广西桂平市至学年七年级下学期期末语文试题.docx
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广西桂平市至学年七年级下学期期末语文试题
广西桂平市2018-2019学年七年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列词语加点字的字形和读音没有错误的一项是（）
A．毋宁（wú）菌子（jūn）迸溅（bènɡ）天崖海角（yá）
B．猥琐（wéi）累赘（léi）闲瑕（xiá）甘之如饴（yí）
C．嗥鸣（háo）木杮（fèi）孱头（chàn）盘遒卧龙（qiú）
D．炽热（chì）溯流（sù）撵走（niǎn）悲天悯人（mǐn）
2．下列句子没有语病的一项是（）
A．2019年5月,大部分我市中小学生通过微信参加了“汉韵薪传”公益朗读大赛。
B．北京园艺博览会推出的全域旅游智慧服务系统,具有实时客流量监控、游客画像。
C．历史和现实都告诉我们,青年一代有理想、有才能,国家才有前途,民族才有希望。
D．如何阻止类似巴黎圣母院火灾的悲剧不再发生,是各国文保部门必须深思的一个命题。
3．下列句中加点成语运用恰当的一项是（）
A．你尽管放心,你的困难就是我的困难,我一定会鼎力相助的。
B．存在感其实不是锋芒毕露,而是一种让人舒适又信赖的感觉。
C．他津津乐道地谈论着电影《阿拉丁》中与原版不一样的画风。
D．“五四”运动中,他是一个忧心忡忡,胸怀大志的热血青年。
4．下列表述有误的一项是（）
A．“铭”和“说”都是文言文的一种文体。
“铭”一般是用韵的,“说”类似于现代的杂文。
B．《海底两万里》是一部扣人心弦的科幻小说,在英勇顽强的尼摩船长的身上,体现了作者凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。
C．《假如生活欺骗了你》、《未选择的路》和《伟大的悲剧》的作者分别是俄国诗人普希金、美国诗人弗罗斯特和奧地利作家茨威格。
D．“游山西村”和“登飞来峰”都是动宾短语,“孙权劝学”和“河中石兽”都是主谓短语。
5．依次填入下面文段横线处的句子,衔接最恰当的一项是（）
不同的人生态度,是自我品质的一种反映。
拥有乐观人生态度的,_________；拥有豁达_________人生态度的,_________；拥有平实人生态度的,一定是一个谦逊的人;拥有严谨人生态度的,_________。
处处为他人着想的,_________；时时兼济苍生的,一定是一个心怀天下的人。
①一定是一个一丝不苟的人②一定是一个坚强的人
③一定是一个大度的人④一定是一个富有爱心的人
A．②③①④B．③④②①C．④①③②D．①③②④
6．请为下面的上联选择最恰当的下联。
上联:
比肩齐迈求知路下联:
选______项
A．学好本领奔前程B．教学相长育新秀
C．德才兼备泽后昆D．同窗共研修身经
二、对比阅读
（甲）
山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵,斯是陋室,惟吾德馨。
苔痕上阶绿,草色入帘青。
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
可以调素琴,阅金经。
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
孔子云:
何陋之有?
（《陋室铭》）
（乙）
沧州南一寺临河千,山门圮于河,二石兽并沉焉。
阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:
“尔辈不能究物理。
是非木柿,岂能为暴涨携之去?
乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。
沿河求之,不亦颠乎?
”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:
“凡河中失石,当求之于上流。
盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。
如是再啮,石又再转。
转转不已,遂反溯流逆上矣。
求之下流,固颠;求之地中,不更顛乎?
”如其言,果得于数里外。
然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
（《河中石兽》）
（丙）
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
（《游山西村》）
7．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）
A．何陋之有知之者不如好之者
B．斯是陋室是非木柿
C．但闻黄河流水鸣溅溅但知其一,不知其二者多矣
D．从今若许闲乘月卿言多务,孰若孤
8．解释下列各项中加点的词语。
（1）惟吾德馨
（2）啮沙为坎穴
（3）可据理臆断欤臆断
（4）拄杖无时夜叩门无时
9．用现代汉语翻译下列句子。
（1）无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
（2）尔辈不能究物理。
10．《陋室铭》结尾写诸葛庐和子云亭有什么作用?
