第三课教案.docx

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第三课教案

第三课一条军毯

教学目标：

一、交际能力目标：

1、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。

2、以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力。

3、围绕话题“伟人的精神和品质”，结合自己所知道的伟人的故事，谈谈从他们身上学到的东西，提高汉语交际能力。

二、汉语知识目标：

1、通过课文学习，识读本课27个词语，重点掌握下列词语：

推让、迷糊、着凉、护送、要紧、艰苦、为难、鼓等。

2、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用。

（1）谁知道这样办使少奇同志更操心。

（2）少奇同志推让半天才收下。

3、通过词语和课文学习，积累词语提高汉字书写能力和词语运用能力。

三、德育渗透：

1、了解领袖和伟人的故事，学习他们的精神品质，立志做一个对社会有用的人。

2、通过学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，树立学号汉语的信心。

教学重点：

熟读课文理解课文内容。

教学难点：

字词句的掌握，写作训练。

教法：

引导法

学法：

合作交流、自主探究。

教学前的准备：

相关课件。

教学课时：

7课时

第一课时课文一的学习

鲁迅爱书的故事

课时目标：

1、感情朗读课文，读懂课文的主要内容，学习用自己的话概括文章主要内容的方法。

2、加深对学习方法的认识。

3、通过故事的学习，教育学生要从小树立学好汉语的信心。

教学重点：

1、能够有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。

2、加深对学习方法的认识。

教学难点：

学习概括课文的主要内容。

教学过程：

一、导入：

1、播放有关刘少奇同志生平事迹的录像片，请同学们进行观看。

2、请同学们回顾自己知道革命领袖的事迹，交流从中得到的收获。

二、初读课文

要求：

1、读通读顺。

2、解决不认识的汉字。

3、深学课文

1、开始，“我们”怎样给刘少奇同志安排住处的？

后来有什么变化？

2、刘少奇同志是怎样安排战士们和自己的住处的？

3、汇报：

热乎乎、迷迷糊糊、惊动等

4、刘少奇同志时时关心战士，现在让我们来齐读课文。

四、采用自己喜欢的方式读课文。

1、学生自由读课文。

2、学生齐读，个别读课文，教师进行情感朗读指导。

5、总结德育渗透：

了解领袖和伟人的故事，学习他们的精神品质，立志做一个对社会有用的人。

相信同学们在学习了这篇课文以后，你都会有所收获。

那么谁想说说，从今天起，对于身边的人你打算怎么做呢？

（学生谈体会）

那么就让我们带着本节课的收获，带着对于刘少奇同志敬仰来读一读课文。

六、小结并布置作业

1、熟读课文；2、有感情的朗读课文。

9、板书设计：

3、一条军毯

爱看书、爱买书、爱抄书、爱护书

而且还把书当成了——宝贝

第二课时词语句型学习

课时目标：

1、理解并能灵活运用课文中的词语

2、掌握文中的特殊句型

教学重点：

句型的运用

教学难点：

词语的运用

教学过程：

一、学习词语。

1、看拼音查词典学习下列词语。

推让：

推辞、谦让。

宿营：

军队在行军或战斗后住宿。

劳累：

疲劳。

惊动：

举动影响别人，使人受惊或受打扰。

开头：

开始。

2、从汉字的意义和组合方式学习下列词语。

宿营：

军队在行军或战斗后住宿。

劳累：

疲劳。

惊动：

举动影响别人，使人受惊或受打扰。

3、根据词语解释或联系已学过的词语，掌握下列新词。

迷糊、着凉、护送、要紧

4、词语例释。

（1）指导学生自读解释理解词语。

（2）读词组，学生说说还可以组成那些词组。

（3）请学生模仿造句，教师进行指导。

二、学习句型

（1）本想减轻少奇同志的劳累，谁知道这样办使少奇同志更操心了。

例如：

我以为他会等我，谁知道塔却先走了。

（2）少奇同志推让了半天才收下。

例如：

他过了半天才来开门。

（让学生自己说）

三、小结并布置作业：

1、用所学词语说话

2、熟读词语

四、板书设计：

3、一条军毯

