7安溪县第七小学三项研磨工作实施方案.docx

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7安溪县第七小学三项研磨工作实施方案

安溪县第七小学三项研磨活动实施方案

为打造教研品牌，推广教研成果，提高教研质量与效益,进一步提升我校教育教学质量,营造浓厚的教育科研氛围，促进教师专业化成长，根据安溪县教育局《关于印发中小学三项研磨活动方案的通知》（安教〔2017〕258号）文件精神，现制定教师“磨课、磨卷、磨学情”等三项研磨活动实施方案,具体内容如下：

一、领导小组

为使三项研磨活动有序、有效开展，特成立开展三项研磨活动工作领导小组，校长担任组长，领导组下设专项工作组，负责组织、开展具体工作。

组长：

李万春（校长、书记）

副组长：

林艺凯（副校长）

吴玉妮（副校长）

陈福成（教导处主任）

成员：

黄水英（德育处主任）陈子燕（教导处副主任）

王朝阳（德育处副主任）王庆专（总务处副主任）

章渊宗（总务处副主任）周琼燕（办公室负责人）

陈义辉（教研室负责人）张克佑（教导处主任助理）

专项工作组负责人：

林艺凯（磨学情）、吴玉妮（磨课）、陈福成（磨卷）。

二、活动内容

（一）磨课

以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，围绕“基于质量监测和人教数字校园平台的教学策略研究”这一主题，以提高教师课堂教学为目的，优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，进一步提升我校的教学质量，使我校涌现出一批创新型的骨干教师，做学科的带头人。

1.工作组职责：

学期初制定磨课计划；每月组织开展不少于1个课题的校性研磨；召集备课组、教研组、名师成长工作室团队成员按程序开展研磨活动；推广课题研磨成果；收集整理活动过程中的考勤、发言材料、照片、会议过程要记录、汇报总结、教案、课件、会议（教学）活动录播视频等相关资料。

2.基本程序：

选定课题→独立备课→集体讨论→反复推敲→细化研磨→形成教案（课件）→集体共享→教学实践→总结提升→推广运用。

3.活动要求：

由各学科教研组长于每学期初制定好磨课计划，分年段磨课和校性磨课，每月不少于1个校性课题研磨。

年段磨课主要由备课组长组织开展，教研组组长主要负责召集开展校性磨课和小片区、教学共同体磨课。

鼓励跨学科参与磨课活动。

每位教师每月至少要参加1个课题的研磨。

（二）磨卷

以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，全体教师通过对试卷、练习、试题的分析研磨，梳理知识要点，分析命题思路，总结解题要领，把握答题规范，切实提高教师对试卷、练习、试题的分析水平，进而提升课堂教学针对性和有效性的过程。

1.工作组职责：

学期初制定磨卷计划；每学期组织开展不少于2次的专题磨卷活动；召集备课组、教研组、名师成长工作室团队成员、共同体成员校按程序开展磨卷活动；形成研磨结论，提出课堂、学情工作指导意见；收集整理活动过程中的考勤、发言材料、照片、会议过程要记录、活动小结、研磨结论（汇报资料）、活动录播视频等相关资料。

2.基本程序：

选定试卷→下水做题→集体研讨→对照答案→梳理研析→总结得失→指导运用。

2.活动要求

（1）开展形式：

学期初由工作组制定好磨卷计划，实行“段性磨卷常态化，校性磨卷月份化，”即由备课组长召集本年段相关任课老师开展周末卷的即时研磨、单元练习卷的专题研磨，教研组长分别于期中、期末、国（省、市）测前夕，召开专题研磨活动（可与小片区、管理共同体研磨活动相结合）。

涉及到的学科、年段、科目任课者均应积极参与磨卷活动。

（2）研磨重点：

以小学毕业考及省测、国测（四年级）的学科试卷研磨为抓手，延伸至各年段、各学科。

（3）活动流程：

各教研组长（备课组长）人根据期初拟定的计划，选定试卷并召集人员按程序进行研磨，参与教师都要准备发言材料，经集体研磨后，形成活动小结，在全校研磨活动会上交流。

（4）材料归档：

发言材料、活动图片、会议记录、汇报资料等都要于学期末上交学校教导处存档备查。

（三）磨学情

通过全面、深入了解该班全体学生身心健康、学习状况、家庭生活等各种动态情况，进而采取因人而异、因材施教等针对性教育教学措施，更有实效性的开展教学活动，从而促进全体学生更好、更有效地发展。

