分层阅读赋分练习.docx
《分层阅读赋分练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分层阅读赋分练习.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
分层阅读赋分练习
辰州途中 沈从文
①小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的丘阜。
山势既较平和，河水也温和多了。
两岸人家渐渐越来越多，随处皆可以见到毛竹林。
山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天气倒明明朗朗。
小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。
②但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。
③大约九点钟时小船到了第一个长滩脚下了。
白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目的情形中，小船居然上了滩。
小船上滩照例并不如何困难，大船可不同了一点。
滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出险的希望，其中一只货船大致还是昨天才坏事的，只见许多水手在石滩上搭了棚子住下，且摊晒了许多被水浸湿的货物。
正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船正搁浅在滩头激流里。
只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为水带走了。
在浪声哮吼里，尚听到岸上人沿岸追喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。
这个滩共有九段。
这件事从船上人看来，可太平常了。
④小船上第二段时，河流已随山势屈折，再不能张帆取风，我担心这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出。
得到了他的同意，一个老头子，牙齿已脱，白须满腮，却如古罗马战士那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。
两方面都大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。
那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。
我即答应了不拘多少钱皆由我出，船上三个水手一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。
但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。
待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。
得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。
我问他有多少年纪，他说七十七。
那样子，简直是一个托尔斯泰！
眉毛那么长，鼻子那么大，胡子那么多，一切皆同画相上的托尔斯泰相去不远。
看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着。
这人给我的印象真太深了，但这个人在他们看来，一个又老又狡猾的东西罢了。
⑤小船上尽长滩后，到了一个小小水村边。
有母鸡生蛋的声音。
有人隔河喊人的声音。
两山不高而翠色迎人。
许多等待修理的小船皆斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打。
我知道他们正在用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。
一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。
忽然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声；原来村中人正接媳妇，锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，无不停止了工作，向锣声起处望去。
