小班认识颜色的教案.docx

1、小班认识颜色的教案小班认识颜色的教课设计【篇一：托班 认识颜色教课设计及反省】托班综合 认识颜色活动目标：1、认识红、绿两种颜色。2、学习把相同的颜色放在一起。活动准备：1、用卡纸做的红、绿色的糖果屋。2、红色、绿色糖果卡片（与幼儿人数相同）。3、红色、绿色糖果若干。活动过程：一、导入1、今日老师带来了两座小房屋，它们有一个好听的名字叫 “糖果屋 ”。看！它们长得有点不相同，宝宝们看出来了吗？2、师：一个屋顶圆圆的是什么颜色？（红色的）此外一个屋顶尖尖的是什么颜色？（绿色的）3、这两个 “糖果屋 ”里面住着很多糖果宝宝呢！宝宝们想不想和它们一起玩游戏呢？（想）4、那此刻老师就要把这些糖果宝宝分

2、给听话、坐得好的宝宝。（每位宝宝分别一张红、绿糖果卡片）二、认识颜色1、请宝宝谈谈手中是什么颜色的糖果宝宝。2、听口令举颜色卡色。教师说： “红色 ”幼儿即举起红糖果卡片。“绿色 ”幼儿即举起绿糖果卡片。三、送卡片回家1、糖果宝宝玩得好累啊！那我们把它送回家吧。当心哦！红糖果送到红色的 “糖果屋 ”里，绿糖果送到绿色的 “糖果屋 ”里。不可以够送错，那样糖果宝宝就会生气啦！（老师示范）2、宝宝操作活动（教师指导检查幼儿幼儿活动）四、结束活动1、我们宝宝真能干，都把它们送回家了。糖果宝宝要感谢你们把它们送回家，给你们送来了很多糖果（出示两种颜色的糖果）。2、幼儿谈谈自己喜爱什么颜色的糖果，拿到糖

3、果后谈谈是什么颜色的糖果。3、品味，糖纸放在纸篓里。教课反省：本次教课活动我选择了认识颜色为题材的内容，依据托班幼儿的年纪特色，主要经过游戏的形式睁开活动，从中培育幼儿的兴趣。在看一看、玩一玩、学一学的过程中不知不觉的鉴别红、绿两种颜色，并进行归类，进而提升他们的兴趣，并在活动中锻炼幼儿的着手能力和语言表达能力。同时因为托班幼儿年纪小，易学易动好表现，他们在初步认识了红、绿两种颜色后，对颜色产生了更为浓重的兴趣，针对托班幼儿的年纪特色，在活动中我让幼儿以亲历亲为的方式学习，体验在游戏中学习的乐趣，初步学习将红绿两种颜色进行分类把相同的颜色放在一起。依据这一活动的设计理念，我将活动的目标定为：1

4、、指引幼儿学习分辨红、绿两种颜色，知道颜色的名称。 2、让幼儿学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。要点 : 指引幼儿学习分辨红、绿两种颜色。难点：学会把红、绿色进行分类把相同的颜色放在一起。课前准备了用卡纸做的红、绿色的糖果屋，红色、绿色糖果卡片和红色、绿色糖果若干。在颜色宝宝做游戏的部分中发现，让幼儿找相应的颜色宝宝 ,这个环节中 ,我发现幼儿之间的差距仍是很大的，有的能力强的幼儿会很快的找到 ,而有的幼儿却对颜色有点混杂 ,能够说 ”举棋不决 ”。所以，从活动中我感觉到：依据不同幼儿的能力水平，供应给幼儿的操作材料，也应当拥有必定的层次性，特别关于能力衰的幼儿，操作难度也相应地降低

5、一点。再因为我请小朋友上来互动的次数还不够，所以部分幼儿主动性学习能力不是很显然，这点我会在此后的教课中进一步的改良。经过这节课的教课活动，幼儿在轻松开朗的环境中基本掌握了本课的要点与难点，依据教课活动从中我也遇到了启迪：每次学活动要在讲堂教课中创建情形，创建快乐的学习氛围，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、快乐、开朗的状态放学习，体验学习的乐趣。【篇二：幼儿园小班认识颜色教课设计】篇一：小班美术教课设计 认识颜色小班美术教课设计 认识颜色活动目标1指引幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感觉色彩的美；2稳固涂色的方法，使幼儿能运用适合的颜色涂染；3培育幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真仔细的

