人教PEP版英语六年级上册Unit 2 第一课时 教案.docx
《人教PEP版英语六年级上册Unit 2 第一课时 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教PEP版英语六年级上册Unit 2 第一课时 教案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教PEP版英语六年级上册Unit2第一课时教案
【新思路】Unit2第一课时教案
单元总述
单元要点分析
本单元Let，stalk部分以“上学的交通方式”为话题，A部分讲述Mike、Amy和MrsSmith早晨在学校见面时交流如何来学校的，引出句子：
Howdoyoucometoschool?
Usually，Icomeonfoot.B部分则通过WuYifan向MrJones问路，引出乘哪路车的英文表达：
TaketheNo.57busoverthere.然后通过谈论MrJones手中的相片引出：
在美国骑自行车必须戴头盔这一知识。
WuYifan急着赶公共汽车，于是MrJones善意提醒：
Don，tgoattheredlight!
WuYifan接受劝告，并反省：
Imustpayattentiontothetrafficlights!
Let’slearn部分主要学习乘坐各种交通工具的英文表达和交通信号灯的三种颜色的含义：
onfoot,bybus,bytaxi,byplane,byship,bysubway,bytrain,Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight。
Tipsforpronunciation部分，要求学生通过听音、跟读的方式理解句子中的连读现象，为良好的语音、语调的形成打下坚实的基础。
教材还设计了许多活动，如：
Doasurvey.让学生通过问卷调查的方式，了解同学和老师是如何来校的；Role-play让学生通过游戏强化红绿灯的含义。
这些丰富有趣的活动，来源于学生的生活实际，使他们能在轻松愉悦的环境中体会学习语言、运用语言的乐趣。
单元教学目标
能力目标
1．学习询问并回答乘坐某种交通工具去某个地方的一组问答句：
Howdoyoucometo…?
Iusually（sometimes,often）….；能用Slowdownandstopatayellowlight.Stopandwaitataredlight.Goatagreenlight.Don'tgoattheredlight！
Imustpayattentiontothetrafficlights!
等句式来提醒自己和对方注意交通安全。
2．能掌握四会单词或词组：
onfoot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train,slow,down,slowdown,stop。
3。
能听、说、认读单词或词组：
Mrs,early,helmet,must,wear~attention,payattentionto,traffic,trafficlights,sled,fast,ferry。
4．能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则。
5．能够了解不同国家交通规则的异同。
6．会唱歌曲《Howdoyougetthere?
》。
知识目标
1．能听懂、会说PartA、B中Let'stalk，Let’slearn中呈现的对话，并能在实际情境中得以运用。
2．能听、说、认读三会单词或词组：
Mrs，early，helmet，must，wear，attention,payattentionto，traffic，trafficlights，sled，fast，ferry。
掌握四会单词或词组：
onfoot,by,bus,plane,taxi,ship,subway,train,slow,down,slowdown,stop。
3．理解Readandwrite、Let'scheck、Let'swrapitup、Storytime部分的内容，会唱歌曲《Howdoyougetthere?
》。
情感目标
1．通过学习出行时的交通方式，培养学生合理使用交通工具，绿色出行的理念。
2．通过了解、学习一些交通规则，培养自觉遵守交通规则的好习惯。
3．通过唱歌，提高学生的审美情趣。
课时划分
6课时
第一课时A．Let'slearnA.Writeandsay
第二课时A.Let'stryA.Let'stalk
第三课时B．Let'slearnB．Role-play
笫四课时B．Let'stryB．Let'stalk
第五课时B．ReadandwriteB．Tipsforpronunciation
第六课时B-Let'scheckB．Let'swrapitupC．Storytime
重点句型点拨
1.Howdoyoucometoschool?
你怎么来学校？
2.Usually,Icomeonfoot.SometimesIcomebybus.
通常我走路来。
有时坐公共汽车来。
3.That'sgoodexercise.
那是很好的锻炼。
4．Howdoyougetthere?
你如何去那里？
5.HowcanIgettotheFuxingHospital?
我怎么去复兴医院？
6.TaketheNo.57busoverthere.
乘57路公交去那儿。
7.Wow!
Somanypicturesofbikes!
哦！
这么多骑车的照片1
8.They'refrommycousinintheUSA.
它们来自我的美国表兄。
9.Ahelmet.IntheUSApeopleonbikesmustwearone.
一个头盔。
在美国，人们骑车必须戴上它。
10.Isee.Oh,thebusiscoming!
我知道。
喔，公共汽车来了！
11.Hey,don'tgoattheredlight!
嘿，别闯红灯！
12.Imustpayattentiontothetrafficlights!
我要注意交通信号灯！
13.Youmustlookrightbeforeyoucrosstheroad.
过马路前要往右看。
14.Don'ttouchthedoor.
别碰门。
15.Slowdownandstopatayellowlight.
减速停在黄灯前。
16.Stopandwaitataredlight.
停，在红灯前等待。
17.Goatagreenlight.
