中考语文湖南长沙卷04解析版.docx
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中考语文湖南长沙卷04解析版
湖南长沙卷04
一、积累与运用（共22分）
1．【字词迷宫】下列选项中字形和加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）
A．疮疤（chuāng）取谛嗥鸣（áo）言外之意
B．请帖（tiě）震悚污秽（huì）迥乎不同
C．呜咽（yàn）荒僻骨碌（gūlu）憨然入梦
D．侮辱（wǔ）峭璧可汗（kěhán）铤而走险
【答案】B
【解析】A．“谛”应为“缔”，“嗥”读音应为háo；C．“咽”读音应为yè，“憨”应为“酣”；D．“璧”应为“壁”，“可”读音应为kè；故选B。
2．【词语擂台】下列各句中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）
A．上课铃响了，同学们纷纷飞奔到教室，喧闹的操场瞬间变得人迹罕至。
B．小组讨论时，他没有发表自己独到的见解，只是随声附和几句。
C．篮球场上人声鼎沸，大家激情澎湃，为自己班的同学呐喊助威。
D．疫情来袭击，无数医务工作者奔赴抗疫一线，我对他们的敬佩之情油然而生。
【答案】A
【解析】A．人迹罕至：
意思是少有人来，指荒凉偏僻的地方。
用来形容学校的操场不合适；B．随声附和：
形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。
符合语境；C．人声鼎沸：
形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
符合语境；D．油然而生：
形容思想感情自然而然地产生。
符合语境；故选A。
3．【病句诊所】下列句子没有语病的一项是（）（2分）
A．她给我描绘了端午节人们吃粽子，赛龙舟，各家各户在门窗上插菖蒲。
B．为了缓解小乐的紧张情绪，老师播放了她最喜欢听的音乐，来释放压力。
C．电影《中国机长》上映三天，票房就成功突破约10亿大关，观看完这部电影，最大的感受便是所有的奇迹，都是实力的展现。
D．今年国庆节前夕，北京天安门城楼上挂起大红灯笼，与广场上红色飘带造型相互辉映，以其壮丽的景致迎接着庆典的到来。
【答案】D
【解析】A．缺宾语，在句末加上“的情景”；B．指代不明，“她”可能是老师，也可能是小乐；C．前后矛盾，“突破”与“约”矛盾，去掉“约”；故选D。
4．【语段探微】在下列语段横线处填入的句子，顺序最恰当的一项是（）（2分）
看一个人的前途，首先要看他的思维广度，
①思维方式是自己可以支配的。
②采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。
③所以，建立种多元的思维模式，才能很好地化解问题，取得成功，从而拥有一个立体饱满的人生。
④如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那么你永远只能在成功的外围兜圈子。
⑤思维的广度决定着财富的多寡，面思维的广度又取决于思维方式。
A．⑤②④③①B．⑤①②④③C．②④③⑤①D．④③⑤①②
【答案】B
【解析】首先，横线前的句子“思维广度”与⑤句“思维的广度”相衔接，故⑤句排在第一位，排除C、D两项；其次，确定剩余四句的排序，①②④句围绕“思维方式”来谈，从①句开头的词语“思维方式”可知①句放于⑤句之后，承接⑤句的内容，引出下文对思维方式的具体解说；从②句中的“什么样的思维方式”“什么样的前途”和④句中的“如果……那么”可知②句在④句之前，②句承接①句中的“支配”，④句是举例论证②句；③句中的“所以”“多元的思维模式”“拥有一个立体饱满的人生”等内容是对前文的总结，故放于最后，排除A项。
故选B。
5．【文化长廊】下列文学、文化常识表述不正确的一项是（）（2分）
A．《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。
B．谦称是表示谦虚的自称，如古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”、“令”等谦词。
C．“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
D．中国传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节，端午节的风俗主要有赛龙舟、吃粽子等。
【答案】B
【解析】B．“令”是敬词，不是谦词。
如：
“令尊”用来称对方父亲的敬词。
6．【名句橱窗】在横线上填上恰当的诗句。
（共6分，每空1分）
（1）《爱莲说》中表现莲高洁品质的句子是“________，________”。
（2）在《送东阳马生序（节选）》中，宋濂说明自己穿着破日的衣袍，处在华服锦绣的同学之中毫不艳羡的原因是“________，________”。
（3）唐代伟大诗人李白在《行路难》中写到的“________，________”，就表现出不畏困难、坚强自信、乐观洒脱的心境，能够给抵抗病魘的人们带来激励和鼓舞。
