三年级社会第一单元中心小学.docx
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三年级社会第一单元中心小学
总第
（1）课时
课题（内容）
1、一寸光阴一寸金
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
懂得时间的宝贵，搜集关于时间的格言、谚语和故事。
过程
与方法
学会抓紧时间，能主动去合理安排时间。
情感态度
价值观
培养学生懂得珍惜时间。
教学重难点
1、掌握合理利用时间的方法和技巧；
2、养成珍惜时间的良好习惯。
课前准备
搜集资料，多媒体
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、 一、猜谜导入,揭示课题
1、老师为大家带来了一个谜语。
出示：
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被忽视而又最令人后悔的。
2、看到时间这两个字,你有什么话要说?
时间
谈谈对时间的初步认识。
猜谜激趣。
（课件出示谜面）
板书：
一寸光阴一寸金
教师活动
学生活动
应对预案
古人讲得好：
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”你知道这句话是什么意思吗？
二、实践体验，感悟时间
1、一 分钟体验。
一分钟可以做些什么事情呢？
2、谈谈活动感受
听了这些小朋友在一分钟里做的事，你们想说什么？
3、了解时间在各行各业中的作用
4、谈了以上的事例，你们对时间又有了什么新的认识？
让学生明白“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得不能浪费一分一秒。
三、读文交流，深入明理
1、时间这么宝贵，我们应该才能做到珍惜时间呢？
2、交流反馈。
3、读《明日歌》。
抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。
古人也这样告诫我们。
下面我们来读一读钱鹤滩写的一首《明日歌》，听听他是怎样说的。
写字、做口算题、背古诗等
小组内交流课前收集的资料
全班交流
以自己亲身的经历和搜集资料的交流让他们明白每一分钟的宝贵
小组讨论珍惜时间的建议。
明日歌
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？
请君听我明日歌！
学生展示自己的课余时间安排表，师生评价。
汇报交流
教师随机引导。
通过实际操作，活跃课堂气氛。
通过交流惜时经验和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的宝贵，使学生产生乐于珍惜时间的情感。
教师活动
学生活动
应对预案
读了这首《明日歌》，你知道了什么？
四、辨析导行，指导实践
1、这首诗正是在告诫我们不能一直等待明天，而是要牢牢地抓住今天，把握今天。
然而在生活中，就有这样一些人不懂得珍惜时间，我们来看看他们是怎么做的。
2、一分钟虽然短暂，但却非常宝贵，说说你是怎样安排课余时间的？
五、课堂总结，交流讨论：
这节课的学习，你对时间又有了哪些了解？
小结：
思考后，师生共同讨论交流。
进一步指导学生如何惜时并合理利用时间，做到知行统一理论和实践相结合。
时间就像流水，一去就不复返。
时间是最宝贵的，任何人都不能用金钱买到它，时间也最公平，给每个人每天都是24小时。
就让我们时刻谨记：
抓住一分一秒，当好时间的小主人
交流汇报
共同小结
板
书
设
计
1、一寸光阴一寸金
宝贵的一分钟
总第
（2）课时
课题（内容）
1、一寸光阴一寸金
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
懂得时间是非常珍贵的，要珍惜时间。
过程
与方法
纠正学生学习中的不良习惯，引导学生珍惜时间，学会合理安排时间。
情感态度
价值观
树立珍惜时间的意识。
教学重难点
引导学生珍惜时间，学会合理安排时间。
树立珍惜时间的意识。
课前准备
多媒体
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、创设情境、激情引趣：
燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候，但是时间却是
观看，谈感想
播放视频和录音，导入新课
教师活动
学生活动
应对预案
一去不复返的，我们可不能让它溜走啊
二、小组合作，交流讨论：
（1）想一想
评一评
诵读：
朱自清散文
出示图：
说说你的看法吧！
（2）读一读、写一写：
阅读齐白石“不教一日闲过”的小故事。
三、课内巩固、课外延伸：
