小学阅读与写作教案.doc
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怎样积累词汇
(一)
刘杏格
教学目标:
(1)知识目标:
通过本次课的学习,使学生掌握三组词汇(名称、事物、动态)以及怎样运用词汇来表达。
(2)能力目标:
引导学生养成一个爱搜集、爱记录、爱阅读的好习惯,培养学生的认识、观察、分析事物的综合能力。
(3)情感目标:
写作在于平时的点滴积累。
通过积累让学生学会观察生活,留心生活,品味生活,用心体会人和事,培养感恩自然万物的心态。
教学重点:
词汇的积累
教学难点:
描绘人与事物间词汇的区分
教学课时:
2课时
A、导言:
同学们,大家好!
从我们开始学习拼音字母到简单的汉字,然后到词组,用词组造句,最后到写日记、写短文、写大作文。
这是一个循序渐进的过程。
为什么很多同学一听到写作文,才思敏捷,下笔成文,很多的写作素材马上涌现。
但也有很多同学抓耳捞腮,难以下笔,不知从何处着手。
归根结底是没有在平时养成一个积累观察的习惯,要想提高自己的写作能力,必须从简单的词汇开始学习积累,提高阅读量,扩展知识面,多说,多交流,多练笔。
接下来我们开始按照上述的方法进入今天的学习环节。
(要求每位同学先做自我介绍)
B、每课一诗积累赏析:
游子吟作者:
【孟郊】年代:
【唐】体裁:
【乐府】
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
【注解】:
1、寸草:
比喻非常微小。
2、三春晖:
三春,指春天的孟仲季春;晖,阳光;形容母爱如春天和煦的阳光。
【韵译】:
慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实,是担心孩子此去难得回归。
谁能说像小草的那点孝心可报答春晖般的慈母恩惠?
【评析】:
这是一首母爱的颂歌。
诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句,所写的人是母与子,所写的物是线与衣,然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。
中间两句集中写慈母的动作和意态,表现了母亲对儿子的深笃之情。
虽无言语,也无泪水,却充溢着爱的纯情,扣人心弦,催人泪下。
最后两句是前四句的升华,以通俗形象的比喻,寄托赤子炽烈的情怀,对于春日般的母爱,小草似的儿女,怎能报答于万一呢?
全诗无华丽的词藻,亦无巧琢雕饰,于清新流畅,淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁醇美的诗味,情真意切,千百年来拨动多少读者的心弦,引起万千游子的共鸣。
C、主题讲授
文章是由段组成的,段是由句子组成的,句子又是由词语组成的。
这说明词语是作文的基础,要写好作文,就必须积累丰富的词汇。
怎样积累词汇呢?
1.多认识事物,注意积累表示名称的词语。
带有鸟名的:
①两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
②孔雀东南飞,五里一徘徊。
③故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
④泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
带有花名的:
①忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
②春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
③待到重阳日,还来就菊花。
④人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
带有山名的:
①不识庐山真面目,只缘身在此山中。
②采菊东篱下,悠然见南山。
③京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。
④未到江南先一笑,岳阳楼上对君山。
带有江河名:
①白日依山尽,黄河入海流。
②孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
③无边落木萧萧下,不尽长江滚滚流。
④天门中断楚江开,碧水东流至此回。
带有地名的:
①故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
②长安一片月,万户捣衣声。
③秋风吹不尽,总是玉关情。
④云开远见汉阳城,犹是孤帆一日程。
想一想,练一练:
(1)按要求写出动植物的名称。
①5种树的名称②5种花的名③5种蔬菜名称④5种水果名称
⑤5种鸟的名⑥5种兽的名⑦5种鱼的名⑧5种昆虫的名
(2)我国有著名的东、南、西、北、中五岳名山,你知道吗?
请填在下面的括号里。
它们是:
东岳:
泰山(位于山东);南岳:
衡山(位于湖南);西岳 :
华山(位于陕西);北岳:
恒山(位于山西);中岳:
嵩山(位于河南);其中泰山居首。
(3)你家里有哪些电器设备?
