魔术
目标：
尝试到色印画，感受玩色的乐趣，对形成的色块进行想象添画，体验想象创造的成功。
材料提供：
鲜艳的水粉颜料，正方形或圆形的铅画纸，棉签
环境创设：
水粉颜色的认识及水粉颜料使用方法步骤图
表演区
1.游戏百宝盒
游戏目标：
能利用材料进行表演，形成角色意识，愿意表现自己。
材料提供：
舒缓的音乐，表演头饰
环境创设：
创设表演小舞台
2.小河马看牙医
游戏目标：
增强自信心，丰富表演经验，提升创编能力。
材料提供：
小河马手偶，牙齿模型，牙刷，牙膏，水杯，医生服装一套
环境创设：
看牙医基本流程，牙齿生病的原因，怎样保护牙齿，刷牙流程等图片
科学区
1.滑动和滚动
游戏目标：
对比观察不同物体的滚动和滑动想象。
材料提供：
有圆洞的纸箱，透明圆筒，盘子，圆球，圆柱，圆扣子，瓶盖等
环境创设：
墙面设计滚动的坡道
2.我的身体
游戏目标：
帮助幼儿进一步认识人体的五官和四肢，知道它们的名称。
知道五官和四肢所在的
位置，理解它们的作用。
材料提供：
人物底纸，部位贴纸，不同气味的物体，
环境创设：
人体五官及躯干图，幼儿绘画的人物画
生活区
1.我会上厕所
游戏目标：
知道大小便是自己的事，养成定时排尿、排便的好习惯。
材料提供：
小凳子上系两个吹好的气球，模仿幼儿的小屁股，手纸
环境创设：
幼儿入厕示意图
2.快乐玩圈
游戏目标：
提升体能，培养良好的身体素质。
材料提供：
大小不同的圈若干
环境创设：
幼儿玩圈照片展示
益智区
形状大集合
游戏目标：
通过互动游戏，认识基本的形状，并能根据形状和颜色进行分类。
材料提供：
各种形状、颜色不同的玩具，分类框
环境创设：
形状不同的物品图片
主
题
线
索
三
表演区
1.找朋友
游戏目标：
幼儿自由组队跟随音乐进行歌伴舞的表演。
材料提供:
头饰、音乐、服饰等。
环境创设:
利用道具创设自由的空间环境。
2.创意招呼
游戏目标：
伴随音乐找到同伴并互相打招呼，知道朋友的名字，培养同伴之间的友情，增强节奏感。
材料提供:
伴奏音乐《找朋友》、各种打招呼的图片。
环境创设:
根据表演内容装饰背景环境。
语言区
三只蝴蝶
游戏目标：
通过故事图卡了解故事内容，感受同伴之间美好的感情，愿意向自己的朋友表达友爱之情。
游材料提供:
故事图卡。
环境创设:
创设温馨的阅读环境。
美工区
1.创意撕贴
游戏目标：
发展手部小肌肉，丰富撕贴经验
材料提供:
各种不同材质的纸张、固体胶等。
环境创设:
用撕贴作品布置环境。
2.涂涂乐
游戏目标：
提供小河马图片的半成品，幼儿可根据喜好涂色，制作小河马。
材料提供:
小河马图片的半成品、油画棒。
环境创设:
《小河马看牙医》故事图卡创设环境。
益智区
数来数“趣”
游戏目标：
通过学习计数物品的数量，巩固幼儿点数的技能。
材料提供:
提供不同数量的实物及5以内的数字卡片。
环境创设:
创设具有趣味性、观察性、可操作性的环境。
娃娃家：
游戏目标：
幼儿在游戏中体验角色，能礼貌与人交流。
材料提供:
娃娃两个、小桌子一张、小床一张、枕头等家用品，水杯、彩笔水、橡皮泥等可制作食物的材料若干。
环境创设:
利用橱柜等布置娃娃家场景，在墙上张贴幼儿的全家福照片。
三、活动安排
主题开展前：
《给家长的一封信》（8月28日）
第一周（9月3日-9月6日）
家园共育
第二周（9月9日-9月12日）
家园共育
1
☆补充课程：
开学第一课
1
吃饭香香，身体棒棒（健康）
鼓励孩子自己吃饭，杜绝喂饭的行为。
2
爱的魔法（语言、社会）
家长注意缓解幼儿入园焦虑，以表扬和赞美的语言帮助孩子形成积极地上学情绪。
幼儿园的一天（社会）
备注：
建议放到晨间谈话
