人教版九年级下册历史《第二次世界大战的爆发》教案.docx
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人教版九年级下册历史《第二次世界大战的爆发》教案
人教版九年级下册历史《第二次世界大战的爆发》教案
材料一英法尽管为一战的主要战胜国，但其经济地位和军事地位仍因战争受到巨大的削弱，这种状况使得英法统治集团的部分人士不敢同德、意、日侵略扩张政策进行针锋相对的斗争，而是试图通过满足侵略者部分贪欲的方法来维持自己的既得利益，战后英法两国国内政治也极为复杂。
材料二一战充分显示了现代战争的残酷性，它导致了大量伤亡，严重破坏了人民正常生活。
因此战后出现了不惜一切代价避免战争的和平主义思潮。
还有经济危机使英法政局动荡，内阁更替，很难实行坚定和连续的政策。
希特勒竭力造成似乎唯苏联方是德国敌人的假象，英法相信这点。
材料三绥靖者在很大程度上是顽固的反共产主义者，他们相信通过支持德国重新获得其原有的军事和经济实力，他们就会建起一座阻遏苏联共产主义西进的前哨堡垒。
材料四由于时机尚不成熟，法西斯国家不愿意过早刺激英法美等国，又感到苏联和共产国际是它们进行侵略的巨大障碍，这样，反共就成了他们结盟的最好招牌。
师：
正是基于以上原因英法等国实行了纵容侵略，牺牲他国，保全自己的绥靖政策。
张伯伦拿着慕尼黑协定乘飞机凯旋而归（出示图片──1938年，英国首相张伯伦手持《慕尼黑协定》向欢迎人群炫耀。
）问：
你能想象出得意洋洋的张伯伦挥舞着一纸协定，向欢迎他的英国人说了些什么?
难道真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们从此真能够安心睡觉么?
请咱们同学接着看书，看第二子目的内容!
师：
真像张伯伦说的那样迎来了和平的时代，人们能够安心睡觉了么?
师：
请用事实证明慕尼黑阴谋签订之后英国和法国并没有在牺牲了捷克斯洛伐克利益之后，达到使自己平安的意愿。
这无疑是对张伯伦和达拉第的嘲讽，希特勒占领整个捷克之后，英法开始加强自身军事防御，并与德国的东线邻国签订了盟约，宣布给予波兰军事保障。
师：
我们先来看一下德国入侵波兰!
波兰是英国和法国的盟国，在1938年9月的时候，英国和法国曾经宣称如果德国进攻波兰英法会给予波兰军事保障。
请咱们同学结合地图上波兰的地理位置思考，德国为什么要占领波兰?
师：
这边英国和法国刚同波兰签订盟约，宣布给波兰军事保障，那边德国就闪击波兰，这无意就是打英法的脸一样，于是英法再也无法后退，只能对德宣战，二战全面爆发!
但英法既不在德国西线发动攻势以减轻波兰的负担，也不进行其它任何援助措施。
波兰人民孤军奋战，仅20多天波兰就灭亡了。
波兰人民惨遭法西斯的践踏，在整个战争中，被杀害的波兰人多达600万。
问：
英法既然已经对德宣战，为什么坐视自己的盟友波兰灭亡呢?
你结合波兰的位置和之前法国英国推行绥靖政策的目的思考?
归纳：
英法以为德国法西斯会继续东进攻打苏联，可是却遭遇到了意想不到的事情，他们的如意算盘不仅落空，他们妄图安睡的愿望更是破灭了。
1940年4、5月，德军又向欧洲西部发动了大规模的进攻，很快占领了包括法国在内的西欧和北欧的许多国家，英国也遭到了德军飞机的猛烈轰炸!
这个时候意大利也加入德国一方作战!
师：
法国的灭亡和英国被空袭说明了什么，你有什么想法?
师：
从我们同学的回答当中，我们找到了欧洲这些国家灭亡的主要原因，都是受什么政策推行的影响啊?
师：
法国就是因为推行绥靖政策而导致自己灭亡的典型国家!
法兰西灭亡了，英国人民面对法西斯每天疯狂的空袭，在新任主战派领袖丘吉尔的带领下开始了勇敢的反击!
屏幕出示（丘吉尔的演说）
我所能奉献的唯有热血、辛劳、眼泪和汗水，我们所面临的将是一场极其严酷的考验，将是旷日持久的斗争和苦难。
若问我们的政策是什么?
我的回答是：
在陆上、海上、空中作战。
尽我们的全力，尽上帝赋予我们的全部力量去作战，对人类黑暗、可悲的罪恶史上空前凶残的暴政作战。
这就是我们的政策。
若问我们的目标是什么?