【答案】出淤泥而不染濯清涟而不妖以中有足乐者不知口体之奉不若人也长风破浪会有时直挂云帆济沧海
【解析】本题考查古诗文默写。
作答时，要求句子符合题意，书写正确，不添字，不漏字，字的笔画写准确。
注意“濯、涟”易写成别字，“沧”笔画易写错。
7．【实践园地】九年级
（1）班开展“感怀初中生活”主题班会活动，请你参与。
（共6分）
（1）为营造活动氛围，班长在黑板上写了一条宣传标语，请你仿照标语的上句，在横线上拟写出标语的下句。
（2分）
上句：
叙同学友谊，事事件件现眼前
下句：
（2）为丰富活动内容，班委会向全体同学发出了一则通知，下面是通知的内容，请按提示修改。
（4分）
通知
亲爱的同学们：
班委会在下周五决定开展“感怀初中生活”主题班会活动。
为丰富活动内容，我们要求每位同学为活动准备一个节目，节目内容要积极健康，形式不限。
恳请同学们积极准备，共同完成此次活动。
此致
敬礼
九年级
（1）班班委会
2021年1月18日
①通知中用语不得体的一处是“_”，应改为“”
②通知中有一处有语病，请你修改。
③通知的格式有一处不规范，请提出修改意见。
【答案】
（1）示例：
念老师恩情，点点滴滴藏心中
（2）①恳请希望
②将“在下周五”和“决定”位置互换。
（或直接写出正确的句子）
③删去致敬语（删去“此致敬礼”）。
【解析】
（1）考查补写标语。
紧扣“感怀初中生活”主题班会，根据上句补写下句。
注意要与上句的句式相同，内容相关，字数相，词性相对等。
上句在内容是叙同学友谊，“事事件件现眼前”（AABB词语+动词+名词），下句可拟写：
忆老师恩情，桩桩件件绕脑海。
（2）①考查词语运用。
恳请：
诚恳地邀请或请求。
恳切请求。
不符合语境，应该改为“希望”。
②考查辨析并修改病句。
语序颠倒，将“在下周五”和“决定”互换位置。
③考查通知的格式要求。
“此致敬礼”用于书信格式，通知中应该去掉。
二、阅读与鉴赏（共58分）
（一）阅读下面的古诗，完成8~9题。
（共6分）
柳①
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天②。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
【注】①柳:
本诗中的“柳”是诗人身世的写照。
②断肠天:
指繁花似锦的春日。
8．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）（2分）
A．诗人写柳有新意，不从眼前的景色写起，而是追想它春日的情景，然后再回到眼前的柳。
B．首句一个“舞”字，形象表现了春柳的婀娜多姿，同时，又把柳枝和热闹的舞宴结合起来。
C．“清秋”“斜阳”“蝉”点染了环境的凄凉，春日之柳的繁盛，正反衬出暮春之柳的枯凋；春日愈是繁华得意，愈显出暮春之柳的零落憔悴。
D．全诗句句写柳，却不着一个“柳”字。
句句写景，又句句抒情。
诗人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋溢着勃勃生机的春柳。
9．首句“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字用得巧妙，请赏析。
（4分）
【答案】
8．C
9．“逐”有随着的意思，这儿用了拟人的手法，本来是东风吹动柳枝，赋予柳枝人的动作情态，说柳枝追随东风，如舞女般轻盈起舞，写出了柳条的婀娜多姿和灵动可爱，表达了诗人对春日柳条的喜爱。
【解析】
8．C．“暮春之柳”有误，根据“清秋日”可知应为“秋柳”。
故选C。
9．考查诗歌的炼字。
“曾逐东风拂舞筵”意为：
曾经随着东风轻拂歌席舞筵。
“逐”有随着之意。
春日柳长，迎风摆动，但诗人并没有直接描写，而是赋一“逐”字，把柳人格化。
本是风吹柳动，却偏要写成柳逐风起，再加上“拂舞筵”三字，更易让人联想到那迎风而动的柳条就是一位酒筵之上翩翩起舞的美女，翠袖绿裙，左摆右摇，煞是好看。
拟人手法的运用，把柳条的被动化为主动，生动形象地表现了柳枝的生机与美好，表现了作者对春柳的喜爱之情。
（二）阅读下面的文言文，完成10~13题。
（共14分）
江革，字休映，济阳人也。
六岁便解属文，九岁丁父艰①，虽孤贫，而读书精力不倦。
吏部谢朓雅相钦重。
朓尝雪夜造访，见革弊絮单席，而耽学不倦，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去。
以革才堪经国，除广陵太守。
时革镇彭城。
城既失守，革素不便马，乃泛舟而还，为魏人所执。
魏刺史元延明闻革才名，厚加接待。
革称患脚不拜延明将加害焉令革作祭彭祖文革辞以囚执既久无复心思。
延明逼之逾苦，革厉色而言曰：
“江革行年六十，不能杀身报主，今日得死为幸，誓不为人执笔。
”延明知不可屈，乃止。
值魏主讨中山王元略反北，乃放革还朝。
时武陵王②在东州，颇自骄纵，上③召革面敕曰：
“武陵王年少，臧盾④性弱，不能匡正，欲以卿代为行事。
非卿不可，不得有辞。
”郡境广，辞讼日数百，革分判辨析，曾无疑滞。
功必赏，过必罚，民安吏畏，百城震恐。
上曰：
“江革果能称职。