——多美丽的一幅画图，一首诗！
但除了一个从城市中因事挤出的人觉得惊讶，难道还有谁看到这些光景矍然神往？
⑥下午二时左右，我坐的那只小船已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完，到了一个平静长潭里。
天气转晴，日头初出，两岸小山皆浅绿色，山水秀雅明丽如西湖。
船离辰州只差十里，过不久，船到了白塔下，再上个小滩，转过山岨，就可以见到税关上飘扬的长幡了。
（转引自叶圣陶《文章例话》，略有删改。
）
5. 第③段画线句说“这件事从船上人看来，可太平常了”，请分析“这件事”在船上人看来“太平常”的原因。
（5分）
【层级答案】 分层赋分
第一层：
落点在生活表象，思维单一肤浅。
（1分）
示例：
因为水手死在水里，他们在生活中见多了，所以这件事在他们看来是平常的。
（1分）
第二层：
落点在心理世界，思维略有深入。
（2—3分）
示例：
水里遇难，在水手的行业生涯是难免遭遇的。
迫于生计，他们无可奈何，对此也渐渐习以为常甚至变得麻木漠然，所以这件事在他们看来是平常的。
第三层：
落点在生存现状，思维较有深度。
（4—5分）
示例：
因为水手在水里遇难，是他们水手生涯难免遭遇的，这是他们的生存现状，在生存面前他们无可奈何，在命运的安排中他们别无选择。
艰难的生存现状，让他们无暇体恤鲜活生命的珍贵，让他们对生命逝去变得麻木漠然，逼得他们把这件事看得平常。
6. 在作者看来，老水手是一个怎样的人？
细读第④段具体分析。
（5分）人
【层级答案】
第一层：
以老说老，答案没有意义，不具备思维含量。
（0分）
示例：
这是一个年迈的老水手，他牙齿已脱，白须满腮。
第二层：
答案只涉及老人的外在形象特点，思维浅显。
（1分）
示例：
这是一个体格健壮的老水手，他年近八十却如古罗马战士那么健壮。
第三层：
答案涉及老水手的生存状态。
（2—3分）
示例：
老水手在干冷的天气里光着脚和掌舵手谈生意，见小船开出后赶忙从大石上一跃而下，他是一个为了生活而拼命的人。
第四层：
答案全面，涉及老人的外在形象、生存状态、精神世界以及作者的态度。
（4—5分）
示例：
这是一个体格健壮的老水手，他年近八十却如古罗马战士那么健壮。
为了生存，他在干冷的天气里光着脚谈生意，见小船已开出后赶忙从大石上一跃而下抢生意，为了生活他不得不如此拼命；在讨价还价无望的情况下，放弃自己的要求，主动拉纤，为了生存而做出的妥协体现了他对生存的一份强烈的努力而执着。
在作者眼中，他是被悲悯的也是被赞美的。
7．沈从文先生曾对误读其作品的读者说：
“你们能欣赏我的故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了。
”你从这一篇作品背后读出了作者怎样的情感？
结合选文具体分析。
（6分
【层级答案】
第一层：
从沈从文的话中摘录关键词，既没有结合选文，也没有思维展开。
（0分）
示例：
我读出了作者的热情和悲痛。
第二层：
结合选文对辰州途中所见景色描写，感受作者对自然景观的喜爱之情；结合选文对两位水手的描写，感受作者对他们的同情。
（1—2分）
示例一：
通过对至辰州途中两岸景色的描写，如“黛色与浅绿相间的丘阜”、“天气明明朗朗”、“两山不高而翠色迎人”等，表达了作者对湘西自然美景的喜爱之情。
示例一：
作者通过第③段中为救搁浅之船而被水冲走的水手、第④段中为挣钱而叫骂讨价的老水手两个形象，表达了对在水边生活的人的同情。
第三层：
结合选文对两岸风土人情的描写，感受作者对湘西的热爱；结合选文对两位水手的描写，感受作者对人物的同情和对生活的忧思。
（3—4分）
示例一：
通过对至辰州途中两岸风土人情的描绘，如“黛色与浅绿相间的丘阜”、“山水秀雅明丽如西湖”、水村生活与劳动场景、水村迎亲的场面等，表达了作者对湘西生活的热爱。
示例二：
通过被水冲走的水手在船上人看来太平常，七十七岁还在水边挣命的老水手却被看作“又老又狡猾的东西”的平淡叙述，表达了作者对这里的人们生活的艰辛和精神漠然的痛惜和忧虑。
第四层：
结合选文对风土人情和两位水手的描写，分析二者内在的关联，深刻地感受到作者悲天悯人的人文情怀。
（5—6分）
示例：
选文描写了辰州途中所见秀雅明丽的山水风光和美好的生活场景、风土人情，但这一切只让作者一人惊喜神往，生活在这里的人们为了生计苦苦挣扎，对水村如诗如画的美景和迎亲的乐事是无暇顾及的，甚至对身边的“人”是漠然的。
面对被急流冲走的水手和为生存而挣命的老水手，作者为他们艰难的生活而忧伤也为他们对生活的执着而感动，但是作为同类同乡的“他们”则是漠然的是鄙视的，作者对这种因生活而变得麻木的人性满怀忧思。
