小学一年级班主任教学工作总结精选多篇.docx
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小学一年级班主任教学工作总结精选多篇
小学一年级班主任教学工作总结
当一年级班主任,有了一些粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会:
孩子的事特小,但需要老师嘴勤、腿勤、手勤、甚至还要耳聪目明,现将一学期以来的班级工作情况总结如下:
一、主要成绩
(一)培养学生良好的习惯
良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。
一年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期。
习惯的好坏,不但影响孩子的生活、性格、行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来。
因此,本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上,我是从以下几个方面做的:
1、低起点
一年级的学生,只有六、七岁,他们年龄小,依赖性强,动手能力差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。
这时,教育切不可太心急。
俗话说:
"心急吃不了热豆腐"。
只有耐心,对学生所设定的目标要求起点低,教师学会换位思考,站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况,学生才能踏踏实实、循序渐进,步步走好。
也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。
如刚入学时,学生还不懂得怎么做作业,为了克服学生对做作业的畏难情绪,为以后养成良好作业习惯打下基础,我布置较少的作业;在课堂上留下足够的时间让学生做作业;并只提两个小要求:
做作业时一不讲话,二不玩,只要做到了,就是认真做作业的好孩子。
要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了,再提新要求。
这样为学习设置台阶,使其不断进步。
2、细要求
一年级学生,天真活泼,以形象思维为主,对抽象的词语理解不够,也把握不好尺度。
为此,我对学生的习惯要求不能太空洞,太笼统,要细,要实,要学生一听就懂,知道做法,操作性强。
如要求学生上课要专心听讲,那到底怎样做是专心听讲呢?
我就编了一首儿歌"一二三,坐整齐,小手背到后面去,
安安静静不说话,老师请讲话"。
有时学生上课开小差了,做小动作了,随便讲话等,我一说儿歌前半句,学生马上接着说后半句,既复习了上课听讲常规,又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
3、强训练
提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。
而且训练要严格,要有一种不达目的誓不罢休的耐心。
如为养成学生的文明行为,我按学校的要求要说话要轻,走路要轻,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不随便撕纸,外出做操要走整齐,同学之间不踢不挖不咬,天天跟踪知道他自己意识到才罢休。
虽然刚开始时花时多,但这样几次三番强化训练,行为要求已深入学生心田,并化为自觉行为,良好习惯也就慢慢养成了,效率也提高了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。
为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。
5、勤引导
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。
这就要班主任老师的指引和教育。
刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。
为了使学生能够快速适应学校的生活,我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让他们在内心深处明白哪些行为是对的,哪些是不对的。
面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
(二)创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。
每天给学生灿烂的微笑,会让学生的身心感到愉快,智能得到发展。
面对一年级的孩子我拥有一种特殊的教育手段――微笑。
在学生取得成功时,我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时,我会用微笑送去鼓励;在学生犯错时,我会用微笑送去宽容。
(三)给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中,成立了班委,让班委的同学参加班级的管理,
让班委的同学参加纪律管理、卫生管理,以后我还将使用让每个学生都能参与班组不同层次的管理,使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触,与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。
(四)及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。
一年级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,为此,我精心准备了开家长会的内容,精心布置了教室,营造了与家长和谐交流的氛围,在会上我从"一切为了孩子"的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,对家长进行了教育观念和辅导孩子的培训,认真疏导,细致说理,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法,取得了家长的积极配合,实效明显。
二、不足之处:
1、由于孩子们小,我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。
2、由于农村条件差,受生活条件的影响,至使教育效果不好。
三、今后努力的方向:
1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。
通过讲故事、做游戏,评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱,成为学习的小主人。
