教师期中工作总结精选5篇.docx
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教师期中工作总结精选5篇
教师期中工作总结（精选5篇）
第一篇：
教师期中工作总结
教师期中工作总结
冯建军
1.一辈子学做人，做真人，真做人。
“人”字的一撇一捺，分别代表责任和奉献。
我们的责任就是教书育人，这是关系孩子一生的事，是成就一个学生还是毁灭一个学生，有时候就是老师的一念之间。
奉献是付出，是让他人快乐，更是让自己愉悦。
心理学家研究得出，一个人最高级的身心愉悦是什么？
就是让他人快乐，使自己感觉到被他人需要。
被需要是一个人最高级的内心愉悦。
所以奉献是做人的主要支撑之一。
而现实中，不备课直接进教室，课堂内随意上课，无任何的设计和策略；批评学生口无遮拦，任意定性，这些情况时时出现。
我们应该写好这个“人”字。
2.加强学习，向书籍学习，向同事学习，向比自己认真踏实的人学习。
个别老师还没有很好的适应我们的工作氛围，哪些不适应呢？
我觉得主要就是学习的氛围不适应。
总觉得自己还不错，还存在他比我年轻，工作年限还比我短，我为啥向他学等等之类的短视想法，忘记了自己的责任。
我们教好学生，培养好学生是最终目的，不是比资历高低，更不是比年龄大小。
好的课堂教学方法，好的抓学生的做法，都是我们提升自己的力量源泉。
备课组要把工作落到实处，活动不要走形式，把备实在课，听家常课作为工作的重点，做真正对学生有益，对个人有用的事。
3.找准努力的方向，就是我们经常说的既要低头拉车又要抬头看路。
这句话被一些老师理解庸俗化了，意思是既要干好工作又要和领导拉好关系。
这是一种错误的思路，更是有害的想法。
它让个别人不好好工作，一门心思的去巴结领导，最后迷失了自己。
正确的理解是要找到对的方法去上课，去辅导，去教育学生，而不是用错误的方法，兢兢业业的扼杀学生的天性。
有一个段子，一个老师去世了，到阎罗王那儿报到，阎罗王把他打入十八层地狱。
他不服气说:
“大家都说教师教书育人，做的是功德无量的事，我一辈子认认真真的工作，我应该上天堂。
”阎罗王冷笑说:
“你是一辈子认认真真，但你的认真扼杀了许多学生成长的可能”。
这是网上的一个段子。
他提醒我们，转变老旧的观念，更新过时的思想，开拓自己的视野，拓展狭隘的思维，刻不容缓。
我们要放下身段，直面自己的不足，面对大比分的差距，找出问题的关键，迎头赶上。
虚心学习别人的长处，不应该更不允许踏踏实实的去阻碍学生的成长。
4.文人要相亲，而不是相轻。
老师作为高层次的人，作为知识分子，要相互亲近，互相学习，互相帮助，形成教育学生的合力，而不是互相拆台。
工作中有竞争是正常的，有嫉妒心更是人之常情，没有才是不正常的。
但要有合理的度，嫉妒心是一把双刃剑，正常的嫉妒心，可以激励自己努力学习，认真钻研，取长补短，超越自我，成为工作中的佼佼者。
过度的嫉妒心会扭曲人的心灵，使人变得偏激和狭隘，自私而愚昧，会使人失去理智，蒙昧灵智。
别人自然是敬而远之。
所以团结协作，互相补位，亲密合作，充分发挥班级团队的力量，才能使教育效果最大化。
5.讲规矩，守规矩，尊重组长，服从管理。
没有规矩，咱们的工作就没有章法，就没有合力，就没有动力，自然不会出效果。
只有在统一的组织下，统一的步调下，咱们工作才会出效率，出成果。
所以对于组内的安排要不折不扣的执行，之后有合理的意见和建议咱们再沟通，但绝不能是工作还没有干，就说这不合理，那不科学，这不是我们的作风。
要先干后说，干了再说。
第二篇：
教师期中工作总结
教师期中工作总结
期中工作总结
反思两个月的工作，不足很多，为了更好的完成下半学期的工作，现将不足和取得的成绩总结如下
一、班主任工作
班级学生稳定，班风学风良好，工作还算轻松。
我每天做1、备课。
在课前认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都搞清楚，了解教材结构特点、重点、难点，设计习题，补充拓展资料，明确怎样才能教好。
2、上课。
我时刻提醒自己戒躁一定组织好课堂教学，关注全体学生，做好信息反馈，调动学生的注意力，使课堂上保持相对的稳定。
同时，激发学生的情感，使他们产生快乐的心情，创造良好的课堂气氛。
并且我注意了课堂语言的简洁，课堂提问面向全体学生，引发学生们的学习兴趣，课堂上讲练结合，布置家庭作业少而精，减轻学生负担。
3、辅导。
我班学生好动、爱玩，缺乏自制力，在学习上表现为不爱完成学习任务，懒惰，个别学生还抄袭作业。
针对这种行为，我把抓好学生的思想教育作为工作的一项原则，并把这项原则贯彻到教学中。
在辅导后进生上，根据后进生的各自情况，给他们配备了一名学习优秀的学生做帮手。
使其感到自己时刻受到同学和老师的关注，努力要求进步。
三、不足之处与补救措施。
1、一部分学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。