”乃除都官尚书。
将还，民皆恋惜之。
赠遗无所受，惟乘一舸。
舸艚偏欹，当移徙重物，革既无物，乃于西陵岸取石十余片以实之。
其清贫如此。
时尚书令何敬容掌选，所用多非其人。
革性强直，恒有褒贬，以此为权势所疾，乃谢病还家，以文酒自娱。
卒时，傍无姬侍，家徒壁立。
（《南史·梁·江革传》有删改）
（注）①丁父艰：
父亲去世。
②武陵王：
即梁武帝的儿子萧纪。
后称帝。
③上：
梁武帝。
④臧盾：
人名。
10．下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）（2分）
A．并手割半毡与革充卧具而去/所识穷乏者得我与
B．乃谢病还家/秦王色挠，长跪而谢之
C．今日得死为幸，誓不为人执笔/今为宫室之美为之
D．虽孤贫，而读书精力不倦/虽然，受地于先王，愿终守之
11．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）（2分）
A．革称患脚不拜/延明将加害/焉令革作祭彭祖文/革辞以囚执既久/无复心思。
B．革称患脚不拜/延明将加害焉/令革作祭彭祖文/革辞以囚执既久/无复心思。
C．革称患脚/不拜延明/将加害焉/令革作祭彭祖文/革辞以囚执/既久无复心思。
D．革称患脚/不拜延明/将加害焉/令革作祭彭祖文/革辞以囚执/既久无复心思。
12．用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（6分）
朓尝雪夜造访，见革弊絮单席，而耽学不倦。
13．请用自己的话，说说梁武帝为什么说“江革果能称职”？
江革身上具备哪些优秀品质？
（4分）
【答案】
10．D
11．B
12．谢朓曾经在雪夜拜访（江革），看见江革盖着破棉被，铺着单薄的席子，却沉醉于学习中不知疲倦。
13．因为会稽郡诉讼案件每天几百件，江革一一判断辨析，从不留下疑案悬案。
他有功必赏，有过必罚，使人民安定，官吏敬畏，让很多城市的人震惊。
江革的优秀品质有：
①勤奋好学；②不畏强权，不屈不挠；③为官勤政清廉；④性格刚强正直。
（答到3点即可）
【解析】
10．A．动词，给/语气助词，吗；B．动词，推辞/动词，告罪；C．介词，替、给/动词，做；D．虽然，表转折/虽然，表转折；故选D。
11．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。
如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。
根据句意“江革推托脚患疾病不向他施礼参拜，延明想杀害他，就让江革作祭彭祖的文章，江革以拘捕日久为由推辞，没有心思”知这是五个句子组合在一起，则可停顿为：
革称患脚不拜/延明将加害焉/令革作祭彭祖文/革辞以囚执既久/无复心思。
故选B。
12．本题考查文言翻译，注意下面关键词意思：
尝：
曾经；造访：
拜访；弊絮：
名词作动词，盖着破棉被；单席：
名词作动词，铺着单席；而：
表转折，然而；耽：
沉醉。
13．本题考查理解分析能力。
第一个问题是分析江革称职的原因。
从“郡境广，辞讼日数百，革分判辨析，曾无疑滞”知，每天几百件诉讼案件，江革一一判断辨析，从不留下疑案悬案，做事讲求时效；从“功必赏，过必罚，民安吏畏，百城震恐”知，江革严明赏罚，使官吏敬畏，人民安定，威慑范围远，让很多城市的人震惊。
从第1段“虽孤贫，而读书精力不倦”知，江革是一个勤学的人；从江革面对元延明厉色而言曰：
“江革行年六十，不能杀身报主，今日得死为幸，誓不为人执笔。
”知，他是个不畏权贵的人；从第3段“革既无物，乃于西陵岸取石十余片以实之”、第4段“卒时，傍无姬侍，家徒壁立”知，江革是个勤政清廉的人；从第4段“革性强直，恒有褒贬，以此为权势所疾”知，江革是个耿直的人。
【参考译文】
江革，字休映，济阳人。
六岁时就会写文章。
江革九岁时父亲去世，虽然孤苦无依，十分贫穷，（但）读书的精力始终没有表现出疲倦。
吏部侍郎谢朓对他十分钦佩器重。
谢朓曾经专门去拜访问候江革。
当时天寒雪飘，只见江革盖着破棉被，铺着单薄的席子，但是沉醉于学习中，不知疲倦（寒冷），谢朓于是脱下自己的棉衣给江革披上，又亲手割掉一半毡子给江革作为卧具才离去。
因为江革有治理国家的才能，他被委以广陵太守一职。
当时江革镇守彭城。
彭城失守后，江革向来不习马术，就乘船而回，结果被魏人俘获。
魏刺史元延明听说过江革的才气，对他厚加接待。
江革推托脚患疾病，不向他施礼参拜。
延明想杀害他，就让江革作祭彭祖的文章，江革以拘捕日久，没有心思为由推辞。
延明又反复逼迫他，江革厉声说道：
“江革活了六十，不能杀身报主，今日以死为幸，发誓不再为人执笔。
”延明知道这样做并不能使他屈服，就取消了杖刑。
正巧魏帝请求梁朝让中山王元略返回北方，于是就释放江革还朝。
当时武陵王萧纪在东州，十分骄纵，武帝就召江革当面吩咐他说：
“武陵王年少，而臧盾性情软弱，不能纠正（辅佐）武陵王，让你替代臧盾（辅佐武陵王），这样的事情非你不可，请不要推辞。
”会稽郡面积大、人口多，诉讼案件每天达数百件。
江革一一判断辨析，从不留下疑案悬案。
江革有功必赏，有过必罚，他的这些做法使人民安定，官吏敬畏，全城震惊。