把它们的名称写下来:
2.多观察事物,注意积累描绘事物的词语。
描写自然景色的:
山清水秀 万物争春青山绿水 春暖花开 万紫千红鸟语花香
描写天象气象的:
晴空万里 一轮圆月 倾盆大雨 红日高照 红霞满天 繁星点点
描写欢乐场面的:
人潮如海 彩旗招展 轰轰烈烈五光十色 鞭炮齐鸣 热闹非凡
描写劳动热情的:
斗志昂扬 埋头苦干日夜奋战 争先恐后 大汗淋漓巧夺天工
描写愉快心情的:
笑容满面 喜上眉梢 神采飞扬 喜笑颜开 喜出望外 放声歌唱
描写人物外貌的:
英俊潇洒 红光满面 睡眼蒙眬身材魁梧 满脸笑容 泪眼通红
描写工作学习态度的:
全心全意 专心致志 废寝忘食 一心一意 全神贯注 如饥似渴 专心专意一丝不苟 再接再厉持之以恒 勤勤恳恳 愚公移山
分类积词表
类别
分 项
摘 抄
写
事
的
1描写欢乐场面的
2描写壮观场面的
3描写劳动场面的
4描写竞赛场面的
5描写表演场面的
6描写游戏场面的
7描写凄惨场面的
8描写惊险场面的
以上是从小学语文教材里分类整理出来的部分词汇。
同学们应广开积词渠道,从课外读物中,从电影、电视、新闻报刊中,从社交活动中随时随地进行收集,把收集的词汇按《分类积词表》(详见下图)进行整理,建立自己的“小词库”或自编《词汇手册》。
这是一项非常有意义而有趣的学习活动,同学们不妨试试看。
分类积词表
类别
分 项
摘 抄
写
人
的
描写人物外貌的
描写人物心理的
描写人物动作的
描写人物神态的
描写人物品德的
分类积词表
类别
分 项
摘 抄
写
景
的
1描写原野山林的
2描写江河湖海的
3描写日月星云的
4描写风霜雨雪的
5描写春天景色的
6描写夏天景色的
7描写秋天景色的
8描写冬天景色的
分类积词表
类别
分 项
摘 抄
写
环
景
的
1描写校园环境的
2描写公园花圃的
3描写农村风光的
4描写大街小巷的
5描写农贸市场的
祖国是伟大的、可爱的,你能写出10个描绘祖国大好山河的词语吗?
(2)按下列要求分项各写10个词语。
①写人物外貌的:
②写欢乐场面的:
③写景物样子的:
3.多分析事物,注意积累表示事物动态的词语。
写眼睛“看”的动作的词有几十个:
看 瞧 望 见 观 盯 瞪 瞄 顾瞥
俯视瞻仰 打量 测览 巡视怒视
表示“想”的心理活动的词:
想念 沉思 心想 考虑 怀念 寻思 幻想
写“手”的动作的词:
拉 拿 抱 扶 推 摸 打 擦 揍 捧
想一想,练一练:
写“头”的动作的词:
如抬头_____________________________
表示“想”的心理活动的词语,你能写出15个吗?
