大班主题探究活动我会保护自己.docx

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大班主题探究活动我会保护自己

大活动七：

音乐游戏：

找朋友班主题探究活动：

《我会保护自己》

一、主题说明

二、主题教育目标预设

三、主题思考网络预设

四、主题活动网络预设

五、主题探究计划的预设、周活动计划

六、可利用的教育资源

七、主题探究活动展开与生成

八、主题活动的评价与反思

九、主题完成网络

十、主题探究活动的资料超市

一、主题说明

一提安全，大家都知道它的重要性。

安全教育我们每时每刻都不敢放松，但考虑到光靠我们的教育是远远不够的，教育孩子自己学会保护自己也是很有必要的。

因此，就有了主题活动“我会保护自己”。

本主题活动旨在结合幼儿生长、生活中遇到的问题，通过《身体的秘密》、《营养大家庭》、《如何与陌生人交往》等一系列生动有趣的活动了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系知道身体成长需要各种各的营养简单了解几种常见食样物的主要营养成分，初步掌握自我保护的基本常识和方法，遇到紧急情况知道简单的处理方法。

另外，运动可以使人健康，是促进身体发育、增强体质的重要手段。

活动中也涉及到了几个健康领域的活动，因为良好的运动习惯是有一个健壮身体的有力保障。

二、预设教育目标

⒈情感目标：

积极参加主题各个活动，提高自我保护意识。

⒉态度目标：

懂得要保护自己，并在此基础上不伤害别的小朋友，做到互相保护，团结友爱。

⒊能力目标：

初步掌握自我保护的基本常识和方法，遇到紧急情况知道简单的处理方法。

⒋知识目标：

知道身体成长需要各种各样的营养，简单了解几种常见食物的主要营养成分。

⒌技能目标：

使幼儿了解一些生活常识，培养幼儿多方面的能力，有随机应变的解决问题的能力。

三、主题思考网络

四、主题活动网络

五、主题探究计划的预设、周活动计划。

1、整体计划：

主题探究进程的预设

2、周教育活动计划

第一周教育活动计划：

本周工作重点：

通过与幼儿谈话活动了解有关水、电、火相关知识。

家长工作：

请家长和孩子一起观看并搜集有关火灾、地震、车祸等电视节目和资料。

学习活动：

科学活动：

1、身体的秘密

2、按材料分类

社会活动：

发生地震怎么办

美术活动：

绘画各安全标志

语言活动：

没有牙齿的大老虎

健康活动：

尖利的东西会伤人

英语活动：

分区活动：

建构区：

玩雪花片

语言区：

帮我早读书

第二周教育活动计划：

本周工作重点：

结合生活实际，培养孩子良好的饮食习惯，不挑食。

家长工作：

带孩子参观农贸市场，帮助提供有关蔬菜、水果、农作物的实物、图片以及有关营养方面的知识资料。

学习活动：

数学活动：

按形状和颜色分类

美工活动：

绘画《打预防针》

社会活动：

如何与陌生人打交道

健康活动：

小小消防员

艺术活动：

表情歌

英语活动：

分区活动：

美术区：

制作各安全标志

益智区：

幼儿拼图智力积木

语言区：

帮我早读书

第三周教育活动计划：

本周工作重点：

教育幼儿遇事情以后要注意保护自己，使身体不受伤害。

家长工作：

提醒幼儿看电视的时间不要过长，距离适当，看书、写字、绘画保持正确姿势；不玩火、不玩电、不放鞭炮等。

学习活动：

数学活动：

部分与整体的关系

音乐活动：

找朋友

科学活动：

整齐洁白的牙齿

社会活动：

不要在树下避雨

健康活动：

我不玩火

分区活动：

美术区：

让幼儿绘画自己

益智区：

幼儿拼图智力积木

语言区：

1、相互讲讲在遇到突发事件时应怎么办。

2、帮我早读书

六、可利用的教育资源

1、环境创设

 室

 主墙：

以图文并茂的形式展示介绍课题的主题思考网络等。

 活动区：

 认知区：

展示相关水灾、火灾、地震及身体各器官，保护眼睛、牙齿、预防疾病的图片。

 美术区：

投放纸、剪刀等材料，引导幼儿绘制各安全标志。

并进行与主题相关的绘画活动展示幼儿的印染作品及绘画作品。

 语言区：

提供故事磁带《大公鸡和漏嘴巴》、《老虎拔牙》等，供幼儿欣赏。

表演区:

可投放各蔬菜图片，让幼儿扮演售货员，向顾客介绍其名称、可食部分及营养成分。

也可投放幼儿熟悉的“119”、“120”、“110”等，引导幼儿玩各种角色游戏。

2、家长参与

 家长为幼儿介绍各种安全常识，并搜集有关的故事、图片、光碟等带到幼儿园。

3、社区与社会资源的利用

  ⑴带孩子参观农贸市场，帮助提供有关蔬菜、水果、农作物的实物、图片以及有关营养方面的知识资料，并结合生活实际，培养孩子良好的饮食习惯。

　⑵提醒幼儿看电视的时间不要过长，距离适当，看书、写字、绘画保持正确姿势；不独自到河边玩耍，不到河面溜冰、不玩电、不放鞭炮等。

⑶管理好家中药品，教育孩子有病才能吃药，不乱吃药。

⑷请幼儿园的保健医生为幼儿讲解预防疾病的有关知识。

七、主题探究活动实录：

活动一：

身体的秘密

活动目标：

⒈激发幼儿探索人体奥秘的兴趣。

⒉帮助幼儿养成良好的卫生习惯有利于身体健康的道理，并初步了解人体部主要器官的名称及其主要功能。

活动准备：

人体主要器官的图片及卡片。

活动过程：

⒈组织幼儿谈话，说说“身体是有哪几部分组成的”，引起幼儿探索人体秘密的兴趣，并知道身体有头、颈、躯干和四肢组成。

⒉引导幼儿思考：

我们身体的里面有哪些器官？

（清幼儿根据自己的经验回答）

⒊请幼儿观看人体器官的图片，进一步了解人体部主要器官的名称、功能以及在身体的大致位置。

⒋游戏：

⑴看谁“拿得快，说得对”。

启发幼儿根据教师的提问，迅速找出相同器官的图片并说出其名称。

如：

谁是我们人体器官活动的总指挥？

什么东西象口袋等。

⑵“送我回家”。

引导幼儿把主要器官的卡片贴在相应的人体图中，并说说它的主要功能。

⒌组织幼儿讨论：

怎样保护我们的器官？

⒍引导幼儿看书，复习巩固所学知识。

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动反思

活动二：

营养大家庭

活动目标：

1、培养幼儿吃饭不偏食、不挑食的良好饮食习惯。

2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养从各种

食物中获得。

3、激发幼儿尊重成人劳动成果的情感。

活动准备：

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等各种食物与食物卡片。

2、事先请幼儿了解几种常吃食物的名称、主要营养以及对人体的作用。

3、准备光盘或制作课件或人成长的图片：

《兰兰的成长》（容有婴儿的出生、逐渐长大）

活动过程：

1、组织幼儿观看《兰兰的成长》，并讨论兰兰为什么能一天天长大，启发幼儿知道身体的生长需要各种各样的营养。

这些营养是从各种食物中获取的。

2、游戏《食物的自我介绍》，请幼儿头戴各种食物的头饰做介绍，使幼儿初步了解几种食物的名称、主要营养成分以及对人体的作用。

3、尝试营养配餐。

教师准备各种食品和餐具，幼儿在教师的指导下，自由结伴进行自主性配餐（要求最少要有四种），初步了解食物如何搭配更有营养。

4、小小美食家。

请幼儿品尝自己配制的食品，并说说自己的体验。

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动反思

活动三：

没有牙齿的大老虎

活动目标：

1、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。

2、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。

活动准备：

1、龋齿形成过程的教学挂图一幅，刷牙方法图解。

2、每人一面小镜子。

活动过程：

1、语引出牙齿课题。

2、请幼儿欣赏故事《没有牙齿的大老虎》

讨论：

老虎的牙，为什么会疼？

3、找龋齿：

请幼儿用小镜子观察自己有无龋齿。

4、组织幼儿讨论龋齿形成的原因：

请幼儿吃饼干，然后用小镜子观察自己的牙齿或同伴相互观察牙齿，说说牙缝里多了什么？

结合教学挂图理解龋齿形成的原因。

5、启发幼儿讨论：

如何预防龋齿？

怎样保护牙齿？

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动反思