1.工作组职责：

制定“九个一”活动开展相关要求与材料建档样本；学期初，组织任课教师通过正面交流、侧面了解、家校互动、集中分析等途径，深入了解学生的学习背景、学习状况、学习习惯、兴趣特长等情况；指导教师制定针对性培养计划；组织举行竞赛、成果展示等活动；利用期中、期末质量分析会，组织任课教师汇报学情研究情况；收集“九个一”专题材料、学生兴趣特长专项档案、特长生培养计划、活动照片、录播视频等相关资料。

2.研磨内容：

包括学生的学习背景、学习状况、学习习惯、兴趣特长等。

3.研磨方式：

正面交流、侧面了解、家校互动、集中分析等。

4.研磨要求

（1）开展“九个一”活动：

即每位教师要建立一份学情档案；有一本作业（练习）批改记录本；与一批学生谈心；开展一次全面家访（可以是入户家访，也可以通过微信、电话进行。

班主任要求全员家访，任课教师也应参与）；期末要撰写一份学情总结；各年段每学期要召开一次家长会；每月要开展一次班级任课教师碰头会；学校要每周进行一次学生教育活动；每学期举行一次学生座谈会。

（2）特长生培养：

三至六年级的科任教师必须配合班主任对所任教学生的兴趣特长（至少应包括但不仅限于体育、艺术等技能），按班级建立专项档案，并分年段登记造册，制定针对性培养计划，不定期举行竞赛、成果展示等活动，加强跟踪，促进特长生成长。

（3）研究成果展示：

利用期中、期末质量分析会，分年段召开任课教师学情研究情况汇报会，展示学情研究成果。

（4）研磨档案管理：

学期末，教导处做好各项材料的收集，并分类建档，以备检查。

三、保障措施

1.完善制度：

结合校情对现有《教师职称评聘工作方案》、《教师绩效工资量化考核方案》和《教学常规管理》等教科研制度进行重新修订和完善。

2.过程管理

（1）各专题工作组应明确职责，落实各阶段具体任务，营造教师主动参与、全员参与的氛围，实现“教”“学”“研”三者同期互动，实现教学与学情、与考试有效结合，研出成效。

（2）各专题工作组开展的各项研磨活动都要拍照留存，尽量在录播教室开展并录制研磨过程，并组织回看，检查与反思研究成果。

开展活动的考勤、方案、照片，各项活动案例、教学设计、教学实录、教学课件、发言材料、活动反思、汇报总结、会议记录等过程性材料都要留存备查，相关的图片、视频、文件等材料要按学科归类建档。

3.成果推广：

通过三项研磨活动，要以研讨会、汇报会、公开教学、现场指导等形式展示研究成果，集中集体智慧，解决教学过程中遇到的问题；组织教师进行相应课题的研究，撰写优质教育科研文章，打磨一定数量的典型课例精品，及时借助校园网、资源网、公众号等媒介传递研究成果，适时向上级部门、相关教育刊物推荐优秀研磨成果。

四、活动要求

1.高度重视。

三项研磨活动是我县为提升教育教学质量的重要抓手。

作为上级教学视导时必检必督的一项重要内容，将督导结果纳入学校绩效考评、评优评先等依据，事关学校办学声誉与品牌建设。

同时，也事关教师切身利益，在活动中遇有不进取、不尽职、表现差的教师，将存在召回管理风险。

2.细处着手。

三项研磨活动应起于三项，高于三项，归于三项。

每位教师都要树立教学质量意识、高效课堂意识和研磨成长意识，扎实在日常的备、教、批、辅、考等基本环节和德育工作、安全工作等教学行为中。

3.赏惩分明。

学校将建立检查通报制度，就学科、班级、学生普遍存在的问题提出改进意见；对工作到位、成效显著的备课组、教研组、班主任和教师予以通报表扬，并作为评选各级各类优秀的依据；对工作敷衍了事或落实不到位的，校长将约谈相关责任人，要求其限期整改；整改不到位的，将根据相关规定严肃问责。