你课下收集到哪些有关时间的名言警句，谁来向大家说一说？
不让时间溜走
时间总是不知不觉就溜走了，并且永远不会再来。
学生自评自己平时的做法
记录受到的启发
互相交流
1、少壮不努力，老大徒伤悲
2、珍惜时间就是珍惜生命
……
出示4页图片
学生判断
让学生汇报
交流
教师活动
学生活动
应对预案
你能自己创编几条珍惜时间的格言或谚语吗？
如：
时间时间跑得快，我要和你来比赛。
我要做时间的主人。
四、课堂小结：
师引导学生小结：
“这节课的学习你有什么收获”
让我们课下继续收集一些关于时间的格言吧
学生思考交流，完成课本上的表格
说出本节课的感受或收获。
鼓励，表扬观点好的同学。
板
书
设
计
一寸光阴一寸金
不让时间溜走
三年级品德与社会备课
总第（三）课时
课题（内容）
2、合理安排时间
（1）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
引导学生调查并了解他人是怎样安排时间的
过程
与方法
通过学习引导学生学会合理安排时间与玩耍
情感态度
价值观
培养学生珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯
教学重难点
引导学生学会合理安排时间与玩耍
课前准备
搜集有关时间的格言、谚语
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、激情引趣
英国有句谚语：
时间最不偏心，给任何人每天都是二十四小时；时间也最偏心，给任何人每天都不是二十四小时。
那么，我们怎样合理安排时间呢？
（板书课题）
说说你对这句话的理解
由名言引入，激发学生的好奇心，引发思考。
教师活动
学生活动
应对预案
二、小组合作，交流讨论：
1、观察下面四幅图，说一说他们安排时间是否合理？
说一说他们是珍惜和利用时间，还是浪费时间？
2、说一说，你平时是怎样安排时间的？
师：
谁来说一说他们安排的是否合理?
三、课内巩固、课外延伸：
1、师：
星期天，小东要做这样几件事，怎样安排最节约时间呢？
小组讨论交流
对比：
图1与图4
说一说妈妈边看电视边打毛衣为什么是合理利用时间，而学生边写作业边看电视就是不合理的呢？
小组内交流
找代表回答
小组讨论
对比教学
教师不要急于评价，要让同学们先介绍完后，再让同学们讨论
比一比
评一评
教师
巡视指导
教师活动
学生活动
应对预案
师：
哪个小组说一说，小东应该怎样安排才最节约时间？
所用时间是多少？
小结：
在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
2、时间大比拼
看谁在最短时间内完成四件事：
收拾书包、带红领巾、听完一首儿歌、喝一杯热水。
四、小结：
通过学习你有哪些收获？
小组选代表回答
自主完成
学生小结
比较方法的优劣和所用时间的多少。
师生
共同解决
师总结：
合理安排时间，你就会成为时间的主人。
板
书
设
计
合理安排时间
（1）
合理安排时间----→节约时间----→做时间的主人
三年级品德与社会备课
总第（四）课时
课题（内容）
2、合理安排时间
（2）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
引导学生尝试设计课余或假期时间的安排
过程
与方法
引导学生学会合理安排时间与玩耍
情感态度
价值观
培养学生珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯
教学重难点
引导学生尝试设计课余或假期时间的安排
课前准备
课余或假期时间的安排
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、回顾上节课的内容
导入新课
二、识图讨论
看课本9页图片，
说一说哪是合理利用时间，哪是
浪费时间？
说说上节课的内容
生讨论交流
并选派代表回答
直接导入
教师活动
学生活动
应对预案
三、小组合作，交流讨论：
1、师：
如何处理好学与玩的关系，才能使节日过得愉快而有意义呢？
2、小记者在行动
四、拓展练习：
1、合理安排“我”的双休日
（教师发表格）
2、为自己制定一份假期作息时间表
五、小结：
通过学习你有哪些收获？
学生讨论
小组选代表回答
采访同学，看他们是怎样安排节假日的。
学生填写
小组交流
学生小结
辨析交流，看谁的节假日愉快而有意义。
师生修改
不合理的地方
板
书
设
计
合理安排时间
（2）
节约时间
合理安排学与玩---------→
提高效率
备课教师：
张荣华
总第（5）课时
课题（内容）
3、我这样学习
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
