演示文稿设计与制作人教版三年级《数学》下册第四单元两位数乘两位数.docx
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演示文稿设计与制作人教版三年级《数学》下册第四单元两位数乘两位数
人教版三年级《数学》下册第四单元
两位数乘两位数
Evaluationonly.
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1
一、复习导入,揭示课题
5×3=15
10×5=50
8×4=32Evaluation20×3=60
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左边这组都是用乘法口诀
直接计算出得数的。
仔细观看察谁这都两能组算题目,
你们是正怎确样。
计算的?
右边这组是整十数乘一位数的口算,
计算时可以先把0前面的数相乘,然
后在积的末尾添上0。
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二、探究新知
(一)情境引入,提出问题
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3筐草莓有多少盒?
怎样列式呢?
数学问题?
15×3=?
二、探究新知
(二)探究算法
你会口算吗?
15×3Evaluationonly.
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5×3=15
30+15=45
15
1
3
45
二、探究新知
(三)拓展延伸
15×3=45
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想一想:
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这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗?
?
因为15×3=45,
所以150×3=450。
100×3=300
50×3=150
300+150=450
三、知识运用
1.做一做。
11×5=Evaluation14×4=56
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15×6=90
150×6=900
23×4=92
230×4=920
同学们,你都做对了吗?
三、知识运用
2.解决问题。
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(1)3辆车最多可坐多少人?
21×3=63(人)
(2)80人乘坐这4辆车,能坐下吗?
21×4=84(人)
84人>80人
能坐下。
四、课堂小结:
口算方法:
先用表内乘法把两个因数0前面的
数相乘,再看两个因数末尾一共有几个0,就在乘
积的末尾添上几个0.Evaluationonly.
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五、布置作业
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教学资源主要内容:
本节课的内容是在
学生学习了表内乘法的基础上展开教学
的,它既是表内乘法的进only.发展,使
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教学对象以及教学环境:
我所在的学校
是村级小学,学校环境不错,学校的教
学设备齐全,学生都是来自农村的。