教学常规执行标准.docx
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教学常规执行标准
安站镇小学教学常规
执行标准
安站镇小学教研室
二0一三年四月
目录
1、制定《安站镇小学教学常规执行标准》的目的···························1
2、几点说明···························································2
3、校园文化···························································3
4、观议课记录评估标准·················································4
5、观议课记录检查评分表···············································5
6、理论素养随笔评估标准···············································6
7、理论素养随笔检查评分表·············································7
8、语文作业评估标准···················································8
9、语文单元测试卷评分标准·············································9
10、语文作业评分表····················································10
11、语文单元测试卷评分表··············································11
12、数学作业检查评估标准··············································12
13、数学单元测试卷评分标准············································12
14、数学作业评分表····················································13
15、数学单元测试卷评分表··············································14
16、英语作业检查评分标准··············································15
17、英语单元测试卷评分标准············································15
18、英语作业评分表····················································16
19、英语单元测试卷评分表··············································17
20、美术作业检查评估标准··············································18
21、科学作业检查评分标准··············································19
22、科学单元测试评价标准··············································19
23、科学作业检查评分表················································20
24、科学单元测试卷检查评分表··········································21
25、品德与社会作业检查评分标准········································22
26、品德与社会单元测试检查评价标准····································23
27、品德与社会作业检查评分表··········································24
28、品德与社会单元测试检查评分表······································25
29、综合实路活动课程检查标准··········································26
30、综合实践活动课程检查评分表········································27
31、学校课程备课检查评分标准··········································28
32、学校课程备课检查评分表············································29
33、地方备课检查标准··················································30
34、地方作业检查评分标准··············································30
35、地方课程备课检查评分表············································31
36、地方作业检查评分表················································32
37、两操一课大课间活动考查方案········································33
38、两操及大课间阳光体育活动检查评分表································34
狠抓教学常规才是大上质量的终南捷径
教学抓改革，改革抓规范，规范抓落实，落实须有标准。
学校工作千头万绪，教学，才是学校的中心工作。
