华师期末考 教育督导学.docx
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华师期末考教育督导学
单项选择题:
学校管理体制包括 B 等三个方面。
A.学校领导体制、学校校长和学校教师
B.学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度
C.校长办公室、教务处和总务处
D.校长、党支部和教代会
教育事业的发展主要依靠 C 两支队伍完成。
A.师资队伍B.教育管理队伍
C.教师队伍和教育管理队伍
D.教师队伍和学生干部队伍
教育督导复查工作主要包括 B 。
A.检查B.定期复查和抽查
C.定期检查和随机检查
D.定期检查和抽查
根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是 D 。
A.检查B.指导C.评价D.监督
运用匿名的方式向专家函询对有关问题的意见的方法，称之为 D 。
A.调查法B.问卷法C.比较法D.特尔斐法
英国的教育督导人员分为 C 。
A. 女皇督学和地方监督员 B.教育部督学与地方督学
C.女皇督学与地方视导员 D.教育与科学部督学与郡督学
英国的教育行政体制是 A 。
A.中央和地方合作制B.中央集权制
C.科层制D.地方分权制
我国公立中小学校实行的是 D 。
A.党支部领导下的校长负责制
B.党支部与校长合作制
C.集体负责制
D.校长负责制
我国教育督导组织称之为 A 。
A.国家教育督学团B.教育部教育督导办公室
C.中央教育督导办公室D.教育部教育督导司
日本教育督导人员一般采取考试或 C 的方法。
A.推荐B.考试C.推荐＋面试D.笔试＋面试
我国教育督导人员是 C 。
A.专职教育督导人员B.兼职教育督导人员C.专职和兼职两类人员D.业余人员
对学校领导体制的督导主要是看 A 的落实情况。
A.校长负责制B.教师聘任制C.岗位责任制D.民主管理制
对一项活动结束后的效果进行评价，称之为 C。
A.过程评价B.自主评价C.终结评价D.综合评价
教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次的关系是 C
A.跨度越大，层次越多B.跨度越小，层次越少C.管理跨度越大，层次越少
D.二者是平行的关系
教育督导人员属于 A 人员。
A.专业性的行政人员B.行政人员C.聘任人员D.临时工作人员
英国教育督导人员的选拔实行的是 C 。
A.推荐制度B.群众推选制度C.公开招聘制度D.任命制度
我国地方各级教育督导组织在行政上主要受 D 的领导。
A. 省（市、自治区）人民政府 B.上级教育行政部门
C.上级人民政府 D.同级人民政府或教育行政部门
教育督导人员是 B 的教育行政人员。
A.权威性B.专业性C.权力性D.业余性
法国的中央一级的教育督导机构是 C 。
A.独立的B.社会团体C.设在教育部内D.设在总统府
教育行政督导是指上级教育督导部门对 A 进行的督导。
A.下级政府及其教育行政部门的工作
B.教育行政部门和学校的工作
C.教育行政部门的工作
D.下级政府的教育工作
对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为 D 。
A.定性评价B.定量评价C.形成性评价D.诊断性评价
率先建立现代教育督导制度的国家是 B 。
A.美国B.英国C.日本D.德国
法国的教育督导人员从上到下依次分 A。
A.总督学、大学区督学、省督学
B.总督学、省督学、县督学
C.总督学、省督学、大学区督学、县督学
D.总督学、省督学、大学区督学
日本教育督导人员有两类 B
A.文部省的视学官和省的指导主事
B.文部省的视学官和地方教委的指导主事
C.地方教委的指导主事
D.都道府县的督导人员和市镇村的督导人员
名词解释
评价指标的内涵分析法
经过分析把同一层次的相互重叠的指标删除，把缺漏的补上，保证指标体系的完备性和指标体系内的指标的独立性。
目标定向考评法
根据规定和完成的可考核的目标来评定工作人员的业绩。
教育督导的监督职能
监督是指上级教育督导机关,对其下属教育行政单位和学校的工作进行的检查和督促过程。
教育督导
教育督导是由教育组织及其成员根据教育的科学理论和国家的教育政策法规（2分），运用科学的方法和手段（1分），对教育工作进行监督、检查、评估和指导
