哲学答题模板.docx

哲学答题模板.docx

《哲学答题模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《哲学答题模板.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

哲学答题模板

哲学答题要点

一、有关“唯物论的知识”的命题

1.运用唯物论的知识,说明人们做某件事情的依据

设问模式：

运用辩证唯物论知识,说明为什么要做某一件事（侧重世界观）。

答题模板：

世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料

答题要素：

①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。

②意识对物质具有能动作用。

正确的意识对事物发展起促进作用。

③规律是客观的普遍的，要求必须遵循规律,按规律办事；认识和利用规律，造福人类。

④尊重规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，要求把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。

2.运用意识能动作用说明某种精神的作用

答题模板：

世界物质性原理+规律客观性原理+意识的能动作用+材料

答题要素：

①意识是对物质的能动反映。

意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。

意识对物质具有能动的反作用：

意识对改造客观世界具有指导作用；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。

（高昂的精神，可以催人向上；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉。

）

3、从实际出发、实事求是的具体体现

设问模式：

材料中的×××是怎样做到从实际出发的?

答题模板：

尊重客观规律与客观实际+发挥主观能动性+尊重客观规律与发挥主观能动性相结合+材料

答题要素：

①尊重规律,从客观存在的事物出发。

②发挥主观能动性,用科学理论作指导。

③规律是客观的普遍的,必须遵循规律,按规律办事。

④发挥主观能动性与尊重客观规律相结合,反对唯意志主义与消极无为的做法。

⑤贯彻唯物辩证法,根据变化发展了的实际做事情。

二、有关“认识论的知识”的命题

1.马克思主义真理观

设问模式：

结合材料说明马克思主义的真理观。

答题模板：

真理的特点+真理的检验+真理的发展+真理的作用+材料

答题要素：

①真理的内容源于客观事物及其规律,是客观的。

②检验真理的实践是客观的,只有在实践中真理才能得到发展。

③在一定条件下，真理是唯一的、绝对的，真理与谬误不容混淆。

④真理是具体的、有条件的,真理与谬误在一定条件下相互转化,真理和谬误往往相伴而行。

2.设问模式：

结合材料运用追求真理知识说明某事如何的

答题模板：

认识的反复性+无限性+上升性+方法+材料

答题要素：

（1）认识的反复性：

由于受主客观认识条件的限制,人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。

追求真理是一个曲折的过程。

（2）认识的无限性：

人类认识是无限发展的。

追求真理是一个永无止境的过程。

（3）认识的上升性：

追求真理是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

（4）要求与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

3、辩证唯物主义认识论的体现

设问模式：

上述材料是怎样体现认识论相关道理的?

答题模板：

可知论+实践论+认识的基础+认识的发展

答题要素：

①实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。

②实践是认识的基础:

实践是认识的来源；是认识发展的动力；是检验认识真理性唯一标准；是认识的目的和归宿。

③认识对实践有反作用：

科学理论对实践活动有巨大推动作用。

④真理是具体的有条件的,要求在实践中不断追求真理、发展真理。

⑤认识具有反复性、无限性和上升性,追求真理是一个过程。

要求与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理。

三、有关“唯物辩证法的联系观”的命题

1.从材料中获取关于联系观的相关信息

设问模式：

上述材料体现了联系观的哪些知识?

答题模板：

联系的普遍性、客观性、多样性原理+方法论+材料

答题要素：

①联系具有普遍性,要求用联系的观点看问题。

②联系具有客观性,要从事物固有的联系中去把握事物；根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。

③联系具有多样性,要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。

④整体与部分是辩证统一的，要求既要立足整体，统筹全局，又要重视部分，搞好局部。

⑤系统优化的方法要求用综合的思维方式来认识事物，既要着眼整体，又要统筹全局，优化组合。

2.整体与部分辩证关系的生活启示

设问模式：

运用整体与部分的辩证关系说明为什么×××。

答题模板：

总的关系+具体关系+方法论+结合材料

答题要素：

①整体与部分是辩证统一的，要求既要立足整体，统筹全局，又要重视部分，搞好局部。

——材料有整体也有部分,如结构调整、各个环节等。

②整体居于主导地位，统率着部分，要求树立全局观念,立足整体,统筹全局。

——（材料强调整体）

③部分影响整体,关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用,要求重视部分的作用,搞好局部推动整体发展。

——（材料强调部分）。

④当部分以合理的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和，要求注意事物内部结构的优化趋向。

——（材料强调结构或优化组合）

3、掌握系统优化的方法

答题模板：

（特征+要求+用综合的思维方法看问题）+结合材料

答题要素：

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，系统具有整体性、有序性、内部结构优化趋向，要求掌握系统优化法，坚持整体性、有序性、内部结构优化原则，用综合思维方式认识事物。