全文在朴实的文字背后，表现了作者悲天悯人的人文情怀。
（二）“最强大脑”（15分）
【现场直击】
2014年3月17日，“最强大脑”国际挑战赛中国队首战告捷，以3：
1大胜意大利队。
其中参加“新郎新娘配”项目的12岁“天才少年”李云龙，在比赛中以为自己要输了时，竟然当众大哭，一度瘫在座位上站不起来，任谁劝都没用。
“我摆错了，可是我记对了呀！
”哭泣的李云龙一遍遍重复这句话。
同岁的意大利选手安德烈在比赛中一直表现得从容淡定。
当李云龙失声痛哭的时候，安德烈也随之落泪。
当最后结果显示李云龙并没有摆错时，安德烈送上了大大的拥抱。
现场的这一幕感动了很多观众。
【众说纷纭】
我觉得人最重要的是身心健康，所以李云龙你要多交朋友，多运动，你的脑子已经很发达了，但是你要健康地活下去。
我觉得你的人生观因为碰到了安德烈，一定要有所改变。
——“最强大脑”节目固定观察员 陶晶莹
我会坚持我的教育方式，因为这是对李云龙真的好。
等李云龙长大，我不能给他提供任何社会背景、地位优势，我只能让他从小变得更强大，这样他以后的路才会平坦很多。
儿子完成了自己的梦想，这就是我的梦想了。
——“天才少年”李云龙父亲 李 勇
要想成为人上人，平凡人只能通过学习这一条路，如果选择了走科学这条路，就意味着要失去很多东西，比如童年的乐趣。
科学家们都是为了整个人类社会而服务，放弃了自身的很多乐趣，但是谁会怀疑他们的伟大？
而那些总是自我享乐的人都是自私的，他们又会在历史中留下什么呢？
——网友尤细九
【神童境遇】
维达斯是一个智商高达180的天才少年，他具有世上一切望子成龙的父母期待自己儿女所应有的异能：
学钢琴，一听即会；下象棋，遇神杀神；炒股票，一夜暴富；开飞机，无师自通……这样的一个像变形金刚的万能小孩，并不像人们所想象的那样要风得风要雨得雨快乐无愁地生活。
相反，他因为自己不能被别人当成普通小孩，过正常的童年生活而抑郁痛苦。
某一个雷电交加的夜晚，他背着沉重的翅膀从楼上跳下，摔伤腰腿，并从此假装异能全失，去争取一个寻常孩子的平凡生活……
——瑞士电影《想飞的钢琴少年》
【虎妈教育】
虎妈蔡美儿是美国耶鲁大学的华裔教授，她采用“高标准、严要求”的教育方式，培养两个女儿进入美国一流名校，她的教育被称为“虎妈教育”。
虎妈认为孩子就是父母的一切。
这或许是源于孔夫子的孝道和中国父母自我牺牲的精神。
作为妈妈就应该亲自参与教学，投入大量的时间，充当家庭教师、教练的角色，监督和教导孩子的一言一行——应成为父母与孩子相处的真实画面。
而孩子听从父母的管教，努力在自己的一生中成为令父母骄傲的后代，就是对父母最好的理解和报答。
——耶鲁大学华裔教授 蔡美儿
10．【现场直击】中李云龙和安德烈都“流泪”了，请你根据材料分析他们流泪的原因。
（4分）
11．结合相关材料，选出下列理解正确的一项（ ▲ ）（3分）
A．“最强大脑”比赛现场的观众主要因为安德烈祝贺李云龙取得胜利而感动。
B．李云龙父亲认为只有给孩子提供良好的社会背景、地位优势，才能让孩子变得更强大。
C．维达斯跳楼主要是因为他的父母望子成龙，给他施加了太大的压力。
D．虎妈蔡美儿深受中国传统文化的影响，心甘情愿为自己孩子的成长付出精力与心血。
12．上述材料中的李云龙、安德烈、维达斯三人，均是 “天才少年”，但表现各不相同，引发了人们的思考。
你认为什么是真正的成才，请联系自己的成长体验，阐述你的观点。
（8分）
12．（8分）按层级给分：
第一层级：
0分：
答案完全没有结合材料内容，胡乱瞎写的。
第二层级：
1-2分：
阐述智力培养的重要性或身心健康的重要性。
只有观点或阐述的得1分；既有观点又有阐述的得2分。
示例：
①要想成为人才，必须重视智力培养。
智力培养本来就是一条极为辛苦的道路，在这个过程中，一些孩子自然会失去一些东西，但有得必有失，没有付出的代价何谈成功的价值。
②要想成为人才，身心健康最重要。
拥有健康身心的人，更容易保持乐观，而乐观正是培养积极生活态度所不可缺少的条件。
第三层级：
3-5分：
阐述培养智力、关注身心健康并重，不可偏废。
只有观点或阐述的得3分；既有观点又有阐述的得5分。
示例：
一个人要成才既要有注重智力技能的培养；同时还要有健康的身心。
作为一个中学生，我学习勤奋踏实，而且在平时的学习生活中，我能够做到劳逸结合，拥有自己的兴趣爱好，懂得享受生活的美好。
第四层级：
6-8分：
阐述培养智力、注重身心健康与塑造人格三者同等重要。
只有观点或阐述的得6分；既有观点又有阐述的，且阐述充分深刻得8分。
示例：