句子学习：

（1）本想减轻少奇同志的劳累，谁知道这样办使少奇同志更操心了。

例如：

我以为他会等我，谁知道塔却先走了。

（2）少奇同志推让了半天才收下。

例如：

他过了半天才来开门。

第三课时用听说读写方式学习课文

课时目标：

1.完成课后听力训练。

2.会复述课文。

教学过程：

一、听力训练

1、完成教科书上课后听力练习。

2、听录音，选择正确的答案。

二、说话训练

1、复述课文

每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。

2、讲故事比赛。

（1）以小组为单位准备。

（2）每个小组选派代表上台讲故事。

（3）师生一同点评。

三、写话练习。

1、写一写刘少奇是关心战士的。

2、师巡视指导，学生边想边写。

3、全班交流，请同学读一读所写内容。

4、点评，表扬写得好的同学。

四、小结并布置作业

1、熟练地复述课文。

五、板书设计：

3、一条军毯

写一写：

刘少奇是怎样关心战士的。

第四课时课文二的阅读理解

一个粗瓷大碗

课时目标

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

　2．理解课文内容。

教学重点：

理解课文内容，培养学生养成爱读书的习惯。

教学难点：

有感情地朗读课文。

教学过程：

1、启发谈话，揭示课题

　　同学们，你们平时是怎样关怀别人的？

说一说。

　　赵一曼怎样关心战士让我们一起走进课文当中看看她是怎样做的吧！

　二、初读课文，整体感知

　　1.自由朗读课文。

注意读准字音，不丢字、不添字，把语句读通顺，难读的句子多读几遍。

（教师巡视）

　　2.指名读课文，边读边思考：

课文主要写了什么？

　三、阅读课文

　　1.带着问题阅读课文。

课件出示问题：

（1）小通讯员为什么要给赵一曼找来一个大碗、

（2）见到大碗后，赵一曼为什么拒绝接受？

（3）通讯员为什么给赵一曼盛来一大碗高粱米饭？

（4）当时抗日联军的生活怎么样？

（5）从那些地方可以看出赵一曼关心战士？

四、指导朗读

　　　1、有感情地朗读全文；

2、熟读课文。

五、拓展

1、想一想：

从赵一曼身上你学到了什么？

六、小结并布置作业：

准备复述课文。

七、板书设计：

课文二：

一个粗瓷大碗

边读边思考：

课文主要写了什么？

第五课时用听说方式学习课文二

课时目标：

1、完成听力训练。

2、会复述和表演课文。

教学过程：

一、听力训练

1、教师把课文内容改编成听力短文，读给学生听。

2、听后做练习，回答问题。

二、说话训练

1、复述课文

每位同学在小组内复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述课文，尽可能做到完善。

2、进行朗读比赛

三、小结并布置作业：

1、熟练完整地复述课文。

四、板书设计：

课文二：

一个粗瓷大碗

第六课时学习生字词

　课时目标：

1、能够正确规范书写本课生字，并会组词。

2、理解并会运用本课词语。

教学重点：

生字学习。

教学难点：

词语的掌握。

教学过程：

一、生字学习

1、展示本课生字：

值、警、毯、哨、营

2、分析字形结构。

3、指导书写。

（教师指导学生要按笔画笔顺规范写生字）

二、学习本课词语。

1、展示本课词语。

2、逐个理解词语。

3、词语运用，用所学词语造句。

4、读词语。

三、巩固练习。

1、完成课后字词练习。

四、小结并布置作业：

1、抄写生字；

2、掌握生字的结构。

五、板书设计：

课文二：

一个粗瓷大碗

生字：

值、警、毯、哨、营

第七课时口语交际活动

课时目标：

1、完成课后交际活动。

2、结合本课话题能够顺利进行表达。

教学重点：

积极参与交际活动。

教学难点：

能够将自己的想法完整地表达出来。

教学过程：

一、真实交际。

1、学生完全脱离教科书进行表达。

2、老师给出情景让学生进行表达。

（学生要在已学课文和汉语知识的基础上，根据课文话题，联系真实情景进行表达。

）

二、口语交际。

1、完成教科书上课后练习中的“交际活动”。

2、结合本课话题，设计以下情景，让学生积极讨论表达。

情景：

在小组里说说你找到的伟人的故事。

（学生进行讨论表达，教师引导学生表达准确。

）

三、小结并布置作业。

1、预习新课

教学反思：