多和孩子交流幼儿园的一日活动，鼓励孩子讲述在园趣事，帮孩子树立时间观。
3
找朋友（认知与操作）
家长在平时生活中与孩子玩按颜色找朋友的游戏。
2
☆节日课程：
我爱我的老师
开火车（健康、社会）
备注：
建议放在户外游戏
家长和孩子一起游戏，抓紧时机告诉幼儿文明、有序排队的重要性。
3
玩具放一起（认知与操作）
家长和孩子一起玩辨别颜色的游戏。
洗手歌（健康）
备注：
建议放在过度环节
在家里让幼儿自己洗手，给孩子锻炼的机会。
4
☆节日课程：
中秋节
4
找朋友（艺术）
和孩子对唱歌曲并做动作；鼓励孩子用唱歌的方式结交新朋友。
第三周（9月16日-9月20日）
家园共育
第四周（9月23日-9月30日）国庆调课
家园共育
1
别害怕（社会）
和孩子一起完成“别害怕”记录表，鼓励幼儿克服恐惧心里。
1
小河马看牙医（健康）
提醒孩子坚持早晚刷牙和饭后漱口，保护牙齿。
2
巧手画画（艺术）
在白纸上印全家人手印并进行装饰，增进亲子感情。
2
我的身体（科学）
随时和幼儿交流人体各部位名称和功能以及应该如何保护自己的身体。
3
找不同（认知与操作）
和孩子一起玩找不同游戏锻炼孩子的观察力和耐心。
3
形状涂涂乐（认知与操作）
多鼓励孩子寻找生活中各种不同的形状。
4
美丽的花园（认知与操作）
多鼓励孩子寻找生活中各种不同的形状。
4
全新的我（语言）
和孩子聊一聊一个月以来孩子的变化，并以积极的方式肯定这种的变化
5
找朋友（语言）
鼓励孩子用唱歌的方式介绍家人
5
爱的魔力贴（社会）
在家跟孩子一起玩“爱的魔力贴”游戏，增进情感。
6
爱看书的老师（认知与操作）
平和孩子时一起玩手口一致点数的游戏，增强孩子对数量的认识。
7
彩纸宝宝来跳舞（艺术）
跟孩子玩“你死我猜”的游戏。
用撕贴画的方式进行游戏。
第五周（国庆节假期）
《多元能力资源包》主题计划（小班）
主题二：
水果缤纷乐
一、主题目标
1.愿意参加观察与操作活动，运用多种感官探索水果的味道、颜色、性状、大小、软硬等主要特征，体验探究的乐趣。
2.愿意倾听有关水果的故事、儿歌，理解故事、儿歌的内容，初步了解水果的生长过程。
3.尝试用搓揉纸黏土、撕贴、连接组合等多种方式创造性地表现水果造型，巩固和发展初步的表现能力，获得简单的审美经验。
4.能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果汁，自己动手尝试做水果、水果沙拉等，品尝水果制品的多种味道，养成良好的生活习惯。
5.喜欢吃水果，懂得爱惜水果。
二、主题活动预设
认知支架
1.了解主题
水果有香甜的味道、多样的形状、鲜艳的色彩，是幼儿日常生活中喜欢又熟悉的食物。
水果有多种多样的味道，能给幼儿带来各种味觉享受；水果有丰富的营养，适量食用有助于幼儿身体发育；水果有鲜艳的色彩，能给幼儿带来不一样的视觉感知；水果还是幼儿游戏的好材料，能引发他们探究的兴趣，所以缤纷的水果自然应由缤纷的活动演绎精彩，带给幼儿缤纷的乐趣，《水果缤纷乐》主题活动由此展开。
本主题由“水果大丰收”“水果好味道”“水果变变变”三个主题线素展开活动，引领幼儿走进一个缤纷的水果世界。
“水果大丰收”线索带领幼儿认识常见的水果，知道不同种类水果生长的地方也有所不同。
“水果好味道”线索让幼儿运用不同的感官来尝一尝、闻一闻、看一看、摸一摸、说一说水果的味道、颜色、形状、大小、软硬等，并进行比较、分类，感知和发现水果的秘密。
“水果变变变”通过水果变造型等一系列的自主操作活动以及观察生活中多样的水果制食品，引导幼儿体验与水果亲密接触的乐趣。
通过这一主题的学习，引导幼儿在不断的选择、发现、创造、收获的过程中，加深对水果的认识，丰富幼儿的认知结构。