附件：

1.2017年秋季磨课工作计划

2.2017年秋季磨卷工作计划

3.2017年秋季磨学情工作计划

安溪县第七小学

2017年10月15日

附件1：

安溪县第七小学2017年秋季“磨课”活动实施方案

为贯彻落实《安溪县教育局关于印发中小学三项研磨活动方案的通知》（安教[2017]258号）文件精神，营造浓厚教育科研氛围，切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，促进教师专业成长，提升教育教学质量，结合我校教师实际情况，决定开展磨课教研活动。

为扎实有效地开展好磨课教研活动，特制定本方案。

一、指导思想

磨课是集体备课的升级版，是指为上好一堂课或解决某一教学问题，一定范围内的教师集中进行反复、深入研究与实践的过程；目的在于从具体学情出发，通过不断研磨，提高课堂教学有效性，切实提升课堂效率。

磨课活动要

二、组织机构及工作职责

组长：

吴玉妮（组织协调磨课活动）

副组长：

陈义辉（制定磨课方案，召集并开展研磨活动；推广课题研磨成果）

成员：

陈雪霞（汇报总结，包括微信公众号稿件宣传推送）；

周琼燕（会议、教学活动图片、录播视频等相关资料收集整理）

苏淑娇（会前布置、会议过程记录）

陈美福（收集整理活动过程中的考勤、发言材料）

陈滨榕（收集会议、教学相关教案、课件等档案资料）

三、磨课主题：

基于质量监测和人教数字校园平台的教学策略研究

四、磨课模式

磨课活动的基本程序：

选定课题→独立备课→集体讨论→反复推敲→细化研磨→形成教案（课件）→集体共享→教学实践→总结提升→推广运用。

磨课校本教研活动具体实施步骤如下：

1.前期研磨

基于“磨卷”“磨学情”的认知，按上述指定课题，通过独立备课、集体讨论，结合模拟片断教学等方式反复推敲、细化研磨，从而形成课堂教学与考试测评点能够较好对应的、比较有针对性的教学设计（含作业、练习设计），并制作好教学课件（结合使用人教数字校园平台进行教学）。

2.集中研磨

（1）按校性、段性公开课，分别由教研组长、备课组长负责组织（常识技能科由各教研组长组织，要求本组老师全员参加），任课教师进行15分钟片断教学，同年段同学科教师根据事先收集相关资料及个人反思，从教学内容和相关资料链接、教学思路设计、教学方法运用、各种材料的搜集、课件的制作、多媒体的应用和试练试讲等方面，与任课教师一起讨论，提出各种思路，任课教师继续研磨，完善教案及课件，初步研制“准精品课”。

（2）任课教师把经过精心准备、凝聚着同行智慧的“准精品课”进行公开讲课展示给大家，同时对自己的讲课做认真的反馈，找出优、缺点，对某些问题作简要说明，提出某些问题让大家讨论。

相关老师参加听课，每人按要求做好听课记录，采取议课的形式，直面而谈，磨掉“毛刺”。

任课教师根据大家的意见和建议，对“准精品课”进行进一步修改和完善，以求形成“精品课”。

3.成果展示

任课教师在学校录播教室进行公开课教学展示，教研组长组织评课。

任课教师对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果（如教学案例、教育叙事、教学反思、心得体会等）。

评课老师要写好评课稿，对本课进行全面、深入的探讨，进一步总结。

同时，本节课的教学设计等材料要统一汇总，磨课成果在学校推广运用。

相关老师要调试好人教数学校园平台等设备，同时还须全程录像备存，以便反思研磨。

四、磨课安排表（见教研计划表）

五、组织管理

1.工作组成员：

①在对“磨课”的管理安排上，应确定一个大主题或研究的大方向，即把“磨课”研究主题化。

这样一方面解决了教育理论向教学实践、向课堂实际转移问题，促使教师教学行为的跟进；另一方面把教师“磨课”的微观研究纳入到宏观研究的主题框架下，有利于解决教学中的一些普遍性问题，有利于理论的完善和发展。

