小班认识颜色的教案.docx

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小班认识颜色的教案

小班认识颜色的教课设计

【篇一：

托班《认识颜色》教课设计及反省】

托班综合《认识颜色》

活动目标：

1、认识红、绿两种颜色。

2、学习把相同的颜色放在一起。

活动准备：

1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。

2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。

3、红色、绿色糖果若干。

活动过程：

一、导入

1、今日老师带来了两座小房屋，它们有一个好听的名字叫“糖果屋”。

看！

它们长得有点不相同，宝宝们看出来了吗？

2、师：

一个屋顶圆圆的是什么颜色？

（红色的）

此外一个屋顶尖尖的是什么颜色？

（绿色的）

3、这两个“糖果屋”里面住着很多糖果宝宝呢！

宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？

（想）

4、那此刻老师就要把这些糖果宝宝分给听话、坐得好的宝宝。

（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）

二、认识颜色

1、请宝宝谈谈手中是什么颜色的糖果宝宝。

2、听口令举颜色卡色。

教师说：

“红色”幼儿即举起红糖果卡片。

“绿色”幼儿即举起绿糖果卡片。

三、送卡片回家

1、糖果宝宝玩得好累啊！

那我们把它送回家吧。

当心哦！

红糖果送

到红色的“糖果屋”里，绿糖果送到绿色的“糖果屋”里。

不可以够送错，那样糖果宝宝就会生气啦！

（老师示范）

2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）

四、结束活动

1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。

糖果宝宝要感谢你们把它们送回家，给你们送来了很多糖果（出示两种颜色的糖果）。

2、幼儿谈谈自己喜爱什么颜色的糖果，拿到糖果后谈谈是什么颜色的糖果。

3、品味，糖纸放在纸篓里。

教课反省：

本次教课活动我选择了《认识颜色》为题材的内容，依据托班幼儿的年纪特色，主要经过游戏的形式睁开活动，从中培育幼儿的兴趣。

在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的鉴别红、绿两种颜色，并进行归类，进而提升他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的着手能力和语言表达能力。

同时因为托班幼儿年纪小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更为浓重的兴趣，针对托班幼儿的年纪特色，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，

体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。

依据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：

1、指引幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。

2、让幼

儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。

要点:

指引幼儿学习分辨红、绿两种颜色。

难点：

学会把红、绿色进行分类把相同

的颜色放在一起。

课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。

在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝,这个环节中,我发现幼儿之间的差距仍是很大的，有的能力强的幼儿会很快

的找到,而有的幼儿却对颜色有点混杂,能够说”举棋不决”。

所以，从活动中我感觉到：

依据不同幼儿的能力水平，供应给幼儿的操作材

料，也应当拥有必定的层次性，特别关于能力衰的幼儿，操作难度也相应地降低一点。

再因为我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很显然，这点我会在此后的教课中进一步的改良。

经过这节课的教课活动，幼儿在轻松开朗的环境中基本掌握了本课的要点与难点，依据教课活动从中我也遇到了启迪：

每次学活动要在讲堂教课中创建情形，创建快乐的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、快乐、开朗的状态放学习，体验学习的乐趣。

【篇二：

幼儿园小班认识颜色教课设计】

篇一：

小班美术教课设计认识颜色

小班美术教课设计认识颜色

活动目标

1．指引幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感觉色彩的美；

2．稳固涂色的方法，使幼儿能运用适合的颜色涂染；

3．培育幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真仔细的优秀习惯。

活动准备

1．颜色标记牌（红、黄、蓝、绿）若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。

2．请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。

3．活动背景图《春季》

4．教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。

活动过程

一、开始部分

教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。

（妈妈和宝宝的角色使幼儿感觉和蔼，以游戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣马上被调换起来。

）

二、基本部分

1．复习认识四种颜色。

（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互察看，并说一说自己是x色宝宝。

（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互察看和叙述中分享

经验，增进了相互间的相互学习，教师则可从旁察看幼儿对颜色的认知状况。

）

（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，稳固对四种颜色的认识。

弄法：

教师唱“x色宝宝你在哪里?

”戴相应颜色标记牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。

（和妈妈一起游戏老是特别快乐的，抱一抱的动作既知足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。

）

（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是相同的。

（背景图为幼儿创建了一个优秀的隐性教育环境，指引幼儿的思想

由单调的颜色扩展到五彩的大自然中间，并为下一环节做好铺垫。

）

（4）指引幼儿说一说生活中哪些东西是红（黄、蓝、绿）色的，感知色彩的美。

（从察看颜色、找相同的颜色到叙述生活中各种物件的颜色，逐渐深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。