上课听讲不认真，书写不够好。
增强自身的榜样作用，在学生中树立学习的榜样。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：
家长不配合学生完成预习和检查作业，造成了知识巩固不好，继而学习差。
加强对学生的家长思想教
育和个别学习方法指导，让家长和孩子一起成长。
3、班级个别学生爱打闹，上课纪律差，监督不够到位，导致学习成绩提高不上来。
设立反思角，进行自我教育和监督提醒，促进习惯养成。
4、由于自己的忙乱和急躁，学生练习的不够精、不够深，学生的自学意识又薄弱，个别学生上课小动作较多。
为此，现在我将在课堂设计上层次更分明一些，使个层面学生都能感兴趣。
让我的课堂更能节奏紧凑，知识落实更清楚。
第三篇：
教师期中工作小结
期中工作小结
一、班主任工作
1、整顿班风班纪。
班风班纪的好坏对一个班级至关重要，假如忽视这方面工作，待班级内某些不正之风得以形成，再去纠正它改变它，就会相当困难，所以，开学初，我便狠抓班风班纪：
这个班由多个村小学生组成，学生行为没有规范，为此，我专门拿出两天时间记行纪律整顿，从思想到行为，让学生有一个全新认识和改变。
2、培养学生良好习惯。
习惯决定成败，学习习惯好了，成绩自然也就上去了，生活习惯好了，生活会更加省时舒适，特别是小学生，一定要重视习惯的培养。
良好习惯养成需要不断指导和规范，在日常管理中，我时时将习惯放在首位，逐步培养学生学习生活的好习惯。
下课“三步曲”、出操“三对齐”、学习“八必须”、预习“五注意”等等，让学生规范自己的行为，从日常小事做起，事事严格要求，同时，我还将班级管理与学校管理要求相结合，形成具班级特色的精致管理，努力打造全校“第一班级”。
3、增强学生集体荣誉感。
通过思想教育，让学生懂得班级是一个集体，是一个家，我们每位同学都是家中一员，都有责任和义务共同努力团结一致，将班集体建设得更好，让大家认识到每位学生的言行都关系到集体荣誉，大家都应为班集体建设出力。
为此，我在平时经常组织一些集体活动，如：
接力赛、拔河、象棋赛、成语接龙等，让学生在与别班比赛中体会团结的力量，以此来增强班级凝聚力，特别在运动会中，我精心组织，全程陪同，让学生感受到老师、班级的关怀，增强学生集体荣誉感。
4、加强班级管理，培养班干部能力。
该放手时就放手，鼓励班干部敢想、敢做，不仅要做实干家，也要做决策者，只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的发展，什么想法和活动都可以讨论。
同时，将卫生、劳动等常规任务分派到个人，由班干部监督执行，抓好落实，实行层层负责制和小组比拼制，有效地提升管理效率，发挥班干部的自主管理能力。
5、加强思想教育，鼓励学生寻找自我，认识自我，提升自我。
首先建议每位同学早晨起床喊喊“口号”，增强自信，生活中积极想上，互相帮助。
其次组织“一个拥抱”、“一次错误”活动，让学生明白自信和自尊，提高自我认识。
再次，我在生活中积极与学生交流，了解学生思想变化，与学生交朋友、掏“心窝”，拉近与学生的距离，让每位学生都在情感上得到倾诉，从而从内向自卑中走出来，大胆地与别人相处，并且学会相互信任，摒弃自暴自弃，得到更好地成长。
二、教学工作
1、认真做好教学常规工作。
认真备课，积极探索，在学习与借鉴别人先进方法的基础上加入自己的感悟，让教学设计真正符合班情；认真对待每一道题，不放过任何一个题型，特别是拓展练习，充分培养学生理解与表达能力；认真改好每一次作业，对学生好与差的方面都进行记录，详细讲评，对个别错误实行一对一的讲解，加深学生理解。
2、不断反思总结。
这学期是我第一次担任语文课教学，对很多语文知识点都需要学习，特别是语文和数学教学中的异同。
为此，我一方面积极请教有经验的同事，一方面不断进行反思，每次上完课就在头脑中将课堂重新过一遍，寻找解决不足，以便下次注意和改善。
3、丰富学生课外知识，提升学生学习兴趣。
利用担任班主任这一优势，与学生拉近距离，增进了解，将课内知识与课外知识有效结合起来，提升学生学习兴趣，让学生主动求知，快乐学习。
以上是我对这半学期工作的部分阐述，当然，在这半学期工作中，实行的措施和得到的感悟远不止这些，我也将在工作中继续探索。
另外，通过不断努力，我们班级也取得了不错的成绩，班风班纪和运动会、家长会等一系列活动都得到全校师生的一致好评，学习也由最初的倒数第一上升为总分年级第一。
在以后的工作中，我将继续努力，不断提高，为打造“全面第一”班级而奋斗！
第四篇：
幼儿教师期中工作小结
二00九学年第二学期教师期中工作小结
魏秀华时间过的真快，半学期过去了。
我作为一名普通的幼儿园教师，始终勤勤恳恳地工作在自己的岗位上，为适应新的形式，努力提高自身素质，积极参加各类业务进修，以理论联系实际，努力开展学前素质教育的实践与研讨，使自己在思想上，行动上有真正的转变。