请你作简要分析。
11．老河兵最终找到石兽的故事,使你明白了什么道理?
“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”蕴含着什么哲理?
三、句子默写
12．
（1）默写。
①莫言下岭便无难,____________________。
（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
②____________________,贾生才调更无伦。
（李商隐《贾生》）
③《爱莲说》中与“近朱者赤,近墨者黑”意思相反的句子是:
____________________，____________________。
④《望岳》中采用虚实结合的方法,表现泰山秀美、高大的句子是:
____________________，____________________。
（2）请用楷书将下面的诗句抄写在田字格内,尽量注意笔画与结构。
梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。
四、语言表达
13．仿写。
请展开联想仿写一句话,使之与前文构成排比句。
青春是一朵鲜花,洋溢着芬芳的气息；青春是一把吉他,弹奏着动人的旋律；
__________________________________，__________________________________。
五、综合性学习
14．
这是联合国儿童基金会网站的图片。
项目方认为“有福童享”在语言使用上很有创意。
请你说说“有福童享”在语言使用上的巧妙之处。
六、现代文阅读
现代文阅读
紫藤萝瀑布（节选）
从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长.紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
仔细看时,才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。
有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
“我在开花!
”它们在笑。
“我在开花!
”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。
颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的.那里装的是什么仙露琼浆?
我凑上去,想摘一朵但是我没有摘。
我没有摘花的习惯。
我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。
流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛,那是关于生死谜、手足情的。
我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东
一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。
后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。
那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系·我曾遗憾地想:
这里再看不见藤萝花了。
15．十多年前,作者看见家门外的紫藤萝稀落伶仃,感到失落悲痛:
如今,作者见到一株怎样的紫藤萝?
又是怎样的心情?
16．将文中加点的“挑逗”一词换成“嬉戏”好不好?
为什么?
17．赏析文中划线的句子。
18．“以我观物,故物皆着我之色彩”,诗文中描写的景物浸透着作者的情感。
《紫藤萝瀑布》一文寄寓了宗璞先生怎样的情思?
下面这段写紫藤萝的文字又抒发了作者的什么情感?
紫藤的茎弯弯曲曲,绕着柱子往上爬,盖满了紫藤花架。
紫藤花在我幼小的心灵里,留下的除了花香和美味,还有郡淡淡的紫色。
她如琴音铮韵,弹奏出汩汩流淌的山泉溪流。
长大后,我虽然离开了故土,离开了那个生我养我的小村庄,可是我对紫藤花的眷恋,依然在每年的花季里释放。
所到之处,只要是有花开的地方,我总是忍不住寻紫藤花的踪迹。
奔跑
对一个肢体残疾的人来说,人生最美好的梦想,莫过于奔跑。
对于从小就因患小儿麻痹症失去奔跑能力的她来说,“奔跑”像一束阳光,照亮了她的生命。
那天,她接到一个电话,电话那端是陌生的声音:
“我是残联的,我们在排一个舞蹈,想请你参加。
”
舞蹈?
她的心颤动了一下,针刺样的疼痛自她心间传到了末梢,传到她那常常隐隐作痛的右脚。
“看什么看,你能跳舞吗?
你这个瘸子!
”
那年,她七岁,刚上小学一年级,一群小朋友正在排练舞蹈,为了在六一儿童节演出,她们奔跑,跳跃,腾揶,那么自如,那么轻盈,那么自由,真好看啊!