2.家园共育
①请您在日常生活中观察各种水果，鼓励孩子自己选购喜欢的水果。
②请您与孩子一起收集各种水果的图片、海报、拼图等，为班级主题环境创设和游戏提供资源。
③生动地介绍水果的丰富营养，培养孩子喜爱吃水果的习惯。
④带孩子去果园摘水果。
3.问卷调查
你喜欢吃那些水果？
物质支架
4.主题墙环境初设
母版块
子版块
展示形式
水
果
缤
纷
乐
来场水果造型大比拼吧
各种各样水果拼成的动物、卡通玩偶等造型图片展示。
香香的苹果
1、我喜欢的水果2、水果宝宝来排队（按大小的顺序）3爱吃水果的牛。
水果缤纷乐
由水果图片、水果哪里来、我爱吃的水果组成。
果园里的水果
创造果园情景，做出各种水果作品。
水果大丰收
水果丰收的图片展示。
5.区域设置
主
题
线
索
一
语言区
与大树对话
游戏目标：
愿意对苹果树倾诉自己的想法，萌发对大自然的热爱之情。
材料提供：
绘本《苹果树》道具树
环境创设：
阅读温馨让幼儿感受
益智区
1.快乐植树
游戏目标：
比较物品的高矮，通过观察、数数，进行规律的排序。
材料提供：
不同高矮的树卡片
环境创设：
在墙面上设置让幼儿对比
2.图片接龙游戏
游戏目标：
锻炼观察能力，练习配对与分类。
材料提供：
一张完整图片、裁剪
美工区
1.水果涂涂乐
游戏目标：
区分不同季节的时令水果，掌握涂色的技巧。
材料提供：
不同季节的水果图卡
环境创设：
不同颜色水果的图片
2.果蔬拓印画
游戏目标：
根据不同的果蔬形状进行涂色、印画，感知不同果蔬印画的特殊效果。
材料提供：
蔬菜、水果若干颜料、排笔、纸等
环境创设：
墙面各种果蔬拓印画作品
科学区
收水果
游戏目标：
明确常见水果的成熟季节。
材料提供：
秋季各种水果
表演区
水果歌
游戏目标：
能创编歌词完成创作，愿意展示自己。
材料提供：
服装、水果头饰
环境创设：
具有秋天氛围的小舞台
主
题
线
索
二
语言区
1.我爱念儿歌
游戏目标：
互相朗读儿歌，熟记儿歌内容后能合理创编。
材料提供：
各色丙烯颜料，印泥，勾线笔，绘画纸
环境创设：
提供手掌抽象画供幼儿临摹
2.番茄之歌
游戏目标：
在熟悉番茄的特征后，能根据教师给的创编范例，进行
创编。
材料提供：
实物番茄
环境创设：
提供轻松愉快的环境
材料提供：
油画棒，小河马简笔画纸
环境创设：
背景提供小河马图片，或者幼儿手工作品
3.小刺猬摘果子
游戏目标：
阅读故事，理解故事内容，感受故事情趣。
材料提供：
鲜艳的水粉颜料，正方形或圆形的铅画纸，棉签
环境创设：
水粉颜色的认识及水粉颜料使用方法步骤图
自然角
种萝卜、种大蒜
游戏目标：
分组种植萝卜、大蒜，幼儿观察萝卜、大蒜生长过程，完成记录表。
材料提供：
大蒜、萝卜实物
环境创设：
提供大蒜、萝卜自制的生长图
种番茄
生活区
榨果汁
游戏目标：
尝试自己制作果汁，并与同伴合作榨汁、分享果汁。
材料提供：
榨汁机、水果
环境创设：
与同伴快乐分享的氛围
主
题
线
索
三
生活区
1.切水果
游戏目标：
提供各种常见的水果，了解水果的剖面。
材料提供：
水果实物
环境创设：
提供少量水果解剖图
2.水果大拼盘
游戏目标：
培养动手能力，学做水果拼盘，善用多种适宜的材料做装饰。
材料提供：
水果多样
环境创设：
提供充足的空间供幼儿创造
美工区
1.水果切一切
游戏目标：
观察猕猴桃剖开后，籽的花纹排列特征，尝试用棉签点画的方法进行表现。
材料提供：
水果解剖图、颜料、棉签
环境创设：
提供轻松愉快的环境
2.葡萄
游戏目标：
学用纸黏土做葡萄，还可以用粘贴的方式完成一些作品，增强动手能力。
材料提供：
纸黏土、双面胶或固体胶
环境创设：
