演讲稿的格式及内容和范文.docx

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演讲稿的格式及内容和范文

演讲稿的格式及内容和范文

篇一：

演讲词与序言

一、演讲词

（一）演讲词，是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。

在各种会议，它用来交流思想，表达感情，发表意见和主张，提出号召倡议。

（二）演讲词有三种类型：

1、叙事型：

以叙述为主要表达方式，辅以适当议论说明和抒情。

叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述，表达演讲者思想感情，反映社会生活本质和规律。

2、说理型：

以议论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿充足具有说服力的论据，进行富有逻辑性论证。

3、抒情型：

以抒情为主要表达方式，在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情，对听众动之以情，以“情”这把钥匙来开启听众心灵。

（三）演讲词的特点

1.针对性

撰写演讲词，要考虑听众的需要，讲话的题目应与现实紧密结合，所提出的问题应是听众所关注的事情，所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。

同时，演讲又要注意环境气氛，既要注意当时的时代气氛，又要了解演讲的具体场合：

是庄严的会议或重大集会，是同志间的座谈和讨论问题；是欢迎国宾，还是一般的友人聚会。

不同的场合，演讲有不同的内容、不同的讲法。

2.鲜明性

演讲的内容不能只是客观地叙述事情，还必须表明自己的主张，阐明自己的见解。

赞成什么，反对什么，表扬什么，批评什么，均应做到立场鲜明、态度明确，不能含糊。

好的演讲总是以其精密的思想启发听众，以鲜明的观点影响听众，给听众以鼓舞和教育。

3.条理性

要使讲话易被听众听清、听懂，就要条理清楚、层次分明，否则，所讲内容虽丰富、深刻，但散乱如麻，缺乏逻辑性，亦会影响讲话效果。

4.通俗性

演讲的语言，总是说来应该通俗易懂，明白畅晓。

要做到这一步，关键是句子不要太长，修饰不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口语，具有说话的特点。

同时，也应该讲究文采，以便雅俗共赏。

如于丹《〈论语〉心得》，启蒙姿态演讲，并善用雅语、诗语、美语。

一方面体现她很强的逻辑思维能力和语言组织能力，再者体现她演讲的针对性，电视大众层次不一，讲故事的形式谁都可以接受，小众是谁呢？

是有一定知识水平层次的中文专业的学生和老师或文学爱好者，或学者大家，所以她所使用的那些诗语雅语才会被听得懂而且深受喜爱。

5.适当的感情色彩

演讲既要冷静地分析既晓之以理，又要有诚挚热烈的感情即动之以情，这样才能使讲话既有说服力，又有鼓动性。

而如何将这种诚挚热烈的感情外化呢，大多我采用的形式是大量运用排比句，甚至是排比段。

比如马丁《我有一个梦想》发表在1963年美国黑人民权运动如火如荼之时，他在美国华盛顿广场林肯纪念堂前规模浩大的反种族集会上，使得25之众的人群顿时沸腾起来，其中流传甚广的一部分就是呼喊出的近十个饱含激情的排比段，“我有一个梦想”成了人们表达希冀和心愿的保留句式。

（四）演讲词的写作格式

演讲词没有固定的形式，可以根据不同的对象、时间以及所讲的问题自由灵活地安排结构方式。

尽管如此，从众多的演讲词中仍可看出，其写作格式主要有标题和正文两部分。

1.标题

标题的形式有三种：

一是报刊者在登报时加上去的，不是作者自己拟定的；一种是由作者拟定正题，发表时者再加上副题的；一种是作者拟定正题，题下注明作者姓名的。

2.正文

正文的结构，一般开头先是针对与会者的称呼，接着开始讲话，要造成一种气氛，引起听众注意，控制会场的情绪。

主体部分全面展开论述，突出讲话中心，把全部所要表达的内容逐层交待清楚，给观众留下深刻的印象，结尾部分总结全文，表明态度。

（五）演讲词的写作注意事项

第一:

要弄清演讲的目的，就是为什么而讲，这是演讲词写作的前提；

第二:

要弄清听众，就是要弄清对什么人讲，这样才能根据听众的特点有的放矢，也才可能引起听众的共鸣；

第三:

内容要新鲜，材料要充实，这样才能有吸引力，听众才会觉得有收获；

第四:

结构要清晰，条理要层层展开，要有一以贯之的线索，这样才能有较强的逻辑性，也才会有较强的说服力和感染力；

第五:

语言要生动，口语化，多用短句，流畅而有节奏，这样才适宜于演讲的氛围。

因为演讲，是一听而过的，时间有限，所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想，并且要求中心突出。

另外演讲主要是通过语音表达，这就要求演讲辞结构层次分明，脉络清晰了，这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点，也只有这样演讲才能取得预期效果。

二、序

（一）序，又名“序言”“前言”“引言”，也叫做“叙”，或称为“引”，是放在著作正文之前的介绍评述一部著作或一篇文章的文字。

一般是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章，也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。

