专题08 力检测卷中考物理一轮复习精品专题解析版.docx
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专题08力检测卷中考物理一轮复习精品专题解析版
专题08力检测卷
（时间40分钟，共100分）
一、选择题（每小题3分，共36分）
1.生活中有很多地方涉及物理知识，下列说法正确的是（ ）。
ABCD
A.甲乙两人在小车上静止，甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的；
B．乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，没有惯性；
C．如图的过程中，摩擦力会变大；
D．推箱子不动，是因为推力小于摩擦力
【答案】A。
【解析】甲乙两人在小车上静止，甲推乙，两人都后退，说明力的作用是相互的；此说法正确。
力的作用是相互的。
乒乓球能被球拍击回是因为乒乓球太轻，没有惯性；此说法错误。
乒乓球被弹回是因为乒乓球在和球拍接触过程中发生形变，乒乓球受到球拍的作用力的结果；但不能说乒乓球没有惯性。
桌面上的物体，物体对桌面的压力不变，物体之间的粗糙出不变，故摩擦力不变。
C的说法也是错误的。
推箱子不动，是因为推力小于摩擦力；此说法错误。
推箱子不动是因为箱子受到的推力和箱子受到的摩擦力是一对平衡力的原因。
故正确答案是A。
2.中国女排在2015年世界杯赛场上重夺冠军，有关排球运动说法中错误的是（ ）。
A．击球时，手对排球的作用力与排球对手的作用力是相互作用力；
B．忽略空气阻力时，空中飞行的排球只受重力作用；
C．扣球时排球反方向飞出，这说明力能改变物体的运动状态；
D．运动员双脚站立时比奔跑时对地面的压强大
【答案】D。
【解析】A：
用手击打排球时，手对排球施加力的作用，由于物体间力的作用是相互的，排球同时对手施加大小相等的反作用力；故A正确。
B：
排球由于惯性在空中飞行，因为这时手已与排球脱离，手没有对排球施加力的作用；但仍受到重力作用，所以若不计空气阻力，排球只受重力作用；故B正确。
C：
扣球时排球反方向飞出，运动方向发生了改变，运动状态改变，说明力能改变物体的运动状态；故C正确。
D：
运动员双脚站立时与奔跑时相比，对地面的压力相同，但是奔跑时，受力面积小、压强大，双脚站立时，受力面积大、压强小，故D错误。
此题答案是D。
3.下列说法正确的是（）。
A．重力没有施力物体；B．物体只有在不受力时才能保持静止状态；
C．弹力一定发生在相互接触的物体之间；D．我国某种新型客机飞行速度可以超过光速
【答案】C。
【解析】
（1）力是物体对物体的作用，力的产生必然同时存在施力物体和受力物体；
（2）物体不受力或受平衡力，都将保持静止状态或匀速直线运动；（3）当物体接触并相互挤压时，会产生弹力；（4）在空气中声速为340m/s，光速为3×108m/s。
A：
重力是由于地球吸引而使物体受到的力，重力的施力物体是地球，故A错。
B：
物体受平衡力时受到的合力为0，也能保持静止状态，故B错。
C：
当物体接触并相互挤压时，才会产生弹力，故C正确。
D：
我国某种新型客机飞行速度可以超过声速，但不会超过光速，故D错。
故选C。
4.几位同学使用弹簧拉力器锻炼身体，每位同学都可以将弹簧拉力器拉开至两臂伸直，两臂伸直时对弹簧拉力器拉力最大的是（）。
A．几个同学都一样大；B．手臂长的同学；C．体重大的同学；D．力气大的同学
【答案】B。
【解析】拉力的大小不仅取决于弹簧的根数，同时与弹簧的伸长有着直接的关系；因为弹簧所受拉力越大，伸长会越长。
因为弹簧所受拉力越大，伸长越长，所以在同样拉开三根弹簧的情况下，我们还要比较两位同学谁把弹簧拉得更长；它们都将手臂撑直了，那么手臂长的同学当然就用了更大的力。
故，答案是B。
5.西宁市中考体育测试项目中，小李同学抛出后的实心球在空中运动的轨迹如图所示，忽略空气阻力，抛出后的实心球由于（ ）。
A．不受力，运动状态发生改变；B．不受力，运动状态不发生改变；
C．受到推力的作用，运动状态发生改变；D．受到重力的作用，运动状态发生改变
【答案】D。
【解析】
（1）地球附近的物体都受到地球的吸引；由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的施力物体是地球；重力的作用点叫重心；重力的方向是竖直向下的，即指向地心。
（2）力的作用效果有两个：
①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
解答：
抛出后的实心球，在空中运动的过程中，不再受推力作用；由于忽略空气阻力，故实心球只受到重力的作用，重力改变了实心球的运动状态；故A、B、C错误，D正确。
正确答案是D。
6.如图所示，滑块在斜面上匀速下滑，下列有关说法正确的是（）。
A．滑块所受重力的方向垂直斜面向下；B．滑块所受弹力的施力物体是地面；
C．滑块受到重力、弹力的作用；D．滑块受到重力、弹力和摩擦力的作用
【答案】D。
【解析】物体匀速下滑，受力平衡，对物体进行受力分析即可求解，注意物体下滑没有下滑力。
A：
重力的方向是竖直向下的，故A错误。
B：
物体受到的弹力方向垂直斜面向上，故B错误。
C：
物体匀速下滑，受力平衡，对物体进行受力分析可知，物体受到重力、支持力，向上的滑动摩擦力，故C错误。
正确答案是D。
7.如图所示，四个力中的一个与其它三个力所产生的作用效果不同的是（）。
A．球拍对乒乓球的力
B．斧头对木柴的力
C．手对弹簧的拉力
D．瓶对海绵的力
【答案】A。