武帝说：
“江革果然很称职。
”于是又任他为都官尚书。
将要回京都，老百姓都为之不舍，赠送的礼物江革一概不收，只乘坐一条小船。
此船船舱偏斜，应该用重物填充船舱（使之平稳）。
江革没有什么物品，于是就在西陵岸边搬取十多块石头放在舱内。
（由此可见）他是如此清贫。
当时，尚书令何敬容掌管官吏选举，录用的人多不是合适的人。
江革性情刚强正直，他总好有所褒贬，因此被权贵所忌恨。
于是他推辞有病返回家乡，以写文饮酒自娱。
去世时，身旁没有姬女侍从，家徒四壁。
（三）阅读下面的文字，完成14~16题。
（共8分）
（材料一）
某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：
调查项目
学校教育满意率
在线教育满意率
课堂参与度
84%
32%
课堂体验感
76%
37%
学习自主性
79%
45%
学习效率
88%
27．5%
从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。
时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。
有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。
（材料二）
智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：
（1）构建“智慧教研平台”。
教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。
（2）构建中小学生“在线学习中心”。
“在线学习中心”依托5G技术及NR，AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。
“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。
这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。
这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。
（3）利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。
（节选自《智慧教育共同体实施方案》）
（材料三）
“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。
参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。
平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。
参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。
（摘自某网络媒体新闻报道）
14．下列说法与原文的意思相符合的一项是（）（2分）
A．从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。
B．在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。
C．智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。
D．“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告。
15．下列说法正确的一项是（）（2分）
A．材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教育的不同效果。
B．材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”，可以去掉，不影响文意。
C．三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面的说明。
D．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代传统教学。
16．小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成“在线学习流程图”的设计，方便她在家学习。
（4分）
在线学习流程图
【答案】
14．C
15．C
16．第二步：
对知识与能力水平进行自测第三步：
自主选择微课学习资源
【解析】
14．本题考查对材料的理解与分析。
A．从材料一“有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好”可知“当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好”的说法太过绝对，故A错；B．由材料一结论部分“因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。