作者自己写的叫“自序”，内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。

古代多列于书末，称“跋”，也叫做“后序”。

二者体例略同，因此合称序跋文。

序常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。

非作者序一般都排在目录及作者前言之前，.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。

译者序一般以“译者序”为标题，内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题，一般排在目录之前。

篇二：

演讲序言

怀有一颗感恩的心，才更能体会到自己的职责。

现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。

20XX年9月24日，当香港恩慈教育基金会的志愿者代表亲自来到我校发放奖学金时，人性的善良再一次被点燃。

他们此时本该享受自己悠闲的生活，却不远千里，不辞劳苦的从繁华的城市走进了大山。

仪式结束后，当我们对他们表示深深的谢意时，他们却是这样回应我们的谢意的（志愿者们的感恩动作。

）。

”这感恩的微笑，再一次点燃了我内心对学生施行感恩教育势在必行的火种。

在同志愿者郭仰彪先生交谈时，他告诉我：

“一个人，任他再有才华，若无感恩之心，那么他有可能会给社会带来很大的危害。

一个人，他若成功了，不知回馈社会，他的成功是不真实的。

因此，我在教育我孩子是，感恩第一，成绩第二……”郭先生同时不也是在告诉我，在教育学生的过程中，要把感恩教育放在第一位吗？

慈恩志愿者们用感恩的心，为大山里的孩子铺就了一条爱的道路，点燃了梦想和希望，完成了他们的职责。

那么，我的职责呢？

就是要在学生的心田上播下感恩的种子。

篇三：

家庭教育演讲稿前言

（音乐声）现在请大家，掌声响起来，谢谢。

感谢大家在20XX年11月14号这么美妙的一天，选择和你的孩子一起共同走进民德教育，掌声给大家。

可能有些人已经很久没有走进课堂了，那我自己呢，看起来很年轻是不是？

但也做了十多年了，我非常感恩自己走进了这么领域，可以不断的在课堂里面，和全国各地的家长们，大朋友们和小大人们，小孩子们，大孩子们，一起共同成长，所以这个是感恩。

真的是非常的感恩，有这么多的家长在一起，那么我们这三天除了我们大山老师精彩的课程，还有我们火山老师非常棒的实操课程，还有我们带大家一起玩。

所以呢，大家一定要开开心心快快乐乐的学中玩，玩中学。

那么就会有一些小小的要求，我们来看看这小小的要求是什么？

翻开讲义的第三页，我们来看一下，这个环节必须现在来走一下。

我邀请各位很认真的朗读一下，从第一条一直到第十条，包括最后的“我承诺”。

准备好了没有？

从第一条开始，各位亲爱的家长伙伴，各位亲爱的大朋友们，预备起：

1.准时上课。

2.在一分钟音乐停止前，准时坐在座位上。

3.保密，不准偷听。

4.不准私语。

5.自我照顾，对自己的信念和行为负责任。

6.信任课程，全程参与，坚持到底。

7.课程期间全程关闭手机或者调成静音状态。

8.课程期间全程佩带胸卡。

9.以确切的态度学习和参与。

10.尊重自己与他人的差异和价值。

好，能做到的掌声鼓励一下（掌声）。

下面慎重的写下你的名字，都写下来，写完了之后把它交给旁边的人见证一下，你承诺了你签了字，交给旁边的人见证一下，旁边的人写一个：

见证人***，来，写下来。

做不到的话就连带责任好不好？

就一起上台表演节目。

同意吗？

同意的话旧掌声通过一下（掌声）。

好，你们不站起来异议有就当你们都通过了啊。

回到课堂里面，我们不仅仅要认真听课，一定要很好的学习效果，怎样才有好的学习效果呢？

我就坐在这里听，很多家长跟我说，孩子坐了二十多分钟，不行了，是左也坐不住右也坐不住，各位你们知道吗，怎样才会有好的学习效果？

我们现场来采访一下，怎样才可以有好的学习效果？

（家长站起来回答问题，各抒己见）“跟着老师走”，“积极开发，尊重”，“改变现状”，“好好学习，认真体会”。

来掌声给刚才所有回应老师问题的人，太棒了，你们的掌声我感受到一种热情。

当我们需要时，当环境需要的时候积极的给出你的掌声，善意的给出你的微笑，及时的给出你的肯定和鼓励。

我请我们在座的，房间里的学员先坐起来，你的微笑，你的肯定，你的鼓励，你的赞美，你的天使卡。

所以呢，听好课的第一条：

空杯心态。