2、用耐心,细心与爱心感来感化和教育孩子。
第二篇:
小学一年级班主任教学工作总结
岁月如歌,云卷云舒,当我忙碌而充实地度过每一天的时候,一个学期又接近了尾声。
回顾一年级上学期的工作,有苦,有甜,有笑,有泪,收获颇多。
(一)重视学生的学习习惯一年级孩子刚从幼儿园孩童转变成小学生,很多幼儿习惯也随之带了过来,如:
上课随便下座位、不爱举手回答问题等,因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
我用两个星期左右的时间对孩子学习习惯进行特别指导,包括怎样坐,怎样拿书,怎样握笔,都是一个动作一动作地反复训练,直到完全符合要求。
通过一学期来的培养,我班学生从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都能养成良好的学习习惯。
(二)巧抓识字教学识字,在我国语文教育史上,向来是启蒙教育阶段的教学重点。
它是阅读和写作的基础,是提高学生语文素养的基本要求,因此在低年级语文教学中识字教学至关重要。
教材的安排也是十分重视识字的教学,特别是在一年级语文上册教材中,对识字量的要求比较高,一篇课文要学会十几个字,教学任务重。
在平时教学中我根据低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料的特征,在识字的教学中,加强形象化、直观性,引导学生去学。
通过形象、直观的教学,加上丰富的意象,学生能轻松的掌握所学的汉字。
特别是我在教学中创造出了“猜字迷教学”、儿歌识字法、活动识字法(通过比赛、游戏识字)、生字卡片识字(自做生字卡片)、生活识字法(通过广告、招牌识字)、比较识字法等识字方法,让孩子在快乐中掌握识字方法,增加识字量。
(三)狠抓写字训练。
(四)培养学生的朗读新的语文课程标准更是加大了朗读的力度,提倡以读为本的教学理念,引导学生在读中学、读中识、读中悟。
针对一年级孩子活泼爱动、注意力容易分散的特征,我经常采取不同的形式,让孩子们充分朗读课文,这样,会收到良好的教学效果。
特别是一年级学生模仿力强,所以我尽可能的范读课文,让孩子跟着我一起品读课,感受朗读的快乐,同时在模仿读的过程中,孩子们也得到了一定的朗读技巧。
(五)注重学生课外阅读能力的培养书香班级是我们的班级特色。
从学生到老师,再到家长,我们都努力营造读书的氛围。
在开学初的家长会上,我就给家长推荐了很多儿童读物,同时鼓励学生利用学过的拼音,自己读儿歌和故事,在读书的同时又更好的掌握了拼音,一举两得。
在此基础上,我们班级小黑板上以“丰收园”的形式,在上面写着孩子们自己喜欢的儿歌,每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌,激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。
我们班上还有图书角,并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。
通过学生们的努力,我班的图书角的图书有一定的藏书量。
现在,阅读课外书已经变成我们班级一道亮丽的风景。
孩子们经常如饥似渴的沉浸在阅读的世界,从不爱读书到爱读书,从五分钟到十分钟再到半小时……(六)做好培优补差的工作,提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园一个班级42个孩子,42个孩子都不一样,接受能力也有不同,面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。
坚持不放弃每一个后进生,以良好的心态接纳他们,让他们得到更多的关心和爱护。
特别是班上一个好动小男孩,开始时还很不适应学校的学习、生活,我找来他的爸爸妈妈一起商量孩子的教育问题。
通过各方面的努力,他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。
(七)存在的问题与不足1、教学机智有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材,还要备学生,注意预设和生成。
2、注意对不同学生要有不同的教学方法,缩小学生间的差异。
在这学期的教学过程中,我始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开辟了课程学习的广阔天地。
。
总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。
第三篇:
XX年上学期小学一年级九班班主任教学工作总结
XX年上学期小学一年级九班班主任教学工作总结
作为一个刚从校园里踏出来的新老师的我,教师工作岗位中有很多事物对我来说都是新的。
这个学期我担任了春蕾小学一年级九班的班主任及四个班的英语教学任务。
我感到了肩上责任重大。
开学那天,看着一个个天真可爱的小朋友,我想我应该努力工作,尤其是这个班的学生个个都很活泼,显得特别幼稚,个别同学说话舌头还绕不过弯来,说的话听起来特别逗
下面,就拿班主任工作来说吧。
班主任工作对我来说是全新的。
班主任工作内容之零星、琐碎是我这半年来的最深感受。
班主任老师好像是一个班级的灵魂,有人说:
“一个好的班主任就是一个好的集体。
”此话不无道理。
班主任每天都要和学生打交道,每天都要面临班级发生的形形色色的事件,既要做学生求知的引路人,又要做学生进步的引导者。
现在,学生中独生子女的比重占绝对优势,面对他们所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、迫切要求成材的特点,班主任做的工作既繁重又复杂。
班级就像是一台大戏,班主任就是这场戏的导演,要根据每个演员,每个场景的不同特点,采取不同的方法。
也就是说,班主任要针对学生的不同情况,扮演好不同的角色。
每天,通过电话把学生在校的各方面的表现反馈给家长,及时与家长沟通,使家长对孩子在校情况作到心中有数,请家长协助鼓励或帮助学生,作好学生的思想工作,同时,向家长了解学生在家的表现,及时找到问题所在,对症下药。
必要时通过家访告知相关事项,做这些工作不仅要具体还要考虑到细节,要尽量避免节外生枝现象的发生。
(一)本学期在教学方面:
我做了如下几点
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
4、调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(二)在班主任工作方面:
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我