四、从材料中获取关于发展观的相关信息

1.如何运用发展的观点分析问题（观点+材料分析相结合）

答题模板：

（特征+要求+用综合的思维方法看问题）+结合材料

答题要素：

①发展的普遍性和实质，要求用发展的观点看问题。

②事物发展是前进性和曲折性的统一。

要求坚信前途是光明的，同时要准备走曲折的路。

③事物的发展是量变与质变的统一，要求既要做好量的积累，又要促进事物的质变。

④矛盾是事物发展的源泉和动力。

⑤辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。

2、如何运用量变和质变的知识分析问题（观点+材料分析相结合）

答题模板：

（量变和质变的关系+方法）+结合材料

答题要素：

①事物的发展是量变和质变的统一；

②量变是质变的必要准备，要重视量的积累；

③质变是量变的必然结果，当量变达到一定程度,要果断抓住时机,促成质变；

④事物在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进，要求坚持量变与质变的统一，促进事物的发展。

五、有关“唯物辩证法的实质与核心”的命题

1.对立统一规律的体现

设问模式：

结合材料,用对立统一的观点（或用矛盾斗争性和同一性的关系）分析×××和×××的关系。

答题模板：

斗争性的表现+同一性的表现（相互依赖、相互转化）+同一性与斗争性的关系+材料

答题要素：

①矛盾就是对立统一。

矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

矛盾的斗争性：

指双方相互排斥、相互对立的属性。

②同一性以斗争性为前提,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。

③矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展。

2.矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的

答题模板：

矛盾的普遍性与特殊性的关系+方法+材料

答题要素：

①矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。

矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来。

特殊性也离不开普遍性。

在一定条件下相互转化。

②要求坚持共性与个性的具体的历史的统一。

。

3、矛盾分析方法的运用

设问模式：

上述材料是怎样体现矛盾分析方法的?

答题模板：

坚持一分为二的看问题+具体问题具体分析+坚持共性与个性结合+坚持两点论与重点论统一+结合具体材料进行分析

答题要素：

（1）坚持一分为二的看问题

①矛盾就是对立统一，要求一分为二看问题。

②矛盾具有普遍性，要求承认和分析矛盾,勇于揭露矛盾，解决矛盾；或坚持两分法，防止片面性。

（2）坚持具体问题进行具体分析

①矛盾具有特殊性,要求具体问题具体分析。

②矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的,坚持共性与个性的具体的历史的统一。

（3）坚持两点论和重点论相统一，反对均衡论和一点论。

①既要善于抓住重点,又要学会统筹兼顾。

②既要把握主流,又不能忽视支流。

六、唯物辩证法之辩证否定观

1、辩证的否定,是事物自身的否定,是发展、联系的环节,既肯定又否定,既克服又保留,其实质是“扬弃”。

①要树立创新意识；

②既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足于实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。

2、辩证法的本质是批判的革命和创新的

①要密切关注变化发展着的实际,敢于突破与实际不相符合的成规陈说,敢于破除落后的思想观念；

②注重研究新情况,善于提出新问题,敢于寻找新思路,确立新观念,开拓新境界。

3、创新的作用：

创新推动社会生产力的发展；推动生产关系和社会制度的变革；推动人类思维和文化的发展。

七、有关“历史唯物主义”的命题

1、唯物史观

①社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，先进的社会意识对于社会发展起积极作用，要求我们树立和坚持正确的社会意识。

②人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体,要坚持群众观点和群众路线。

③生产力与生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。

改革是社会主义的自我完善和发展,是推进中国特色社会主义发展的强大动力。

④社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，发展的过程是曲折的。

2、价值观具有导向作用。

①价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大反作用，对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

要求树立和坚持正确的价值观。

②价值判断与价值选择具有社会历史性，要求遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断和价值选择。

3、人生价值

①人生价值是社会价值和个人价值的统一。

人生的真正价值在于对社会的贡献。

②在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。

4.“关注民生”的理论依据

设问模式：

结合材料说明人民群众是历史的创造者。

答题模板：

人民群众的历史地位+价值观的导向作用+价值判断和价值选择的两个标准

答题要素：

①历史地位（人民群众是历史的创造者,是社会历史的主体,要坚持群众观点和群众路线,结合材料）。

②导向作用（先进的价值观具有促进作用,结合材料）。

③作出正确的价值判断和价值选择的两个标准（符合社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上,结合材料）。

八、有关“人生价值观”的命题

1.人生价值观的材料分析题

设问模式：

运用人生价值观的知识对材料进行分析。

答题模板：

人的价值的内容+人的真正价值+实现人生价值的途径+结合材料

答题要素：

①人的价值的内容（自我价值与社会价值的统一,分析材料）。

②人的真正价值（在于对社会的责任和贡献,分析材料）。

③实现人生价值的途径（根本途径、客观条件、主观条件,分析材料）。

2.实现人生价值的途径

设问模式：

青少年应如何实现人生价值?

答题模板：

价值观的导向作用+价值标准+实现人生价值的途径+结合材料

答题要素：

①重视价值观的导向作用（用正确的价值观引导）。

②作出正确的价值判断和价值选择（自觉遵循社会发展的客观规律、站在最广大人民的立场上）。

③实现人生的真正价值（在于对社会的责任和贡献、实现自我价值和社会价值的统一）。

④实现人生价值的途径（根本途径、客观条件、主观条件,分析材料）。