敞开你的心，放下你的头衔、角色、身份，没有完成的事情，那些烦恼的事情，全是头衔，我是老板，公司还有几百人要我去管理；我的孩子过的怎么样啊？

他吃好了没？

睡好了没？

他今天是不是又发烧了？

又跟人吵架了？

把这些全放下，不管它，把它丢到那里去，交给我们的老师，交给大山老师就好了。

来，做个小动作，全体把左手举起来，左手握成一个拳头，当我数到3的时候，我们就唰的一下，像这样丢出去。

那么我们手上握的是什么呢？

握的就是你人生当中各种各样的角色、身份、头衔，它还在困扰着你，它还在烦恼着你，还有那些没有完成的事情，我们全部都把它放下，投入的来享受这个过程。

来，当我数到3的时候，准备好了没有？

1，2，3，开始！

唰！

拍拍隔壁同桌的肩膀跟他说“你太棒了。

”对，要及时的肯定他们，很棒！

第二条，刚才是第一条，几岁的时候学东西比较快？

几岁的时候？

来，随便给我一个答案，几岁？

（家长回答）“3岁！

”“0到6岁！

”“0到3岁！

”。

好，看来大家都挺有标准答案的，0到3岁，0到6岁，都是越小学东西越快，对不对。

说起来都知道，真正要去做0到3岁的时候，你看我现在孩子都已经10岁，15岁了，怎么办呢？

所以先我们自己体会一下，我要要求你像个3岁5岁的孩子一样，来，左手举起来，你现在有多高？

3岁的你有多高？

好，来，闭上你美丽的眼睛，（音乐响起）各位亲爱的伙伴，你今年多少岁了？

你幸福吗？

你快乐吗？

把手放在你18岁的高度，你还能想象你18岁的样子吗？

有怎样的梦想，有怎样的期待？

你期待你的未来是怎样？

你还能想象的到吗？

来，再次邀请你，把你的手放到你8岁时的高度，8岁的你又在哪里呢？

是在读书还是在世界的哪一个角落？

你身边有怎样的家人和朋友？

你最爱干的事情又是什么呢？

你最喜欢的爸爸妈妈也在你身边吗？

好，现在请把手放到你3岁时的高度，3岁的你又在哪里呢？

在这个世界在这个地球的哪一个空间？

3岁的你喜欢玩什么样的游戏？

3岁的你跟爸爸妈妈在一起吗？

你有怎样的好朋友呢？

你喜欢的是怎样的表情？

你喜欢的爸爸妈妈的表情是什么样的呢？

你自己爱笑吗？

回忆起3岁时的你最天真、最可爱、最无邪的笑容，来，张开你美丽的眼睛，看看你身边左右的伙伴，看一看3岁的他是什么样的表情。

好像有点找不到了哦，呵呵，我们试着睁着眼睛看看隔壁，告诉他，你看我3岁的笑就是这样子的，笑一个给他看看。

哎，她笑的很好，河北来的这个家长，笑的像个3岁的孩子。

来，给大家示范一下，大家掌声鼓励下她，谢谢谢谢，非常好。

我相信，可能不用等到3天以后，明天你们就可以笑的像个3岁的孩子一样，那么自带着舒展，啊，享受生活。

来，再次握握隔壁伙伴的手，跟他说，你3岁时笑的样子真是太美了。

（大家互动）那么我们在说的时候最好去跟前后左右的去握手，好的，第二条过了。

还有最重要的一条，每个生命，不单单是孩子，大人也一样。

其实很多时候，你看到的只有你自己，世界上没有别人只要你自己，看到好也是你自己，看到的不好还是你自己。

所以我希望这几天里面，每个人都给到信任，给到支持，给到爱，我们彼此守护，彼此信任，彼此支持，彼此爱对方，可以吗？

你要不要爱，你要不要信任，你要不要支持？

来，握着隔壁伙伴的手跟他说：

我一定会很认真的信任、支持、陪伴和守护你。

（大家互动）太棒了，来，热烈的掌声送给我们自己（掌声）。

这一组特别棒，你看，她伸到她后面去握手了，来，掌声给他们，鼓励一下（掌声）。

好，最后一条最后一条，今天我们会拖堂，刚才大山老师也说了会拖堂，所以我也在拖堂，最后一条，通关密码，我们再来学一遍。

每次我们要提气的时候，一定要给自己加油鼓气要提气。

我们有家长跟孩子说：

“我最大的希望是希望你快乐。

”可是他说这句话的时候，他自己非常的苦，而且他的生活也非常的苦。

有时候我们看了真的是很着急，自己活的这么苦，孩子怎么会快乐呢？

所以要求你提气的时候，自己也把气提起来。

我问大家好的时候，大家就说：

“好，很好，非常好！

耶！

”。

耶的时候把脚踹一下，不是高跟鞋哈，没事，高跟鞋也不怕，穿着蹦出来。

好，来试一下。

各位亲爱的伙伴，大家晚上好。

（大家一起）“好，很好，非常好，耶。

”各位亲爱的伙伴，大家现在感觉怎么样？

（大家一起）“好，很好，非常好，耶。

”好，各位亲爱的伙伴，我们这次就像孩子一样痛痛快快开开心心的玩好不好？

（大家一起）“好，很好，非常好，耶。

”掌声给大家（掌声响起来）。

放一下大山老师的视频，来，放一下大山老师的视频（开始播放视频）。