完整版语言运用几种常考题型.docx

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完整版语言运用几种常考题型

语言运用几种常考题型

一、仿写题：

遵循“四原则”：

句式一致；修辞一致；结构一致；语意（主题）一致。

二、概括消息主要内容/给消息拟标题：

从导语中找答案。

公式：

对象怎样（结果如何）。

三、拟写广告词（标语、主题词、宣传语）：

遵循“三原则”：

①简洁明了；②突出主题；③巧用修辞（对偶、比喻）

四、开场白（导语、引入语）的拟写：

答题思路：

①称呼：

依人而定

②正文：

交代活动的目的/意义/开展形式……

③结束语：

让我们一起来……吧！

五、频奖词写法：

1、叙其事

2、评其神三者须用恰当修辞、词语要生动、有文采

3、表赞语

六、用语言解说某种图标的设计理念（意图/创意）：

答题模式：

先总后分。

总写：

这是一幅写……（主题/内容）有关的图标。

分写：

先用语言叙述图形的外形特点。

（从上而下/从左到右/从内到外），后用语言揭示每部分外形设计的象征含义。

七、用语言介绍漫画内容：

答题原则：

1、只能客观介绍谁干什么；对象怎么样；不能穿插自己的评说、看法。

2、要注意合理的顺序。

八、用语言写出表格中反映的问题：

1、考题材料：

文字表格和数字表格

2、答题技巧：

①明确表格主题（问题），这是答题的关键：

“问题怎么样。

”主题（问题）可在题干中/表格内/表格下找。

②做到“三比”。

横向比：

把表格中同一横栏的数字或文字作比较。

纵向比：

把表格中同一纵栏的数字或文字作比较。

综合比：

把纵横比较的数字或文字综合起来考虑，概括整个表格反映的问题发展特点。

③归纳概括要精准。

九、短信编写

1、短信特点：

①简明扼要，主题突出②语言得体，富有文采③情真意切，打动心弦④构思新颖，独具个性。

2、编写技七：

①讲究神韵，具有韵律美；

②讲究整齐，具有整齐美；

③运用文采，具有修辞美；

十、采访某人/向某人提问：

1、问题要有针对性。

2、问题要有价值。

3、问题要符合对方职业范围。

4、提问要有礼貌（称呼要恰当），语言要委婉。

（商量、征询式语气）

2、记叙的人称及作用：

人称

作用

我

第一人称

使读者产生一种真实、亲切感觉，便于直接表达作者的思想感情。

你

第二人称

把“我”与“你”、读者和主人公的距离拉近了，读时令人倍感关切。

他

第三人称

不受时间和空间的限制，能较自由灵活地反映客观内容。

4、记叙的线索及作用

①以时间为线索。

把不同的人事串联在一起。

②以中心事件为线索。

如鲁迅《社戏》：

以“看戏”为线索。

③以某一实物为线索。

如《枣核》以“枣核”为线索。

④以人物或人物特征为线索。

如《背影》

⑤以地点变换为线索。

《如百草园到三味书屋》

⑥以作者的思想感情变化为线索。

《如荔枝蜜》

⑦以见闻为线索。

如《最后一课》

7、描写的种类及作用：

①种类：

人物描写、环境描写（社会环境、自然环境）

②人物描写的种类及作用：

分类

作用

人物描写

肖像（外貌）描写

揭示人物的性格特征，对塑造形象起烘托作用

行为（动作）描写

揭示了人物的内心世界

语言（对话）描写

能表示人物的身份，表达感情，揭示特点

心理（内心）描写

能揭示人物的内心世界和精神面貌，使人物形象更为丰满充实

神态（表情）描写

以形传神烘托内心

四、几种基本题型的解题思路：

1、语言（句子）赏析题的答题思路：

（“六抓法”）

①抓修辞。

（适合有修辞的句子）答题思路：

该句运用了…修辞方法，生动形象地表现了…对象的…特点，表达了作者怎样的思想感情。

②抓关键词（适合赏析加点词）答题思路：

先指出词语的含义（语境义），表现了什么对象怎样的特点。

③抓表现手法（适合含有表现手法的句子）答题思路：

运用了什么表现手法：

作用是…（依不同的表现手法而定）。

④抓思想内容。

（适合于含有哲理的句子）

答题思路：

直接写出该句蕴含的哲理即可。

⑤抓表达方式。

（适合于具有鲜明表达方式的句子）

说明了什么对象怎样的特点（说明）

答题思路：

运用了怎样的表达方式表达了作者对什么问题怎样的看法（议论）

抒发了作者怎样的感情。

（抒情）

⑥抓人物描写方法。

（适用于人物描写的句子）

答题思路：

指出运用了何种描写方法（语言？

神态？

外貌？

心理？

动作？

），表现了人物怎样的性格特点。

2、某句（段）话在文中有何作用。

一般分为内容上和结构上的作用，要依据句（段）在文中的位置而定。

①结构上的作用：

位置

作用

文章开头

1、开门见山，开篇点题（主旨、话题、论点）；2、交代故事发生的环境、地点；3、渲染气氛，定下感情基调；4、总领下文；5、设置悬念，吸引读者；6、推动故事情节的发展；7、为下文某情节作铺垫（埋下伏笔）

文章中间

1、承上启下（过渡）；2、承接上文；3、开户下文；4、概括分论点；5、单独成段的，还有强调作用。

文章结尾

1、照应开头，总结全文；2、照应开头，首尾呼应；3、点明中心，深化（升华）主题；4、收束全文，使全文结构完整。

5、总结论点（对议论文而言）。

6、画龙点睛，抒发作者的感情。

②内容上的作用：

要依据具体句（段），结合上下文，考虑其与上下文之间的内容之间存在着怎样的衔接关系或逻辑关系。

3、一句话中某个词的顺序能否调换？

为什么？

不能。

因为

（1）该词与上文是一一对应的关系

（2）与人们认识事物的（浅—深、表—里、现象—本质）规律不一致。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

4、某句话中某个词能换成另一个词吗？

为什么？

动词：

不行。

因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：

不行。

因为该生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：

不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，限制，时间，范围等），换了后就变成……，与事实不符。

