英语句子成分分析.docx

英语句子成分分析.docx

《英语句子成分分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语句子成分分析.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

英语句子成分分析

英语句子成分

英语阅读主要困难有两方面：

一、单词关，没记那么多单词，满眼都是生词，一个句子十个单词，只有一个看着眼熟，查查字典，这个眼熟的单词还是记错的，你说你怎么能看懂句子，单词是硬功夫，是靠你自己去下工夫解决的，它不可能由老师去教你把单词记住，记单词也没什么捷径，只能重复记忆。

二、语法关，主要是句子结构，即使单词关过了，大部分单词都认识，可是句子还是看不懂，这是因为你不知道哪个单词和哪个单词是放在一起的。

我非常喜欢英语Ivery like English.My English very well（我的英语非常好 ），上面的两个句子是常见典型错句.

一个词的词性不止一个，通常有两个或两个以上（如work 可以作名词或动词,但这个词一旦放在句中,它的词性就确定了,（如:

 His work is good ,本句中的work 肯定是名词.） 

词类就是词的类别。

分十类。

名词，代词，动词，形容词，副词，数词，连词，介词，冠词，感叹词。

名词"名"就是名称--人或事物的名称.具体的人或物体的名称:

人名--Mike,Li Ming;地名—America ,China 

动物名--pig,dog;植物名--tree,wheat.

抽象事物的名称:

idea（主意）,victory（胜利）,knowledge（知识）.代词代是替代的意思，替代名词，所以名词和代词关系很近，或者说代词的实质就是名词，正是这种关系，代词跟名词在句中起的作用是一样的。

代词，从英语词汇的整体来看数量并不多。

动词"动"是动作--人的五官动作:

walk（走）,jump（跳）,swim（游泳）,大脑动作（心理活动）:

think（想）,imagine（想象）.也有些动词表静止：

am， is， are。

形容词谈论人或物时常说：

“你描述一下是什么样子。

”要用tall（高的），short矮的），black（黑的），white（白的）这些词修饰名词，是形容词。

副词说人行走得快慢，讲话清楚，就用quickly（快地），

slowly（慢地），clearly（清楚地）修饰动词。

介词介词同名词“关系”最好，是“铁”哥们，见到介词就会见到名词,而且还有一个词类和他们两个往往在一起，那就是冠词，他们三个形成一个“小集团”。

连词把单词与单词、短语与短语、句子与句子连接起来就用连词。

连词不能单独作句子成分，只能和其他词类一起作句子成分。

常见的连词有：

and、but、or、both...and neither..nor 

Notonly..but also、when、where、before、after 、if 等

冠词只有三个：

a\an （不定冠词）the （定冠词），不定冠词表泛指，定冠词表特指，冠词与名词关系紧密，一般放名词前。

定冠词也不能单独做主语宾语，只能和其他词类结合作句子成分。

数词跟数字有关的词就是数词，有两种，基数词和序数词。

基数词one、two、three等，序数词first、second、third、

感叹词表喜怒哀乐等感情的oh、ah、well 等等，这一词类在十大词类中并不重要，了解即可。

五种基本句型

主（语）＋系（动词）＋表（语）

主语从位置上来看，一般在句子开头，是一个句子的“头把交椅”：

从意义上理解，是一个句子的“陈述对象”，后面的一切都是针对主语来说的，一般是名词或代词（当然还有其他，这里暂且不表）

系动词是联系动词的简称，起联系作用，连接主语和表语。

系动词的数量有限，常见的只有十来个

一 be动词类：

 am、 is 、are 、was 、were 

二 表示变化类：

become、 get 、 turn 、grow 、go 

三 感官动词类:

 look.sound.smell.taste.feel

四 表示延续性的动词 ：

remain 、stay 、keep 

表语有两个特征：

一从位置上来讲，总是在系动词后面（系动词和表语关系甚为紧密，没有系动词，就没有表语：

没有表语，就没有系动词，正所谓“皮之不存，毛将焉附”）。

二从意义上讲，表语通常说明主语的性质、特征。

表语由形容词、介词短语、名词、代词、动词不定式、doing 等来充当。

系动词是主系表结构的核心，是这个结构的标志，看到了系动词，就能判断主系表，因此，记住系动词非常重要。

找出下面句子中的主语、系动词及表语，并指出主语和表语分别是由什么词性或词类来充当的。

1.Tom is a student.

2.I stayed awake all the night.

3.She is in the room.4.He feels better today.

5.Kate was here yesterday.

6.My father became a teacher in 1978.