如:
思念________
D、课后总结:
通过今天课的学习,我们欣赏积累了古诗《游子吟》。
体会到母子之间的难舍亲情,描写了人物的心理特征。
我们学习掌握了三组词汇,分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。
同时也给每个词组进行了归类,课后可以整理建立自己的《分类积词表》。
这项活动无论是对我们语文的学习、作文的写作、语言的表达、与人的沟通都有很大的益处。
这样的学习让同学们充分的感受到词汇积累的重要性。
下次课我们将继续学习词汇积累的后三组,分别是摹拟声音的词语、寓意深刻的成语、叠词和同义词反义词。
希望课后同学们多看、多思、多记。
E、布置作业:
1、每天和爸爸妈妈说一件自己所见或所闻的事,并且记录下时间、地点、人物、事件。
如果内心感触比较深刻的可以写出自己的感想或提出对事情的看法。
2、每周要求爸爸或妈妈至少带自己逛一次书店,记录书店里书籍的分类和抄写10个以上图书的书名或文章的标题,并写出自己的发现。
怎样积累词汇
(二)
刘杏格
教学目标:
(1)知识目标:
巩固上次课所学三组词汇。
通过本次课的学习,使学生掌握另外两组词汇(摹拟声音的词语、成语)以及怎样运用词汇来表达。
(2)能力目标:
引导学生养成多读书、读好书、好读书的习惯,培养学生相互交流沟通共同进步的综合能力。
(3)情感目标:
用心体会具有中国传统特色的词汇典故---成语,并从中获得做人学习的启示。
教学重点:
通过观察思考积累词汇
教学难点:
成语与其它词语的区分和运用
教学课时:
2课时
A、导言:
同学们,大家好!
上课之前首先检查同学们上次课的课后作业。
上节课我们学习了词汇积累的前三组,分别是表示名称、描绘事物、表示事物动态。
在学习表示名称的词汇时,我们全部引用的是古诗当中的诗句,通过这样的学习,让我们回忆积累了很多经典的诗词句,也学习了诗人写作的表现手法。
今天学习的是摹拟声音的词语、成语,那么这些词语之间有什么区别,又有什么关联呢?
带着上述问题,让我们一起进入今天的学习环节。
播放电视剧《三国演义》主题曲,让学生回忆三国的历史和人物,并从中回忆相关成语以及有关成语的典故和出处。
后患无穷(刘备):
指给将来留下的祸患无穷无尽。
寡不敌众(周瑜)
如鱼得水(刘备与诸葛亮):
比喻得到了与自己十分投合的人或对自己非常合适的环境。
不识时务(鲁肃)暗渡陈仓隔岸观火
三顾茅庐(刘备与诸葛亮):
形容求才若渴,后来比喻多次专诚拜访。
初出茅庐(诸葛亮):
形容刚出来做事,缺乏实际经验,比较幼稚。
虎踞龙盘(诸葛亮):
形容南京地势的雄伟。
草船借箭(诸葛亮)
鞠躬尽瘁(诸葛亮):
形容贡献自己的全部力量,死了方休。
望梅止渴(曹操):
比喻以空想安慰自己。
精囊妙计(诸葛亮)
七步之才(曹植):
形容才学高超,文思敏捷。
百步穿杨(黄忠)
吴下阿蒙(吴国名将吕蒙):
形容没有学识的粗人。
出言不逊(张郃):
形容说话不客气,没有礼貌。
木流牛马(诸葛亮)
不知所云诸葛亮前出师表:
「临表涕泣,不知所云。
」
作奸犯科诸葛亮前出师表:
若有作奸犯科,及为忠善者,宜付有司,论其刑赏。
偃旗息鼓赵云传注:
「偃旗息鼓,曹军疑有伏兵,引去。
探囊取物第四十三回:
翼德于百万军中,取上将之首,如探囊取物。
」
文思泉涌曹植王仲宣诔:
「文若春华,思若涌泉。
」
月明星稀:
曹操「月明星稀,乌鹊南飞」乐不思蜀(刘禅):
比喻乐而忘本。
兵贵神速(魏国谋士郭嘉):
指用兵贵在神奇而快速。
势如破竹(杜预):
喻军队一路连打胜仗,形势好比用刀劈竹竿一样的顺利。
B、每课一诗积累赏析:
春夜喜雨
作者:
【杜甫】年代:
【盛唐】体裁:
【五言律诗】
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
作者简介:
杜甫(712-770),字子美,自号少陵野老,汉族,巩县(今河南巩义)人。
盛唐时期伟大的现实主义诗人。
被后世尊称为“诗圣”。
写作背景:
杜甫在唐肃宗(李亨)上元二年(761)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。
此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。
他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。
注解:
1、时节:
植物萌发的季节。
2、当春:
正逢春天,乃:
就,发生:
指下雨。
3、随风:
伴随着春