她倚靠在门边,向舜蹈室内悄悄地张望,可是,这个稚嫩的声音,那么恶毒地将她从天堂推入地狱。
她不知道要怪谁。
父母尽力了,省吃俭用,给她做了一次又一次的手术;兄弟姐妹尽力了在家,帮她做她想做却做不了的事,在外,呵护着她不让她受同学欺负,要怪,只能怪命运吧可命运远远没有就这样放过她。
她学习勤奋,成绩一直排在班級的前列。
父母亲人的深恩,她无以为报,只能用好好读书,来减少他们的负累。
但是大学之门并没有向她敞开……
大学梦断,父母想方设法帮她争取到会计上岗培训的机会她无比珍惜这个来之不易的机会,那两个月的培训,她像海绵入水,废寝忘食,孜孜不倦,学习,再学习,不懂就问,还不懂,再问,功不唐捐,她如愿通过了考试,有了自己的第一份工作。
养活自己,这是她最高也是最低的人生目标。
后来公司被另一家公司兼开,她和她的爱人因此相遇,从相知到相怜相惜,最终走到一起,有了一个可爱的孩于。
她满心觉得,上苍待她不薄。
可是,命运还是没有放过她,她七岁的儿子,在自家门口,被车撞了。
那么鲜活的生命,那么强劲的双腿,奔跑起来像头小鹿,竟毫无征兆地消失了。
她的心肝何,被生生摘去了。
整整三年,她没有出门。
像受伤的兽,躲在洞穴里,舔舐着伤口。
那一天,那个电话……
舞蹈,多么可爱的字眼,又是多么疼痛的字眼啊!
仿佛远在天边的云彩,突然降落在她的眼前,她伸伸手就能握在手心,她想着,这是梦吧。
一定是梦吧。
电话那端的声音,又那么真实,那么真挚:
来看看,先来看看,你要是不方便,我们去接你。
放下电话后,她坐屋子里,一缕阳光从窗棂外针射进来,她感觉自己的心间好像有一股萌动像被惊蛰的雷声惊醒的地底的种子,抻着脖颈,展着身子,充满着活力。
她还犹豫着,车已到了门口。
站在排练场的时候,她是羞涩的,像长途跋涉的人,闯进一个陌生的世界,手足无措.让她放开怀抱的，是那些轮椅上坚定的眼神和那含泪的笑。
原来，没有强壮的双韆，真的也可以舞蹈！
她怎么能不被吸引呢？
那是谜一样的笑，那是梦一样的舞蹈啊，她毫无抵抗地就迷恋上了。
排演的日子，困难数不胜数，但，那又算什么呢。
来回的路那么长那么难，脚都磨破了，遇到而天，不能行走，只能打车，车费不能报销，本来靠拿低保过生活，打车去排练，多么奢侈但那又算什么呢，她从没有如此轻松愉快过。
彩排那天，场地在二楼，对于地们这些轮椅上的人来说，二楼，简直就是蜀道难，难于上青天啊。
但这又算什么呢，能难过她们的人生路吗，能难过坎坷残酷的命运吗。
肢残轻的，相互搀扶着，一步一步挪上去，肢残重的，只能由残联的工作人员一个一个背上去……
大赛的日子终于来了。
她们紧张，不安，手脚都轻颤着。
音乐声起，灯光聚焦，掌声四起真像梦境啊。
她们心都飞起来，只想到那梦境里奔跑，奔跑，奔跑。
那么快乐地奔跑，像天使一样，轻盈地张开了隐形的翅膀。
音乐声止，掌声雷动，她们走回场边，她们听到台上宣布：
一等奖第一名，是她们！
她们都笑了，又哭了，又笑了
从此之后，海韵艺术团正式成立，她当团长……
19．阅读全文，用简洁的语言概括她参加舞蹈排练前坎坷的人生经历。
年少时遭人取笑→_____________________→_________________________
20．从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。
她感觉自己的心间好像有一股萌动，像被惊垫的雷声惊醒的地底的种子，抻着脖颈，展着身子，充满着活力。
21．按要求回答问题。
（1）“舞蹈，多么可爱的字眼，又是多么疼痛的字眼啊”，为什么说“舞蹈”这个字眼可爱又疼痛？
（2）“一等奖第一名，是她们！
”这个句式有什么表达效果？
22．本文以“奔跑”为题，有什么妙处？
七、作文
23．请以“我超越我快乐”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）选取自己最深刻的亲身经历，多角度来描述，并抓住细节描写，突出真实感悟。
（2）作文中不要出现真实的地名、校名、人名。
（3）用规范的汉字书写，不少于600字。
（4）不要抄袭。
参考答案
1．D
【解析】
【详解】
A.菌子jùn,天涯海角；
B.猥琐wěi,闲暇；
C.孱头càn，盘虬卧龙。
故选D。
2．C
【解析】
【详解】
A.语序不当，应为“我市大部分中小学生”；
B.成分残缺，在“游客画像”后加上“等功能”；
