初三语文基础知识复习词语成语.docx

初三语文基础知识复习词语成语.docx

《初三语文基础知识复习词语成语.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初三语文基础知识复习词语成语.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

初三语文基础知识复习词语成语

初三语文基础知识复习：

词语·成语

初三语文基础知识复习：

词语·成语

例1：

依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）

生活中，面对别人的困难，有的人总是一副的姿态。

殊不知，自私导致自伤，

没有一个人能够到一生不会遇到任何困难。

如果大家都别人的困难，那么当自己遇到困难时，又能指望谁来帮助呢？

切记，助人即是自助。

A．事不关己所以幸福无视

B．心安理得因为幸福漠视

C．心安理得所以幸运无视

D．事不关己因为幸运漠视

例2：

下列句子中加点词语运用错误的一项是（）

A.我国幅员辽阔，物种丰富，发展特色农业要因地制宜。

B.刘教授回到阔别已久的家乡，睹物思人，禁不住潸然泪下。

C.在桂林市中学生曲艺大赛中，我校以别具匠心的构思获得一等奖。

D.在科技高速发展的时代，我们要努力攀登科学高峰，不能高山仰止。

【解题指导】

第1题考查考生根据具体的语境来选择运用相应词语的能力。

“事不关己”指事情同自己没有关系；“心安理得”指自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

第一空是说“面对别人的困难”不关心，故用“事不关己”；第二空交代“自私导致自伤”的原因，故用“因为”；第三空“一生不会遇到任何困难”是一种“幸运”；第四空，“漠视”指冷淡地对待，“无视”指不放在眼里，有轻视之意，第四空和第一空照应，应是对“别人的困难”冷淡，故用“漠视”。

经过这样一番辨析之后，我们不难看出填入句子横线处最恰当的一项是D。

第2题考查的是成语运用。

A项“因地制宜”是指根据不同地区的具体情况，制定适宜的办法。

B项“潸然泪下”形容眼泪流下来。

C项“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。

D项“高山仰止”比喻对高尚品德的仰慕，这里是望文生义，成语运用出现了错误。

由此可见，正确运用成语，不仅要辨析其字音和字形，还要弄懂其意义和感情色彩等。

【失分解析】

对词语、成语运用的考查是中考试卷中最常见的题型，这类题看似不难，但却容易失分。

主要原因在于：

一是不能准确选择词语。

这主要源于对同义词的辨析不过关或对词语的意义把握不准确。

如第1题中的“无视”“漠视”的区别。

要避免类似的错误，就要从词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩及语体色彩等方面对同义词加以细致辨析。

如第2题D项中的“高山仰止”，就有考生在不理解成语意思的前提下，望文生义理解成“仰头见山太高而停止攀登”。

二是不能根据语境理解词义。

再如第1题中，在“面对别人的困难”这一语境下，“有的人总是一副的姿态”，横线上只能填“事不关己”而不能填“心安理得”。

我们在答题时应根据具体语境，在准确理解词义的基础上正确填写。

【备考策略】

词语与成语的理解和运用是各地中考的必考知识点。

在备考时，我们一定要予以高度重视。

具体来说，可以从以下几点入手：

一、多做积累。

对于词语、成语的理解和运用，我们首先应该从课文中的词语、成语入手，掌握文后注释及课后“读一读，写一写”中的常用词语、成语。

最重要的是要在积累上下工夫。

此外，还应该在日常生活中形成多读、多看的好习惯，为扩充词汇量打好基础。

二、常做辨析。

词语分类，从词义的关系看，有同义词、近义词、反义词；从词语的感情色彩看，有褒义词、中性词、贬义词；从词性看，有名词、动词、形容词等。

要辨析词语在语句中使用恰当与否，可以从上述的某个角度，或综合几个方面来加以分析判断。

如“果断”与“武断”、“商量”与“商榷”，前者是词义相近，但感情色彩不同；后者是词义相同，但语体色彩不同。

唯有常做辨析练习，从各方面对词语、成语进行综合判断，才能判别孰是孰非。

三、结合语境。

要想准确掌握词语意思，既要学会通过近（反）义词、感情色彩、词性等加以辨析、记忆，从而达到正确理解运用词语的目的；还要能够联系生活和自己的积累，推想文段中一些词语在具体语境中的准确意义。

在词语的具体运用中，以下三种情形应予注意：

1.比喻生成的语境义。

词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。

例如：

“这封信成了我们家的福音书。

”“福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。

这里比喻好消息、幸福的消息。

2.感情色彩转换后的语境义。

选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。

但有时贬义词可以褒用，褒义词也可以贬用。

例如：

“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。

”“狡猾”本是贬义词，形容人很不老实，但在这里是“调皮”“机灵”的意思，成了褒义，表现了孩子们得意的神情。

3.反语表达的语境义。

反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法，它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。

例如：

《藤野先生》一文中的“实在标致极了”。

“标致”的本义为漂亮，这里却表现了丑恶，讥讽“清国留学生”庸俗、腐朽的丑恶形象。

一般来说，只要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，就能准确地理解词语的语境义。

测试

“词语·成语”专题能力检测

1.根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。

行走在诗意的江南，醇厚的文化味儿让你陶醉。

迷人的田野着四千年蚕桑的浓厚气息，宁静的乡村（隐含彰显散发）着耕读传家的人文精神，热闹的古镇着中华商业文明的辉煌。

在这里，自然与文化交融，传统与现代互动，处处展现出水乡独特的神韵和魅力！

2.请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）笑对挫折，战胜困难，会让你品尝到苦尽甘来的滋味，收获到柳暗花明的喜悦，（领悟领略领受）到一览众山小的别样风光。