6、优秀习惯。活动准备1颜色标记牌 (红、黄、蓝、绿 )若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。2请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。3活动背景图春季4教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。活动过程一、开始部分教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参加活动的兴趣。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感觉和蔼，以游戏的方法导人使幼儿参加活动的兴趣马上被调换起来。）二、基本部分1复习认识四种颜色。（1）请幼儿带上颜色标记牌，相互察看，并说一说自己是 x 色宝宝。（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互察看和叙述中分享经验，增进了相互间的相互学习，教师则可从旁察看幼儿对颜色的认知状况。）（2

7、）玩游戏妈妈宝宝抱一抱，稳固对四种颜色的认识。弄法：教师唱 “x色宝宝你在哪里 ?”戴相应颜色标记牌的幼儿边唱 “我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师相互抱一抱。（和妈妈一起游戏老是特别快乐的，抱一抱的动作既知足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是相同的。（背景图为幼儿创建了一个优秀的隐性教育环境，指引幼儿的思想由单调的颜色扩展到五彩的大自然中间，并为下一环节做好铺垫。）（4）指引幼儿说一说生活中哪些东西是红 (黄、蓝、绿 )色的，感知色彩的美。（从察看颜色、找相同的颜色到叙述生活中各种物件的颜色，逐渐深入，加深幼儿对

8、红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在议论中幼儿的思想获取扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提升口语表达能力。）2涂色活动。稳固涂色的方法，进一步指引幼儿感知色彩的美。（1）花姐姐以忧虑的样子出此刻小朋友的眼前。 (花姐姐的裙子上贴有很多未涂色的小花。 )（2）指引幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上美丽的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：采用适合的颜色涂染；涂色要平均、涂满、洁净；涂色时，左右或上下摆涂。（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿怜悯心的同时也有助于使幼儿养成乐于助人的优秀

9、质量。 )3、装束花姐姐的裙子，指引幼儿赏识五彩缤纷的花。师幼共同评论，指引幼儿进一步感受色彩的美，体验创建的快乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感觉色彩的美。而变美丽的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感觉到了成功的欢乐的同时，也加强了其自信心、提升其对艺术活动的兴趣。 )三、结束部分1花姐姐和小朋友共同表演 (小花 )。2幼儿和花姐姐一起出门游戏。活动结束：（在欢喜的歌声中快乐地结束此次活动。 )篇二：小班方案数学认识颜色教课设计篇三：小班认识颜色小班活动设计：颜色精灵执教人：张芹活动目标：1、稳固 幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。2、培育幼儿参加活动的兴趣和着手操作能力。活动

10、准备：1、红、黄、蓝、绿颜色精灵各一个，四个精灵的房屋2、红黄蓝绿颜色的图片和玩具3、空白房屋涂色纸，油画棒每人一份活动过程：一、导入讲话导入：小朋友，你们知道在我们的生活中都有什么颜色吗？二、 基本部分1、到颜色王国去玩。小朋友，老师率领你们到颜色王国去玩好不好？在路上碰到了谁？红黄蓝绿四色精灵藏在哪里了？找出来， 请他们跟我们一起做游戏。2、游戏：让颜色精灵回到自己的家。（1） 出示四座小房屋，让幼儿猜一猜是谁的房屋？为何你会这样猜？（小房屋的房顶、门、窗各涂着红黄蓝绿色）（2） 大家一起叫颜色精灵出来跟我们一起做游戏。老师叩门，幼儿一起喊：红色精灵，快出来 ? 。（3） 为何他们不出来？

11、翻开门看看吧，本来是马虎的小精灵走错了家门，请小朋友帮助他们回到自己的家。3、 游戏：帮颜色精灵找朋友。（1） 红色精灵说了，感谢小朋友帮助他回到自己的家，但是他自己在家太没意思了，想找好朋友一起玩，小朋友说一说，红色精灵的朋友会是什么颜色呢？想想，都有什么东西是红色的？（黄蓝绿同上）（2） 老师这里有很多红黄蓝绿色的图片和玩具，小朋友愿意帮哪位颜色精灵找朋友，就把他的朋友放到他眼前的篮子里。组织幼儿分组有序找朋友。4、装修新房屋。（1） 颜色精灵很快乐小朋友帮他找到了这么多好朋友，但是本来的房屋太小了，好朋友都来了太挤了，他们设计了新房屋，但是新房屋没有颜色不美丽，想请小朋友帮他们装修一下。