提供轻松愉快的环境
3.水果宝宝
游戏目标：
尝试用油泥、剪贴等形式来制作、表现水果宝宝。
材料提供：
油泥、剪刀、双面胶或固体胶
环境创设：
提供轻松愉快的环境
益智区
趣味洞洞卡
游戏目标：
能由水果局部特征推断出该水果，并能说出水果的名称。
材料提供：
相关水果学具
环境创设：
幼儿玩法示意图
科学区
水果连连看
游戏目标：
学会观察，增强判断力。
材料提供：
相关水果图卡
环境创设：
提供轻松愉悦的环境
表演区
我是小店长
游戏目标：
自由选择角色，表演在水果店里买卖水果的场景，学会观察生活。
材料提供：
各种水果头饰自制
环境创设：
提供自由充足的空间
三、主题活动安排
主题开展前：
《给家长的一封信》（10月5日）
第六周（10月8日-10月12日）
家园共育
第七周（10月14日-10月18日）
家园共育
1
一粒种子的故事（语言、科学）
给孩子做一本成长相册，向孩子讲述他的成长过程。
1
水果在哪里（科学、语言）
带孩子到果园参观，近距离观察水果都是长在哪里的。
2
苹果娃娃（语言）
建议家长带孩子到敬老院献爱心，将水果献给爷爷奶奶，体验关心他人与人分享的快乐。
2
水果排排队一（认知与操作）
引导孩子分辨事物的相对大小，尝试按顺序给物体排序。
3
水果大丰收（科学、健康）
带孩子到水果店观察水果，鼓励孩子和店员多交谈，获得关于水果的经验。
3
水果好宝宝（语言、社会）
家长在生活中不乱扔垃圾，为孩子起到示范作用。
4
摘水果（健康、科学）
利用家里的衣帽架，悬挂一些玩具或水果，鼓励孩子用跳着的方式获得。
4
猴子摘香蕉（健康）
家长跟孩子一起玩游戏，并创编相应的动作。
5
分水果（认知与操作）
引导孩子分辨事物的相对大小，尝试按顺序给物体排序。
5
水果歌（艺术）
家长引导孩子用熟悉的蔬菜的名称、特征进行替换。
第八周（10月21日-10月25日）
家园共育
第九周（10月28日-11月1日）
家园共育
1
好吃的番茄（语言、健康）
用有趣的儿歌帮幼儿改正挑食的坏习惯。
1
水果切一切（科学）
让孩子参加切水果，观察更多水果的切面花纹，体验动手的快。
2
喝到了什么（科学）
和孩子一起制作果汁，观察不同水果榨成果汁后颜色和味道的不同。
2
水果有多少（认知与操作）
鼓励孩子将指导数量的水果送给别人，巩固孩子对数量的认识。
3
葡萄（艺术）
带孩子去葡萄园采摘葡萄，拓展直接的经验。
3
水果造型秀（艺术、社会）
和孩子一起利用水果、蔬菜和其他材料来玩造型游戏。
4
水果变变变（社会、科学）
和孩子一起用水果自制各种美味的食品，体验动手的快乐。
4
逛逛水果大街（社会）
带孩子到超市或水果店购买水果，鼓励孩子学习买水果。
5
☆补充课程：
分果果（社会）
在日常生活中注重培养幼儿与他人分享的良好品质
5
☆补充课程：
水果大拼盘（艺术）
引导幼儿参与制作水果拼盘或水果造型
《多元能力资源包》主题计划（小班）
主题三：
玩具玩玩
一、主题目标
1.认识各种各样的玩具，感受玩具的丰富多样，喜欢玩玩具。
2.愿意和同伴一起玩玩具，体验共同游戏的乐趣。
3.懂得一些自我保护的方法，知道在户外玩大型运动机械时要注意安全。
4.了解玩具的整理方法，能按各种摆放玩具，养成玩完玩具会收拾的好习惯。
5.喜欢欣赏活泼欢快的音乐，能跟随音乐律动。
二、主题活动预设
认知支架
1.了解主题
小汽车、布娃娃、积木、大皮球丰富多样的玩具既是幼儿成长玩伴，也是其童年生活的重要内容。
对于刚入园的小班幼儿来说，玩具不仪中的可以安抚情绪，还蕴含着丰富的教育契机。
本主题围绕“玩具总动员”“玩具我会玩”“玩具我会做”三条线索层层递进地展开活动。