（2），以期促进教育效率和教育质量提高的过程。
形成性评价
运用教育测量等方法，测定某项教育活动的进展情况和预定目标的达成度，以方法便及时发现问题，纠正偏差，调整方案，保证预期目标的实现
综合考评法
也就是对一个人进行全面考评，主要是按照德能勤绩等几个方面进行逐一分析，然后综合评定。
教育督导计划
围绕教育发展战略或者教育发展规划和目前一定时期的中心任务，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导的未来的活动的目标、策略、内容方法和程序等进行系统安排，以使发挥最大效果。
教育行政督导
上级教育督导部门对下级政府及其教育行政部门工作的监督、检查、评估与指导。
督导范围主要包括政府的教育工作和教育行政部门的教育工作情况。
目标分解法
把总目标分解为一级指标，把一级指标分解为二级指标，还可以把二级指标分解为三级指标，以构建层次分明的评价指标体系
如何完善我国教育督导组织？
本论述题的要点有两个方面：
一是分析我国当前存在的三种督导组织类型的优缺点：
当地人大或政府颁布法规性文件，决定成立的人民政府教育督导室；经当地政府批准设立的教育督导室；教育行政机关内设的教育督导室.二是分析如何完善我国的教育督导组织,包括应遵循的原则，权限的合理划分，结构的合理调整等等。
论述教育行政督导的意义
促使政府履行教育职责,促使教育改革不断深化,保证国家教育法规、政策的贯彻,促进教育行政管理科学化
我国教育督导的主要依据是什么？
1、国家的法规政策；2、教育的科学理论
我国教育督导人员要具备哪些条件？
（1）良好的政治思想；
（2）良好的个性品质；（3）学历经历标准（本科以上文凭，10年以上教育工作经历）；（4）有丰富的专业知识；（5）较强的专业能力；（6）身体健康。
教育行政督导的原则有哪些？
科学性原则价值性原则民主性原则法制性原则服务性原则激励性原则
德育工作督导的主要有哪些内容？
德育工作的管理,政治课程教学及其其他各科教学工作,课外活动的开展,德育网络的建设,德育实践,德育工作效果,论述要求思路清晰，有理有据。
简述办学条件督导的主要内容。
教育经费；校园建设；校舍
简述体育工作督导的内容
1.体育管理工作的督导2.体育卫生课教学的督导3.课外体育活动的督导4.卫生保健工作的督导
5.体育工作效果的督导评估
试论学校综合督导及其意义
本论述题的要点有两大方面：
一是说明学校综合督导的内涵，其内涵是学校综合督导是对学校工作进行全面系统的监督、检查、评估和指导。
；二是说明学校综合督导的意义，其意义主要有促进学校管理科学化、有利于端正办学思想、有利于增强教育活力等
教育督导的职能有哪些？
教育督导的职能主要有监督、评价、指导、反馈和协调
一、单项选择题（共有20题，每题1分，共20分。
）
1.D；2、B；3.A；4.B；5.B.6.C；7.A；8.C；9、D；10.A；11.D；12.D；13.A；14.C；15.D；16.A；17.D；18.A；19.C
1、教育督导在中国古已有之，但当时不叫教育督导，而称之为（）。
A.监督；B.检查；C.督察；D.视学
2、率先建立现代教育督导制度的国家是（）。
A.美国；B.英国；C.日本；D.德国
3、监督型教育督导体制是以为核心的（）。
A.监督；B.指导；C.检查；D.指导
4、我国地方各级教育督导组织在业务方面主要受（）管理。
A、同级教育行政部门；B.上级教育督导部门；C.同级人民政府；D.上级人民政府
5、教育督导人员是（）的教育行政人员。
A.国家；B.专业性；C.权力性；D.地方
6、英国的教育督导人员分为（）。
A.女皇督学和地方监督员；B.教育部督学与地方督学；C.女皇督学与地方视导员；E.教育与科学部督学与郡督学
7、法国的教育督导人员从上到下依次分（）。
A.总督学、大学区督学、省督学；B.总督学、省督学、县督学；C.总督学、省督学、大学区督学、县督学
8、根据教育督导的范围，可以把教育督导分为（）。
A.随机督导和定期督导；B.长期督导和短期督导；C.综合督导和专项督导；D.中央督导和地方督导
9.教育督导的调查研究的主要任务是（）。
A.收集材料、初步分析和总结报告。
B.收集资料、研究材料和全面分析。
C.收集材料、学习材料和材料总结。
D.收集资料、整理材料和初步分析。
10、教育行政督导是指上级教育督导部门对（）进行的督导。
