琵琶行课堂练习题教学文案.docx
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琵琶行课堂练习题教学文案
琵琶行课堂练习题
琵琶行课堂练习题
一、基础知识
1．下列各句中不具备“互文”特点的一句是[]
A．主人下马客在船
B．主人忘归客不发
C．秦时明月汉时关
D．叫嚣乎东西，隳突乎南北
2．下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是[]
A．“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。
B．“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。
C．“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
D．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。
3．从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。
[]
A．转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
B．东船西舫悄无言，唯见江心秋月白
C．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧
D．感我此言良久立，却坐促弦弦转急
4．默写
①________________________，犹抱琵琶半遮面。
②嘈嘈切切错杂弹，________________________。
③别有幽愁暗恨生，________________________。
④东船西舫悄无言，________________________。
⑤同是天涯沦落人，________________________，
⑥形容音乐忽然爆发、激越雄壮的两句诗是：
________________________，________________________。
5．诗中有些环境描写的句子很好地烘托了气氛，试分析其作用。
①醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
________________________________________________
②东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
________________________________________________
6．鲁迅先生在《为了忘却的纪念》中写到五烈士遇害时，有一段这样的话：
“原来如此！
?
?
”这里的感叹号和省略号有着特殊的表达效果。
白居易《琵琶行》中能揭示出这种表达效果的两句诗是“________，________。
”
7．怎样评价《琵琶行》中琵琶女的形象？
________________________________________________
8．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”二句诗表达了作者怎样的思想感情？
________________________________________________
9．“别有幽愁暗恨生”中“幽”能否换成“忧”？
为什么？
________________________________________________
参考答案
1．B2．Ａ．B
4．①千呼万唤始出来②大珠小珠落玉盘
③此时无声胜有声④唯见江心秋月白
⑤相逢何必曾相识⑥银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
5．①渲染诗人送客时落寞伤感的情绪
②侧面烘托琵琶女高超的技艺和音乐魅力
③烘托了琵琶女所处的孤独寂寞的环境
6．别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声
7．琵琶女这一女主人公形象塑造得非常生动真实，并且有高度的典型性。
通过这个形象，深刻地反映了封建社会中被侮辱、被损害的乐伎、艺人们的悲惨命运。
8．这两句诗表达了诗人对琵琶女不幸遭遇的同情，反映诗人在政治上遭受打击，贬谪九江后的苦闷与凄凉的心境。
9．不能。
诗中“愁”即忧愁，不须再用“忧”；“幽”是深的意思，用“幽愁”突出了演奏者郁积在胸的痛苦和乐曲强大的表现力。
一、基础达标
1．下列加点字注音正确的一项是
A．湓江商贾悲悯．．．
B．芦荻霓裳迸发．．．
C．幽咽谪居琴弦．．．D．红绡银钿嘲哳．．．
2.下列加点的词语解释不正确的一项是
A．使快弹数曲快：
赶忙．
B．曲罢悯然悯然：
忧郁的样子．．
C．低眉信手续续弹续续：
一个接一个
D．秋月春风等闲度等闲：
随便地，轻易地
3．下列词语古今意思相同的一项是
A．整顿衣裳起敛容B．暮去朝来颜色故．．．．
C．凄凄不似向前声D．举酒欲饮无管弦．．．．
4．下列加点的词语从修辞手法的角度看不同类的一项是