在议论中幼儿

的思想获取扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提升口语表达能力。

）

2．涂色活动。

稳固涂色的方法，进一步指引幼儿感知色彩的美。

（1）花姐姐以忧虑的样子出此刻小朋友的眼前。

（花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的小花。

）

（2）指引幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣服。

幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：

采用适合的颜色涂染；涂色要平均、涂满、洁净；涂色时，左右或上下摆涂。

（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。

（小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿

养成乐于助人的优秀质量。

）

3、装束花姐姐的裙子，指引幼儿赏识五彩缤纷的花。

师幼共同评论，指引幼儿进一步感

受色彩的美，体验创建的快乐。

（对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感觉色彩的美。

而变美丽的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感觉到了成功的欢乐的同

时，也加强了其自信心、提升其对艺术活动的兴趣。

）

三、结束部分

1．花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

2．幼儿和花姐姐一起出门游戏。

活动结束：

（在欢喜的歌声中快乐地结束此次活动。

）

篇二：

小班方案数学《认识颜色》教课设计

篇三：

小班认识颜色

小班活动设计：

颜色精灵

执教人：

张芹

活动目标：

1、稳固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。

2、培育幼儿参加活动的兴趣和着手操作能力。

活动准备：

1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房屋

2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具

3、空白房屋涂色纸，油画棒每人一份

活动过程：

一、导入

讲话导入：

小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？

二、基本部分

1、到颜色王国去玩。

小朋友，老师率领你们到颜色王国去玩好不好？

在路上碰到了谁？

红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？

找出来，请他们跟我们一起做游戏。

2、游戏：

让颜色精灵回到自己的家。

（1）出示四座小房屋，让幼儿猜一猜是谁的房屋？

为何你会这样猜？

（小房屋的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色）

（2）大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。

老师叩门，幼儿一起喊：

红色精灵，快出来?

?

。

（3）为何他们不出来？

翻开门看看吧，本来是马虎的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。

3、游戏：

帮颜色精灵找朋友。

（1）红色精灵说了，感谢小朋友帮助他回到自己的家，但是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？

想想，都有什么东西是红色的？

（黄蓝绿同上）

（2）老师这里有很多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他眼前的篮子里。

组织幼儿分组有序找朋友。

4、装修新房屋。

（1）颜色精灵很快乐小朋友帮他找到了这么多好朋友，但是本来的房屋太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房屋，但是新房屋没有颜色不美丽，想请小朋友帮他们装修一下。

你喜爱哪个颜色精灵就给他装修房屋。

（2）发给幼儿空白房屋涂色纸和油画棒，指导幼儿只需把想小房屋的房顶、门、窗涂

成相应的颜色。

也能够任意装修。

三、活动延长：

幼儿作品贴到墙上，大家一起评选。

活动目标

认识红、黄、蓝三色。

促使身体挪动、伸展的能力。

活动准备

搭配小种籽「顏色小精灵」、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、宏图卡。

活动过程

1老师取出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。

2请一位幼儿将手伸着迷祕箱中摸摸看是什麼东西？

形容给其余的幼儿听，如：

摸起来圆圆的?

?

，让幼儿猜猜看是什麼东西。

3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：

红色，请幼儿找找看，自己身上哪裡有红色，如：

衣服图案、袜子?

?

等，再从教室中找找看，哪些物件是红色的，

如：

时鐘、积木?

?

等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。

4与幼儿进行小种籽「顏色小精灵」的游戏：

（1）将全班的幼儿分红红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。

（2）老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：

红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞?

?

等。

（3）玩过几次以后，可换幼儿当「小老师」说口令。

评量

能说出红、黄、蓝三色的名称。

能听口令做出正确的动作。

活动结束

采集红、蓝、黄之外其余顏色的物件，与幼儿一起赏识，并认识顏色名称说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

依据小班幼儿的年纪特色和实质状况，我将活动目标确定为以下三个方面。

1、认识目标：

认识、差别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。

2、能力目标：

发展幼儿的察看力、记忆力和想象力。

3、感情目标：

体验与老师和伙伴游戏的快乐，进而激发幼儿的求知欲。

三、说活动准备

活动准备是为了达成活动目标而服务的，活动准备一定与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：

红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境部署，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。

这个活动的要点是让幼儿认识、划分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。

四、说活动过程

依据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教课过程分为三个部分去

完

成。

（一）认识颜色

活动一开始，我以“神奇的盒子”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展现在幼儿眼前时，我故作打不开状，指引幼儿说出：

“红盒子红盒子快翻开”，用相同的方法指引幼儿说出：

“绿盒子绿盒子快翻开”“黄盒子黄盒子快翻开”，以加强幼儿对颜色的认识。

当在

（二）找颜色

在这个环节中我设计了一个“找太阳宝宝”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简洁的故事，激发幼儿去找寻太阳宝宝的兴趣，为

了让幼儿能亲自体验找寻太阳宝宝的乐趣，我部署了一个大花园，让幼儿在这身心欢乐的环境中去感知、去找寻，当幼儿找到太阳宝宝时，指引幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。

在这个环节中我一直是孩子发展的帮助者和指引者，经过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。

（三）找寻相对应的颜色

这个环节是本活动的难点，为了打破这个难点，我设计了一个“大灰狼来了”的游戏，关于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音