A．下级政府及其教育行政部门的工作；B.教育行政部门和学校的工作；C.教育行政部门的工作；D.下级政府的教育工作
11、教育事业的发展主要依靠（）两支队伍完成。
A.师资队伍；B.教育管理队伍；C.教师队伍和学生干部队伍；D.教师队伍和教育管理队伍
12、我国公立中小学校实行的是（）。
A.党支部领导下的校长负责制；B.党支部与校长合作制；C.集体负责制；D.校长负责制
13.运用数学方法进行评价，称之为（）。
A.定量评价；B.定性评价；C.分析评价；D.终结评价
14.对督导对象的教育活动进程进行的评价称之为（）。
A.自我评价；B.终结性评价；C.形成性评价；D.全面评价
15.对某项教育活动进行检查、预测，采取有效措施预防可能出现的问题，这种评价称之为（）。
A.定性评价；B.定量评价；C.形成性评价；D.诊断性评价
16.以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。
A.监督型；B.集权型；C.视导型；D.指导型
17.根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导主要是（）。
A.检查；B.指导；C.评价；D.监督
18.英国的教育行政体制是（）。
A.中央和地方合作制；B.中央集权制；C.地方分权制；D.科层制
19.英国皇家督学团是（）。
A.独立的；B.社会团体；C.设在教育与科学部内；D.设在首相府
20.法国的中央一级的教育督导机构是（）。
A.独立的；B.社会团体；C.设在教育与科学部内；D.设在总统府
二、多项选择题（5题，每题2分,共有10分）
1、C、D；2.A、C、D；3.A、C、E；4、A、B、D；5.A、B、D
1、教育督导的执行者是（）。
A.人大代表；B.学校校长；C.教育督导组织；（D）教育督导人员；（E）政协委员
2、教育督导组织的结构主要有三种类型，它们是（）。
A.直线—职能结构；B.垂直结构；C.事业部结构；D.分权结构；E.集权结构。
3、法国聘任督导人员有三种（）。
A.审议；B.审议＋考试；C.审议＋实习；D.考试＋实习；E.考试＋培训＋实习
4、我国《教育法》规定我国教育经费必须保证三个增长，这三个增长是（）。
A.政府财政拨款的增长高于财政经常性收入的增长；
B.在校学生人均教育经费增长；
C.教师工资逐步增长；
D.教师工资和学生人均公用费用逐步增长；
E.学生人均公用费用逐步增长
5、对教师教学工作的督导主要有三个方面的内容（）。
A.备课；B.上课；C.补课；D.辅导；E.家访
四、简答题（共5个小题，每题5分，共25分）
3、督导教学质量要注意哪些事项？
一是注重分析教师的教学质量；二是全面获取信息并加以综合评判；三是建立科学的评价指标体系。
（评分标准：
给出上述三个要点并略有补充，给5分。
仅有三个要点给3分）
4、学校管理督导主要包括哪些方面？
4、答案：
学校管理体制、学校队伍建设、学校管理过程、“五育”管理、后勤管理等。
评分标准：
每一个要点给1分。
5、什么是校长负责制度？
5、校长对学校工作全面负责（2分）、党支部保证监督（1分）、校务委员会审议（1分）、教职工代表大会民主管理与监督（1分）。
模拟试题二
一、单项选择题（共有20题，每题1分，共20分。
）
1、B；2、C；3、D；4.A；5.B；6.C；7.D；8.A；9.B；10.A；11.B；12.A；13.D；14.C；15.C；16.B；17.B.18.A；19.C；20.C
1、中国20世纪初期的教育督导制度主要是仿照（）的督导制度建立的。
A.中国古代；B.日本；C.美国；D.英国
2、英国建立了比较成熟的（）的督导制度。
A.上级和下级两级并行；B.中央、省和县三级并行；C.中央和地方两级并行；D.教育与科学部和郡相结合
3、我国地方各级教育督导组织在行政上主要受（）的领导。
A.省（市、自治区）人民政府；B.上级教育行政部门；C.上级人民政府；D.同级人民政府或教育行政部门
4、英国女皇督学团的督导范围包括（）。
A.除大学之外的所有的教育；B.包括大学在内的所有的教育；C.主要是基础教育；D.主要是高等教育
5、日本的教育督导人员依次分为（）。
A.文部省的视学官、都道府县的指导主事、市镇村指导主事、街道巡视员。
B.文部省的视学官、都道府县的指导主事、市镇村指导主事。
C.国家视学官、省视学官、都道府县的指导主事。