时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育”可知，在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的重要原因，而不是根本原因，因此B错；C．从材料二的“（3）利用全市‘人人通’智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体”可知，“智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通”是正确的，故C对；D．从材料三的“近千名老师在网络上对学生作文从‘审题’‘立意’‘选材’‘内容’‘’结构’‘语言’等六个方面进行批改”而不是从这六个方面向学生推送个性化作文分析报告，故D错；故选C。
15．本题考查对材料的理解与分析。
A．材料一运用了画图表来说明学校教育与在线教育的不同效果，图表中主要是用数字来表明的不同，因此说明方法有三个：
画图表、列数字、作比较，而不仅仅是画图表；B．材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”，不可以去掉，它表明这种现状仅仅只是当前现状，说不定随着科技的发展以后两者会颠倒过来，用“目前”限定时间，体现了说明文语言的准确性，去掉会影响文意。
故B错；C．材料一和材料二分别就传统教学与智慧教育的性质和特点进行了全面的说明，材料三则是对材料二的具体说明补充，因此C正确；D．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，未来说不定会取代传统教学，目前说“必将取代”还为时过早，因为二者的差距现在从材料一看还有点大。
D不正确；故选C。
16．本题考查实际应用能力。
从材料二的
（2）中“‘在线学习中心’支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性。
这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课”可筛选出所有的步骤：
①学生登陆，②学生对知识与能力水平进行自测，③计算机进行精准分析，④计算机依据分析结果，将微课学习资源进行智能匹配，⑤学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择，⑥点击听课等。
其中①②⑤⑥是学生进行的步骤，据此作答即可。
（四）阅读下面的文章，完成17~19题。
（共6分）
规则意识的培养
①近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2001名受访者开展的一项调查显示，69．0%的受访者感觉人们的规则意识比过去增强了。
62．4%的受访者建议人们从生活细节入手，从小培养孩子的规则意识，61．0%的受访者建议学校给予正确引导。
从近年社会的反响来看，培养规则意识要从娃娃抓起。
②规则意识，是指发自内心的、以规则为自己行为准绳的意识。
规则是现代社会每个公民都必备的一种意识，是社会稳定的基础。
小至一个家庭，大至一个国家，概莫能外。
一个社会的正常运转，离不开每个公民对各种规则的尊重和遵守。
③树立良好的规则意识，是每个公民应该具备的基本素质。
美国幼儿教育专家艾米·莫林如此总结“从小培养孩子规则意识”的意义:
一切按照规矩行事，一切都有章可循，极大减少了不确定性，降低了不可预料的风险，能给人们带来安全感。
孟德斯鸠也曾说，“自由是在法律许可的范围内任意行事的权利”。
④从小学会守规则，长大了才能成为社会秩序的守护者。
因此，从小培养规则意识，有利于孩子的健康成长。
规则意识不是与生俱来的，而是需要不断涵养。
在孩子的成长阶段，需要家庭和学校去着力培养孩子的规则意识。
⑤从小培养孩子的规则意识，可以先从家庭做起。
父母是孩子的第一任老师。
在孩子幼儿时期，绘本是幼儿学习和认识世界的最好方式之一，父母可以通过这些绘本引导孩子学习规则。
随着孩子的渐渐长大，父母也可以让孩子在真实场景中感受规则。
日常带孩子外出时，父母可以有意识地多带孩子去需要遵守规则的地方。
如图书馆，电影院等，在这些遵守规则的环境中，逐渐培养孩子规则意识。
同时，在家庭中制定规则并严格执行。
如和孩子一起制定生活常规作息制度并严格遵守，可以有助于幼儿从小建立规则意识，养成遵守规则的习惯。
事实证明，只有在一个注重规则的家庭，孩子的规则意识才能培养起来。
⑥同样，学校教育是每一位孩子成长中不可或缺的重要途径。
例如在幼儿园，老师要教会孩子在集体生活中如何遵守规则有序生活，如排队、分享等;到了小学和中学可以通过校规和班规，通过以规则进行约束并让孩子遵守来培养其集体中的相处，让其懂得约束、自律和团队意识等。
多次被邀请至白宫做客的美国电影《热血教师》原型罗恩·克拉克，以其激发学生的热情和创造力而广为人知，并获得优秀“美国教师”，但使其真正誉满全球的却是给学生定下的55条班规，并出版著作《55条基本班规
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