《三月桃花水》PPT[课件整理].pptx

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,西师大版语文三年级下册,三月桃花水,小学学校体育工作自查报告范文根据市教育局关于开展学校体育检查工作通知精神,对照小学体育工作督导评估指标体系结合我校实际情况,坚持软件从严,硬件从实的原则进行自查,现将自查情况报告如下:

一、学校概况我校有一至六年级现有12个教学班,在校学生178多人,现有教职工16多人。

我校以学校体育工作条例为指导,认真贯彻体育课标的要求,有组织、有计划地开展教育教学、科研活动。

学校坚持健康第一、以人为本理念,遵照学生身心发展规律,调动学生参与体育教学的积极性,让学生充分体验合作学习的快乐,享受健康成长的快乐。

二、提高认识我校把体育教育工作纳入到学校整体工作计划之,建立了校长领导、教导主任负责体育卫生工作制度。

学校领导在教师会上向全体教职工传达文件精神,认识此次专项检查是贯彻党的教育方针,促进和加强学校体育工作的重要措施,并组织全体教师学习学校体育工作条例。

通过学习,大家都提高了认识,统一了思想,决心共同把体育专项检查工作做好。

三、制定方案为了更好地完成这项工作,学校制定了体育专项检查工作方案。

我们采取自下而上的办法,先由广大教师对照条例和规程进行个人自查,再对照资料目录的,你们知道春天的河水又叫什么吗？

为什么？

今天咱们要学习一篇新的课文三月桃花水。

刘湛秋，当代著名诗人，翻译家，评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长。

其诗集无题抒情诗获过中国新诗奖。

他译的普希金抒情诗选叶赛宁抒情诗选为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。

第一课时,酒窝,丝绸,一匹,竖琴,驾驶,轰鸣,p,chu,ji,sh,hng,cu,sh,催促,我会认,朗读课文扫清障碍,chbng,翅膀,chu,炊烟,应该,yng,水波声应和着歌声,多音字,yng,农民在春天播种。

zhng,种子一般在春天发芽。

zhng,匹,绸,酒,竖,轰,驶,催,翅,我会写,膀,炊,左右结构,驶,绸,催,酒,炊,半包围结构,匹,上下结构,轰,竖,生字归类,翅,膀,识字方法,加一加：

支+羽=翅月+旁=膀,字理识字：

炊,形声字。

火表意，表示用火烧饭；吹省声，表示吹气使煮饭的火更旺。

匹,p,巧记：

“四”少一“丨”为“匹”。

不要多写“丨”,易写错,轰,hng,不要少写“一”。

巧记：

“车”下加“双”变为“轰”。

识字游戏,轰鸣,竖琴,丝绸,一匹,酒窝,划船看桃花,词语解释,绮丽：

鲜艳美丽（多用来形容风景）。

本课的意思是非常美丽。

山间绮丽的风光吸引了很多游人。

袅袅：

形容烟气缭绕上升。

本课形容村庄内的炊烟缭绕上升。

奶奶说难忘故乡袅袅的炊烟。

课文描写了阳春三月，春水滋润大地、催生万物的美丽景色。

自由朗读课文，说说课文的主要内容是什么？

整体感知,给课文划分段落，说说每部分主要写了什么？

第一部分（）：

总写_到来时动听的声音、明洁的颜色和流动的形态。

第二部分（）：

写桃花水像竖琴，弹奏出动听的_。

第三部分（）：

写桃花水的_，像一面镜子，映照出美丽的“春”的身影。

第四部分：

（）写作者对桃花水_。

1-2,3-4,5-6,桃花水,“春”的交响曲,颜色明洁,7,由衷地赞叹,一、从文中找出下列词语的近义词。

美丽（）柔软（）绮丽（）督促（）,课堂演练,绮丽,轻柔,美丽,催促,二、仿写词语。

草如茵柳如眉：

__袅袅炊烟：

__,歌如潮,花如锦,甜如蜜,乱如麻,息息相关,欣欣向荣,蒸蒸日上,心心相印,三、词语巧搭配。

（）丝绸（）朝霞（）浪花（）炊烟（）弦,明洁的,绮丽的,细白的,袅袅的,轻柔,通过上节课的学习，相信三月桃花水那悦耳的流淌声和清澈的身影已经给同学们留下了深刻的印象。