A．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
．．
B．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
．．
C．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘炉。
．．
D．间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。
．．．
5．下列各句不具备“互文”特点的一句是
A．主人下马客在船B．主人忘归客不发
C．秦时明月汉时关D．枝枝相覆盖，叶叶相交通。
6．将下列诗句补写完整。
同是天涯沦落人，
东船西舫悄无言，。
我闻琵琶已叹息，。
座中泣下谁最多，。
二、阅读提升
课内阅读
阅读下面一段文字，完成7－9题。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。
浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。
今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。
莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
7．“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”这一句在结构上有什么作用？
表达了诗人怎样的心情？
答：
8．“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
有人评说这两句诗是全诗的主题所在？
你同意这种说法吗？
为什么？
答：
9．诗人和琵琶女之间虽然出身、经历有很大的不同，但是也有相似之处。
这相似之处有哪些？
答：
课外阅读
阅读下面两首诗，完成10－13题。
听颖师弹琴
韩愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
10．对这首诗的内容的分析，不正确的一项是
A．这首起调热烈，情感激越，用一对青年男女谈情说爱作比，让人联想到他们在切切私语，卿卿我我地谈着、笑着、倾诉着。
“相尔汝”，尔、汝皆第二人称，都是你的意思，这样互相称呼，表示很亲昵。
B．正当人们听得出神的时候，音调陡然一变：
“划然变轩昂，勇士赴敌场。
”刹那间，琴声变得激昂
高亢，好像勇士们慷慨赴敌，雄赳赳、气昂昂地开进了战场，气势磅礴，威武雄壮，这又把人们带进了一个完全不同的境界中去。
C．“浮云柳絮无根蒂，天地阔达随飞扬”，声音又转成了舒缓、悠扬，好像那白云悠然于碧空，也像那柳絮随风颠狂、飘荡，使人也为之神游四方。
D.正当人们悠游四方的时候，却又“喧啾百鸟群，忽见孤凤凰”，这时琴声变成了百鸟喧闹，猛然间似乎有一只高贵的凤凰引颈长鸣，鸣声谐和、清亮。
继而，琴声又变高了，而且越弹越高，“跻攀分寸不可上”，如同一个登山的健儿，在悬崖峭壁上一层一层地往陡险的高峰攀登。
11．简要分析这首诗的表现手法。
答：
李凭箜篌引
李贺吴丝蜀桐张高秋，空白凝云颓不流。
湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
12．对这首诗的分析，不正确的一项是
A．在描绘李凭箜篌弹奏的乐声给人们的感受、描绘乐声艺术效果时，诗人李贺没有按一般的思维轨迹去叙述；而驰骋自己大胆的幻想和丰富的联想，形成神奇变幻、令人应接不暇的艺术境界来表现乐声。
B．在这里我们可以看到，诗人李贺如同一位神奇的魔术师，他驱使着大自然的静物、动物，调动了神话传说中众多的神人的形象，写出了乐声强烈感人的艺术效果，表现了李凭弹奏箜篌的高超艺术。
C．芙蓉哭泣、香兰笑，这样的描写也不一般。
我们这里可以看到李贺想像奇异，描绘意象新奇的艺术特色。
诗人在这首诗中的幻想、联想，还有一个很鲜明的特点，那就是它的跳跃性。
D．诗人的思维活动时而地下，时而天上；时而动物，时而植物；时而神人，时而天帝。
他叙述的脉络没有一定的次序，而是随着诗人想像的流动，想像所至，笔之所至，故而使人难以把握诗中描写的音乐美。
13．试比较《琵琶行》《听颖师弹琴》与《李凭箜篌引》在音乐描写上的异同。
答：
三、语言运用
14．下面两幅对联都是有关《琵琶行》和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。
①枫叶四弦秋②浔阳千尺水③勾留江上别离情④怅触天涯迁谪恨
上联：
下联：
①堤建西湖②心在苍生③千秋永祀老诗翁④神归东洛⑤笔诤时政⑥万户争传新乐府
上联：
下联：
15．阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字，要求：
不遗漏要点，不超过80字。
九江，古称江州。
这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名字叫做“浸月亭”。
为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？