引导学生养成独立完成学习任务、养成不抄袭、不舞弊等良好的学习习惯。
过程
与方法
引导学生学会自主学习。
情感态度
价值观
养成良好的学习习惯
教学重难点
1、懂得学习需要有专心、耐心和恒心；
2、教育学生独立完成学习任务。
课前准备
调查表
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、设问引思、激情引趣
出示调查表
你是如何写作业的？
大家评议谁的方法好
二、小组合作、交流讨论：
说说在自主学习方面谁做得比较好？
指名回答
学生填写调查表，调查学生在家是如何写作业的，是独立完成还是需要在父母的监督下完成，遇到困难是如何解决的？
看课本10---11页
学生思考
指名汇报
实物投影出示10-11页
教师活动
学生活动
应对预案
说说自己最喜欢的课程。
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。
同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
三、归纳总结、指导实践：
总结好的学习方法
先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
汇报交流
发表个人见解
按照老师的要求来做，并根据实际情况回答
以小组为单位
班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在教师的引导下，总结出学习的好方法
鼓励学生大胆说出自己的想法。
小结学习好方法：
早预习，有计划；
多提问，善观察；
常积累，勤总结
板
书
设
计
我这样学习——自主学习
学习好方法：
早预习，有计划；
多提问，善观察；
常积累，勤总结。
三年级品德与社会备课
总第（六）课时
课题（内容）
3、我这样学习
（2）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
了解古今名人从小好学、勤思善问的故事，搜集相关的格言和谚语。
过程
与方法
通过引导学生了解古今名人成功的故事，明白学习就要勤思善问的道理。
情感态度
价值观
培养学生对事物的好奇心，激发从小对学习的热爱之情。
教学重难点
引导学生了解古今名人成功的故事，明白学习就要勤思善问的道理。
课前准备
搜集古今名人勤思善问的故事和相关的格言、谚语。
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、激情引趣，故事导入
师：
世界上许多伟大的发明或发现都是科学家善于观察、勤于思考的结果。
他们的发明或发现最初往往源自于思想的“火花”。
（板书课题）
自读课本第12页牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
激发学习兴趣
备课教师：
张祥军
教师活动
学生活动
应对预案
二、小组合作，交流讨论：
1、教师提问：
你的脑海里有哪些小问号呢？
2、教师讲一讲牛顿发现“万有引力”和“爱迪生孵小鸡”的故事。
三、课内巩固、课外延伸：
召开“勤思善问”活动会
师总结：
善于观察，勤于思考，你就会有许多新的发现。
四、拓展练习：
1、看一看，说一说：
图上的同学在干什么？
2、做筷子在水中变弯的实验
五、小结：
通过学习你有哪些收获？
学生讨论
小组选代表回答
学生将自己收集到的故事在全班进行交流
小组交流
仔细观察思考
学生小结
教师随机补充
引导学生明白在生活中注意观察思考、对书本和老师质疑等都是勤思善问的表现。
板
书
设
计
我这样学习
（2）
勤思善问------→伟大的发现、发明
三年级品德与社会备课
总第（七）课时
课题（内容）
3、我这样学习（3）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的习惯。
过程
与方法
通过引导学生从生活中学习，从实践中学习，让学生养成勤动手，勤动脑的好习惯。
情感态度
价值观
培养学生良好的学习习惯，激发其对学习的热爱之情。
教学重难点
引导学生从生活中学习，从实践中学习，养成良好的习惯。
课前准备
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
一、复习导入：
通过上两节课的学习，我们应该养成怎样的学习习惯呢？
师：
课堂虽然只是个小天地，但生活可是个大课堂。
我们不仅要通过书本来学习，还要在生活中学习，在实践中学习，养成勤动手，勤动脑的好习惯。
（板书课题----从做中学）
指生回答
了解课堂是个小天地，生活是个大课堂。
温故知新
备课教师：
张祥军
教师活动
学生活动
应对预案
二、小组合作，交流讨论：
活动
（一）：
他们是怎样学习的？
看书，说说图上的同学在干什么?