7.The weather gets hot in summer.

8.She looks beautiful.9.The flower smells good.

10.The soup tastes delicious.

主（语）＋谓（语）

谓语，表动作和状态；表状态的就用主语＋连系动词＋表语句型。

谓语位于主语后，是主语发出的动作。

能做谓语的只有动词，也就是说动词具有作谓语的“专利”，所以把“谓语”和“动词”叫做“谓语动词”。

虽然主语是“头把交椅”，但谓语是一个句子中最重要的成分，一个句子可以缺少主语，但是谓语是不能少。

一、宾语 动词作用的对象，由名词或代词充当（想一想：

主语是由什么充当的？

），从位置上来看，位于谓语动词之后

He reads English .English作reads的宾语。

宾语分动宾短语或介宾短语（介词短语），也就是说，做宾语的，要么是动词的宾语，要么是介词的宾语，二者必居其一。

二、及物动词和不及物动词

有些动词后跟作宾语的名词或代词。

在语法上，这些动词称为“及物动词”，有些动词后不直接跟宾语，这些动词是“不及物动词”，

I like English .like是及物动词,后面加宾语，因为不加宾语，句意就不完整了.He often swims in the river他经常在河里游泳.swims是不及物动词，后面没带宾语，说他游泳句子意思已经表达很清楚完整了，没必要再加宾语，你说还游泳个什么？

in the rive不是宾语，因为它不能作为“游泳”的对象，in the river 是表地点的状语。

有些不及物动词后面加介词或副词之后就可以加宾语了（look是典型的不及物动词，后面是不接宾语的，但加上适当的介词就可以跟宾语

look attheblackboard 、look for the child）。

主谓结构，动词后边不加宾语，但是带状语.

（1）I get up at six. 介词短语表时间,是时间状语

（2）He did his homework at home介短表地点，是地状。

（3）He is often late.副词作频度状语，表经常。

有always总是、ever曾经、never从来不、seldom很少，不常、sometimes有时、usually通常

（4）She danced beautifully.副词作方式状语，修饰动词“跳舞”.quickly很快的,bravely,勇敢地,happily高兴地,fast很快地,well好地

（5）He speaks English very well.副词very作程度状语，修饰副词well，类似的有quite,too

状语通常有副词、介词短语来充当，说明动作或状态特征。

修饰谓语动词、副词、形容词。

地点状语、时间状语出现的频度最高，而且二者都可由介词短语、副词充当。

其他的状语大都有副词充当。

时间状语、地点状语的位置比较灵活，可以在句首、句中、句尾。

不过通常在句尾。

如果时间状语、地点状语同时在出现，地状在前，时状在后。

频度副词的位置一般在谓语动词之前，be动词之后或助动词（如 have\has\can等）与一般行为动词（如run\work\draw）之间。

我们通常会说，什么人在什么时间什么地点用什么方式做了什么事。

在这里的什么时间、什么地点、什么方式都是状语。

主语＋谓语＋宾语

宾语由名词和代词充当，作宾语的还有：

不定式.动名词

He wanted to go home.He likeslisteningtomusic 

动词后接名词或代词作宾语对所有及物动词都行，但不是所有的及物动词后都可接动词不定式或动名词。

一、有些动词后只接不定式:

“要想干，同意办，愿意不愿意，决定尽量干。

”要求,想要,希望（want、wish、hope、expect、intend、mean）B.同意（agree、promise）C.意愿（care、hate、refuse）D.决定，企图（determine、decide、offer、attempt、try、manage）

二、有些动词后面只接动名词:

“megafeps”（霉咖啡不吃）mind（介意）、miss（错过）、enjoy（喜欢）、give up（放弃）、admit（承认）、avoid（避免）、finish（完成）、escape（逃脱）、practise（练习）、suggest（建议）

三.有些动词既可跟动名词又可跟不定式:

begin,start,try

Continue,forget,remember,regret,like,love,hate,mean

判断下列句子是主谓结构还是主谓宾结构，主谓宾请指出是什么充当的宾语（名词、代词、动词不定式、doing 等等） 

1He arrived yesterday.主谓。

时状 yesterday 

2The boy is crying loudly.主谓。

状语loudly

3.I like music.主谓宾。

muisc做宾语 

4.I bought a computer in the street yesterday

主谓宾。

Acomputer做宾。

In the street yesterday做状

5.He enjoys listening to music.

主谓宾。

动名词短语listening to music做宾语

6.Ihateto go there.主谓宾.不定式to go there做宾

主语＋谓语＋宾语（somebody）＋宾语（something）

谓语后面两个宾语叫双宾语（间接宾语+直接宾语）

Lend me your dictionary,please.