D.国家视学官和地方视学官。
6、英国教育督导人员的选拔实行的是（）。
A.推荐制度；B.公开考试制度；C.公开招聘制度；D.任命制度。
7.日本教育督导人员的选拔采取的是（）。
A、笔试＋面试；B.面试；C.推荐；D.推荐＋面试。
8、相对评价是在被评价对象的（）选取一个或若干个作为标准，然后把评价对象与这些评价标准进行。
A.集合内；B.集合外；C.系统内；D.系统外
9.从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是（）。
A.从专制到民主；B.从监督到指导；C.从综合到专项；D.从教育行政机关到学校
10、《教育法》规定：
“各级人民政府教育财政拨款的增长的增长”（）。
A.高于财政经常性收入；B.高于国民生产总值；C.低于国民生产总值；D.高于人均国民产生总值
11、学校管理体制包括（）等三个方面。
A、学校领导体制、学校校长和学校教师；B.学校领导体制、学校组织机构和学校管理制度；C.校长办公室、教务处和总务处；D.校长、党支部和教代会
12、对学校领导体制的督导主要是看（）的落实情况。
A.校长负责制；B.教师聘任制；C.岗位责任制；D.民主管理制
13.运用匿名的方式向专家函询对有关问题的意见的方法，称之为（）。
A.调查法；B.问卷法；C.比较法；D.特尔斐法
14.把评价对象分为几个项目并分别进行评价，这种方法称之为（）。
A.自我评价；B.定性评价；C.分析评价；D.综合评价
15.对一项活动结束后的效果进行评价，称之为（）。
A．过程评价；B.自主评价；C.终结评价；D.综合评价
16.德国的教育督导和教育行政管理是（）。
A.各自独立的；B.合二为一的；C.相互合作的；D.中央集权的。
17.美国的教育辅导主要是由（）。
A.中央负责；B.州负责；C.地方负责；D.学校负责
18.我国教育督导组织称之为（）。
A.国家教育督学团；B.教育部教育督导办公室；C.教育部教育督导司；D.中央教育督导办公室
19.我国教育督导在业务上主要隶属于（）领导。
A．上级政府；B.上级教育行政部门；C.上级教育督导部门；D.教育局
20.我国教育督导人员有（）。
A.专职教育督导人员；B.兼职教育督导人员；C.专职和兼职两类人员；D.业余人员。
二、多项选择题（5题，每题2分,共有10分）
1、A、D；2、A、B、C、D、E；3、A、B、C、D；4.A、C、D；5.B、D
1、教育督导的依据是（）
A.国家的法规政策；B.学校的规章制度；C.上级的指示；D.教育的科学理论；E.督导人员的意见
2、我国教育督导人员的职责有（）。
A.视察与监督；B.检查与评价；C.帮助与指导；D.反馈与建议；E.沟通与协调
3、教育督导人员培训的方式主要有（）。
A.脱产培训；B.在职进修；C.自我提高；D.参观学习；E.自我反省
4、对校长工作评价的内容包括（）。
A.校长的素质；B.校长的知识结构；C.职责履行；D.工作绩效；E.教学管理
5、根据评价主体的不同，可以把评价分为（）。
A、综合评价；B.自我评价；C.教师评价；D.他人评价；E.上级评价
四、简答题（共5个小题，每题5分，共25分）
1、我国教育督导有哪些特点？
我国教育督导的主要特点是既政又督学，把督政府、教育行政部门和学校三方面结合起来。
（答出“既督政又督学”给2分，答出“督政府、教育行政部门和学校”给3分。
2、教育督导调查主要内容是什么？
2、被督导单位内部的情况调查和被督导单位外部的调查。
（答要点给2分，对这两部分进行解释给3分。
）
3、什么是目标定向考评方法？
3、这种方法是根据规定和完成的可考核的目标来评定工作人员的业绩。
（答出要点给3分，给出具体的解释，给2分）
4、教学活动督导的主要内容有哪些？
4、备课、上课、辅导、教改、第二课堂、各种教学实践等等。
（答出这些要点给5分）
5、如何选拔教育督导人员？
5、教育督导人员的选拔主要程序有：
公开招聘、自愿报名、统一考试、择优录取、主管部门任命。
（每一个要点给1分）
模拟试题三
一、单项选择题（共有20题，每题1分，共20分。
）
1、C；2、D；3.C；4.A；5.A；6、B；7.D；8.B；9.C；10、A；11.A；12.B；13.B；14.B；15.C；16.A；17.B；18.C；19.C；20.A
1、中国当代教育督导制度的恢复是在（）。