开展课程改革，加强教学研究，强化教学常规，规范教学行为，才是促进教师专业发展、提高教学质量和实现育人目标的基本保证和关键行为。
近几年来，在各项业务检查中发现，各学科在运行过程中不同程度地出现各个教学环节的不规范性，为进一步规范教师的教学行为，进一步加强对教学常规的有效管理，进一步推进素质教育发展进程，实现安站教育又快又好地发展，全面提升小学教育教学质量，根据上级要求及安站镇实际，参照《山东省普通中小学管理基本规范》和《肥城市小学教学规范》，小学教研室研究制定了《安站镇小学教学常规执行标准》。
本标准进一步整合了教学的各个环节，细化了各环节的相关要求，从各方面对检查的内容进行了规范，以期实现对安站镇小学教育教学工作严细实恒新高的管理。
此标准一是作为以后视导检查的依据，二是作为评选安站镇十佳教师的条件之一，更是规范教师和教育教学行为的行动指南。
望各校认真组织学习，并贯彻渗透到每一位教师之中，从而实现安站教育教学的规范创新与发展提高。
安站镇小学教研室
二0一三年四月
几点说明
1、关于备课：
目前备课使用导学案，具体方式在市里没有定性之前先按照学校备课组研究的样式来备课。
其他学科也要备好课，必须保证在上课时有教案。
2、单元测试：
每个单元复习后要及时测试、及时批改、及时讲评，并让学生做好错题完善（或在试卷上完善或另行添加完善），所有试卷都要有变式练习，同时要求教师要进行二次批改（即对学生改正的题目进行批改）。
3、作业封面要有教师寄语，首页要有学生作业承诺书。
4、语、数、英三科作业必须有温馨批语，其他学科可自行掌握。
观议课记录评估标准
1、使用统一的听课记录。
（10分）
2、听课节数领导干部每周不少于二节，教师每周不少于一节。
（40分）
3、表头填写齐全，不缺项。
（10分）
4、教学过程记录应有主要环节及问题设计。
（10分）
5、记录简明扼要，重点突出，并有随感随想及对问题的思考。
（10分）
6、总评应分条列项，写清优点、缺点及建议。
（20分）
7、无观议课记录按0分。
8、抄袭者按0分，并全镇通报。
观议课记录检查评分表
单位：
年月日
任课
教师
学校用本统一
10分
节数足
符合要求
40分
项目
齐全
10分
记录
详细
10分
旁评
有指导性
10分
总评分
条列项
20分
得分
理论素养随笔评估标准
1、目录填写齐全，不缺项。
（10分）
2、书写要认真规范。
（20分）
3、要有集中学习内容（规定的必学内容）和自学内容（实用性、针对性要强）。
（20分）
4、字数不少于市规范的要求。
（30分）
5、要有一定数量的随感。
（15分）
6、学校用本统一。
（5分）
7、无理论素养随笔的按0分。
理论素养随笔检查评分表
单位：
年月日
教师姓名
目录
索引
10分
书写认
真规范
20分
内容
字数
充足
30分
随感
15分
学校用本统一
5分
总分
规定内容
自学内容
20分
数学作业检查评估标准
一、精心布置，有梯度，应体现其探索性、开放性、趣味性、层次性、实践性。
作业量适中，每一页面大体2—3次。
（10）
二、次数充足，每周至少四次，次数不足适当减分。
（20）
三、作业批改认真，使用等级加评语，有效批改，批语要有指导性、启发性、激励性，既是批作业也是批学生。
及时发放，时间记录要准时，发现补作业现象的严肃批评。
（40）
四、有作业批改记录，有共性错误或需要重点处理的内容记录，以备讲评时使用。
（10）
五、重视讲评，有评语及错题改正，要及时再次批阅。
（10）
六、作业与教学同步，封面寄语，学生承诺书要齐全。
（10）
七、作业批改中有创新者加5分。
八、无作业者一律计零分。
数学单元测试卷评分标准
一、学校对单元测试卷的管理有严格的标准，有统一的流程，专人负责（20分）
二、单元测试紧跟进度，批改及时、细致、准确。
（20分）
三、测试卷测试批改后学生纠错完善、试卷讲评情况。
要求统一在试卷出错处修改完善。
（20分）
四、试卷分析科学、全面且对教学有指导性，变式练习针对性强。
变式练习统一写在稿纸上并粘在学生个人相应试卷上。
（20分）
五、测试卷装订、测试成绩统计等情况。
（10分）
六、学校检查记录准确，及时，跟踪到位。
（5分）
七、创新做法。
（5分）
数学作业评分表
单位：
年月日
任课教师
任课班级
精心布置量适中
10分
数量充足每周四次20分
教师批改
40分
批改记录
10分
讲评
及纠错
10分
作业与
教学同步
10分
作业
创新情况
5分
得分
数学单元测试卷评分表
单位：
年月日
任课教师
任课班级
学校制度
10分
教师批改20分
错题完善
40分
变式练习
10分
试卷使用
10分
学校督促
10分
作业
创新情况
5分
得分
品德与社会作业检查评分标准
作业布置与批改的基本要求是：
精心布置，认真批改，及时收发，重视讲评。
1、首页要有作业承诺书，提倡作业封面要有针对性的教师寄语。
（10分）
2、每课至少做一次作业，鼓励教师根据教学内容多布置一些实践性的作业。
（10分）
3、作业与课堂教学同步。
（5分）
4、批改要及时，全批全改。
批改时要使用规范的批改符号，不得使用“×”号批错字、错题，可用“？
”批改，不得让学生代批。
（10分）
5、有当日的批改日期。
（5分）
6、要使用A、B、C、D四个等级来评价，提倡多用一些指导性和激励性的评语。
（10分）
7、教师评语书写要规范。
（10分）
8、作业量适量。
（10分）
9、学生作业本整洁。
（10分）
10、学生的书写认真规范。
（10分）
11、学生错题完善。
（10分）
12、在作业批改方面有改革创新的视情况适当加分。
（10分）
品德社会单元测试评价标准
1、每上完一个单元，要在复习后及时进行测试。
（20分）
2、每次测试后教师要及时进行批改，全批全改。
批改时要使用规范的批改符号，不得使用“×”号批错字、错题，可用“？
”批改，不得让学生代批。