【解析】力的作用效果有两个：
一、力可以改变物体的形状即使物体发生形变；二、力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
A：
由图可知，球拍对乒乓球的力改变了乒乓球的运动方向，即力改变了物体的运动状态。
B：
斧头对木柴的力，使木柴的形状发生了变化。
C：
手对弹簧的拉力，使弹簧变长，弹簧的形状发生变化。
D：
瓶子对海绵的力，使海绵的形状发生变化。
可见A图中力与其它三个力所产生的作用效果不同。
故选A。
8.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是（）。
A．课本只受重力和手对它的压力；
B．若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大；
C．增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加；
D．放手之后，课本所受摩擦力不变
【答案】C。
【解析】物体做匀速直线运动，物体受到平衡力的作用。
物理课本匀速下滑，所以物体受平衡力作用，水平方向压力与支持力平衡，竖直方向重力与摩擦力平衡。
A：
课本还受摩擦力和支持力的作用，故A错误。
B：
若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，此时摩擦力大小不变，仍等于重力，接触面变光滑，因此压力应增大，B错误。
C：
增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增大，C正确。
D：
放手之后，课本所受摩擦力将变为零，D错误。
此题答案是C。
9.小乐周末和父母一起去公园划船，坐在船上，下列说法正确的是（）。
A．刚开始船没动时，船没有受到力的作用；
B．小乐和爸爸使劲划了，船才动，说明力是维持物体运动的原因；
C．小乐用桨向后划水船会前行，说明物体间力的作用是相互的；
D．船能漂浮在水面，说明船受到的浮力大于它的重力
【答案】C。
【解析】①静止在水面上的小船，小船受到重力和浮力作用，并且两个力大小相等，方向相反，是一对平衡力；②力的作用是改变物体的运动状态，物体运动不需要力维持；③力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用，受到另一个物体的反作用力。
A、D：
小船静止在水面上，竖直方向受到向下的重力和向上的浮力，两个力是一对平衡力，大小相等，方向相反；故A、D均错误。
B：
用力划船，船会前进，由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状态；故B错误。
C：
用桨向后划水，由于力的作用是相互的，水对船产生向前的反作用力，所以船会前进；故C正确。
此题答案是C。
10.下列各种摩擦中，应该设法减小的是（）。
A．使用滑轮时，轮与轴之间的摩擦；B．跑步时，鞋底与地面之间的摩擦；
C．拔河比赛时，手和绳子之间的摩擦；D．自行车刹车时，闸皮与车圈之间的摩擦
【答案】A。
【解析】摩擦力产生在两个物体的接触面上，摩擦力的方向阻碍物体的相对运动；摩擦力可以是阻力，也可以是动力。
当摩擦力阻碍物体运动时，我们要设法减小摩擦力；当摩擦力作为动力时，我们会设法增大其摩擦力。
上述四个选项中，作为动力的是B、C、D，作为阻力的是A；故应设法减小摩擦的是A。
11.如图所示，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，使木块在水平木板上做匀速直线运动。
下列说法正确的是（）。
A．木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；B．弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小；
C．木块的速度越大，滑动摩擦力越大；D．在木块上再放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大
【答案】D。
【解析】物体做匀速运动时，物体受到平衡力作用；在水平桌面上，拉力和木块受到的摩擦力是一对平衡力；摩擦力的大小只与桌面受到的压力和接触面间的粗糙程度有关，与物体运动状态无关。
此题解答如下：
A：
木块只受到拉力、滑动摩擦力两个力；此说法错误。
木块在受到拉力和摩擦力的同时，还受到重力和桌面对它的支撑力的作用。
B：
弹簧测力计的示数大于滑动摩擦力的大小；此说法错误。
物体做匀速运动说明物体受到平衡力作用，拉力和物体受到的摩擦力是一对平衡力，故弹簧测力计的示数应等于物体受到的摩擦力。
C：
木块的速度越大，滑动摩擦力越大；此说法错误。
摩擦力与物体运动速度无关。
D：
在木块上再放置一个砝码，则滑动摩擦力会变大；此说法正确。
滑动摩擦力与物体受到的压力有关，压力大，摩擦力就大。
此题答案是D。
12.下面关于力的几种说法中，正确的是（）。
A.人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明了力可以改变物体的形状；
B.石头砸鸡蛋时石头不受鸡蛋的作用力；
C.重力的方向总是垂直向下的；
D.越靠近门轴推门越费力，原因一定是力的方向不同
【答案】A。
【解析】力是改变物体运动状态的原因，力是使物体发生形变的原因；任何两个物体之间有力的作用时，每个物体是施力物体同时也是受力物体；力的作用效果和力的大小、方向和作用点有关；重力的方向是竖直向下的，不是垂直向下。
