教研组长会议内容.docx

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教研组长会议内容

小学备课和作业要求

一、备课（包括全册备课，单元备课、课时备课）

小学：

1.作文备课：

每单元1次，有备有评。

2.语文备课：

一般按每篇课文备2课时。

（4-6年级实行单元式备课）

3.数学备课：

按各版本教参要求的课时数备课。

4.英语备课：

1-2年级每单元1次。

3-6年级每模块3课时。

5.其他有教材的科目：

原则上按每课1课时。

6.无教材的科目：

每节1课时或一个主题备1课时。

7.教研组长每周四下午组织集体备课，学期结不少于15次

二、作业次数规定

小学：

1．语文作业：

1-2年级作业本每周不少于3次；3-6年级作业本每周不少于2次；作文：

3-6年级作文每单元1次；日记3-4年级每周不少于2篇，5-6年级不少于3篇；摘抄每学期3-4年级不少于1500字，5-6年级不少于2000字。

2.数学作业：

1-2年级作业本每周不少于3次；3-6年级作业本每周不少于2次。

3.英语作业：

1-2年级无作业；3-6年级作业本（卡）每周1次。

4.美术作业：

1-6年级作业本每周不少于1次。

家庭作业要求

1.家庭作业:

小学一、二年级不留书面家庭作业，小学三至六年级家庭作业每天控制在1小时以内，初中家庭作业每天控制在1.5小时以内。

教师每天认真批改家庭作业并填写好家庭作业批改记录。

2.体、音、美、信息技术、校本课程、传统文化、安全教育、思品等不留书面家庭作业。

3.研究性学习作业、实践性作业等至少一周完成。

听评课要求

校长：

每学期听课不少于20节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

副校长和教导主任、学校其他领导：

每学期听课不少于30节，听课要覆盖所有年级和所有学科。

教研组长、备课组长：

每学期听课不少于20节，听课以本学科为主。

教师：

参加教学工作五年以上的教师每学期不少于20节，参加教育工作五年以内（含五年）的教师每学期不少于30节。

听评课纳入常规管理，与教师考核挂钩。

1.为了把听评课落到实处，本项工作纳入教师考核，执教教师属校级公开课、观摩课、比赛课、研究课的必须进行先说课。

学校要求参加听课的教师若未到堂听课,记旷课1节。

执教教师讲课后教案未交教导处、听课者填写的评课记录未交教导处、评课时经常不发言或发言马虎应付的的视为未讲课和听课、学期结束听课节数必须达到规定的要求。

2.每听完一节课，教研组长按照以下顺序整理听评课材料（以每个讲课人为单位整理，左侧装订）①听、评课签到表②评课记录表（教研组长填写）③讲课教师教案④所有听课教师课堂教学评价表

3．根据实际听课节数和听课记录本（卡），按2:

1比例计分。

（只听不评、无听评课材料、未签到等折半记分），每少一节扣0.2分。

最高不超过3分。

每听完一节课，教研组长按照以下顺序整理听评课材料（以每个讲课人为单位整理，左侧装订）①听、评课签到表②评课记录表（教研组长填写）③讲课教师教案④所有听课教师课堂教学评价表

业务学习笔记和读书摘抄

教师每学期写与业务有关的笔记3000字以上，教师每学期摘录3000字以上读书笔记，学校严格教师校本研训学习情况的检查。

学校将不定期检查教师的学习笔记、学习作业、学习心得、学习阶段性总结等。

东城双语学校

教研组长职责

教研组长是学校进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，是在教导处领导下负责计划制定、课题研究，组织、检查本学科的教学工作，以保证按期完成教学任务，提高学科教育质量。

其主要职责是：

一、按课程计划和学校对教学工作要求，结合本组实际，每学期初按照学科制定本教研组工作计划，并指导本组教师落实计划。

搞好学期或学年教研工作的自评和总结。

二、组织本组教师学习课程标准，明确学科教学任务。

钻研教材，搞好集体备课，努力优化课堂教学。

学习教学理论，研究教学方法，提供教改信息。

三、组织定期开展切实有效的教、科研活动。

深入备课组，及时了解本学科本年级段教师的教学情况，共同研究教学中遇到的问题，切实提高教学质量。

四、协助教导处做好质量的全程监测管理，做好对学生的考查工作，本组教师执行授课计划、备课、批改作业、辅导和开展活动课等方面的情况。

五、安排好教研组每一次教研活动的内容，落实人员，并按计划组织实施。

做到活动前周密部署，活动后及时小结，作好书面记录。

六、协助上一级部门做好青年教师的培养工作，对教有成绩、教有特色、肯动脑筋、钻研性强、有一定培养前途的青年教师要主动当好“伯乐”！

及时推荐，使其有施展才华的机会。

做好专题总结工作。

七、积极组织教师学习教育教学理论，带头钻研教学业务，撰写教育教学论文；依据教研组成员的实际科研能力，主持设立本组的教学研究课题，进行专题研究并围绕总课题结合各位教师的特点，帮助教师确立个人的课题。