（2）五一小长假期间，国内很多景区都相继迎来接待高潮，可谓游人如织，（纷至沓来、眼花缭乱、接踵摩肩），热闹非凡。

3.结合语境，依次填写关联词语恰当的一项是（）

城市色彩景观的规划设计可以使城市成为舒适美观的人居环境，如何正确实施则有赖于对城市色彩的研究和设计。

尽快将这个研究课题纳入到城市规划和设计的总体框架中，能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力的指导和管理。

A．但是只有才B．但是只要就

C．因此只有才D．因此只要就

4.结合语境选词填空，恰当的一项是（）

中国书法，是我国民族文化的瑰宝。

书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。

研习、欣赏书法作品，可以增加书写的美感，能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养的审美情趣。

A．独具匠心虽然但精致

B．博大精深不管也优美

C．博学多识既然就典雅

D．源远流长不仅还高雅

5.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）

A.我坐在观光直升机上，透过舷窗，俯瞰无锡的山山水水，景色显得格外秀美。

B.专家一直强调，一个没有阅读的学校永远不会有真正的教育，所以，当前我们首先要做的就是拯救阅读，特别是学生的阅读。

C.一味地照搬他人的经验来发展本地区的经济，无异于守株待兔。

D.城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。

6.指出下列语段中加点词语使用不当的一处，并加以改正。

“岁月如歌——我的初中生活”综合性学习活动中，同学们精心准备，倾情投入，内容丰富多彩，成果呈现方式灵活多样。

有些设计别有用心，令大家大开眼界，获益匪浅。

每一幕回忆流露真情，每一句祝福耐人寻味，每一份礼物弥足珍贵。

使用不当的词语是：

改为：

7.下面句子中加点成语使用不当的一项是（）

A．张老师慷慨激昂的演讲，博得了一阵又一阵热烈的掌声。

B．为了完成这项艰巨的任务，科研小组通宵达旦工作到凌晨一点。

C．虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言，与世无争。

D．马的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这又恰好与颈部的美相得益彰。

8．用成语替代下文画线句子，使表达更加合理。

距离特别的近（）。

这是我一生所看到的最为缓慢的笑容，无比脆弱，像一个企鹅的蛋在冰雪布满了的天空和地面（）经过长久的孵化，终于探出小小的额头。

然而这微笑又如此强韧，一经绽放，它就惊动人的魂魄（）地灿烂起来，携带着抵挡不住的芬芳。

9.下面一段文字中有语体风格不一致、语意重复、句序错位、用词不当等错误，请找出来并予以改正。

①早在八年前，《人民日报》就披露了亚洲某国打算把端午节列入该国遗产名录向联合国申报的消息，②这一事件引起了有关部门的高度重视，③国内各家媒体继而纷纷跟进报道，④作为端午节由来地的岳阳市也对此大为震惊。

⑤我们试想，⑥端午节若为他国申请为文化遗产，那将是国人的渎职和耻辱。

（1）语体风格不一致的是，可改为。

（2）句序错位的改正方法是把和调换。

（3）应删去的一个词是。

（4）词语运用不当的是，应改为。

10．“给力”这个词，近两年被炒得很火，在央视新闻里也频频出现，在使用过程中它被不断赋予新的意义。

请你根据语境，分别写出下面句子中“给力”的相应意思。

A.政府在抑制房价上涨方面的措施很给力。

B.央视“感动中国”2012年度人物颁奖晚会太给力了。

C.比赛开始了，队员们真给力啊。

答案

1.散发隐含彰显【解析】此题考查同学们对词语的实际运用能力。

联系上下文可以判断：

“田野”与“浓厚的气息”中间应填写词语“散发”来搭配；“乡村”与“人文精神”表面看似很遥远，所以应填“隐含”；剩下最后一个空格则填写“彰显”。

2．

（1）领略

（2）接踵摩肩【解析】此题考查正确理解、辨析、运用词语的能力。

（1）题要注意所选词语与句末宾语“风光”的搭配，应选择“领略”；

（2）题要结合上下文来选择，避免词义偏差或重复。

3．A【解析】此题考查关联词的运用，应依据语段内容，借助语感品读选段，根据语意确认相关括号内应该填写的关联词。

4.D【解析】解答此题，关键是关联词语的选择，比较四个关联词，不难选出D项。

另外，“审美情趣”前用“高雅”合适，其他搭配不当。

5.C【解析】守株待兔：

原比喻希望不经过努力而得到成功的侥幸心理。

现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

A项的“俯瞰”意为从高处往下看。

B项的“拯救”意为援助使脱离危难。

D项的“因地制宜”意为根据当地的具体情况，制定或采取适当的措施。

因：

根据。

制：

制定。

宜：

适宜的措施。

6．“别有用心”“别出心裁”【解析】此题考查同学们成语运用的能力。

根据整段文章的意思可以看出，此处应选择一个褒义词性成语，而"别有用心“是贬义词，所以用在此处不妥；“别出心裁”是个褒义词，而且和整篇文章大意符合，因此应换成“别出心裁”。

7.B【解析】“通宵达旦”意思是：

整整一夜，从天黑到天亮。

通宵：

通夜，整夜。

达：

到。

旦：

天亮。

“通宵达旦”与“到凌晨一点”相矛盾，如修改的话，删去其一即可。

8．近在咫尺冰天雪地动人心魄9.

（1）语体风格不一致的是“打算把”，可改为“欲将（拟将）”。

（2）句序错位的改正方法是把②和③调换。

（3）应删去的一个词是“跟进”或“继而”。

（4）词语运用不当的是“渎职”，应改为“失职”。

10．A.“有作用”“有成效”“得力”等；B.“精彩”“感人”“带劲”“很棒”等；C.“表现出色”“努力”“拼搏”等。