熟悉这些知识点，此题不难解答。
人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明了力可以改变物体的形状，此说法正确。
石头砸鸡蛋时石头同时也会鸡蛋的作用力，故此说法错误。
重力的方向是竖直向下的，不是垂直向下，故此说法错误。
越靠近门轴推门越费力，其原因是力的作用点不同的原因，不是力的方向的问题，故此说法错误。
答案是A。
二、填空题（每空2分，共26分）
13．打网球时，击球瞬间网球被压扁并反弹出去，这说明力既可以改变物体的形状又可以改变物体的，在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，这说明力的作用是的。
【答案】运动状态、相互。
【解析】
（1）力的作用效果：
一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；
（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
击球瞬间网球迅速被压扁并反弹出去，网球的形状和运动状态都发生了变化，说明力既可以改变物体形状又可以改变物体运动状态。
在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，说明力的作用是相互的。
故答案为：
运动状态、相互。
14.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。
实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是的（“运动”或“静止”），木块A受到的是（“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数。
（“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】静止、静摩擦力、不变。
【解析】由图可知，在木板运动的过程中，相对地面木块A是静止的，因为A与地面之间没有相对运动；此时木块A受到的是静摩擦力；拉动速度变大时，弹簧测力计示数不变，因为木块A受到的压力和它与木板之间的接触面不变。
故答案为：
静止、静摩擦力、不变。
15.如同所示为某中学足球赛的精彩画而，脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的；同时脚感觉到疼，说明力的作用是的。
【答案】运动状态、相互。
【解析】力是改变物体运动状态的原因，物体只要受到力的作用，物体的运动状态一定会发生变化；力的作用是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，同时它也会受到另一个的作用。
解答：
脚把足球踢飞，说明力可以改变物体的运动状态；同时脚感觉到疼，说明力的作用是相互的。
故答案是：
运动状态、相互。
16.在春季运动会上，班级的男同学吹气球使发现：
用手轻轻一压，气球就变扁了，说明力可以改变 ；用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，说明力可以改变 。
【答案】物体的形状、物体的运动状态。
【解析】力的作用效果有两个：
①力可以改变物体的形状即使物体发生形变；②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
解答：
用手轻轻一压，手对球用了力，气球就变扁了，说明力可以改变物体的形状。
用手轻轻一推，气球就向一侧飞走了，气球由静止变为运动，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。
故答案为：
物体的形状、物体的运动状态。
17.如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。
实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
（1）将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动。
这样，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到之间的滑动摩擦力。
（2）在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图。
（3）由两次实验可以得出结论：
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度有关。
【答案】
（1）水平、木块与长木板；
（2）如图；（3）乙丙。
【解析】
（1）根据二力平衡的条件分析；
（2）根据摩擦力产生的条件分析砝码在水平方向上的受力，在竖直方向上因静止受平衡力的作用；（3）影响滑动摩擦力大小因素有两个：
压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，确定答案。
（1）只有沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，弹簧测力计所示的水平拉力大小（测力计示数）才等于木块与长木板摩擦力的大小。
（2）砝码随着木块一起做匀速直线运动，相对木块没有相对运动的趋势，故砝码不受摩擦力的作用，在竖直方向上因处于静止状态受到重力与木块施加的支持力作用为平衡力，如下所示。