5、如何找出主题句或文眼句？

抓文章的首段或尾段的议论、抒情句。

6、本文写的是此人（事、物），为何要先言他人（事、物）？

①熟悉、便于读者理解，符合人们的认知规律。

②他人（事、物）给人印象深刻，用他铺垫入题快。

③烘托作用，引出本（下）文要写的人（事、物）。

7、文章语言（词、句）特色答题用词（鉴赏作品的语言）

结合语境和修辞方法从下列语句中选择（注：

必须结合具体语句分析）。

①激越高亢豪爽明快②清新自然优美③简洁凝练

④准确严密⑤精辟深刻犀利⑥庄重严肃

⑦委婉含蓄⑧诙谐风趣幽默

⑨音韵和谐、有节奏感和音乐美、沉郁顿挫

⑩文言文与白话文相结合

⑾语言绮（绚）丽（辞藻华丽、形象生动）

⑿语言质朴平和（浅显易懂，口语化，但含义隽永）

五、阅读现代文的基本步骤：

1、从文题入手。

（可了解人、事、情、主旨）

2、反复读文章（至少两遍），弄清文章写了何人、何事，主要人物是谁？

主要事件是什么？

3、理清文章思路：

先写什么，再写什么，最后写什么？

4、弄清文章的主题（作者的写作目的、宗旨），主题的把握一般可反复读文章开头段或结尾的抒情、议论段。

5、理解把握内容的基础上仔细读文后题目，弄懂题意和要求。

6、答题时要具备“六种意识”。

①文体意识。

（一般会涉及到相关文体知识点）

②考点意识。

（明确每题考什么，涉及的考点）

③理题意识。

（理解题目意思与题后的限制要求）

④原文意识。

（回答时尽量紧扣原文，从文中找相关语句筛选作答，有时可依据原文语句加以概括。

）

⑤分值意识。

（看分答题，分多详答，分少精答）

⑥分点意识。

（几问几答；分点表述。

有时一问中遇有“哪些”“哪几方面”等词时，也暗示了你要分点回答）

4、几种常见的说明方法及作用。

（10种）

方法

作用（答题思路肉票1）

分类

对什么进行分类说明，条理清楚、严密细致地说明了什么事物的什么特点。

举例子

举什么的例子，具体真切形象地说明了什么事物的什么特点。

打比方

把什么比喻成什么，生动形象地说明了什么事物的什么特点。

作比较

把什么和什么进行比较，突出强调了什么事物的什么特点。

下定义

给什么下定义，科学准确精练地揭示了什么事物的什么特点，使读者对概念有更确切的了解。

作诠释

对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

列数字

列举具体数字，科学准确具体地说明了什么事物的什么特点。

更有说服力。

画图表

使读者非常直观，一目了然地了解什么事物的什么特点，使说明简明直观。

引资料

（引用）

引句言、格言、谚语：

使说明更有说服力。

引事例具体真切形象。

引数据科学准确具体；引神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等：

作用是增强说明的趣味性。

能使说明的内容更具体、更充实。

摹状貌

生动形象地说明了什么事物的什么特点。

5、说明文的几种结构形式：

①总分式②总分总式③分一总一式

④并列式⑤递进式

6、说明式的语言：

（1）准确性：