②要全程参与本学科“磨课”活动，协助教研组长组织好每个环节的活动，解决好资源供给，为教师们搞好服务。

2.教研组长：

①负责通知本组每一位成员参加活动并进行考勤，详细记录本组每一次活动情况，要求组内成员人人全过程参与。

②会同组内成员定好本组活动详细计划，带领组内成员进行理论学习，制定课堂操作策略，定好上课内容、上课人员，安排好组内成员进行集体备课。

③安排本组人员针对课例进行多次磨课，不断修改，确保每次活动质量。

④提前一周预先公告磨课活动地点、时间、内容等事项；

⑤注意资料收集，包括磨课教师的“准精品课”、“精品课”教案、教学设计说明和课件，参与教师的评课稿，磨课全过程（上课、评课）的图片资料等。

期末撰写本组教研活动总结（相关材料除课件外均需收集纸质和电子文稿各1份。

）

3.任课教师：

①全程参与磨课活动。

包括学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个环节。

②主动占有教学资源。

积极收集相关资料，灵活整理；虚心听取教师评议，认真反思，撰写教后反思。

③整理收集相关磨课材料。

包括认真撰写“准精品课”、“精品课”教案和教学设计说明，精心制作教学课件，磨课完一周内整理收集好相关磨课材料等上交本组召集人。

（教案、教学设计说明均需上交纸质和电子文稿各一份，课件上交电子文稿。

）

4.参与教师：

①准时到场参加组内教研活动（要求签到），不迟到早退，有事需向教研组长请假。

②针对本组主题，积极学习相关理论，形成课堂操作策略。

③定好教材和磨课教师后，要求参与集体备课，参与组内的每一次磨课活动，听课中要认真观察和记录；听课后要思考和整理（人人一份评课稿），献计献策，充分发表自己的见解。

附件2：

安溪县第七小学2017年秋季质量监测试卷研磨工作计划

通过对近两年毕业考试题的研磨，明确质量监测试题命制特点、思路，寻找课堂教学结合点和着力点，为磨课提供方向引领。

一、组织机构及工作职责

组长：

陈福成（组织协调磨卷活动）

副组长：

张克佑（制定学期磨卷计划、总结，召集开展磨卷活动。

）

成员：

叶小菁（会议、教学活动相片录播视频等相关资料及美术学科磨卷活动）

林秋琼（磨卷工作汇报总结及微信公众号推广）

胡雪敏：

（材料发放、收集）

刘世超：

（磨卷活动考勤工作）

张路敏：

（会议过程记录）

二、组织实施

1.9月28日召开质量监测试卷编制研磨工作动员会。

2.10月13日召开磨卷工作组全体成员会议，确定本学期磨卷工作计划并就具体工作进行分工。

3.本学期磨卷安排

（1）“一磨”

时间：

（语文）第8周周二下午午第3节

（数学）于第8周三下午第3节

召集人：

陈福成、张克佑

参与对象：

毕业班的语数老师

地点：

学校录播室

研磨内容：

就近两年语数毕业考试题，明确质量监测试题命制特点、思路，寻找课堂教学结合点和着力点。

引领毕业班教师从命题方向找准课堂教学的着力点，提高课堂教学的实效。

研磨要求：

参与教师都要准备发言材料，经集体研磨后，形成活动小结，会议记录、汇报资料都要上交教导处存档备查。

（2）“二磨”

时间：

第十一周

召集人：

各备课组长

参与对象：

相关年段学科老师

地点：

各备课室

研磨内容：

期中质量监测试卷进行分析，梳理知识要点，分析命题思路，总结解题要领，进而引导学生把握答题规范要领，研磨推敲下一阶段各项试卷编制的改进方向，为下阶段磨课提供材料，提高课堂教学实效。

研磨要求：

研磨过程中，参与教师都要准备发言材料，经集体研磨后，形成活动小结，会议记录、汇报资料都要上交学校教导处（教研室）存档备查。

（召集人召集开展研磨活动，负责研磨记录，同时收集磨卷过程图片资料，相关材料收齐存档，期末统一上交教导处。

）

（3）“三磨”