D.否定不当，应为“阻止……再次发生”。
故选C。
3．B
【解析】
【详解】
A.“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助,是敬辞，一般用于请人帮助时的客气话；
C.“津津乐道”很有兴趣地说个不停，与后面的“谈论”语义重复了；
D.“忧心忡忡”形容忧愁不安的样子，此处应为“忧国忧民”。
故选B。
【点睛】
运用成语应注意的几个问题：
1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。
4．D
【解析】
【详解】
“河中石兽”是偏正短语。
故选D。
5．A
【解析】
【详解】
解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。
用反选排除法，第一空，“乐观”是因为“坚强”。
第二空比较容易判断，根据“豁达”一词可知选③句“一定是一个大度的人”。
再判断第四空，根据“他人着想”可知选④句“一定是一个富有爱心的人”。
故选A。
6．D
【解析】
【详解】
对联要注意以下几组要求：
第一，上下联字数要相等。
第二，上下联词组要相同，词性要一致。
第三，上下联平仄要相调。
第四，切忌合掌。
上联“比肩齐迈求知路”，整体上是动宾结构。
可选“同窗共研修身经”。
在形式上，“比肩齐迈”与“同窗共研”都是主谓结构，“奔前程”与“修身经”都是动宾结构。
在内容上，是共同求知的意思。
故选D。
7．C
8．⑴德行美好⑵冲刷⑶主观地判断⑷随时
9．⑴没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。
⑵你们这些人不能探求事物的道理。
10．采用类比手法，以两个历史名人的名室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的原因是主人品德高尚。
作者还自比古贤，表明自己要做一个品德高尚、受人敬仰的君子。
11．①遇到问题，不能仅根据自己的一知半解主观臆断，要从实践出发，具体全面地考虑探究，才能得出正确的结论。
②在困境中坚持下去，也许会出现豁然开朗的转变，世间事物是消长变化的。
（意对即可）
【解析】
7．A.宾语前置的标志/代词，指学问和事业；
B.判断动词，是/代词，这；
C.都译为“只”；
D.如果/像。
故选C。
8．先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题多古今异义词，如“馨”：
美好。
所以千万不要以今释古。
而“臆断”在现代汉语中也有“主观地判断”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。
9．文言翻译是文言文的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
注意下列字词的翻译，如“丝竹”：
音乐，乐曲。
“案牍”：
官府公文。
“尔辈”：
你们。
“物理”：
事物的道理。
还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。
10．考查对文章内容的理解。
“南阳诸葛庐,西蜀子云亭。
”作者借这南阳的诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的玄亭来类比比自己的陋室,有引诸葛亮与扬雄为自己同道的意思,也表明了作者以这二人为自己的楷模,希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，突出自己品德高尚。
实际上刘禹锡这样写还有另一层深意,即诸葛亮是闲居隆中草庐以待明主出山。
而扬雄呢?
却是淡薄于功名富贵,潜心修学之士,虽官至上品,然他对于官职的起起落落与金钱的淡泊,却是后世的典范。
刘禹锡引用此二人之意,他想表达的意思是：
处变不惊、处危不屈、坚守节操、荣辱从容的意思。
既不愿与世俗同流合污,又想逢明主一展抱负,若无明主,也甘于平淡的那种志向。
这结合刘禹锡官场的起起落落,是比较符合实际情况的。
11．一问，可抓住重点语句分析。
如“然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断与?
