人教版六年级下册语文口语交际一.docx

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人教版六年级下册语文口语交际一

《口语交际：

难忘的第一次》教学设计

学习目标：

1．围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；

2．听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。

学习重点：

叙事具体。

学习难点：

要说出从“第一次”中受到的启示，感悟到得人生道理。

学习方法：

引导、归纳总结等。

课前准备：

和家人交流自己曾经第一次做过的事情，注意把事情经过叙述清楚，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。

课时安排：

1课时

学习过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1．教师谈话：

同学们，这是这一学期我们第一次请学校的老师来听我们的语文课，相信你们这节课的表现一定非常棒，会让在座的老师印象深刻，难以忘怀。

对吗？

（鼓励生给以信心）其实在我们的成长过程中，也经历许许多多个“第一次”，例如，第一次动手做饭，第一次得奖，第一次摔跤，第一次考试不及格……这许许多多个“第一次”,就像一个个脚印，记录了我们的成长。

今天这节课，我们来一起聊一聊我们的“第一次”！

2．师：

请同学们打开书18页口语交际，自由朗读下面的文字，用笔画出对我们说话有用的信息。

学生朗读口语交际中的要求。

师及时板书课题。

明确说话要求：

①交流时要说清楚“第一次”的经过。

②要说出自己当时的真实感受或得到的启示。

③也可以说说现在对当时“第一次”的看法。

3.想一想我们要把“第一次”说好还应该注意什么。

生补充要求师适时板书。

二、创设情境，唤醒记忆

1．引导学生回忆自己经历过的“第一次”，以拓展学生的思路。

师：

同学们，在你们成长的经历中，难忘的“第一次”有很多，不同的第一次会带给我们不同的感受：

有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有收获，也有遗憾……下面请你把记得所有的“第一次”从记忆深处挖掘出来，都写在纸上，书上有的不再写。

（指导学生从不同方面写，正面的、反面的）

师巡视，找两名生站起读写的内容。

2.师：

同学们的第一次真是太丰富了，请你从写的众多中挑选一个你印象最深，最难忘的，圈出来。

指名读。

3.师：

请大家闭上眼我们一起来回忆这令人难忘的第一次。

师陈述以下问题引导生回忆。

A．这个令你印象深刻的故事发生在什么时候，哪个地方？

B．在你的故事里还有哪些人或物？

C．你的第一次有没有遇到什么困难？

你是怎么解决的？

D．这难忘的第一次给你留下了什么？

4.师：

请睁开你的双眼，把动人的故事和大家一起分享。

请多名学生依次回答以上问题。

（指导把话说完整，通顺，条理）

三、课内交流，取长补短

1.师：

其实把我们刚才几个问题的内容连起来说一说，再加上一些连接语就是一个完整的故事，你试着自己说一说吧，也可以同桌交流一下。

2.指三至四名学生简要说说自己的第一次，教师引导学生从不同的方面说。

3.师生评议总结优缺点。

4.出示范文：

师：

刚才几位同学说了自己最难忘的第一次，老师今天也给大家带来了一些难忘的第一次，老师读给大家听听。

（随机）

5.师生评议，吸取优点。

6.小组交流：

下面请四人小组互相说一说自己的“第一次”，请你们详细讲一讲事情的经过，和组里的同学谈一谈自己的感受，让更多的同学分享你难忘的第一次。

每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。

7．集体互动，分享难忘经历.

师：

同学们聊得真热闹，谁愿意把自己最难忘的第一次和大家分享?

请同学们认真听，他有没有讲清事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的地方大家可以向他提问。

各组选派一两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。

教师注意培养学生良好的交际习惯。

四、拓展延伸，课外交际

放学回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己说的，也可以是同学、伙伴说的）讲给父母听，也可以请他们讲讲自己最难忘的“第一次”，然后用笔记录下来。

板书设计：

口语交际

说清楚经过

说真实感受或得到的启示

说现在对当时的看法

难忘的第一次

【教学目标】

1.让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2.指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3.培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