①一个人要成才，除了拥有高智商和高情商，塑造健全的人格更为重要。
一个孩子如果只追求学习成绩，只会享用父母为他创造的一切，对他人自私冷漠，那就不可能成为一个完美的人。
②孩子的成长往往要经历残酷的竞争，背负父母过高的期望。
每一个人都会有压力，在这时，与其悲伤流泪，抱怨对抗，还不如根据自己既有的条件去慢慢耕耘，厚积薄发，永不放弃，为了自己的梦想，努力实践。
勇于尝试一些困难的、冒险的，但却有内容、有意义的生活，为了自己的人生目标而奋斗，且行且成长，成为一个真正意义上的人才。
篱笆青青
篱笆青青
宋长征
①篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，逶迤着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人家的脚步，拴住千里万里之外游子的心房。
你见过山的险峻，见过海的宽广，不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。
等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下来，在这小小的篱笆旁，借着篱笆青青的思绪，想起了远方的亲人。
②一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。
青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲；或者还有一条狗戒备的眼神。
忽而，篱笆深处闪过一位朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：
渴了？
还是累了，要歇歇脚？
庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。
没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井拔的凉水混着竹的清新沁人心脾。
③竹篱内外，陌生也变得如此温馨。
④一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。
尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝桠间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。
院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，商商量量围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。
这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。
⑤花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿。
⑥一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。
父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天点上了种子。
单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。
有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。
要不人说乡下的母亲辛苦呢——见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。
蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔有一只小虫子躲在花篱的深处，弹奏起柔柔的丝弦。
⑦繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。
⑧红红的朝阳升起来了，一声鸡啼啄破了黎明，一刹时乡村沐浴着七彩云霞，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。
我自散发着谷物香醇的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像读一首诗，像在欣赏一幅画，像听到一曲古典的乡情乡韵。
每一片叶子都是清新的，每一个花朵都飘散着清香；就连晶莹的露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去。
