常用工具的教案.doc

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《民办小学导·监·思·评教学常规精细管理模式研究》

教师备课精细管理记录

六年级上册第3单元（科学）

课题

常用的工具

课型

新授

第1课时

备课教师

林金凤

教

学

目

标

知识目标

（1）知道工具能帮助我们更方便地完成工作。

（2）通过观察和操作，认识常用的结构和功能。

能力目标

能初步掌握一些常用工具的使用

情感目标

（1）对常用工具在使用中涉及的科学原理产生疑问并激发探究的兴趣。

（2）体会到工具可以延伸和增强了人类的能力。

教学重点

选用不同工具解决问题

教学难点

选择不同工具解决问题的原因讨论。

教法

讲授

学法

讨论

教学准备

螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子

教

学

过

程

一、活动指引

生活情境1：

爸爸准备拔钉子，波波帮爸爸找工具。

产生问题：

应该选用哪种工具呢？

生活情境2：

如图窗纸是用什么剪成的呢？

产生问题：

应该选用哪种工具呢？

驱动任务：

引出有关工具可以帮助人们完成工作的问题。

二、活动1找帮手

1.在生活中，我们经常会用到各种各样的工具，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：

常用的工具）。

2．同学们打开课本52页并小组讨论写出各个工具的名称。

3.提问：

如果不借助工具，人们还能顺利地完成下列工作或活动吗？

4.小组讨论:

为下面的工作或活动选择适当的工具。

4.小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5.教师小结：

看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。

三、活动2常用工具的使用

1.仔细观察几种常用的工具，了解它们的使用方法。

再分别试用这些工具，找出它们发挥作用的位置，思考让这些工具发挥作用的道理是什么。

2.学生观看视频有关于操作工具。

3.学生汇报工具的正确使用方法。

4.活动小结：

各种各样的工具使用的方法不同，发挥的作用也不同，但它们发挥作用的原理可能是相同或相似的。

四、全课总结

对于简单机械，我们还有什么问题想研究？

作业布置

观察家里有哪些工具，并且是如何用的

板书设计

常用的工具

剪刀、钳子、扳手、开瓶器

教学反思

在本课教学之前，孩子们的心中已经有了多种简单工具的使用经历，我先让学生说说生活中曾经使用过哪些工具?

在学生交流的过程中，感叹孩子们的生活经历如此丰富，各种工具有些我还不够了解，他们能够说得如此清晰，分享自己的认识，也让其他同学获得更多的工具的认识。

3.结合生活经验，选取合适工具 

选用什么工具好，是本节课的一个重要环节。

引导学生思考如何选用合适的工具去具体解决。

我出示一块木板上钉一个钉子，并且钉子在木板中露出一部分，此话一出，底下的同学纷纷举手，热情高涨。

我让其中一名学生拿羊角锤拔钉子。

孩子们在简单的操作中积极思考，合理选择，减轻工作量。

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