12、你喜爱哪个颜色精灵就给他装修房屋。（2） 发给幼儿空白房屋涂色纸和油画棒，指导幼儿只需把想小房屋的房顶、门、窗涂成相应的颜色。也能够任意装修。三、 活动延长：幼儿作品贴到墙上，大家一起评选。活动目标认识红、黄、蓝三色。促使身体挪动、伸展的能力。活动准备搭配小种籽顏色小精灵、神祕箱、红、黄、蓝色球、红、黄、蓝掛牌、红、黄、宏图卡。活动过程1老师取出神祕箱，摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。2请一位幼儿将手伸着迷祕箱中摸摸看是什麼东西？形容给其余的幼儿听，如：摸起来圆圆的 ? ，让幼儿猜猜看是什麼东西。3请另一位幼儿，从神祕箱中抽出一颗球，老师依球的顏色向幼儿介绍其顏色名称，如：红色，请幼儿

13、找找看，自己身上哪裡有红色，如：衣服图案、袜子 ? 等，再从教室中找找看，哪些物件是红色的，如：时鐘、积木 ? 等等，依此方式介绍红、黄、蓝三色。 4 与幼儿进行小种籽顏色小精灵的游戏：(1)将全班的幼儿分红红、黄、蓝三组，分别帮幼儿掛上顏色掛牌。(2)老师拿著顏色图卡说口令，幼儿听口令来做动作，如：红色蹲下、黄色、蓝色一起跳舞 ? 等。(3)玩过几次以后，可换幼儿当小老师说口令。评量能说出红、黄、蓝三色的名称。能听口令做出正确的动作。活动结束采集红、蓝、黄之外其余顏色的物件，与幼儿一起赏识，并认识顏色名称 说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据小班幼儿的年纪特

14、色和实质状况，我将活动目标确定为以下三个方面。1、认识目标：认识、差别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。2、能力目标：发展幼儿的察看力、记忆力和想象力。3、感情目标：体验与老师和伙伴游戏的快乐，进而激发幼儿的求知欲。三、说活动准备活动准备是为了达成活动目标而服务的，活动准备一定与活动目标的需要相适应，所以我既进行了物质准备：红色、黄色、绿色盒子、卡片、旧报纸以及环境部署，同时又考虑了幼儿已有接触过颜色的生活经验。这个活动的要点是让幼儿认识、划分红色、黄色、绿色；难点是在活动中找出与之相对应的颜色。四、说活动过程依据教材的内容和幼儿的接受能力，我把教课过程分为三个部分去完成。（一）

15、认识颜色活动一开始，我以 “神奇的盒子 ”引出活动，吸引幼儿的注意，当第一个红盒子展现在幼儿眼前时，我故作打不开状，指引幼儿说出：“红盒子红盒子快翻开 ”，用相同的方法指引幼儿说出： “绿盒子绿盒子快翻开 ”“黄盒子黄盒子快翻开 ”，以加强幼儿对颜色的认识。当在（二）找颜色在这个环节中我设计了一个 “找太阳宝宝 ”的游戏，我将太阳宝宝拟人化地编成一个简洁的故事，激发幼儿去找寻太阳宝宝的兴趣，为了让幼儿能亲自体验找寻太阳宝宝的乐趣，我部署了一个大花园，让幼儿在这身心欢乐的环境中去感知、去找寻，当幼儿找到太阳宝宝时，指引幼儿说出太阳宝宝的颜色，帮助幼儿将太阳宝宝贴在身上。在这个环节中我一直是孩子发

16、展的帮助者和指引者，经过让幼儿在游戏中找一找、说一说，进一步加深对颜色的认识。（三）找寻相对应的颜色这个环节是本活动的难点，为了打破这个难点，我设计了一个 “大灰狼来了 ”的游戏，关于刚入园仅二个月之久的小班幼儿来说，要在音乐停止的瞬时，迅速找到与自己身上，太阳宝宝颜色相同的大圆，是有必定的难度，所以，我着重幼儿的个体差别性。在游戏中我为每个孩子准备了一张旧报纸，旧报纸上分别画有红、黄、绿三种颜色的大圆，对能力衰的孩子、胆寒的孩子，我则去帮助他们发现问题，解决问题；关于能力强的孩子，我则鼓舞他们勇敢的去找寻与自己颜色相对应的大圆，进而使每个幼儿都有获取成功的欢乐心情。五说教法在整个教课活动过程

17、中我运用了叙述法、游戏法、启迪联想法等教课方法。使整个教课活动动静联合，让幼儿在轻松、快乐的环境中学习，做到寓教于乐。六、说学法在教课活动中我经过指引、察看、叙述、游戏，让幼儿认识和划分红色、黄色、绿色。并尽量创建宽松的学习氛围，鼓舞幼儿找出与之相对应的颜色。培育和发展幼儿的表现力和鉴别能力。篇四：幼儿园小班数学教课设计：按物体的颜色配对幼儿园小班数学教课设计：按物体的颜色配对活动目标1.认识红色和黄色。2.能按物体的颜色配对。活动准备1.创建春季花园的情形，花园里有红黄良种颜色的花若干。2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作资料人手一份。活动过程一、幼儿陪伴着柔和的音乐，跟老师开火车到春季的花园里去