平时，能严格要求自己，热爱中国共产党，坚持四项基本原则，关心时事，政治，经常阅读报刊杂志，认真参加教研活动，听从领导安排，遵守各项规章制度，始终以一颗爱心，赋予自己的工作、生活，为社会作出一份应有的贡献。
在班级和家长工作方面，我配班教师互相配合，互相帮助，一起管理好班级，让幼儿在班级中感到平等、尊重、安全、愉悦，为幼儿营造宽松的精神和心理环境，培养幼儿的班级主人翁意识，关心集体，为集体为同伴服务，做到自己的事情自己做，别人的事情帮着做，小朋友之间团结友好，互相谦让，礼貌待人。
我注重班级环境的创设，根据主题活动，经常性的与幼儿一起布置、更换、丰富主题墙饰，展示幼儿艺术作品，丰富区角材料，让环境与幼儿互动、对话，成为幼儿的第三任教师，做到既美观有趣味性又不乏艺术性和教育性，我重视培养幼儿的综合能力和胆量，经常性的组织班级活动，提供幼儿锻炼的机会，如组织幼儿唱歌、念儿歌、讲故事、画画、拍皮球、折纸、等比赛，让幼儿在学习知识的同时得到能力的锻炼。
家庭是幼儿园的合作者、伙伴的身份更容易联手共同教育幼儿，我本着尊重、平等、
合作的原则，经常性的与家长沟通，利用早晚接送的时间及时反映幼儿在园的一些情况，每学期进行家访，遇到幼儿生病有事等，及时电访和家访，平时多与家长交流科学育儿的经验，帮助解决家长的困惑。
开展家长开放日，利用家园联系单，了解孩子在家的情况及表现。
既增进家长与孩子的感情，又促进家园联系。
经过这半个学期的相处，孩子比以前更加懂事了，知道自己是中班的哥哥姐姐了，所以在做人处事方面更加的谨慎了，不再像小班时那样爱耍脾气了。
在知识与技能方面也比以前有了很大的进步。
在今后的工作中我们还将与幼儿一起继续努力，不断的学习，使自己变得更棒！
第五篇：
教师期中工作总结[大全]
东方学校2013年春学期期中教师工作总结
教师：
彭志霞
日期：
20
13、0
5、06篇二：
教师期中考试总结
考试总结忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。
作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。
我对这一阶段的教学工作总结如下：
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。
这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的积极性不够。
由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。
作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不断的提高自己的业务水平。
最后，需要改变的就是自己的教学方法。
平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，但是通过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：
平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不理想。
所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。
同时也有利于自己了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的积极性。
作为一名年轻的教师，我虚心接受领导和老师的教导，与学生一样不断成长充实自己，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！
篇三：
2009教师期中个人工作总结
期中个人工作总结
备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。
针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
期中考试总结
忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深。
作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的教师请教，多总结自己的不足，让自己尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。
首先我对这两个班的成绩做一个整体分析：
与期末考试对比，我们这两个文科重点班缩小了与实验班的差距，由原来的40分缩到30分，这是一个大的进步，但同时也存在很多问题：
第一学生之间的差距很明显，尤其是学生单科数学弱的很多，这点在十一班更明显。
