电子工业出版社第六册五年级下册信息技术全册教案.doc

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五年级下学期信息技术全册教案

课题：

第1课  调整照片更完善

教学目标:

【知识与技能】

1、认识”光影魔术手”软件的操作界面。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为操作。

【过程与方法】

1、体验照片处理的常用方法和过程。

2、通过学生自学探究和教师的讲解，掌握照片打开、旋转、缩放大小和调整对比度及亮度的操作。

【情感态度价值观】

1、培养对摄影作品的欣赏和审美能力。

2、提高学生利用工具软件解决实际问题的能力。

3、培养学生善于思考、乐于尝试的学习习惯。

教学重点:

1、了解“光影魔术手”的基本功能和两种工作模式。

2、掌握照片的打开、浏览、旋转、调整亮度、对比度和另存为等操作。

教学难点:

1、合理调整照片的亮度、对比度。

课    时:

1课时

教学过程:

一、欣赏照片，提出问题

1、谈话：

我校小记者团成员们摄像的各个活动照片，为我们留下了很多美好的回忆，请同学们欣赏。

2、出示课件：

学生欣赏。

3、教师：

看了照片，你发现了什么问题？

4、学生谈个人看法，提出几组照片中，或多或少存在：

主题不突出、曝光不足等问题，不便于观看。

5、教师：

揭题，并板书课题：

调整照片更完善。

二、教师讲授，体验新知

1、浏览照片

教师：

Windows 有自带的“图片查看器”浏览图片，但它不能对图片进行加工和处理，今天我们认识一种简单、易用的照片处理软件，它不仅能“旋转”图片、调整图片的亮度和对比度，还有更加强大的功能，它的名字叫“光影魔术手”。

任务一：

打开“光影魔术手”，认识操作界面，并思考：

它有哪几种工作模式？

教师提示：

（1）自学课本2~3页。

（2）小组合作，交流讨论。

（3）示意老师答疑。

学生汇报，师生交流。

2、调整照片方向

教师：

演示讲解如何在“光影魔术手”中打开指定的照片，并对照片的方向进行旋转。

任务二：

调整教师发送的照片方向，让它更便于观看。

学生汇报，师生交流。

强调：

工具栏中“保存”和“另存为”按钮的区别。

3、调整照片的亮度/对比度

教师：

演示讲解如何在“光影魔术手”中对照片的亮度/对比度进行调整。

任务三：

调整教师发送的照片的亮度或对比度，让它更便于观看。

三、巩固练习，作品评价

1、出示照片评价表。

根据评价表分析教师提供文件夹（照片）中，照片存在的问题并提出解决方案。

2、根据评价表调整照片。

3、教师巡视并指导。

4、组织学生欣赏作品并根据评价表对作品进行自评、互评。

四、归纳总结，拓展提升

1、通过本课的学习，你学到了哪些知识和技能？

请谈一谈你的体会和收获。

2、展示照片。

3、教师：

好的照片不仅便于观看，更要构图合理，突出主体，对照片的大小也有要求，下节课我们将利用“光影魔术手”更强大的功能，美化照片。

课题：

第2课  修改照片突主题

教学目标:

【知识与技能】

1、学习分析照片的构图。

2、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。

【过程与方法】

1、根据构图设想进行抠图、剪裁。

【情感态度价值观】

1、通过对图片的分析和处理，培养基本构图能力。

2、通过使用“裁剪/抠图”命令处理图片，体验使用软件带来的成就感。

教学重点:

1、学会用“光影魔术手”中的“裁剪/抠图”功能处理照片。

教学难点:

1、根据基本构图原理合理裁剪照片。

课    时:

1课时

教学过程:

一、欣赏导入，思考效果

1、欣赏照片

教师全屏广播，课件展示：

校小记者团拍摄记录下的校运动会一个个精彩的瞬间。

在这组图片欣赏的时候，大部分的照片是非常精彩的，但里面有几张有问题的图片，例如：

照片上把运动员和观赛拉拉队员拍在一起，背景杂乱主体不明确；场景过大，运动员在场景中的位置偏移或者人物过小。

通过这些照片的参杂，让学生发现照片中存在的问题。

2、点评照片

教师：

总结学生观看后指出的拍摄不好的照片诊断出的主要问题。

（1）照片过暗

（2）背景杂乱，主体不突出

（3）人物太小，背景过大

教师：

可惜时间不能倒流，针对这些问题有没有补救的办法？

3、寻找策略

教师：

同学们回答的很好，光影魔术手可以帮助我们改变照片的亮度/对比度，修改照片拍摄的不足之处。

那么，这节课就让我们继续探究解决剩下的两个问题。

揭题并板书课题：

修改照片突出题。

二、演练结合，引导探究

1、教师演示并讲解：

在软件中打开图片，利用裁剪/抠图命令，打开“裁剪”对话框，对图片进行“去背景”的操作。

2、学生练习

（1）学生尝试体验用不同的剪裁工具把不需要的背景减掉，只留下需要的照片中的主要人物。

（2）屏幕广播操作步骤提示：

A、确定画面主题

B、选择剪裁工具

C、设置去背景方法

（3）教师巡视指导，及时发现问题，指点。

3、交流展示

教师选择几个学生介绍操作过程，展示处理结果，其他学生评价、补充。

4、调整大小

教师引导学生自学课本相关内容，自主实践，完成照片大小调整。

5、成果展示

展示学生处理好的照片，交流点评。

三、巩固拓展

1、完成“做一做”中的练习。

（1）去背景  

（2）调方向，设大小  （3）创意构图

2、欣赏作品，交流评价。

3、归纳总结。

教师根据学生的作品，归纳总结照片的构图要素以及处理照片的方法。

四、归纳总结

教师：

通过今天这节课的学习，我们掌握了几种照片处理的方法，同时我们也了解了一些拍摄照片构图的基本原理，这样我们在拍摄照片的时候就可以避免一些问题，让我们拍摄的照片质量越来越好。

课题：

第3课  选择照片做封面

教学目标:

【知识与技能】

1、了解模板的组合作用。

2、了解文字添加和修饰的方法。

【过程与方法】

1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。

2、学会添加并修饰文字。

【情感态度价值观】

1、提高学生处理图片的兴趣，完成班级相册的制作，通过活动培养集体荣誉感。

教学重点:

1、掌握运用模板组合多幅照片的方法。

2、学会添加文字。

教学难点:

1、合理地调整照片大小和修饰文字。

课    时:

1课时

教学过程:

一、任务驱动，引出新课

1、教师：

根据学校要求，放在网站上的班级照片要突出班级特色，大家讨论一下，我们可以增加一些什么内容来丰富我们的作品呢？

根据学生讨论，教师加以引导，揭示本节课学习任务。

板书：

组合照片  添加文字

二、演练结合，组合照片

【一】运用模板组合多张照片

1、让学生自学课本，了解操作步骤。

2、选择要组合的照片。

教师演示操作打开“光影魔术手”软件，在“多图边框”对话框里选择要组合的多张照片。

提示：

按住ctrl键，可以选择不连续照片，按住shift键，可以选择连续照片。

3、选择合适模板

教师演示打开“多图边框”的模板选项，浏览“本地素材”中不同的模板效果，选择合适的模板。

提示可以通过“在线素材”上网上载更多好看的模板。

4、调整完善照片的位置和大小

教师演示根据模板的样式，运用“方向”按钮调整照片的位置，拖拽改变图片的大小。

5、保存组合好的图片

教师引导学生观察预览窗口的效果，保存文件到指定位置。

6、学生操练，教师巡视指导。

7、教师展示学生作品，生生互评。

三、自主探究，添加文字

【二】添加文字

1、教师：

谁发现了给图片添加文字的方法？

教师鼓励学生自由选择探究问题的方法：

可以从课本里查找，也可以直接在工具栏里查找。

2、添加文字“书”，并修饰。

让学生演示添加文字“书”的步骤，按要求给“书“字加上阴影，并将”书“字调整到合适的位置。

3、继续添加和修饰文字。

教师出示表格，要求完成文字的添加和修饰任务，教师巡视指导。

4、添加文字边框和底纹。

仿照课本图示，给“五

（1）班读书活动“文字加边框，并设置透明效果。

5、展示作品，生生互评。

四、巩固练习，拓展应用

【三】巩固拓展

1、打开“素材/读书活动“文件夹，利用模板完成”做一做1“的练习。

2、利用“在线模板“制作一张月历或者大头帖。

【四】作品欣赏、交流

1、展示学生作品。

2、学生对作品进行自评、互评。

3、教师对学生作品进行适当点评，以鼓励、表扬为主，给完成较好的同学分别进行不同奖励，并对不足适当地点评。

五、小结新知，提升巩固

1、引导学生对所学知识进行小结和自我评价。

2、总结今天的学习收获。

3、完成课后评价表，自查对所学知识的掌握情况。

课题：

《书香班级照片秀》综合练习【一】

教学目标：

【知识与技能】

1、了解图像处理软件的基本功能。

2、知道一些图像处理方面的术语，如像素、亮度/对比度、图片格式等。

3、熟悉照片常见问题（如照片的方向、曝光度、取景等）的处理方法。

【知识与技能】

    1、能综合应用图像处理软件的多项工具进行设计、创作简单的作品。

    2、形成运用信息技术手段解决身边实际问题的意识和能力。

【情感态度与价值观】

1、感受图像处理软件的神奇功能和艺术效果，体验创作的乐趣与成功的喜悦。

2、对学生渗透美的教育，提升学生的审美情趣和能力。

课    时：

1课时

教学过程：

一、教师布置任务

1、教师：

发送全班电子学籍用照片（每生一张）。

2、要求：

（1）利用所学“光影魔术手”操作技能，对自己的照片进行相应美化处理。

（2）将编辑好的图片上传至校“学生成长记录平台”中的个人空间，设置成个人空间头像。

二、学生操作

1、学生自主操作，互助。

2、教师巡视指导，个别辅导。

三、教师小结

课题：

第4课  影片片头先制作

教学目标:

【知识与技能】

          1、学习视频制作的过程。

          2、认识WindowsMovieMaker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画等技能。

          3、掌握保存和发布用WindowsMovieMaker编辑视频的方法。

【过程与方法】

          1、通过影片的制作活动，掌握WindowsMovieMaker中的部分功能。

          2、使用任务驱动教学法来提高学生自主探究问题的能力。

【情感态度价值观】

           1、通过对视频制作过程（脚本）的学习，养成视频制作前编写影片脚本的习惯。

教学重点:

       1、认识WindowsMovieMaker的窗口组成，掌握导入图片、添加文字和设置动画的技能。

教学难点:

       1、区别“保存项目”与“保存电影文件”。

课    时:

1课时

教学过程:

一、情境导入

1、教师播放视频“课外活动真精彩”。

2、教师：

同学们，把我们的课外活动照片和视频制作成一个影片，与我们的家人一起分享我们学习的快乐吧！

二、影片分析

1、教师与学生一起分析影片中的元素：

图片、文字和动画。

2、分析这些元素制作的先后顺序，板书：

导入图片，添加文字，设置动画，发布视频。

三、初识软件

1、启动“WindowsMovieMaker”软件。

2、认识软件界面中的“任务区”、“收藏区”、“预览区”和“编辑区”。

3、让学生启动软件，相邻学生手指显示器相互说说软件界面的组成。

四、新知探究

【一】添加背景

1、学生参照课本“添加背景”章节，尝试导入图片和添加图片。

2、学生演示探究学习结果。

3、练习：

快速导入图片并添加图片。

【二】添加片名

1、“单击”软件“任务区”中“2、编辑影片”中的“制作片头或片尾”。

2、引导学生仔细观察“制作片头或片尾”对话框。

3、布置第二次探究任务：

（1）选择位置。

（2）编辑文字。

（3）设置动画。

要求学生注意看每一个对话框的内容。

4、让学生说说容易产生错误的操作及原因。

【三】发布视频

1、讲解“保存