“玩具总动员”让幼儿对各式各样的玩具有一定的认识和了解，知道爸爸妈妈小时候玩的传统玩具；“玩具我会玩”帮助幼儿了解各种玩具的不同玩法，鼓励幼儿创造性地玩玩具；“玩具我会做”主要引导幼儿通过自己的能干小手创造出有趣的玩具，旨在培养幼儿的探索精神，从玩中学知识，真正做到“做中学”。
此外，本主题还注重培养幼儿分享、合作的品格，有利于幼儿良好早期同伴关系的建立。
小班幼儿的年龄特点决定了他们的认知方式，在主题各活动开展过程中，游戏情境的导入和贯穿能引起幼儿的兴趣，还可以用手偶的方式和他们互动、游戏。
在日常活动的各个环节过渡时，教师可以选择一些与主题紧密相关的小游戏，创设一些生动、有趣的情境，让幼儿真正感受到“玩具玩玩”的乐趣。
2.家园共育
①在家中经常与孩子谈论幼儿园生活中有趣的事，了解孩子在幼儿园生活和游戏的内容。
②鼓励孩子带一些自己喜欢的、在家常玩的玩具到幼儿园，与同伴分享。
③鼓励孩子在家自己收拾玩具，尝试按照玩具的类型分类、收拾，不包办。
3.问卷调查
我最喜爱的玩具。
物质支架
4.主题墙环境初设
母版块
子版块
展示形式
玩
具
玩
玩
一起玩玩具
给小汽车涂颜色，并展示出来。
玩具调查表
玩具调查表展示出来
玩具大玩家
各种各样的玩具
各种各样的车
各种各样的车（亲子作品展）
滚过来滚过去
用瓶盖滚动路线画
5.区域设置
主
题
线
索
一
科学区
神奇的摸箱
游戏目标：
投放一个不透明的大箱子，里面放师幼共同收集来的玩具，让幼儿自己摸一摸，说一说。
材料提供：
各种不同玩具、大纸箱
环境创设：
打造神秘有趣的氛围，吸引幼儿的兴趣
语言区
神奇玩具箱
游戏目标：
绘画自己喜爱的玩具，并将其编进儿歌。
材料提供：
图书，玩具若干、画笔
环境创设：
在区域中挂幼儿喜欢的玩具及图片。
表演区
我是小明星
游戏目标：
幼儿结伴在小舞台上表演，能用歌曲结交好朋友。
材料提供：
各种服装、头饰
环境创设：
打造温馨小舞台
角色区
我是小店长
游戏目标：
鼓励幼儿继续玩一玩爸爸妈妈小时候的玩具，也可以扮演父母来玩游戏。
材料提供：
各种爸爸妈妈小时候的玩具，爸爸妈妈的衣服、鞋子
环境创设：
自制小舞台、各种游戏方法的氛围。
益智区
1.小小玩具兵
游戏目标：
幼儿根据玩具的种类进行分类。
材料提供：
提供各种不同的玩具
2.方位说一说
游戏目标：
通过操作，巩固幼儿对上下的认知。
材料提供：
桌子、各类玩具、物品、记录卡
环境创设：
在桌子周围分清方位、及室外环境。
主
题
线
索
二
建构区
我的班级
游戏目标：
运用材料有序组合、垒高、排序。
材料提供：
活动室
环境创设：
活动室
角色区
娃娃家
游戏目标：
在自由选择中模仿日常生活，感受家庭的温馨。
材料提供：
提供角色的物品（衣服、帽子、领带等）
环境创设：
温馨舒适的家的氛围。
科学区
1.玩具医生
游戏目标：
尝试修一修坏掉的玩具，自己动手拼装。
材料提供：
坏掉的玩具、胶、螺丝刀等
环境创设：
修理玩具的步骤图及注意事项
2.触觉大探究
游戏目标：
感受球的轻重、大小以及触感的不同。
材料提供：
不同大小的球、记录卡
环境创设：
在空间较大的环境中玩一玩，并记录下触感。
3.我爱玩沙
游戏目标：
探索用沙子制作沙锥、沙漏，进一步感知沙子的特性。
材料提供：
沙子、沙漏、沙锥
环境创设：
户外沙池
益智区
1.圆圆的球
游戏目标：
匹配不同种类的球和对应的场景图片，并说出自己这样配对的理由。
材料提供：
不同的球及场地图片
环境创设：
在区域内墙面上设置玩法
2.送玩具回家
游戏目标：
分类、归纳，将玩具放入对应的筐里。
材料提供：
不同类型的玩具、筐
环境创设：
在区域中制作游戏规则
美工区
滚一滚
升级会员 