绿灯行。
18.Butin2009,theywenttoschoolbyplanebecausetheferrydidn'twork.
但在2009年他们坐飞机上学，因为轮渡罢工。
19.Wemustlookrightbeforecrossingtheroad.
过马路前找们要先朝右看。
20.Wow,it'sadoubledecker!
哦，是双层公共汽车！
词海拾贝
1.slow
（1）作形容词时，意为“慢的”。
如：
Creepingisaslowmethodofprogression.
爬是一种很慢的行进法。
Theslowcomputerboggedusdown.
速度慢的计算机阻碍了我们。
（2）作副词时，意为“慢慢地”。
如：
Mywatchisfiveminutesslow.
我的表慢五分钟。
（3）作动词时，意为“放慢；减速”。
如：
Youhavetoslowdownyourcaratthecrossing.
在十字路口，你得放慢速度。
Slowupwhilethecarisoverthebridge.
汽车过桥时要放慢速度。
2．down
（1）作副词，意为“向下”。
如：
Pleasesitdown.请坐下。
．
（2）作形容词，意为“向下的；消沉的；无礼的”。
如：
I’vebeenfeelingdownsinceIlostmyjob.
自从失去工作后，我的情绪一直处于低潮。
She'sterriblydownonpeoplewhodon’tdothingsherway.
她对不按她的要求做事的人十分不满。
（3）作动词，意为“击倒；打败；吞下；被抑制”。
如：
Hedownedhisopponentwithaquickrighttothejaw.
他迅速准确击中对手的下颌而把他击倒。
语法点拨
频度副词的用法
usually、sometimes、always、often等词在英文中被称为“频度副词”，是用来表示动作频率的，但程度上有区别。
一般说来可按频率大小排列为：
always>usually>often>sometimes>never（决不）。
一、频度副词的位置
1．在be动词之后。
如：
Iamsometimesverybusy.我有时很忙。
2．在第一个动词或情态动词之后。
如：
1willneverforgetthefirsttimeIsawyou.
我将永远忘不了和你的第一次见面。
3．在实义动词之前。
如：
Weoftengoswimmingtogether.我们常一起去游泳。
4．sometimes也可放在句首、句中或句末，often也可放在句末。
如：
Sometimesshecomestoseeme.她有时候来看我。
Shecomestoseemeoften.她经常来看我。
二、频度副词的用法
1．often、always、usually等通常和一般现在时连用，表示现在经常或反复发生的动作。
如：
ltoftensnowshereinFebruary.这儿二月份常下雪。
2．always与进行时连用时，并不强调动作正在进行，而是表示赞叹、厌烦等情绪。
如：
Heisalwaysthinkingofothers.他总是想着别人。
（赞叹）
Sheisalwaysaskingsillyquestions.她老是问些愚蠢的问题。
（厌烦）
3．对这些频度副词提问时，用howoften。
如：
Iwritetomybrothersometimes.
Howoftendoyouwritetoyourbrother?
第一课时
·课时目标．
1．能够听、说、读、写本课时主要词组：
onfoot，bybus，bytaxi，bysubway，byplane,byship,bytrain。
2．能够听、说、认读句子：
Let'sgotothe…Howdowegetthere?
By…并能在实际情境中正确使用。
3．会唱歌曲《Howdoyougetthere?
》。
·教学重难点．
1．重点：
学习词组：
onfoot，bybus，bytaxi，bysubway，byplane，byship，bytrain，学习句子：
Let'sgotothe…．Howdowegetthere?
By…
2．难点：
subway的发音和拼读。
·媒体链接．
1．单词卡片。
2．教学挂图和配套VCD。
3．录音机和磁带。
教学过程
一、热身（Warm-up）
师生谈话，导人新课：
T:
lsyourhomefarfromourschool?
SI:
No.It'snearourschool
T:
Icometoschoolbybus.Howdoyoucometoschool?
S1：
By…．
二、复习（Revision）
1．游戏：
听一听，猜一猜
活动方式：
教师事先录制一些交通工具在行驶申的声音，播放给学生听，让学生猜一猜听到的是哪种交通工具。
2．抽读已学过的交通工具类单词：
bus,taxi,plane,ship,bike…
三、新课呈现（Presentation）
1．教学词组：
bybus,bytaxi,bysubway,byplane,byship,bytrain,onfoot
（l）教学词组：
bybus
T:
Myhomeisfarfromourschool.SoIoftengotoschoolbybus.（板书：
bybus）Doyougotoschoolbybus?
S:
Yes,Ido.（No,Idon't.）
教师用升降调带读词组bybus，引导学生拼读记忆单词by和bus。
（2）教学词组：
bytaxi，byplane，byship，bytrain
教师依次出示taxi，plane，ship，train的图片，每出示一个，学生就用by…来说词组：
bytaxi、byplane、byship、bytrain。
教师板书这些词组，并要求学生拼读单词：
taxi,plane,ship,train。
（3）教学词组：
bysubway
T:
Guess.What'sthis?