时间：

第14周周一下午第3节

召集人：

胡雪敏

参与对象：

全校专职、兼职英语老师

地点：

学校录播室

研磨内容：

研磨近两年英语统考试卷，梳理知识要点，分析命题思路，总结解题要领，把握答题规范，进而提升课堂教学针对性和有效性。

研磨要求：

研磨过程中，参与教师都要准备发言材料，经集体研磨后，形成活动小结，会议记录、汇报资料都要上交学校教导处（教研室）存档备查。

（召集人召集开展研磨活动，负责研磨记录，同时收集磨卷过程图片资料，相关材料收齐存档，期末统一上交教导处。

）

三、“磨卷”活动日程表

周次

学科

时间

学段

地点

内容或主题

成员

召集人

第

8

周

语文

周二下午第3节

六

年

级

录播室

明确质量监测试题命制特点、思路，寻找课堂教学结合点和着力点。

六年级语文老师

陈福成

张克佑

数学

周三下午第3节

六

年

级

录播室

明确质量监测试题命制特点、思路，寻找课堂教学结合点和着力点。

六年级数学老师

陈福成

张克佑

第

11

周

语文

周二下午第3节

低段

会议室

依纲据本结合学情、期中试卷进行研磨

一、二年级语文老师

林秋琼

中段

少先队部

依纲据本结合学情、期中试卷进行研磨

三、四年级语文老师

林燕真

高段

名师工作室

依纲据本结合学情、期中试卷进行研磨

五、六年级语文老师

苏淑娇

数学

周三下午第3节

低段

会议室

依纲据本结合学情、期中试卷进行研磨

一、二年级数学老师

陈琼娜

中段

少先队部

依纲据本结合学情、期中试卷进行研磨

三、四年级数学老师

周秀娥

高段

名师工作室

依纲据本结合学情、期中试卷进行研磨

五、六年级数学老师

吴丽云

第

14周

英语

周一下午第3节

四年级

录播室

分析命题思路，总结解题要领，把握答题规范，引领课堂教学。

英语老师

胡雪敏

附件3：

安溪县第七小学2017年秋季“磨学情”工作计划

为有效开展该项活动，让活动促效果，让学生有进步，使学生人人都能享有出彩的机会，特制订本工作方案。

一、组织机构

（一）领导机构：

组长：

林艺凯

副组长：

黄水英

成员：

王朝阳王庆专章渊宗叶锦荣林慧婷（负责收集整理资料）

（二）工作职责：

制定工作方案；指导学校各个班级制定“九个一”活动开展相关要求与材料建档样本；学期初，组织任课教师通过正面交流、侧面了解、家校互动、集中分析等途径，深入了解学生的学习背景、学习状况、学习习惯、兴趣特长等情况；指导教师制定针对性培养计划；组织举行竞赛、成果展示等活动；利用期中、期末质量分析会，组织任课教师汇报学情研究情况；收集“九个一”专题材料、学生兴趣特长专项档案、特长生培养计划、待进生（学困生）转化计划、相关活动照片、录播视频等相关资料。

二、研磨内容

学情状况（包括学生的家庭背景、学习背景、学习状况、学习习惯、兴趣特长、差距不足、进步空间），寻找课堂教学起点、发展点和最佳教学方式等。

三、研磨方式

采用正面交流、侧面了解、家校互动、集中分析、对症下药等方式进行研究并实施。

四、研磨要求

每学期都要开展“九个一”活动。

一每位教师针对每位学生要建立一份学情档案；二要有一本作业（练习）批改记录本；三要与一批学生谈心；四要开展一次全面家访（可以是入户家访，也可以通过微信、电话进行。

班主任要求全员家访，任课教师也应参与）；五期末要撰写一份学情总结；六是各年段每学期要召开一次家长会；七每月要开展一次班级任课教师碰头会；八学校要每周进行一次学生教育活动；九每学期举行一次学生座谈会。

（印制“九个一”手册，必查）

其中，小学三至六年级的科任教师必须配合班主任对所任教学生的兴趣特长（至少应包括但不仅限于体育、艺术等技能），按班级建立专项档案，并分年段登记造册，制定针对性培养计划，不定期举行竞赛、成果展示等活动，加强跟踪，促进特长生成长。

各老师要利用期中、期末、单元质量分析会，集中交流、汇报各自班级学生学情研究情况，展示学情研究成果。

学期末，领导组成员配合教导处做好各项材料的收集，并分类建档，以备检查。

五、注意事项

各位老师开展研磨学情活动要求具有针对性、实效性，杜绝材料炮制、走过场、耍形式等不切实际的的表面工程；希望通过不同学生不同学情的研究探讨，制定因材施教策略，促进学生各方面都有所进步。