18、观光。1.教师：小朋友善！老师想带小朋友到一个神奇的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2.发问：花园里有什么颜色的花？3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，惹起幼儿兴趣，学习配对。1.教师：今日有两只蝴蝶也到达这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。4.评论幼儿十分找对好朋友，对的赐予夸奖，错的赐予评论更正的时机。5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评论。6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作资料，稳固颜色配对，师巡视指导。篇五：幼儿园小班数学教课设计：按物体的颜色配对幼

19、儿园小班数学教课设计：按物体的颜色配对活动目标1.认识红色和黄色。2.能按物体的颜色配对。活动准备1.创建春季花园的情形，花园里有红黄良种颜色的花若干。2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作资料人手一份。活动过程一、幼儿陪伴着柔和的音乐，跟老师开火车到春季的花园里去观光。1.教师：小朋友善！老师想带小朋友到一个神奇的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！2.发问：花园里有什么颜色的花？3.认识黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，惹起幼儿兴趣，学习配对。1.教师：今日有两只蝴蝶也到达这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。4.评论

20、幼儿十分找对好朋友，对的赐予夸奖，错的赐予评论更正的时机。5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评论。6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作资料，稳固颜色配对，师巡视指导。【篇三：小班科学教课设计：奇特的颜色宝宝】小班科学教课设计：奇特的颜色宝宝设计企图：本次活动是让幼儿经过自己着手操作，认识到两种颜色混在一起变为另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始以魔术的方式引入主题，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，进而体验魔术师带来的快乐，以后以爱惜树宝宝，指引幼儿做一个愿意帮助人的好孩子。活动目标：1、使幼儿

21、踊跃的参加活动，体验到颜色配色带来的乐趣。2、经过对颜色配色的探究，培育幼儿的察看能力及着手操作能力。3、初步感知两种颜色配色后变出新颜色的现象，探究颜色变化的规律。活动重难点：1、要点：感知两种颜色配色后发生的变化。2、难点：经过对颜色配色的探究，感知两种颜色配色后发生的变化。活动准备：1、物质准备：矿泉水瓶、矿泉水瓶瓶盖、刷子、白纸、调色盘、颜料、杯子、轻音乐。活动过程：（一）导入：师：今日，老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请认真察看。看老师手中的这瓶水是什么颜色的啊？（无色）“小朋友看清楚了，魔术开始了。千万不要眨眼啊！ ” 教师晃晃瓶子，变变变。师：我们一起喊，一二三。一二三变为

22、什么颜色了？（黄色）换盖再晃一次变变变。师：一二三。此次变为什么颜色了？（二）睁开：1、教师揭开谜底。将黄色与蓝色混在一起就会变为绿色。告诉幼儿变色的小奥密：老师手里是一瓶清水，以前老师把盖子拧下来涂上了黄色的颜料，所以晃一下瓶子水就变为了黄色的了。以后再换上涂了蓝色颜料的瓶盖，而后再摇摆瓶子，水就变为绿色了。2、幼儿着手操作，探究颜色的变化。（1）师：小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊？老师为每组小朋友准备了红、黄、蓝三种颜料。（水粉、油画棒）请大家随意选两种颜色在白纸上涂在一起，看看会有什么结果。（蓝和红混在一起变为什么颜色？黄和蓝两种颜色混在一起变为什么颜色？红和黄混在一起变为什么颜色？

23、）（2）教师解说操作时注意事项。师：好，此刻请小朋友一起来做这个实验，可是老师有个小小的要求：每人只好用两种颜色。不可以把颜料洒在衣服或桌子上，注意保持卫生，做一个不乱涂乱画的好孩子。3、幼儿谈谈颜色的变化。（1）个别幼儿展现。请幼儿谈谈红宝宝和黄宝宝合在一起变为了什么宝宝？生活中什么东西是橘色的？答：橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变为的？答：红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物件有哪些？师幼小结：在我们四周，各处是各种各种美丽的颜色，只需我们专心察看，就会发现我们的世界特别美好。（三）结束：宝贝们，为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝，但没有美丽的颜色，我们一起来装束一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实，绿色的当树干，紫色当花心。树宝宝终于有美丽的衣服和大大的果实了说： “感谢小朋友。 ”“不用谢 ”自然结束。