”许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就根据常情主观做出判断。
告诉我们的道理是：
实践是检验认识正确与否的唯一标准或实践是检验真理的唯一标准。
在实践中产生和发展起来的认识正确与否，靠人的主观认识本身无法证明，认识对象也不会“自言其明，”只有社会实践才是检验认识是否正确的唯一标准。
二问，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性。
在青翠可掬的山峦间漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也愈益依稀难认。
正在迷惘之际，突然看见前面花明柳暗，几间农家茅舍，隐现于花木扶疏之间，诗人顿觉豁然开朗。
表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。
诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一个充满光明与希望的新境界。
在遇到困难一种办法不行时，可以用另一种办法去解决吗，通过探索去发现答案。
【点睛】
文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：
不在于高，有了神仙就出名。
水不在于深，有了龙就显得有了灵气。
这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。
长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。
到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人，可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。
没有奏乐的声音扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累。
南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。
孔子说：
有什么简陋的呢?
（二）译文：
沧州的南面有一座寺庙靠近河岸，庙门倒塌在了河里，两只石兽一起沉没于此。
经过十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），便在河中寻找石兽，最后也没找到。
僧人们认为石兽顺着水流流到下游了。
于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没有找到石兽的踪迹。
一位讲学家在寺庙中教书，听说了这件事笑着说：
“你们这些人不能推究事物的道理。
这（石兽）不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢?
石头的性质坚硬沉重，泥沙的性质松软浮动，石兽埋没在沙上，越沉越深罢了。
顺着河流寻找石兽，不是（显得）疯狂了吗?
”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。
一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：
“凡是落入河中的石头，都应当在河的上游寻找它。
正因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软轻浮，水流不能冲走石头，水流反冲的力量，一定在石头下面迎水的地方侵蚀沙子形成坑洞。
越激越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞中。
像这样再冲刷，石头又会再次转动，像这样不停地转动，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。
到河的下游寻找石兽，本来就（显得）很疯狂;在石兽沉没的地方寻找它们，不是（显得）更疯狂了吗?
”结果依照他的话去（寻找），果然在上游的几里外寻到了石兽。
既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道根本道理的情况有很多，难道可以根据某个道理就主观判断吗?
12．⑴①赚得行人错喜欢②宣室求贤访逐臣③出淤泥而不染，濯清涟而不妖④造化钟神秀，阴阳割昏晓
⑵梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香
【解析】
【详解】
（1）诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。
此题要注意“赚”“淤”“濯”“涟”等字的书写。
（2）抄写汉字，要做到：
准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
13．答案示例一：
青春是一轮朝阳，散发着金色的光辉。
答案示例二：
青春是一条溪流，迸溅着晶莹的浪花。
答案示例三：
青春是一只小鸟，舒展着自由的翅膀。
【解析】
【详解】
仿句，要求有三：
一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。
有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。
抓住前例句“青春是一把吉他,弹奏着动人的旋律”。
句式结构为“青春是一……，……着……的……”的是字句、暗喻句。
内容是描写“青春”的特点和作用，且一要形象生动，与前两句相谐。
一定要符合神形兼备的要求。
14．“有福童享”利用谐音（同音字），既保留了“有福同享”的本意，（答出“同音字”或“有福同享”即可）又表达了让困境中的儿童共享幸福生活的主旨。
（意对即可）
【解析】
【详解】
要求说说“有福童享”在语言使用上的巧妙之处。
这需要对文字有着一定的联想能力。
“有福童享”在使用语言上很有创意，理由是既保留了“有福同享”的本意，又言简意赅地体现了这一儿童福利示范项目的宗旨。
让人容易记住，朗朗上口。
许多谐音成语广告既有独创性又符合产品的形象特征，对祖国语言也是一种丰富。
广告语作为一种语言艺术，是允许创新的。
15．生机勃勃（繁茂旺盛、生意盎然），宁静和喜悦
16．不好。
“嬉戏”虽也运用拟人手法，以动写静，表达了作者的喜悦之情；但“挑逗’一词贬词褒用，更能体现紫藤萝花地活泼可爱和烂漫情趣。
17．运用通感的手法，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。
18．《紫藤萝瀑布》寄寓的情思是“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
”（用自己的语言来表达亦可。
）这段文字抒发了对故乡的思念之情。
【解析】
15．第一问，可分析文中对紫萝藤的描写，如可分析“从未见过开得这样盛的籐萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。
只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
紫色的大条幡上,泛着点点银光,就像迸溅的水花……在和阳光互相挑逗”“盛开的藤萝花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不
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