自高处滑落，落在低处的叶面上，又跌落在篱笆下青青的草丛里。
或许被几只早起的蚂蚁匆匆抢了去，分享着自然母亲赐予的芳醇。
⑨花墙，当我想起这词来，青青的篱笆把我包围在幸福的记忆中央。
我知道，乡村是贫穷的，但乡村又是那样的质朴，每一个村庄有每一个村庄的气息，每一个村庄都会有几条青青柔柔的篱笆墙。
在春天，推开料峭的春寒，跟墙角的爬山虎较着劲儿，和田野里的庄稼打个赌——一定要把乡村打扮成如花的儿女。
在秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实，长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一枚枚飘扬在风中的旗帜。
母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门前的大娘婶子：
“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢！
”
⑩平原的乡下，不见山不见水，惟独随处可见青青的篱笆。
土墙呢，嫌太厚，嫌太重，让人感觉不到一丝轻松；砖墙呢，嫌太高，嫌太冷，有点不近人情。
只有篱笆墙的影子，青青细细柔柔长长，像过也过不完的青葱岁月。
我从乡下走来，深深懂得篱笆墙的弱德之美：
不与人争辩，也不自惭形秽，只要心中永驻春天，生命的青绿会一直蔓延。
⑾轻轻的，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。
一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围篱笆青青，投影在我安静的思绪里。
这一生，是不是我也会拥有自己的篱墙，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。
⑿只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。
（选自《散文》2010年第4期）
16.作者笔下的篱笆别有风味，文中描写了哪些篱笆，各有什么特点？
（6分）
答：
竹林篱笆：
或繁密或稀疏，温馨清新。
花椒树篱笆：
枝丫交错，香味麻酥酥。
木篱笆：
繁花锦簇，优雅羞怯。
17.以第⑧段“红红的朝阳升起来了……分享着自然母亲赐予的芳醇”为例，简要分析本文语言表达的特点。
答：
①运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等角度，描写了乡村早晨的美好景色，语言生动形象。
比喻、排比如：
把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”，生动形象描写出花墙篱笆的优雅之美。
拟人，如“鸟儿们在篱笆上唱起了情歌”“露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去”，生动有情趣。
（4分）（其手法每一种2分，要有阐述，说出两种就可以得到4分）②语言清新典雅，描写富有图画美。
一丛篱笆，一颗露珠，几只蚂蚁，都是一幅美妙的画。
（2分）
19.文章最后一段说“只与一面清寂的篱笆，与乡村，相守到老。
”简要探究其中的含义。
（5分）
19.①“与篱笆相守”守住心灵，也就是守住我们内心的宁静、清洁、本真，不要让物欲膨胀了我们的内心，不要让浮躁扰乱了我们的本性。
②“与乡村相守”守护乡村，篱笆所守住的乡村文明，远离现代社会的尘嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美是最大的快乐。
因此，我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。
（5分）
第一层：
落点在对乡村环境的喜爱。
（1分）
示例：
乡村里的篱笆青青，生机无限，美丽温馨，“我”想生活在这样的环境中。
（1分）
第二层：
落点对宁静乡村生活和对淳朴村民的喜爱。
（2—3分）
示例：
篱笆来自乡村，拥有着乡村的朴实和温暖，伴着篱笆，感受着乡村人的热情好客，善良淳朴，享受着轻松自然的生活，何等惬意！
“我”愿意和这样的生活相守到老。
第三层：
落点在篱笆的品质，村民的生活状态、处世态度。
（4—5分）
示例：
“篱笆”表面是指乡村中各式各样的篱笆，它们美丽富有生机，实际是指乡村里那种自然朴素，宁静淡泊的生活。