记住哪些动词后接双宾语:

give,bring,tell,send,leave,pass,read,write,take,show, teach,get, lend, buy,

pay,hand.

She brought me a shirt .I lend him my bicycle.

主语＋谓语＋宾语 ＋宾语补足语

又叫主语＋谓语＋复合宾语，复合宾语=宾语＋宾语补足语

ask somebody to do something（邀请某人做某事）

tell somebody to do something（告诉某人做某事）

want somebody to do something （要求某人做某事）

1、I asked him to have dinner.

2、He told me to clean the room.

3、 Tom wanted me to meet him .

我邀请他吃饭，他作邀请的宾语，如没有to have dinner，句子意思就不完整，我邀请他，干什么呢？

没说清楚，于是就有to have dinner来帮助说清楚是吃饭的.tohavedinner就是不定式短语作宾补。

看下面的例句，注意什么作宾补：

1、I saw a thief stealing something.

2、He made me go home 

3、Her mother kept her in the room .

记住动词后面跟什么样的宾补：

下列动词后跟带to的不定式（分为带to的和不带to的两种，不带to的不定式实际上就是动词原形）作宾补的。

主要有：

order somebody to do something want,tell,invite, ask,beg 命令＞要求＞告诉＞邀请＞请求＞乞求还有 advise allow warn teach 

下列动词跟不带to的不定式作宾补，用一句话记忆：

一感二听三让五看半帮助一感（feel）二听（hear\listen to ）三让（let \make\have）五看（see\watch\notice\observe\look at）半帮助（help）.即：

feel、hear、listen to、let、make、leave somebody do sth

下列动词跟doing作宾补，仍借助上面的句子来记忆，除了三让半帮助不能跟doing作宾补之外，其它都可以。

一 判断下列句子是主谓+双宾语还是主谓+复合宾语，如果是主谓+复合宾语，指出复合宾语是由什么充当的。

1.I watch the boy playing football.

主谓+宾语+宾补。

playing football做宾补

2.My good friend told me a story 主谓+双宾

3.Tom lent me a pencil.主谓+双宾

4.LiLi noticed two dogs fight.fight做宾补

5.Ilookedatherflyingakite.flyingakite做宾补

句子成分的分析

句子的成分主要有：

主语、谓语、宾语、定语、状语、宾语补足语，其中，主语、谓语、宾语、宾语补足语是句子的主干，定语、状语是句子的“枝叶”,下面我们来说说定语。

定语，起修饰限定作用的成分，主要修饰限定名词或代词，如：

a black dog 一只黑色的狗，a和black都是定语，来修饰限定dog，是一只（a）不是两只、三只，是黑色（black）不是白色的、黄色的等,the book on the desk （课桌上的那本书）

介短作定修饰book，课桌上（on the desk）上的那本书，不是房间里的、凳子上的等等.

作定语的有：

形容词、介词短语,冠词,代词（比如：

hisbook中his是来作定语来修饰book的）,数词。

其中，形容词、介词短语作定语最常见，要注意位置，形容词作定语一般在修饰词之前（前置定语），介词短语一般在修饰词之后（后置定语），

请找出下面各句中所有的定语，并指出是由什么充当的定语。

1、The little boy needs a blue pen.

2、Two boys need two pens.

3、 His boy needs Tom's pen.

4、There are two boys of Toms 

5、The boy in the classroom needs a pen of 

yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

6、The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

7、There are two boys of 9,and three of 10.

下面说说在句子分析中可能遇到的疑难问题。

1）是状语还是定语？

区别是定语还是状语关键是看修饰什么词，定语修饰名词或代词，状语修饰谓语动词。

Ilike the 

book on the desk .on the desk 显然作定语，如果作状语，是修饰动词like，他在课桌上喜欢那本书，显然讲不通。

也就是说到底是定语还是状语一是根据它修饰的词,二是根据句子意思看能否讲的通。

2）是状语还是宾补？

I found a book on the desk.