It'sverylongandfast.It'sundertheground.Yes,It，ssubway.板书：
subway，出示地铁的图片。
用升降调带读单词，并让学生拼读记忆单词。
引导学生说词组bysubway。
（4）教学词组：
onfoot
T：
Thebookstoreisnearourschool.Ioftengothereonfoot.板书：
onfoot，用升降调齐读onfoot。
提醒学生注意：
foot前面要用on，不能用by。
（5）Saythechant:
Howdoyoucometoschool?
Sometimesbybike.
Sometimesbycar.
ButIneverbysubway。
HowdoyougotoNewYork?
Neveronfoot,neverbytrain.
Alwaysbyplane.
Alwaysbyplane.
2．活动：
趣味出行
活动方式：
让学生写下一些目的地，如：
park，museum，hospital，clnema，Beijing，Shanghai，Guangzhou，London，NewYork，Paris，将它们投入标有“目的地”的箱子中；再写下一些交通方式，如：
bike，bus，taxi，subway，plane，ship，train，foot，将它们投入标有“交通方式”的箱子中。
请学生上台从这两个箱子中各抽取一张，然后组成句子，并大声说出，如：
Igotothecinemabybus.如果搭配的句子合理，全班同学说OK并给该小组加分，如果搭配的句子不合理但是有趣，全班同学则说：
Oh，notbad.
3．教学A.Let’slearn
（1）教师在刚才游戏中标有“目的地”的箱子中任意抽取一个目的地（知：
Beijing），问全班同学：
HowdowegettoBeijing?
引导学生回答：
Byplane（train）.板书：
HowdowegettoBeijing?
Byplane（train）.接着再抽取一些目的地，全班分成两组进行对话。
（2）然后教师播放“A.Let'slearn”的课文录音，学生边听边跟读。
（3）学生三人一组表演对话。
（4）请几组同学到台前表演。
四、巩固与拓展（Consolidationandextension）
1．教学A.Writeandsay
活动方式：
教师让学生在“From”的下方写出一些出发地，在“To”的下方写出一些目的地，通过连线的方式与合适的出行方式相连。
两人一组进行问答。
如：
A:
HowdoyougettotheUSAfromChina?
B:
Byplane．
2．教学Let'ssing:
Howdoyougetthere?
（l）教师播放歌曲录音，学生静听。
（2）再次播放歌曲录音，让学生小声跟唱，体会歌曲的节奏。
（3）继续播放歌曲录音，让学生大声跟唱。
（4）让学生配上动作边表演边唱。
3．活动：
Doasurvey
活动方式：
教师事先设计好问卷调查的表格，学生六人一组，就上学的交通工具展开调查，最后派出一位学生向全班介绍调查成果。
表格如下：
name
foot
bus
bike
car
taxi
五、家庭作业（Homework）
1．听录音，跟读对话。
2．与家人或朋友就目的地及出行方式进行对话。
3．完成活动手册配套练习。
板书设计
Unit2Waystogotoschool
bybus
bytaxi
bytrain
byship
byplane
bvsubway
onfoot
HowdowegettoBeijing?
Byplane（train）.
广闻博知
新型交通工具
美国“穆勒国际”公司目前正在研制一种状似“飞碟”的新型交通工具——“M200G飞行器”。
该飞行器可垂直起降，一次可容纳两人，适合于任何地表。
借助所谓的“气垫”效应，它可以在距离地表3米的高度上平稳飞行。
美国“穆勒国际”研制“M200G飞行器”已经进行了40余年。
其首部原型机早在1962-1964年间便生产完毕。
经过发明者穆勒博士数十年苦心研究，如今堪称全球首款人造“飞碟”的“M200G飞行器”终于面世。
其直径为3米，高约1米。
由于内部安装有8台发动机，它的最大飞行速度与普通汽车相当，约为160千米／小时，续航力同样为160千米。
对于控制“飞碟”的驾驶者来说，并不需要接受复杂的训练以及申请特别许可。
“穆勒国际”公司称，这款人造“飞碟”的形状已经最终确定。
同时，“M200G飞行器”还可在各种类型的地表飞行，其中除了普通的地面，还适合于水面、沙漠、雪地、沼泽和草地。
借助所谓的“气垫”效应，它可以在距离地表3米的高度上平稳飞行。
此外，“M200G飞行器”上安装有数台计算机，它们不但限制着“飞碟”的飞行高度，而且还会自动保持平衡。
教后反思
本课时的Let’slearn主要学习一些出行方式的英文名称。
之前学生已学过bus、train、foot、ship、plane等单词，于是我先从复习这些单词入手，然后通过谈话直接导入词组的教学，这些东西离学生的生活很近，容易激发学生学习的积极性、主动性。
在学生掌握了本课这些词之后，我设计了多种活动（如：
趣味出行、问卷调查），让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的语言知识，收效甚佳。
升级会员 