我可以用一个词来回答，那就是胜利。
不惜一切代价，去夺取胜利──不惧一切恐怖，去夺取胜利──不论前路如何漫长、如何艰苦，去夺取胜利。
因为没有胜利就不能生存。
我们务必认识到，没有胜利就不复有大英帝国，没有胜利就不复有大英帝国所象征的一切，没有胜利就不复有多少世纪以来的强烈要求和冲动：
人类应当向自己的目标迈进。
师：
从丘吉尔的演说中你能感受到什么?
师：
正是在丘吉尔的领导下，在英国人民众志成城齐心抗战的不屈精神的支撑下，希特勒妄图占领英国的狂妄计划破灭，希特勒对英国的战争止于英吉利海峡，之后他掉头东进，于1941年6月撕毁《苏德互不侵犯条约》，发动了对苏联的战争，苏德战争爆发，二战规模扩大。
而对苏联来说这是一场保卫国家的战争，所以他们称之为卫国战争!
下面我们看一下苏联人民是如何抗击侵略保卫莫斯科的!
播放影片，引导学生思考莫斯科保卫战的胜利的意义!
师：
欧洲战场的战略态势不断扩大，从西欧扩大到东欧，而亚洲战场日本也不甘示弱，决定乘美国尚未准备就绪，发动突然袭击，偷袭美国在太平洋上的主要海军基地和重要后勤基地──珍珠港!
请我们一起再回顾一下当年的那一幕!
播放《日本偷袭珍珠港》
日本偷袭珍珠港标志着太平洋战争的爆发!
如果你是美国人民，面对此情此景你会怎么做?
1941年12月8日美国对日宣战，英国也对日宣战，德国和意大利对美国宣战，美国反过来又对德国和意大利宣战，许多拉美国家也对法西斯国家宣战，这说明什么?
课后小结
世界上绝大部分地区和人口都被卷入了这场人类历史上空前的浩劫中!
希特勒用鲜血染红了地球，世界各地的人民如果要想捍卫自己的家园，此时此刻必须怎么做?
师：
于是世界各国联手协作，共同抗击法西斯的侵略，各国人民用鲜血捍卫自己的国家!
这些是我们下节课要学习的内容!
第二次世界大战的爆发教学设计
教学目标
1、掌握:
把绥靖政策推上顶峰的事件-慕尼黑会议;二战全面爆发的标志;二战中重要的战役。
2、通过自主学习使学生对辩证唯物主义和历史唯物主义的原理有更深层次的认识。
3、积极参与、努力进取，通过本课学习要使学生认识到战争的残酷性和灾难性，认识到法西斯的独裁统治的反人民性。
教学重难点
教学重点二战的战争性质、二战全面爆发和扩大的重大事件
教学难点第二次世界大战爆发的原因、大战初期欧洲许多国家败亡的原因
教学工具
电子白板
教学过程
1.情景导入
教师播放影视资料《日本偷袭美国珍珠港》。
（教师提问）这段资料介绍的是什么历史事件，对世界产生了什么影响?
（导入新课）由于德、意、日三国勾结，疯狂地对外侵略扩张，给世界和平带来了严重威胁，加速了发动侵略战争的步伐，终于导致了二战的爆发。
2.讲授新课
（1）自主学习
活动一：
学生分成四个小组，分别探讨：
慕尼黑会议、绥靖政策、二战爆发的原因、二战前欧洲、亚洲的形势。
活动二：
学生进行讨论
①希特勒唆使当地的纳粹党羽提出苏台德区自治的要求，接着又提出苏台德区与德国合并，捷政府拒绝了合并要求。
希特勒便在德捷边境集结军队，进行战争威胁，而对德国的侵略行为，捷、英、法分别是什么态度呢?
②德、意、英、法首脑希特勒、墨索里尼、张伯伦、达拉第在德国的慕尼黑城召开会议，并签订了协定，协定的内容是什么呢?
他们在没有捷克代表参加的情况下，怎样决定了捷克的命运?
③英、法与捷本无利害关系，况且法还是捷的同盟国，那么，它们为什么与德、意一起策划慕尼黑阴谋，支持德占捷呢?
④英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策?
教师在学生讨论后，进行归纳总结，与学生达成共识。
教师概述：
吞并捷克后，法西斯德国的军事、经济力量大增，在战略上处于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考虑到，自己目前的力量不足，必须避免两线作战，鉴于苏联的强大，他打算先打败英法的盟国和中立国，打垮英、法，再进攻苏联。
所以，在吞并了捷克后，便1939年4月下达了永远消灭波兰的作战计划，经过
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