【教学重、难点】

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

一．课件导入，激发兴趣。

孩子们，今天老师把你们带到雅典奥运会的赛场，去领略一下我们中国健儿刘翔在赛场上的英姿。

看完后，告诉老师你觉得当时他的感受怎样？

从哪看出来的？

1．学生欣赏画面

2．学生汇报

老师小结（孩子们，这是一场激动人心的比赛，刘翔以12秒91的成绩创造了新的世界记录。

就像刘翔所说的，他创造了第一个奇迹，这在刘翔的心中烙下了深深的印痕。

这是我们中国人的骄傲，我想这是刘翔一辈子不能忘记的第一次奇迹。

也是中国人不能忘记的第一次奇迹。

板书（第一次）

二．创设情景，唤醒记忆

今天老师给大家带来了许多的小伙伴，请看（出示课件）这是他们第一次干什么经历？

”同学们，你们现在已是12．3岁的少年，从你们呱呱坠地到现在，在成长的过程中，我想也经历了许许多多的“第一次”，下面请大家回忆一下，你们经历了哪些第一次？

1．学生汇报

2．老师相机板书。

3．老师引导：

看来孩子们经历的第一次还真不少，可这些第一次你们都还记忆犹新吗？

那好，下面就请孩子们删掉自己模糊的第一次，保留自己最难忘的第一次。

4．学生开始删减，老师板书（难忘）

5．学生汇报自己保留的题目

6．学生谈自己保留的事情为什么难忘

7．老师小结（孩子们，不同的第一次常常会带给我们不同的感受：

有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。

）

二．巧妙引导

那我们在谈感受时应从哪些方面来谈呢？

1．下面就请大家欣赏一段录象，看完后谈谈你觉得当时他的感受怎样？

从哪看出来的？

（失败的运动员视频）

2．学生欣赏

3．学生谈感受

4．老师小结（孩子们，人物的感受是可以从心理活动、动作、神态、语言等方面来表现的。

）

5．那好，下面我们一起来读读本次口语交际的要求。

（1。

在交流的时候要说清楚“第一次”的经过2。

说出当时自己的真实感受或得到的启示3。

也可以说说现在对当时的看法4。

谈感受时可以从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来表现）

6．老师讲述自己难忘的第一次（孩子们，每个人都有自己的难忘的第一次，老师和大家一样，现在请允许老师给大家讲一讲好吗？

）

提出要求：

讲述完后，请大家按刚才的要求给老师提出诚恳的意见

A．老师讲述B。

学生评

老师小结：

孩子们，谢谢你们，你们真是一个个有思想，有情感，有正义的孩子。

三．组内交流，取长补短

1．那接下来老师把这个表现的机会交给你们，在组内就你自己印象最深刻的“第一次”进行口语交际。

（1）再次明确说话要求

A交流时要说清楚“第一次”的经过。

B要说出自己当时的真实感受或得到的启示。

C也可以说说现在对当时“第一次”的看法。

D从人物的心理活动、动作、神态、语言等方面来谈感受。

（2）学生独立思考，自主准备。

（3）小组交流：

组内的同学依次讲述自己的“第一次”，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提出自己的意见或建议。

（4）各组抽签决定两个同学在全班交流，每交流完一个，师生及时评议、质疑。

2．学生开始讲述，老师巡视、参与。

3．学生抽签决定讲述者。

4．学生上台讲述（师生互评）肯定优点，指出缺点。

5．师小结：

孩子们，其实，我们的生活中不仅有难忘的“第一次”，还有许多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我们留心观察、细细感受和品味，我们同样也会从中获得感悟和启示。

四．课后拓展，课外交际

孩子们，今天我相信大家还没把自己的难忘的第一次讲述完，那回家把自己其他难忘的第一次经历讲述给你的爸爸、妈妈，好吗？

最难忘的第一次作文

　　第一次补衣服，第一次学滑冰，第一次拨牙……这些可爱的第一次，是否给你留下了深刻的印象呢？

　　让我记忆最深的是那次走夜路，现在想起来，还有些后怕呢！

　　一次周末晚上，妈妈带我去散步，妈妈突然想起来手机忘了带，就对我说：

“佳，回家帮我拿手机，好吗？

”“不行，你自己回去拿吧！

平时你不是经常教育我自己的事情自己做吗？

”“那是例外，再说现在才7点，灯火通明的，而且离家又不远。

喏，手电筒给你照明。

”“就不去！

”我噘起了嘴。

于是，甲、乙双方开始了激烈的争论赛……可不一会儿，我就败下阵来了，我经不起妈妈的激将法———妈妈对我说：

“原来佳佳是个这么胆小的孩子啊！

”“才不是呢！

”我拿上手电筒，壮着胆子向前走，走着走着，突然，“呼——哗”一声，一个东西从我眼前飘过，这时，我产生了可怕的联想：

茂密的草丛里突然飘出一个青面獠牙的鬼，用它的运输工具大王燕，运到一个可怕的鬼洞里，那些飘飞的小鬼见了，忙烧水煮饭，准备和鬼王一起分着吃……好恐怖呀！

我忙打开手电筒，可这手电筒好像捉弄我似的，“罢工”了。

我下意识地害怕起来，天，虽然没有黑到伸手不见五指，张口不见牙齿的地步，但在蒙胧的夜色下，林荫的小路旁那几盏发出微弱暗淡灯光的小灯显得更加神秘。

这时候多么希望能够遇到一位陪我走这条小路的熟人啊！

一会儿，又有什么东西响了一声，我回头一看，呼，幸好，原来是两只狗在打架。

我做了几次深呼吸，心情总算恢复平静。

　　家终于快到了，50米、20米、10米！

到了！

我拿了手机，飞快地跑向妈妈，妈妈见我来了，夸我说：

“真是个勇敢的孩子！

”我挠挠头，不好意思地笑了，妈妈也开心地笑了起来了。

　　第一次，你是一颗绚烂美丽的明珠，把成长历程得点缀得更加美丽动人！

我爱第一次，她教会了我成功的秘笈：

充满自信，她象破土的新芽，给了我向上的力量。