活动四：

打预防针

活动目标：

1.学习用绘画来表现打预防针的场景，并学习用恰当的颜色表现出人物的情感。

2.继续学习画正面人、侧面人和背面人。

活动准备：

1.带领幼儿参观医生给小朋友打针的场景、小朋友的表情和人物的姿态。

2.彩笔、油画棒。

活动过程：

1.导入活动，引起兴趣。

师：

你们生病到医院打针时，医生是怎样帮你们打针的？

打针时，你心里觉得怎么样？

2.引导幼儿讨论打针的情景。

幼儿讨论、回答，教师总结：

打针时小朋友有的是正面站的，有的是背对着我们，要画出小朋友的头、身体和四肢，画出站立的姿势。

⒊打针时小朋友的表情不一样，有的勇敢，有的害怕，有的还哭了。

医生是侧面的，手里还拿着针筒，可以坐着，也可以弯腰站着。

⒋交待要求，幼儿作画，教师指导。

师：

画之前，仔细想想你平时看到的医生给小朋友打针的情景，注意画面人物的位置和不同的表情，可以画医生和几个小朋友，其中一个小朋友在打针，其他小朋友在看。

用水彩笔构线，油画棒涂色。

注意选用适当的颜色来表现。

幼儿作画，教师从构图、色彩和容对幼儿进行指导。

⒌评价作品，结束活动。

展示幼儿作品，请幼儿讲述打预防针时的体验。

活动建议：

本活动可在打预防后进行。

活动延伸与生成：

活动观察记录表：

活动反思

活动五：

尖利的东西会伤人

活动目标

1.让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

2．初步培养幼儿的安全意识。

活动准备

教师准备一些幼儿平时经常用到的尖利物品，如：

笔、筷、剪刀、针、

吸管、牙签、刀子等。

活动过程

1.介绍准备好的一些尖利物品的名称及作用，让幼儿了解这些物品会给

我们的生活带来许多方便。

小朋友们你们看这是什么？

谁能告诉我它是用来干什么的呢？

小朋友们你们看这是什么呀？

它是用来干什么的呢？

那你能不能随便拿

着它玩呢？

为什么？

再来看这又是什么？

它能用来干什么呢？

接下来呢？

老师叫你们看一下我们经常用到的一样东西它是（**）用来

干什么的呢？

你们看这是什么？

他有什么用呢？

小朋友们看这里这是（**）它能帮助我们干什么？

来看一下这是什么？

能帮助我们干什么？

小结：

刚才老师给你们看了那么多我们经常用到的一些尖利的物品，有的有尖尖的头，有的有锋利的边缘，他们这些东西在我们的学习和生活中帮了我们很多忙。

如有了尖尖的笔我们就可以写较小的字；有了锋利的刀子我们就可以削铅笔、削水果；有了细细长长的筷子我们就可以很方便的夹饭菜；有了锋利的剪刀呢我们就可以把纸剪成各种形状而且还可以剪各种美丽的花纹贴在窗户上；有了细细长长的吸管我们就可以很容易的喝到瓶子里的奶；有了牙签就可以把塞在牙缝里的东西剔出来。

2．幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当是，对人会造成危害。

老师一边缝东西一边问小朋友，老师在干什么呢？

老师刚才一边和你们说话一边缝东西不小心被扎着手了是什么东西扎着我了呢？

好了，老师想问小朋友们一下你们有没有被尖利的物品划伤、割破过呢？

（尽量让幼儿结合自己的亲身体验，较祥细地讲述事情发生的过程，让幼

儿明确不正确使用尖利物品会给我们带来危险。

）

3．讨论如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害。

这些尖利的物品会伤着我们，那我们还要不要用它呢？

为什么？

怎样用才会更安全呢？

小结：

在使用这些尖利的物品的时候不能将它们拿在手上随意挥舞也不能含着筷子、吸管、刀子到处乱跑乱跳。

这些尖利的物品用完后要及时收拾好，放在该放的地方，因为我们的小朋友年龄还小，有一些尖利的物品还不会用。

所以，小朋友们一定要注意不要以为这个东西很好玩我拿着玩一会儿吧也不能当玩具玩，这样会很危险的。

结束部分：

小朋友们今天我们认识了一些尖利的物品而且知道了它们的作用和危

害，所以小朋友们在以后用这些东西的时候要注意别叫这些尖利的东西伤着。

现在，小朋友们在我们的教室里寻找一下看有没有尖利