（3）滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度的关系，要控制压力大小相同，只改变接触面的粗糙程度，通过比较测力计示数比较滑动摩擦力大小，故由乙丙两次实验可以得出结论：
滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度有关。
故答案为：
（1）水平、木块与长木板；
（2）如图；（3）乙丙。
三、作图题（8分）
18.（4分）如图所示，物体静止在斜面上，请画出物体所受到的重力G、摩擦力f和物体对斜面的压力F的示意图。
【答案】如图。
【解析】做力的示意图时，必须把力的三要素画出来，在不需要表示力的大小的时候，可以不用按比例画力的长度。
重力方向向下，物体对斜面的压力垂直于斜面向下，物体受到的摩擦力平行于斜面向上，故此题作图如右图所示。
19.（4分）在图中画出绳子对小车的拉力F的示意图。
【答案】如图。
【解析】力的示意图是用一个带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三个要素表示出来，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段起点或终点表示力的作用点。
过拉力的作用点O，沿绳子的方向画一条有向线段，用F表示，即为绳子对小车的拉力F的示意图，如图所示。
四、实验探究题（30分）
20.（15分）小明用弹簧测力计、粗糙程度均匀的水平桌面、砝码和木块等实验器材来探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系。
（1）小明用图甲所示的实验装置进行实验，要想知道滑动摩擦力的大小，应该使木块在水平桌面上做 运动；此时滑动摩擦力大小为 N。
（2）分析本实验误差产生的原因，请写出其中1条：
。
（3）根据图乙给出的数据点画出f-F压关系图象；依据f-F压关系图象，思考当F压=6N时如何确定滑动摩擦力的f大小，在图乙中纵坐标轴上用字母A标记f大小的位置并留下作图痕迹。
（4）自行车刹车时，捏手刹用的力越大，车子停的越快的原因是 。
【答案】
（1）匀速直线，2.2；
（2）很难完全做到匀速直线运动（或测力计是在运动中读数）；（3）1.8N，如上所示；（4）捏手刹用的力越大，压力越大，根据影响滑动摩擦力的因素，摩擦力越大，根据力是改变物体运动状态的原因，故车子停的越快。
【解析】
（1）根据二力平衡的条件分析；由测力计分度值读数；
（2）从物体做匀速直线运动的可操作性或测力计在运动中读数考虑；（3）在坐标系中，将各点用直线连接起来，直线两边的点分布大致均匀，并延长分析；（4）根据影响滑动摩擦力大小的因素及力是改变物体运动状态的原因分析。
（1）只有沿水平方向拉着物体在水平方向上做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，拉力大小才等于摩擦力的大小，由图知，测力计分度值为0.1N，示数为2.2N，即此时滑动摩擦力大小为2.2N。
（2）分析本实验误差产生的原因，请写出其中1条：
很难完全做到匀速直线运动（或测力计是在运动中读数。
（3）根据图乙给出的数据点画出声f～F压关系图象，将各点用直线连接起来，直线两边的点分布大致均匀，并延长交过6N的垂线于A，如下图所示：
可知，当F压=6N时，对应的滑动摩擦力的f大小为1.8N；
（4）自行车刹车时，捏手刹用的力越大，压力越大，根据影响滑动摩擦力的因素，摩擦力越大，根据力是改变物体运动状态的原因，故车子停的越快。
故答案为：
（1）匀速直线，2.2；
（2）很难完全做到匀速直线运动（或测力计是在运动中读数）；（3）1.8N，如上所示；（4）捏手刹用的力越大，压力越大，根据影响滑动摩擦力的因素，摩擦力越大，根据力是改变物体运动状态的原因，故车子停的越快。
21.（15分）
（1）如图
（1）所示，在探究影响摩擦力大小因素的实验中，小王同学首先测量了所选木块长度，如图
（2）所示，则该木块长度为cm；
（2）在测量之后进行如图（3）所示的操作，必须沿方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与力是一对平衡力，大小为N。
（3）从图
（1）中选择，比较图和图，得到结论：
当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。
（4）比较甲图和丙图，得到结论：
当压力相同时,。
图
（1）
图
（2）图（3）
【答案】
（1）3.20；
（2）水平、拉；（3）甲、乙；（4）接触面越粗糙摩擦力越大。
【解析】
（1）如图
（1）所示，在探究影响摩擦力大小因素的实验中，小王同学首先测量了所选木块长度，如图
（2）所示，则该木块长度读数为3.20cm。
（2）在测量之后进行如图（3）所示的操作，必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与弹簧的拉力是一对平衡力，大小为2N（由弹簧测力计读得）。
（3）从图
（1）中选择，比较图甲和图乙，得到结论：
当接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大（乙图中压力大）。
（4）比较甲图和丙图，得到结论：
当压力相同时,接触面越粗糙摩擦力越大。
此题答案为：
（1）3.20；
（2）水平、拉；（3）甲、乙；（4）接触面越粗糙摩擦力越大。
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