他们是怎样学习的？
三、课内巩固、课外延伸：
活动
（二）、总结学习的途径
师总结：
自主学习、勤思善问、动手动脑
四、拓展练习：
活动（三）、紧急任务。
搜集身边会学习的同学的事迹，找找学习的榜样。
五、小结：
通过学习你有哪些收获？
学生阅读14-15页
讨论交流
小组选代表回答
小组交流
小组讨论
全班交流
学生小结
教师随机补充
请“有心人”介绍经验。
板
书
设
计
我这样学习（3）
自主学习
我这样学习勤思善问
从做中学
备课教师:
乔辉
总第（）课时
课题（内容）
多种多样的购物场所
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
使学生了解各种各样的商业场所。
2.引导学生调查、比较商品的不同价格。
过程
与方法
小组合作、交流、讨论、调查。
情感态度
价值观
培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
教学重难点
使学生了解各种各样的商业场所，比较商品价格。
课前准备
调查表一份
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
附近的购物场所。
（1）说一说。
教师可先解释一下什么是购物场所。
然后让学生记一记见过什么样购物场所。
（1）说一说。
教师可先解释一下什么是购物场所。
然后让学生记一记见过什么样购物场所。
教师可先解释一下什么是购物场所。
备课教师：
乔辉
教师活动
学生活动
应对预案
（2）情景创设。
联系生活实际，安排一个情景：
新年到了，小花妈妈要买许多东西。
说说理由。
（3）拍摄与交流。
联系生活实际，可实地拍摄一两处与班级同学交流。
（4）讨论。
安排学生讨论这些商业场所给人们的生活带来的方便。
学生如果有这些亲身经历，一定会讨论的很激烈。
（5）小小设计师。
你认为本地还需要设置哪些商业场所？
这个商业场所应该出售一些什么样的商品？
（2）情景创设。
（3）联系生活实际，安排一个情景说说理由。
（3）拍摄与交流。
联系生活实际，可实地拍摄一两处与班级同学交流。
（4）讨论。
安排学生讨论这些商业场所给人们的生活带来的方便。
（5）小小设计师。
你认为本地还需要设置哪些商业场所？
和同学一起到购物场所对感兴趣的几样商品进行调查，看价格有什么差异。
板
书
设
计
多种多样的购物场所
（1）附近的购物场所
（2）商品价格小调查
总第（）课时
课题（内容）
多种多样的购物场所
（2）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
使学生了解各种各样的商业场所，引导学生调查、比较商品的不同价格。
过程
与方法
小组合作、交流、讨论、调查。
情感态度
价值观
培养学生的合作意识和解决问题的素质与能力。
教学重难点
使学生了解各种各样的商业场，比较商品价格。
课前准备
调查表一份
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
商品价格小调查.
（1）家庭一周购物记录。
让学生根据家庭实际购物情况，做好一周的家庭购物记录可采用各种各样的形式。
（2）小调查。
和同学一起到购物场所对感兴趣的几样商品进行调查.
（1）让学生根据家庭实际购物情况，做好一周的家庭购物记录可采用各种各样的形式。
（2）和同学一起到购物场所对感兴趣的几样商品进行调查.
和同学一起到购物场所对感兴趣的几样商品进行调查.