（20分）
3、以等级制评价学生的考试成绩，使用A、B、C、D四个等级，并在发给学生试卷前剪去分数条。
学生的分数条要保存完好，试卷上的等级要与学生的测试成绩相符。
（20分）
4、发给学生试卷后，要及时讲评。
（10分）
5、讲评后要让学生立即进行错题完善，并要及时进行变式练习。
（10分）
6、教师必须进行二次批改（要用不同颜色笔）。
（10分）
7、每个单元都要规范装订好试卷，教师还要进行试卷分析，搞好教学质量分析。
（10分）
8、鼓励测试后把试卷作为与学生及家长交流的平台，并在单元测试方面有创新的适当加分。
（10分）
9、坚决杜绝：
①、平时不测试，学期末或业务检查前集中测试；
②、先讲后测；
③、让学生代批试卷；
④、不进行变式练习，不进行二次批改；
⑤、不进行每次测后的讲评、试卷分析等。
品德与社会作业检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
寄语与
承诺书
10分
作业
次数
10分
与教学
同步
5分
批改
及时
10分
批改
日期
5分
等级
评价
10分
教师
书写
10分
作业量
适量
10分
学生
书写
10分
作业本
整洁
10分
错题
完善
10分
改革
创新
10分
得分
品德与社会单元测试检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
及时测试
20分
及时批改
20分
等级评价
20分
及时讲评
10分
错题完善变式练习
10分
教师
二次批改
10分
试卷装订
10分
改革创新
10分
得分
综合实践活动课程检查标准
根据小学综合实践活动课程标准、肥教研（2011）7号文与肥教研（2012）14号文等相关指导综合实践活动的文件，制定综合实践活动课程的评价办法：
实施内容（20分）
课程的内容既能包含综合实践活动四大指定领域，即研究性学习、社区服务于社会实践、劳动与技术教育和信息技术，又能包含非指定领域。
实施模式（20分）
课程的实施应包含三个阶段，即活动准备、活动实施、活动总结，不同的实施内容其实施过程也有所区别。
实施过程（30分）
根据不同的综合实践活动阶段，具备系统性材料，能记录印证教学实施的过程。
有学校、年级、班级实施计划，有过程性材料、备课、实践成果等。
档案管理（20分）
综合实践活动过程的各各个阶段的档案资料，包括研究性学习、活动记录、活动掠影、研究性学习报告以及有创意的教学设计、学生代表性作品和其他研究成果等文本和音响资料等，各类档案齐全，整理规范。
学校特色（10分）
学校综合实践活动开展具有本校鲜明的的特色，成果显著。
综合实践活动课程检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
实施内容
20分
实施模式
20分
实施过程
30分
档案管理
20分
学校特色
10分
得分
学校课程备课检查标准
1、备课内容的选择（20分）：
内容的选择要符合国家教育方针，课程管理政策和课程计划的相关要求，适合学生的学习兴趣和需要，体现学校的办学理念和办学特色，记20分。
内容选择具有片面性、随意性，不符合开设要求的，根据实际情况适当记分。
2、备课的实用性（20分）：
要求课型选择恰当，环节齐全，内容充实，可操作性强。
根据实际情况记录适当分数。
3、备课形式（20分）：
使用表格式备课。
4、课时进度（20分）：
根据当周进度，每少1课时，减2分。
5、体现课堂教学改革的创新（20分）
以上各项之和为个人得分；没有备课的记0分。
学校课程备课检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
内容选择
20分
实用性
20分
备课形式
20分
课时进度
20分
创新20分
得分
地方备课检查标准
一、充分认识地方课程设置和管理工作的重要意义
地方课程对于构建和完善课程管理体制，增强课程的适应性，拓展学生的学习视野，激发学生的学习热情，培养学生的环保意识和安全意识，密切学生与社会自然的安全联系，激发学生的学习兴趣，转变学习方式，增强创新意识等都具有重要的现实意义。
二、明确地方课程的性质内容和结构
地方课程具有领域课程的性质，要注重地方课程内容与学习生活、社会发展、科技进步以及与地方实际的联系，准确把握三门地方课程的内容标准和教学建议。
三、为确保地方课程的有效实施特作如下具体规定:
1、备课形式：
使用表格式备课。
（20分）
2、备课进度：
每周一课时。
其中三至六年级的传统文化、安全教育、环境教育要间周进行。
（20分）
3、备课的实用性，做到有添加，对重点有勾划。
（20分）
4、添加内容书写规范认真。
（10分）
5、备课实施的系统性，调整好课时顺序。
（10分）
6、体现课堂教学改革的创新。
（20分）
地方作业检查评分标准
1、提倡学生作业本封面上有教师寄语和学生承诺书。
（10分）
2、每周至少一次作业。
（10分）
3、作业与课堂教学同步。
（20分）
4、批改及时，全批全改。
（10分）
5、有当日的批改日期。
（10分）
6、要使用A,B,C,D四个等级，提倡用指导性和激励性批语。
（10分）
7、教师批语书写规范。
（10分）
8、学生作业本整洁（10分）
9、学生书写认真。
（10分）
地方课程备课检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
备课形式
20分
课时进度
20分
实用性
20分
备课书写
10分
备课的系统
10分
备课创新性
20分
地方作业检查评分表
单位：
年月日
任课教师
班级
寄语与
承诺书
10分
作业
次数
10分
与教学
同步
20分
批改
及时
10分
批改
日期
10分
等级
评价
10分
教师
书写
10分
学生
书写
10分
作业本
整洁
10分
得分
升级会员 