大班音乐活动公开课教案与反思熊和石头人.docx

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大班音乐活动公开课教案与反思熊和石头人

大班音乐活动公开课教案与反思----熊和石头人

　　活动目标：

　　1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　　2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱

　　活动过程：

　　一、复习并熟练歌曲的演唱。

　　1．T：

“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？

”

　　2．复习演唱歌曲。

　　3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　　4．（结合图谱提问）T：

“哪一句最特别？

有什么特别的地方？

前半句和后半句一样吗？

有什么不一样？

为什么要这样唱？

”

　　前半句：

告诉大家大熊来了；后半句：

赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　　5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　　1．T：

“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？

”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）

　　2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

　　3．请个别幼儿尝试表演。

（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。

）

　　4．尝试第一次表演。

　　5．讨论交流：

“你觉得哪一句不太会表演？

”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　　6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。

　　关注幼儿之间的相互学习。

（也可以表演给个人老师看）

　　7．T：

“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？

”为什么觉得是大熊来的？

听了这段音乐你有什么感觉？

”

　　8．随乐模仿大熊的表演。

　　1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

　　2）幼儿学习模仿大熊表演。

　　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　　1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。

“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。

”

　　2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？

（a角色b情节）

　　1）启发提问：

游戏要有谁？

大熊什么时候出现？

大熊出现前小朋友做什么？

大熊出现后小朋友怎么办？

　　2）练习变石头人的本领。

（提出相关要求）

　　3）大熊可以把谁带走？

　　4）预设游戏方案：

歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　　3．快乐游戏。

　　根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。

　　4．小结，结束活动。

　　活动目标：

　　1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　　2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱

　　活动过程：

　　一、复习并熟练歌曲的演唱。

　　1．T：

“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？

”

　　2．复习演唱歌曲。

　　3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　　4．（结合图谱提问）T：

“哪一句最特别？

有什么特别的地方？

前半句和后半句一样吗？

有什么不一样？

为什么要这样唱？

”

　　前半句：

告诉大家大熊来了；后半句：

赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　　5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　　1．T：

“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？

”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）

　　2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

　　3．请个别幼儿尝试表演。

（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。

）

　　4．尝试第一次表演。

　　5．讨论交流：

“你觉得哪一句不太会表演？

”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　　6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。

　　关注幼儿之间的相互学习。

（也可以表演给个人老师看）

　　7．T：

“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？

”为什么觉得是大熊来的？

听了这段音乐你有什么感觉？

”

　　8．随乐模仿大熊的表演。

　　1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

　　2）幼儿学习模仿大熊表演。

　　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　　1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。

“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。

”

　　2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？

（a角色b情节）

　　1）启发提问：

游戏要有谁？

大熊什么时候出现？

大熊出现前小朋友做什么？

大熊出现后小朋友怎么办？

　　2）练习变石头人的本领。

（提出相关要求）

　　3）大熊可以把谁带走？

　　4）预设游戏方案：

歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　　3．快乐游戏。

　　根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。

　　4．小结，结束活动。

　　活动目标：

　　1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　　2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱

　　活动过程：

　　一、复习并熟练歌曲的演唱。

　　1．T：

“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？

”

　　2．复习演唱歌曲。

　　3．老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　　4．（结合图谱提问）T：

“哪一句最特别？

有什么特别的地方？

前半句和后半句一样吗？

有什么不一样？

为什么要这样唱？

”

　　前半句：

告诉大家大熊来了；后半句：

赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　　5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　　1．T：

“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？

”（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作）

　　2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

　　3．请个别幼儿尝试表演。

（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。

）

　　4．尝试第一次表演。

　　5．讨论交流：

“你觉得哪一句不太会表演？

”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　　6．帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。

　　关注幼儿之间的相互学习。

（也可以表演给个人老师看）

　　7．T：

“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？

”为什么觉得是大熊来的？

听了这段音乐你有什么感觉？

”

　　8．随乐模仿大熊的表演。

　　1）幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

　　2）幼儿学习模仿大熊表演。

　　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　　1．提出歌曲可以变成好玩的游戏。

“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。

”

　　2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？

（a角色b情节）

　　1）启发提问：

游戏要有谁？

大熊什么时候出现？

大熊出现前小朋友做什么？

大熊出现后小朋友怎么办？

　　2）练习变石头人的本领。

（提出相关要求）

　　3）大熊可以把谁带走？

　　4）预设游戏方案：

歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　　3．快乐游戏。

　　根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。

　　4．小结，结束活动。