乐停止的瞬时，迅速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有必定的难度，

所以，我着重幼儿的个体差别性。

在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力衰的孩子、胆寒的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；关于能力强的孩子，我则鼓舞他们勇敢的去找寻与自己颜色相对应的大圆，进而使每个幼儿都有获取成功的欢乐心情。

五．说教法

在整个教课活动过程中我运用了叙述法、游戏法、启迪联想法等教课方法。

使整个教课活动动静联合，让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。

六、说学法

在教课活动中我经过指引、察看、叙述、游戏，让幼儿认识和划分红色、黄色、绿色。

并尽量创建宽松的学习氛围，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。

培育和发展幼儿的表现力和鉴别能力。

篇四：

幼儿园小班数学教课设计：

按物体的颜色配对幼儿园小班数学教课设计：

按物体的颜色配对活动目标

1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

活动准备

1.创建春季花园的情形，花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作资料人手一份。

活动过程

一、幼儿陪伴着柔和的音乐，跟老师开火车到春季的花园里去观光。

1.教师：

小朋友善！

老师想带小朋友到一个神奇的地方玩，你们想

去吗？

让我们开着火车去吧！

2.发问：

花园里有什么颜色的花？

3.认识黄色和红色

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，惹起幼儿兴趣，学习配对。

1.教师：

今日有两只蝴蝶也到达这个花园里，他们说找不到好朋友，

想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

4.评论幼儿十分找对好朋友，对的赐予夸奖，错的赐予评论更正的时机。

5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评论。

6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作

每幼儿人手一份操作资料，稳固颜色配对，师巡视指导。

篇五：

幼儿园小班数学教课设计：

按物体的颜色配对

幼儿园小班数学教课设计：

按物体的颜色配对活动目标

1.认识红色和黄色。

2.能按物体的颜色配对。

活动准备

1.创建春季花园的情形，花园里有红黄良种颜色的花若干。

2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作资料人手一份。

活动过程

一、幼儿陪伴着柔和的音乐，跟老师开火车到春季的花园里去观光。

1.教师：

小朋友善！

老师想带小朋友到一个神奇的地方玩，你们想去吗？

让我们开着火车去吧！

2.发问：

花园里有什么颜色的花？

3.认识黄色和红色

二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，惹起幼儿兴趣，学习配对。

1.教师：

今日有两只蝴蝶也到达这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。

2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。

4.评论幼儿十分找对好朋友，对的赐予夸奖，错的赐予评论更正的时机。

5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评论。

6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。

三、操作

每幼儿人手一份操作资料，稳固颜色配对，师巡视指导。

【篇三：

小班科学教课设计：

《奇特的颜色宝宝》】

小班科学教课设计：

奇特的颜色宝宝

设计企图：

本次活动是让幼儿经过自己着手操作，认识到两种颜色混在一起变为另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，进而体验魔术师带来的快乐，以后以爱惜树宝宝，指引幼儿做一个愿意帮助人的好孩子。

活动目标：

1、使幼儿踊跃的参加活动，体验到颜色配色带来的乐趣。

2、经过对颜色配色的探究，培育幼儿的察看能力及着手操作能力。

3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探究颜色变化的规律。

活动重难点：

1、要点：

感知两种颜色配色后发生的变化。

2、难点：

经过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。

活动准备：

1、物质准备：

矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。

活动过程：

（一）导入：

师：

今日，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请认真察看。

看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？

（无色）

“小朋友看清楚了，魔术开始了。

千万不要眨眼啊！

”教师晃晃瓶子，变变变。

师：

我们一起喊，一二三。

一二三变为什么颜色了？

（黄色）

换盖再晃一次变变变。

师：

一二三。

此次变为什么颜色了？

（二）睁开：

1、教师揭开谜底。

将黄色与蓝色混在一起就会变为绿色。

告诉幼儿变色的小奥密：

老师手里是一瓶清水，以前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变为了黄色的了。

以后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，而后再摇摆瓶子，水就变为绿色了。

2、幼儿着手操作，探究颜色的变化。

（1）师：

小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？

老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。

（水粉、油画棒）请大家随意选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。

（蓝和红混在一起变为什么颜色？

黄和蓝两种颜色混在一起变为什么颜色？

红和黄混在一起变为什么颜色？

）

（2）教师解说操作时注意事项。

师：

好，此刻请小朋友一起来做这个实验，可是老师有个小小的要

求：

每人只好用两种颜色。

不可以把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。

3、幼儿谈谈颜色的变化。

（1）个别幼儿展现。

请幼儿谈谈红宝宝和黄宝宝合在一起变为了什么宝宝？

生活中什么东西是橘色的？

答：

橘子等。

紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变为的？

答：

红宝宝与蓝宝宝。

生活中紫色的物件有哪些？

师幼小结：

在我们四周，各处是各种各种美丽的颜色，只需我们专心察看，就会发现我们的世界特别美好。

（三）结束：

宝贝们，为我们的世界做出一点贡献吧。

老师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装束一下它吧。

把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。

树宝宝终于有美丽的衣服和大大的果实了说：

“感谢小朋友。

”“不用谢”自然结束。