备课教师：
乔辉
教师活动
学生活动
应对预案
（3）交流讨论。
可让学生根据家庭购物记录和与同学们的交流，以及自己做的调查结果，讨论商品的价格受哪些因素影响，并简单归纳商品的价格变化规律。
（4）查资料。
商品的价格为什么会不同呢？
教师可指导学生对一件商品从生产到出售的全过程进行了解，得出结果。
学生根据家庭购物记录和与同学们的交流，以及自己做的调查结果，讨论商品的价格受哪些因素影响，并简单归纳商品的价格变化规律。
学生根据家庭购物记录和与同学们的交流，以及自己做的调查结果。
板
书
设
计
多种多样的购物场所
（1）附近的购物场所
（2）商品价格小调查
备课教师：
乔辉
总第（）课时
课题（内容）
主题五;当一回消费者
（1）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
引导学生掌握选购商品的初步知识.
过程
与方法
联系生活实际进行学习，小组交流讨论。
情感态度
价值观
培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
树立正确的行为规范。
教学重难点
培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
课前准备
图片、资料
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
购物小常识:
（1）辨认活动.教师拿出学生比较熟悉的一些商品的外包装，教学生一一认识上面的包装说明，并让学生知道什么是三无产品。
1.购物小常识。
（1）辨认活动。
教师拿出学生比较熟悉的一些商品的外包装。
教师活动
学生活动
应对预案
（2）做一做。
让学生回家后留心家里所购日场用品的外包装，利用课堂上所学的知识，学会看包装上的各项说明。
（3）比一比。
让学生课后收集一些商品的包装和商标，然后将他们按用途归类，比一比，看谁能很快读懂上面的内容说明。
（4）开故事会。
讲讲自己或家人因未认真看包装说明和仔细挑选而买了不满意的商品德经历，以提醒大家以后购物时一定要多加注意，细心选购。
（5）开展实践活动。
让父母给学生5元钱，请学生给家里买一件日常生活用品，看看学生能否很好的完成这项任务。
交流经过与感受。
（2）做一做。
利用课堂上所学的知识，学会看包装上的各项说明。
（3）比一比。
让学生课后收集一些商品的包装和商标，然后将他们按用途归类，比一比，看谁能很快读懂上面的内容说明。
（4）开故事会。
讲讲自己或家人因未认真看包装说明和仔细挑选而买了不满意的商品德经历，以提醒大家以后购物时一定要多加注意，细心选购。
（4）开展实践活动。
让父母给学生5元钱，请学生给家里买一件日常生活用品，看看学生能否很好的完成这项任务。
交流经过与感受。
2有趣的购物方式。
（1）查资料。
（2）学一学。
让父母给学生5元钱，请学生给家里买一件日常生活用品，看看学生能否很好的完成这项任务。
交流经过与感受。
板
书
设
计
当一回消费者
（1）购物小常识.
（2）有趣的购物方式。
（3）识别人民币（4）做个受欢迎的顾客。
（5）小小商品交易会。
总第（）课时
课题（内容）
主题五;当一回消费者
（2）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与能力
使学生知道购物方式的发展及变化方面的知识。
过程
与方法
联系生活实际进行学习，小组交流讨论
情感态度
价值观
树立正确的行为规范。
教学重难点
培养学生独立购买简单生活用品和学习用品的能力。
课前准备
图片、资料 。
远资使用
资源编号
教学过程
教师活动
学生活动
应对预案
有趣的购物方式。
查资料。
学一学。
教师向学生介绍各种计量仪器的特点，让学生学会选择。
讨论。
查资料。
学一学。
让学生学会选择。
讨论。
学生介绍
备课教师：
乔辉
教师活动
学生活动
应对预案
现代的购物方式，讨论他们给我们带来的各种便利。
识别人民币:
（1）实践活动。
（2）学一学。
在没有验钞机的情况下，如何识别货币的真假呢？
通常我们采用迎光透视、观察和触摸的方法来识别人民币的真假。
（3）讨论：
日常生活中有那些损坏人民币的行为，
升级会员 