同时，对课题的研究和进展进行指导和管理。

八、平时做好资料的积累，学期结束时做好教研组的总结工作，督促备课组教师做好教学工作总结。

及时向业务校长、教导主任汇报本组的工作情况。

九、协助教导处做好本组教学器材的使用及保管工作。

十、协调本组的工作和人际关系，团结协作，努力搞好本组的教风和组风建设。

东城双语学校集体备课制度

集体备课制度，是指教师在实施课堂教学之前，由同学科教师集体研究、讨论教学内容和方法，提高备课质量，提高课堂效率，进而提高教学质量的制度。

集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

集体备课是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台。

为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学校教学质量的整体提升。

一、集体备课的范围、成员和组织形式

1.集体备课的范围：

语文、数学、英语、音乐、体育、美术。

2.参加集体备课的成员：

校长、主管教学的副校长、教导处成员、实验教师和全体课任教师。

3.集体备课的组织形式：

以备课组为单位，由备课组长负责主持。

二、集体备课活动要求

1.每次集体备课，各课题的研讨都要确定中心发言人，中心发言人要在备课组长的指导下按周教学计划安排的课题写出书面材料，方可进行集体备课研究。

2.采用单元专题集体备课，以研讨“学案”或采用单元分析和周课时教案集体备课。

3.集体备课的主要内容：

学习和掌握课程标准的全部内容；按照教学大纲、教学基本要求的规定，认真钻研教材。

全面掌握所教课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本学科中所处的地位；了解本章节的内容与其它章节及其它学科的关系。

确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。

4.集体备课方式一般由中心发言人发言，集体研讨、修订课题书面材料，再将修订后的材料复印下发，各教师以此为依据修订完成个人下周所需教案。

5.集体备课的实施程序：

（1）各备课组按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。

（2）主讲教师完成讲课内容的准备以后，备课组组织教师集体备课，主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。

（3）任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案。

三、加强集体备课的检查评估

1.教导处加强集体备课活动检查，要有详实记录，结合上交的材料，按教师考核方案，进行总结、评比。

2.级部主任要及时了解各备课组集体备课情况，并提出改进意见。

3.各备课组要全员参与，保证集体备课时间，不出现无故缺席。

4.教教导处还要通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对集体备课的督导，并及时反馈。

东城双语学校学科备课评分标准

学

科

备

课

50分

基

本

要

求

4分

1.备课要坚持“阅读、探究、定点、理路、切实”十字诀精心设计教学过程。

2分

提倡年级组集体备课。

抄袭他人教案，不能指导教学，对照“十字诀”要求酌情扣分。

2.同年级同学科统一教学进度，统一教学目标、教学重难点。

1分

一项要求不统一扣0.4分。

3.按要求超前备课，语文、数学超前半周备课，其它学科超前一周备课。

1分

按进度要求每少一节扣0.4分

单

元

备

课

6分

4.单元教材分析。

2分

缺要点扣2分

5.教学目标，包括知识与技能、过程与方法、态度与价值观。

2分

每缺一个方面扣1分

6.教学重难点。

1分

少一项扣0.4分

7.课时分配。

1分

少一课时扣0.2分

课

时

备

课

38分

8.教学目标要求全面具体，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标确定。

3分

三方面每少一项扣1分

9.教学重点、难点，根据教学内容和学生实际确定。

3分

少一项扣1分，重点不突出，难点不准确扣1分。

10.教学准备，根据需要恰当准备教具、学具，提倡师生自制教具和学具，使用多媒体现代教育教学手段。

2分

没有教具学具准备，不记分，教具学具虚拟，不实用酌情扣分。

11.教学时数，根据教参要求，确定教学时数。

2分

教学时数足够记满分，少一节扣0.4分。

12.教学结构设计科学合理，体现新思想、新理念，程序清楚能指导教学。

以“探究-合作学习”教学法，设计教学过程，以学生为主体，重视“学情”注重德育渗透，对学生进行德育教育。

20分

达到要求记满分，教学方法不利于学生自主学习，主动参与记7分，教学方法陈旧、满堂灌不记分。

其他酌情扣分。

13.作业设计分量适当、难易适中，分类要求，有利于学生巩固知识，形成能力。

4分

教师布置的作业与学生完成不一致，少做一题扣1分，其他酌情扣分。

14.板书设计科学合理，文字简洁，突出重点，形成知识网络。

2分

达到要求记满分，设计基本合理记1.5分，不合理有错误不记分。

15.认真分析教后得与失，言简意明，一单元一次联系教改专题有感而记。

2分

达到要求记满分，每少一次扣0.4分，内容不实扣0.2分。

教学反思

2分

1.根据主题确定目的，目标定位明确，注重培养学生“意识和能力”。

达到要求记满分，目的不明，含糊不清记1分。

东城双语学校

学生作业批改标准

作

业

批

改

50分

课堂作业

40分

1.全批全改，及时认真，错题打“×”对题打“√”或按“优、良、及格、待及格”评定，不写有损学生身心健康的批评。

2.作文精批与略批相结合，有眉批、腰批、尾批。

3.作业批改记录应与作业本批改时间、内容一致，书写认真详实，记录齐全。

发现漏改错改一处扣2分，有纠错标记，但学生未改一处扣0.8分，有损学生身心健康的批语一处扣2分。

作文精批量达到三分之二以上记5分，批改质量酌情扣分。

作业批改记录每少一次扣1分；记录不认真、不详实酌情扣分。

课外作业

10分

4.有布置有检查有批阅。

批阅少一次扣0.5分。

东城双语学校

备课作业检查办法及要求

1、原则上，每月检查一次。

2、每次备课占50分；作业及批改占50分。

最后按考核方案分值折算。

3、检查由教导处负责统领备课组长检查。

4、检查时，应盖好学校备课作业检查章及日期。

5、检查标准按学校下发的备课作业评分标准打分。

6、特殊情况，学校未组织检查，按实际检查次数计分。

7、若有一次未交者，按总分10分除以检查次数的商值扣分，扣完为止。

8、以学期为单位进行统计汇总，进行加权平均，量分排队，分三档按3:

5:

2排队，分别记13分、12分、11分。

会后下发以下表格：

1.教师课堂教学评价表

2.教研活动记录表

3.评课活动记录表

4.听评课签到表

5．集体备课记录表