（准确、周密是说明文语言的先决条件）

①抓句中中心词体会。

②抓表修饰、限制功能的词语。

A、表程度的副词如：

十分、很、非常、甚至……

B、表范围的词如：

全部、左右、大都……

C、表估计、猜测的词如：

大约、大概、可能、估计……

D、表约数的词如：

几分之几……

③留心关联词的准确性。

④“这”，“那”等指示代词的指代意义。

（一般指指示代词之前一句的内容）

⑤常考题型。

A、“××”词好在哪里？

答题思路为：

用“××词”，准确地说明了…事物的…特征，符合实际情况，具有科学性。

B、加点词的作用？

（或加点词能否删去？

）

答题思路为：

不能。

先解释词语在文中的意思，删去了就成了……，不符合客观实际，体现了说明文语言的准确性。

（2）生动性：

（该类文章往往运用了比喻、拟人等修辞手法，或含有大量的生动活泼的描写句。

）

常考题型：

赏析含有比喻、拟人或描写生动的句子。

答题思路为：

运用了打比方（比喻的修辞方法）的说明方法，（或摹状貌的说明方法），生动形象地写出了××事物的××特征。

（一）节奏的划分（断向）：

1、划分方法：

①意义划分法：

划分前，要先揣摩句子意义，再把句中意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，不能将一个整体意义读破，要注意语言的整体性。

如：

刻/唐贤今人诗赋/于其上。

“唐贤今人诗赋”是一个意义完整的单位，即偏正短语，不宜读破。

②语法划分法：

即从句子成份角度去逐一断句，俗称句子成份划分法。

A、主谓之间停顿：

狼/不敢前（狼怎么样）

B、谓（动）宾之间停顿：

卒/妻子邑人来此绝境。

C、动补之间停：

受任/于败军之际，奉命/于危难之间。

D、状主之间停：

今/诚以吾众诈自称公子扶苏项燕。

③其他划分法：

A、句中转折词“而”前停顿：

人不知/而不愠。

B、句首发语词后应停顿（夫、盖、旦、老夫、至于……）：

夫/环而攻之；若夫/霪雨霏霏。

C、句子成份省略处应停顿：

其一/犬坐于前。

D、句首出现表假设，转折等连词，或表总结性的词语，这些词语后要停顿：

若/无兴德之言；而/山不加增；然而/何时而乐耶；故/逢号日醉翁也。

2、注意事项：

①宁可少划，不要多划。

②划好后认真读几遍，从语感上加以验证。

（四）内容要点概括：

1、常考题型：

①概括全文内容或语段意思。

如：

全文写了什么事？

/主要写了××人的几件事？

归纳公式：

某人干何事，结果如何。

②对人物的行为进行理解概括/如：

他是如何做的？

/为什么这样做？

/这样做的原因是什么？

/请概括其过程。

2、应试技巧：

A、读懂文意，找出与问题相关语句。

B、根据要求，用原文或自己的话回答。

（五）把握人物形象（性格）的方法：

1、抓具体的描写方法（正面描写）（人物的言行）进行分析。

2、分析侧面烘托的手法。

如06年《东坡诗文》中表现东坡诗文成就之高，是借“士大夫的表现、欧阳修的赞语、朝廷禁书”等细节加以烘托的。

3、抓具体的事件：

如08年《