试着分析这个句子，你会发现你把划线部分onthe desk理解为句子的状语还是宾补都讲的通，状语则为：

我在课桌上发现了一本书。

宾补则为：

我发现一本书在桌子上。

那到底是什么成分呢，像这样的句子连语法学家整天都在争吵个不休，这个说是宾补，那个说是状语，所以遇到这种情况的话，就不要去钻牛角尖，非的找出个结果来。

3）对于不及物动词后面加介词或副词之后带宾语的处理

I am looking for Jack. 我们把它分析为主谓还是分析为主谓宾呢？

look是不及物动词，但是如果在它后面加上介词for就相当于及物动词了,把它看作主谓宾句型

4）对于形容词短语的处理

He is angry with me 一般把它按主系表分析 

把它分析为主谓宾句型更有使用价值

把be angry with看作一整体作谓语，me作它的宾语，如果按主系表分析就把这个整体拆散，无论是从阅读方面还是从写作方面都没什么使用价值。

而且考试不会考这个句子到底是主系表还是主谓宾，我们分析它主要是为了更好的理解、应用，以后再遇到这种be+形容词+介词或副词一般按主谓宾分析。

5）对于there be句型的处理 

There is a tree in front of the house.

知道它是therebe句型即可。

句子分析应该注意的事项：

首先，要明确句子分析的目的是为了在阅读中更好的理解甚至是更快的理解文章、在写作中能帮你写出符合语法的正确句子。

因此我们不能因为分析句子而分析句子，一味的钻牛角尖地分析句子是毫无意义的。

其次，分析句子要从整体入手分析，要善于抓住句子的主干。

简单句不“简单”——简单句的复杂化

如果你看到一个句子超长，它没准就是简单句，千万不要以为只是短小的句子才是简单句，那不一定。

简单句怎么变“复杂”呢？

第一节 并列“出现”之后……

并列是说句子成分的并列，所有的句子成分都可以并列，并列主语、并列谓语、并列宾语、并列定语……，于是简单句就复杂了，于是你就看不懂句子了，于是你就迷茫了……

1.Tom, Mike and I are good friends.（三个并列主语）2.I got up ,washed my face, brushed my teeth 

and went to school .（ 四个并列谓语）

3.Ilike music ,sport, traveling, surfing the 

Internet and listening to music .（五个并列宾语） 

4.This is a well-known German medical school.

（四个并列定语） 

第二节 非谓语动词在“作怪”

大家先看下面的句子：

1.To learn English is not easy.

2.He found it very difficult to get to sleep..3.Lucy asked me to turn down the radio..

4.His wish was to become a scientist.

5.There is nothing to worry about.

6.He woke up to find everybody gone. .

7.Learning new words is very useful to me.

8.The music is exciting.

9.The boy singing now is a classmate of mine..10.One day she came into my room laughing 

happily. 

11.The other students in the class keep 

their eyes closed.

12.Built in 1949,the exhibition hall is 

almost 50 years old.

非谓语动词？

顾名思义，“非”，不也，非谓语动词即是不能作谓语的动词。

英语中的动词按能否作谓语分为谓语动词和非谓语动词两种。

非谓语动词从形式上来看有三种：

to do\doing\done 。

从名称来看有四种：

动词不定式（to do ）、动名词（doing）、现在分词（doing）、过去分词（done）。

这四位就是非谓语家族的全体成员，也就是不能作谓语动词。

那么它们可以做什么成分呢？

实际上，除了不能作谓语外，其他的句子成分都可以，其中不定式可以作除了谓语以外的一切成分，动名词可以做主语、宾语、定语、表语，现分、过分可以作状语、定语、表语、宾补。

非谓语动词是高中英语语法的重点内容，也是高考必考内容，所以务必重视这部分内容。

一 找出下面句子中的非谓语动词，并指出是作什么句子成分

1．To know him is to like him.To know him做主

2. Mr. Brown has a large family to keep.做定

3. He stood up to see better.目状

4.They have started using computers in the 

library.using computers做宾语

5. Her job is taking care of the wounded.

taking care of the wounded做表语

6. I watched them playing chess.做宾补

7. The computer needs repairing.Repairing做宾语

8. There is an old man wanting to see you.

wanting to see you做后置定语

9. I heard them quarrelling in the room.做宾补

10. Do you like teaching English?

做宾语

11.To learn English is not easy.做主语

12.He found it very difficult to learn maths 

他发现学数学很困难。

做真正宾语

13.Lucy asked me to turn down the radio.做宾补

14.His wish was to become a scientist.做表语

15.There is nothing to worry about.做定语

16.He woke up to find everybody gone.做结果状语

两大结构——with结构与独立主格结构

这两大结构是简单句中最难理解的部分，先看with结构：

with＋名词/代词＋to do/doing /done /形容词/介词短语关键是第三部分，由多种形式来构成

1.With so much workto do,hecould not go home.2.With his hands trembling, he sat there.

3.We like to sleep with windows open.

4.Hes