据说，唐代著名诗人白居易唐元和十至十三年被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮几杯洒，赋几首诗，与朋友见面，这期间，他写了著名的《琵琶行》，诗中有“别时茫茫江浸月”句，从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。
答：
16．鉴赏下面一首唐诗。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
白居易
夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。
邻船有歌者，发调堪愁绝。
歌罢继以泣，泣声通复咽。
寻声见其人，有妇颜如雪。
独倚帆樯立，娉婷十七八。
夜泪如真珠，双双堕明月。
借问谁家妇，歌泣何凄切？
一问一沾襟，低头终不说。
试比较本诗与《琵琶行》两诗在思想内容和表现手法上的异同点，写一段100字左右的分析。
答：
四、直通高考
17．阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端居
李商隐①
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
①端居：
闲居。
②素秋：
秋天的代称。
②
⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？
请简述理由。
答：
⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？
请简要分析。
答：
18．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
夜归
周密
夜深归客依筇行，冷磷依萤聚土塍。
村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。
筇：
此代指竹杖。
本诗是怎样以“夜归”统摄全篇的？
结合全诗简要赏析。
答：
“竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情？
请简要赏析。
答：
五、激扬文字
19．阅读下面的文字，按要求写作。
音乐的作用很多。
它可以沟通心灵；伯牙和钟子期的故事使《高山流水》成为千古绝响。
它可以鼓舞士气：
在蒋介石发出不抵抗的命令后，撤进关内的东北军悲愤地唱起《我的家在东北松花江上》，于是群情激昂，一致要求抗日。
请以“生活不能没有音乐”为话题，写一篇小作文，不少于300字。
书山有路
1．C
2．A
3．D
词类活用1闻舟中夜弹琵琶者。
夜时间名词做状语在夜里
2遂命酒。
名词”酒”受助动词”命”修饰作动词摆酒席。
3商人重利轻别离。
形容词”重”“轻”的意动用法以〃〃〃〃〃为重以〃〃〃〃〃〃为轻。
4.歌以赠之。
歌名词作动词作歌
5.血色罗裙翻酒污。
污被动被玷污
古今异义1因为长句。
古因此创作今连词表示原因或理由。
2铁骑突出刀枪鸣。
古突然发出今1.鼓出来。
2.超过一般的显露出来。
3.使超过一般。
3暮去朝来颜色故。
古面容的色泽今颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。
4凄凄不似向前声。
古刚才的今表方位。
5明年秋送客湓浦口古?
?
的第二年今明年。
6似诉平生不得志古称心如意今志愿实现多指满足名利的欲望。
7凝绝不通声暂歇古时间短促忽然今暂时。
8老大嫁作商人妇古年龄大今长兄长子。
9整顿衣裳起敛容古整理今使紊乱变整齐使不健全的健全起来。
通假字1钿头银篦击节碎”篦”通”鎞“钗子。
.家在虾蟆陵下住“虾”通“蛤”
3.曲终收拨当心画“画”通“划”用拔子划。
一词多义1言感斯人言。
话名词。
.凡六百一十六言。
字名词。
3自言本是京城女。
说动词。
命1遂命酒。
叫吩咐命令动词。
2命曰《琵琶行》。
取名动词。
3是1是夕始觉有迁谪意。
这此指示代词。
2自言本是京城女。
是动词。
为1因为长句。
写做动词。
2初为《霓裳》后《六幺》。
弹奏动词。
3为君翻作《琵琶行》。
替给介词。
语1琵琶声停欲语迟。
说话回答动词。
2今夜闻君琵琶语。
曲名词。
轻1轻拢慢捻抹复挑。
轻轻形容词。
2商人重利轻别离。
轻视动词。
暂1凝绝不通歌暂歇。
短暂副词。
2今夜闻君琵琶语如听仙乐耳暂明。
顿时忽然副词。
泣1满座重闻皆掩泣。
哭泣动词。
2座中泣下谁最多。
眼泪名词。
文言句式1歌以赠之。
介词”以”的宾语”歌”前臵以示强调。
尝学琵琶于穆、曹二善才。
介词结构后臵。
介词结构”于穆、曹二善才”放在动词”学后”作补语。
”于”相当于”向”。
转徙于江湖间。
介词结构后臵。
”于江湖间”作动词”转徙”的补语。
”于”相当于”在”。
4问其人本长安倡女。
”本”后省略动词谓语”是”。
使快弹数曲。
”使”后省略宾语”之”指”琵琶女”。
送客湓浦口。
”客”后省略介词”于”。
”于”相当于”被”。
感斯人言。
”感”后省略介词”于”。
”于”相当于”在”。
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