我们接着学习课文内容。

第二课时,“铃铛”的声音和“丝绸”的光芒是写桃花水吗？

互动课堂,是什么声音，像一串小铃铛，轻轻走过村边？

三月桃花水响声清脆。

比喻、拟人,是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

三月桃花水质地软滑、明亮耀眼。

比喻,猛然间见到春水的兴奋和激动。

呵，河流醒来了！

语气词,拟人,把被禁锢了一个冬天的河水重新获得自由的喜悦写得栩栩如生。

写一个拟人句子。

呵，桃花笑了。

小练笔,三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。

有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。

把水中的浪花、旋涡当做“樱花”“酒窝”来写。

比喻,读一读，想象句子表描写的画面。

（课后第二题

（1）,有一千朵桃花，点点飘洒在河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。

描写出一幅美丽的桃花飘落水中的桃花流水美景图。

形象地写出流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。

每一条波纹，都是一根轻柔的弦。

河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。

本义是说心里话，交流思想。

文中意思是河水给麦田带去了甘甜，麦田需要河水的灌溉，为我们展现出生机盎然的早春水图。

读一读，想象句子表描写的画面。

（课后第二题

（2）,河水流过麦田，哗啦，哗啦，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦子谈心。

为我们展出出一个万物复苏，生机盎然的早春图。

“那流的水声浪声，是在催促着农人开犁播种啊！

”“催促”是什么意思？

“催促”的意思是农人趁春水的滋润，抓紧时间播种。

“三月桃花水是春天的明镜。

”为什么是明镜？

它照出了什么美景？

因为三月桃花水洁净明丽，所以把它比作明镜。

蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞翔的燕子。

垂柳披上了长发，如雾如烟。

它看见村庄上空，很早就升起了袅袅的炊烟。

为什么三月桃花水比金子还贵，比银子还亮？

结尾表达了作者怎样的感受？

因为桃花水与农村生产息息相关，所以比金子还贵，因为它纯洁透明，所以比银子还亮。

结尾表达了作者对三月桃花水的深情赞美和无比热爱。

朗读课文，说说课文是从哪些方面来描写三月桃花水的，背诵课文第四、六自然段。

（课后第一题）,三月桃花水是从声音、样子两个角度来分析春水的美好。

结构梳理,三月桃花水,动听的声音像铃铛，像竖琴给春增添,明洁的颜色像丝稠，像明镜,流动的形态舞动着朝霞向前勃勃生机,三月桃花水是一篇十分优美的描写江南_的散文。

课文运用诗一样的语言和生动的形象，赞美了三月桃花水_，比银子还亮，_。

比金子还贵,春水,美得让人陶醉,主题概括,描写桃花的诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

崔护题都城南庄竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

苏轼惠崇春江晚景人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

白居易大林寺桃花,拓展延伸,一、文章第三自然段运用了_、_、_的修辞手法。

课堂演练,排比,比喻,拟人,二、三月的桃花水，是_，是_。

三月的桃花水，比_，比_。

春天的竖琴,春天的明镜,金子还贵,银子还亮,三、按要求完成练习。

（1）想一想，句中的“是”那个表示“好象”？

是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？

（）三月桃花水，是春天的竖琴。

（）仿写：

阳光下盛开的百合花就是您的笑容。

四、饱含感情地朗读课文第6自然段，展开想象：

假如你就是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说些什么呢？

小燕子，看你在我这留的影儿多漂亮，尤其是垂柳在姑娘们的陪伴下，在我的身边飞扬柳丝，真让我感动。