A.1977年；B.1980年；C.20世纪80年代中期；D.90年代初期。
2、美国教育督导一般称之为（）。
A.督导；B.指导；C.监督；D.视导
3、教育督导组织建设也要注意管理的跨度原则，管理跨度与管理层次有关系（）
A.跨度越大，层次越多；B.跨度越小，层次越少；C.管理跨度越大，层次越少；D.二者是平行的关系
4、英国女皇督学团和地方教育督导机构的关系是（）。
A.合作的关系；B.领导与被领导；C.竞争；D.互不相干
5、目前我国教育督导人员的选拔办法主要有两种（）：
A.任命和招聘；B.推荐和任命；C.选举和招聘；D.考试和任命
6、根据我国《教育督导暂行规定》规定（）
A.国家设教育督导机构；B.地方县级以上均设教育督导机构；C.地方乡镇以上均设教育督导机构；D.地方省级以上设教育督导室
7.绝对评价是指在评价对象的（）确定一个评价标准，把评价对象与这一标准进行无限制的比较和评价。
A.集合内；B.系统内；C.系统外；D.集合外
8、个体内差异评价是把被评价集合中的各个元素的（）相比较。
A.现在与未来；B.过去和现在；C.集合内与集合外；D.系统内和系统外
9.从表达形式上，教育督导可分为（）
A.上级指导与下级指导；B.全面指导与单项指导；C.谈话和书面指示；D.口头指导和书面指导。
10、我国学校组织机构建设督导主要有三个方面的内容（）
A.机构建设、制度建设和党政关系；B.政风、党风和教风；C.管理制度、教学制度和学习制度；D.行政机构建设、党组织建设和群团组织建设
11、学校资源利用效率督导的主要是督导（）
A．人力、物力和财力的利用效率；B.人力、物力和时间的利用效率；C.物质和精神的利用效率；D.教室、场地和资金的利用效率
12.对学校进行全面系统地督导称之为（）
A.专项督导；B.综合督导；C.系统督导；D.随机督导
13.教育督导的范围包括（）
A.对政府工作的督导；B.对学校工作的督导；C.对教育行政机关工作的督导；
B.对教育行政工作的督导和对学校教育工作的督导
14．教育督导复查工作主要包括（）
A.检查；B.定期复查和抽查；C.定期检查和随机检查；D.定期检查和抽查
15.权衡评价指标的份量的系数，称之为（）
A.权重；B.标准；C.权数；D.指标
16.教育督导人员属于（）人员。
A.专业性的行政人员；B.行政人员；C.聘任人员；D.临时工作人员
17.日本教育督导人员有两类（）
A.文部省的视学官和省的指导主事；B.文部省的视学官和地方教委的指导主事；C.地方教委的指导主事；D.都道府县的督导人员和市镇村的督导人员
18.日本教育督导人员一般采取考试或（）的方法。
A.推荐；B.考试；C.推荐＋面试；D.笔试＋面试
19.按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为（）
A.综合考评法；B.联系行为评价法；C.特征考评法；D.目标定向考评法
20.德育工作督导的主要内容有三个方面（）
A.道德教育、政治教育和思想教育；B.政治教育和价值教育；C.认知教育、情感教育和行为教育；D.政治教育、法制教育和理想教育
二、多项选择题（共5题，每题2分）
1、A、C、D；2.A、B、C、D;3.B、C、E；4.B、C、E；5.A、B、C、D、E
1、法国建立了三级教育督导制度，分（）
A.中央；B.地方；C.学区；D.省；E.县
2、中国的教育督导组织体系的层级包括（）
A.中央教育督导团；B.省（市、自治区）教育督导室；C.市（地、州、盟）督导室；D.县（区、旗）；E.乡（镇）教育督导组
3、根据我国《教育督导暂行规定》，我国教育督导的对象主要有（）
A、上级政府；B.下级政府；C.下级教育行政部门；D.教师；E.学校。
4、办学条件的督导内容主要有（）
A.实验设备；B.教育经费；C.校园建设；D.校舍；E.教学设备
5、学校管理过程的督导主要包括（）
A、目标制订；B.计划工作；C.执行工作；D.检查工作；E.总结工作
三、概念解释题（
1、教育督导的反馈职能
1、反馈是指控制系统把信息输送出去（2分），再把其作用的结果返送回来（1分），并对信息的再输出发生影响，起到控制作用（2分）。
2、形成性评价
运用较教育测量等方法，测定某项教育活动的进展情况和预定目标
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