我今后的重点工作是让学生的数学成绩成为有效分数，尤其是前20名很重要。
通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程。
考试是对学生所学知识的检验也是对教师教学工作的考核，作为十一班，十二班的数学老师，我对这一阶段的教学工作总结如下：
一、从自身角度考虑
本人参加工作年岁并不长，心里对教学工作充满了好奇与渴望，有满腔的工作热情，希望通过教学在实践中不断提高与锻炼自己。
但由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自己教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。
这是自己主要的不足。
作为年轻教师，在今后的教学工作中一定要稳扎稳打，继续保持高度的工作热情，虚心向有经验的老师请教，不仅要吃透教材，还要紧密与高考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自己分析和解决问题的能力，在教学实践中不端的提高自己的业务水平。
二、从学生角度考虑
学生是课堂活动的主要参与者，也是教学活动的能动者和受益者，做为教师既要成为课堂活动的驾驭者，又要成为学生学习成果的评价者。
单纯的教与学是不利于学生发展的，也不利于教师对自身教学成果的检验。
教师必须紧紧围绕教学展开一系列的推动教学工作顺利进行的相关工作。
深入班级深入学生，了解学生的需要，变自己要讲为学生要听。
这两个班级虽然为文科重点班，但阶段学生两级分化已经很明显，所以在备课方面我尽量照顾这两个极端的学生，同时保证让中等生在巩固自己基础的基础上提高自己。
一开始这种工作开展的不是很顺利，有点手忙脚乱的感觉，慢慢的随着自己对学生了解的深入，以及学生的积极配合逐步适应，就好多了。
两个班大部分同学都能够积极配合老师的教学，学习态度和目的也很明确。
对数学的学习兴趣也很高。
个别同学由于积累了一些不良学习习惯，不是很积极主动的学习，对于这样的同学只能三翻五次的找他谈话，给他讲方法讲道理，时间一长他自己也认识到自己的不足了，到最后也能主动去问老师题了，总体来说我认为教师要想让课堂效率提高就必须要充分调动学生学习的积极性，能动性。
这一方面与学生有关，但更重要的是老师的正确引导。
也许一句小小的鼓励，一声亲切的关怀都能让你的学生获取最大的动力，相信你的学生他们是最有潜力的！
学生的不足从某种程度上来说也是老师的不足，只有通过学生的不足来改进自己的不足，改进教学方法了解学生分析学生，最后才能达到共同进步。
三、从试题角度考虑
这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。
这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生阅读能力的欠缺。
很多同学听力放完后一头雾水，不知所云，这主要是平时对这种训练不够，以后要加强这方面的督促。
针对考试出现的问题，与同学们一起做的分析，今后我在如果有了题型的分类总结，在平时的解题过程中，我们就可以依据这些题型去考虑数学问题的解法。
这样考虑问题的速度就很快了；而且有了题型意识，整个题目的解法体系我们也就熟悉了，从而做题速度也快了很多。
二、多看题、多体会
三、易错点总结
有了足够的题型总结以后，在应试中是否就能得到高分呢?
这也是不一定的。
这样的学生实际上也很多见。
其原因在于，很多学生对很多题型都很熟悉，但是却没有注意其易错点。
数学题要想做得好，必须要算出该题正确的答案，但是在我们的高考题型中，有很多题型含有很多的易错点，如果在平时的训练中，没有重视、总结，那很难做出准确的答案。
比如数列求和中的错位相减、分式不等式解法、对数不等式等等，都含有易错点，如果你从没有重视过这些，到了真正的高考中你就有可能虽然会，但是却无法做出准确答案。
四、应试技巧很多学生都觉得应试没有技巧。
其实不然，现在的高考中，试题的难度安排不像以前那样有规律，有时就是在选择题中出现了难题，而你却在该题上花费大量的时间，导致后面的题连看的时间都没有。
很多文科学生感觉数学某章学得不好，就放弃。
这种观点是极其错误的。
现在的高考题中，有些学生放弃的问题，其实是很简单的。
比如说：
解析几何、导数。
这两个问题虽然学的时候基本知识点极其散乱、练习题的运算量也很大，但是在高考题中他们的解法是比较固定的，甚至比选择、填空的解法还固定，无非就是联立、韦达定理。
所以，要想把数学成绩提高，必须要求我们改变现有的学习习惯及方法，强化自己的课堂听课效率，注重自我的知识总结，训练题型总结技巧。
同时总结易错点与应试技巧，这样我们的数学学习成绩才能逐渐地提升，同时也为我们学习别的科目提供了一个好的方法。
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