乡村里生活的人们伴着篱笆生活，他们热情好客，善良朴实，尽管生活贫穷，却自得其乐，坦然地过着与世无争、不卑不亢的生活，乡村里充满着人情美和人性美。
作者热爱那些纯真的人们，向往那种闲适安宁，能守住内心纯净的生活。
文章中的篱笆，既有实的意思，也有虚的含意。
请认真品读第⑩段，说说画线处的“自己的篱墙”有什么深意？
（3分）
答案：
①“与篱笆相守”守住心灵，也就是守住我们内心的宁静、清洁、本真，不要让物欲膨胀了我们的内心，不要让浮躁扰乱了我们的本性。
②“与乡村相守”守护乡村，篱笆所守住的乡村文明，远离现代社会的尘嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美是最大的快乐。
因此，我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。
十字路口处的一匹马
安宁
我是在一个车水马龙的十字路口，遇到了这匹马。
彼时它正被与它一样黑瘦疲惫的主人牵着，等绿灯亮起，与行人一起穿过斑马线。
我先是隔着马路看到了它晦暗的鬃毛，像斑驳的墙壁，又像经年不洗的老人身上，一块块的癣。
我尽力地把它想象成一匹身经百战的烈马，曾经有过在战场或者草原驰骋的辉煌，不过是因为和平年代的到来和草场的退化，而与那些失去了草场的牧民一样，迁徙到了城郊，或者是都市，做最卑微的工作。
它身后的车上，是高高堆起的红枣。
那样鲜亮的颜色，将马衬托得愈加黯淡。
假若它的个头再矮小一些，我几乎会将它误认为是一头沉闷的驴子。
它的主人，显然是属于无证摆摊的小贩，自己种了枣树，便每天起个大早，赶着它，奔跑上几十里路，来城市躲躲闪闪地边走边卖。
它就那样安静地站在那里，低头，像一个想着心事的孤单的孩子。
我经过它的时候，它甚至看都没有看我一眼。
它的眼中，溢满了无助与忧伤。
那一刻，它一定像我一样，在人群中，走神，发呆，忘记自己所处的地方。
我懂得那样的孤单，在一片喧嚣之中，自己却什么都没有看到，只听见自己的心，在胸腔中，吧唧吧唧地走路，一直走，一直走，想要走到一个有温暖阳光的草原，或者可以停驻的家园。
可是它却与我一样，在这个城市里，丢失了自己的家，永远都无法寻到一小块泥土，可以将心植下，让其长成一株高粱，或者一丛根茎发达的草。
很快地有人围拢来，买主人的枣。
主人欢天喜地地数着钱，全然忘记了给它丢一把干枯的草，或者像它昔日兄弟们的主人那样，爱抚地拍拍它的脑袋，示意它耐心地等待一会儿。
他甚至都没有为它系上缰绳，任那一截绳子，在地上懒懒地拖着。
而它，却没有丝毫的抱怨。
它依然温顺地站在那里，如一头沉默不语的老牛，或者一座雕塑。
它无意中拉了一坨粪便，尽管主人早已经在它下面，铺上了一个塑料袋子，可还是有一些，溅在了马路上。
城管不耐烦地让它的主人赶紧将马路擦净，然后立刻离开，不要影响了市容，否则，将不只是罚款了事。
它的主人，不断地点着头，连声地说着抱歉，然后蹲下身去，擦拭地上的粪便。
它低头看着主人可怜地跪在地上，一遍遍地擦拭着城市不长野草的马路，眼中再一次掠过一抹忧伤。
它微微后退两步，用腹部温柔地蹭着主人的身体，似乎，想要给受了城管训斥的他，些许的安慰。
可是这样的举动，却换来主人一记毫不留情的鞭子。
他气恼地骂着，说它没有眼色，拉***都不知道找合适的地方！
假若今天真的被罚，这一车枣就全赔进去了。
它并没有因此发出一声旷野中的嘶鸣，它只是在主人的指示下，嘚嘚嘚地顺着人流，无声无息地向前走去，而不管它的背后，是一坨依然散发着热气的粪便，还是主人怨恨的瞪视，或者是我这样一个不相干的路人，带着疼痛的同情。
那匹被当做牛使用的十字路口的马，它的梦里，有没有过去的时光呢？
它会不会怀念草原上的兄弟，羡慕那些可以战死的烈马？
哪怕，是在电影拍摄中，被狡猾的人类欺骗着，为一场由摄影机录下来的虚假的战争而战死沙场的烈马。
我想它一定会的，不管它的主人，如何地忽视它，将它等同于所有没有梦想的工具，它在破旧的马棚里，一定会梦到那段飞扬的岁月，梦到无边草原上，鲜美柔软的水草，梦到真正懂它的牧民。
就像我这样一个来自乡村的孩子，梦见故乡的水稻，农田，炊烟，或者，母亲一声声的呼唤。
因为它与我，都是这个城市里，走丢了家，又时刻寻找着家园的诗人。
（选自安宁散文集《见喜》）
6.文章写马，却说它像“驴”像“牛”，为什么？
（4分）
▲
7．结合语境，品味加点词的表达效果。
（4分）
我懂得那样的孤单，在一片喧嚣之中，自己却什么都没有看到，只听见自己的心，在胸腔中，吧唧吧唧地走路，一直走，一直走，想要走到一个有温暖阳光的草原，或者可以停驻的家园。
▲
8.为什么文章多次强调马在“十字路口处”？
（4分）
▲
9.文中
升级会员 