高中语文 11《朝抵抗力最大的路径走》课文精讲 粤教版必修1.docx
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高中语文11《朝抵抗力最大的路径走》课文精讲粤教版必修1
2019-2020年高中语文1.1《朝抵抗力最大的路径走》课文精讲粤教版必修1
［自主研学平台］
一、作家作品
朱光潜（1897～1986），安徽桐城人，现当代美学家和文艺理论家。
1922年毕业于香港大学文科教育系。
1930年获得英国爱丁堡大学文科硕士学位。
1933年获得法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。
回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。
1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员，第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。
毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。
著有《文艺心理学》《悲剧心理学》《西方美学史》《谈美》，译有德国黑格尔的《美学》等。
二、写作背景
本文节选自《谈修养》（《朱光潜全集》第四卷，安徽教育出版社1988年版）。
三、重点字词
1.字音
渣滓（zǐ）栖栖惶惶（huánɡ）叨天（tāo）夤缘（yín）蹶倒（jué）
2.字形
恍然大悟洗练席不暇暖嗤笑淫佚
3.词义
洗练：
简练利落。
也作洗炼。
栖栖惶惶：
惊慌不安的样子。
一语破的：
一句话就能说明关键。
席不暇暖：
座位还没有坐热就走了，形容忙得很。
叨天：
受到好处，沾光的意思。
夤缘：
攀附上升。
比喻拉拢关系，向上巴结。
因循苟且：
不思创新，做事马虎。
淫佚：
放纵。
佚，同“逸”。
［教材优化全析］
一、文脉梳理
全文可划分为三个部分：
（一）（1～2自然段）提出问题：
人要朝抵抗力最大的路径走。
（二）（3～9自然段）分析问题：
从各个角度论述观点。
（三）（第10自然段）解决问题，提出希望。
本文是美学大师朱光潜的切身感受、经验总结。
文章从多方面论述了人要朝抵抗力最大的路径走的观点，观点精辟，发人深思。
二、内容详解
全文共10个自然段，根据文章的内容和思路可分为三部分。
第1、2自然段是第一部分，提出问题（即文章的中心论点）——人要朝抵抗力最大的路径走。
反面教训的刺激和作用较之正面经验更大，作者正是从自己写诗填词失败的教训入手，“现身说法”式的提出观点，观点的提出有了生活的依据，显得真实可信。
因为自己没有下力推敲，取巧，所以诗词不好。
朋友指点后，作者恍然大悟，并且运用演绎推理方法扩而大之：
“我觉得不单在文艺方面，就是在立身处世的任何方面，贪懒取巧都不会有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路径走。
”这是作者的切身体会，也是经验总结，是他深入思考的结果。
第3～9自然段是文章的第二部分，分析问题，从各个角度论述观点。
这是文章的主体部分。
第3自然段，从物理学的角度阐明，人可以朝抵抗力最大的路径走。
物要动，必须施加力。
人要动，也必须有动力，即意志力。
人的意志力可以自动地随抵抗力的增加而增加，因此人是可以朝抵抗力最大的路径走的。
这一段的特色是由自然科学上升到人文科学，推理严密，逻辑性很强，使人信服。
由物到人，二者有相同之处，更有不同之处。
比较中可看出作者思想的深刻。
第4、5自然段，从反面论述，作为人应该克服惰性，朝抵抗力最大的路径走。
人非圣贤，谁无惰性？
关键不在于有无惰性，而是如何对待惰性——意志力必须克服惰性，做事才能成功。
这里，作者是希望人们充分发挥主观能动性，而不是在诱惑面前被动投降。
如果说以上是“讲道理”的话，那么第5自然段后半部分则是作者“摆事实”——以生活中起床一例证明自己的观点，事例生活化，深入浅出，通俗易懂。
第6自然段，以孔子改革到处奔走为例，证明观点。
孔子明知天下无道，仍牺牲一切去改革它，这种明知其不可为而为之的做法，正是朝抵抗力最大的路径走的楷模。
以名人事例为证，具有很强的说服力和号召力。
第7、8自然段，从我们涉身处事的实际出发，证明观点。
作者以学生为例，整天混分数，混文凭，最终将使人堕落，究其原因，就是懒，不能朝抵抗力最大的路径走。
作者紧接着扩而大之，由具体身份的人扩大到整个国家和社会，而且作者运用了大量的排比句式，极言懒惰之危害。
在这里，作者没有停留在“看病”或“诊断”上，而是进一步“对症下药”：
“如果要改造中国社会，第一件心理的破坏工作是除懒，第一件心理的建设工作是提倡奋斗精神。
”
第9自然段，用中华民族的历史证明观点。
中华民族的历史就是奋斗的历史，正因为有了不断的奋斗才维持住了它的生存权。
这一段有广度、有深度、有高度——作者深刻地了解历史，希望人们承传祖先的奋斗精神。
这种立足民族传统寻找精神源泉和力量的思想理念，在改革开放的时代不但重要和必要，而且崇高和伟大。
第10自然段是文章的第三部分，引用孟子的话证明观点，提出希望。
孟子的名言对于我们而言似乎耳熟能详，但在这里却具有振聋发聩的效果，因为作者站在新时代的制高点上，“希望每个中国人，尤其是青年们，要明白我们的责任，本着大无畏的精神，不顾一切困难，向前迈进”。
至此，我们的使命感和责任感油然而生，顿生力量！
三、技巧鉴赏
1.结构严谨，议论深入浅出
本文符合一般议论文的写法，提出问题、分析问题、解决问题。
作者从自己写诗填词失败的教训入手，提出观点，显得真实可信。
在论述问题时，列举了中学生物理课上常用的动力学原理，在谈到惰性时，又讲了冬天早晨不愿起床的例子，无不显示出作者深厚的文化功底，在不知不觉中受到教育，受益匪浅。
2.过渡自然，衔接紧密
第1、2自然段之间，第5、7自然段之间全是用指代词过渡。
第7自然段末尾讲奋斗，第8自然段接着讲“生命就是一种奋斗”，第9自然段接第8自然段讲中华民族的历史，可谓水到渠成，天衣无缝。
3.大量引用名言警句，具有很强的说服力和号召力
例如，谈到福楼拜自述写作的辛苦时引用说“写作要有超人的意志，而我却只是一个人”，说明了意志力的重要性；叙述孔子的事例时引用了孔子的话“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？
天下有道，丘不与易也”，说明了朝抵抗力最大的路径走的可贵；最后，引用孟子的名言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”，说明要发扬古人经历磨折、完成重任的精神。
四、疑难探究
疑难问题：
为什么说“生命就是一种奋斗”？
探究思路：
要结合主观愿望与客观现实的差异进行思考和分析。
参考答案：
生命，无论是动物还是人的生命，都有最原始、最基本、最起码、最美好的主观愿望，那就是维持生命在时间延续上的长久，做到生命在质量程度上的提高，实现生命在经历过程上的价值……但是，这些仅仅是主观愿望而已，往往高出客观情况所允许的范畴，很多时候客观情况不但不能有益于愿望，反而对愿望形成一种威胁或打击，甚至是致命的打击。
这样，生命体就被迫和只能依靠自己的主观能动性，通过种种艰苦卓绝的努力和奋斗改变或改造自己的客观环境、现实情况，以有利于自己生命的存在和发展，否则，就会被客观情况击败甚至消灭。
所以，“生命就是一种奋斗”。
［课后习题研讨］
一、点拨提示：
第一问考查对课文内容的概括能力，关键是要抓住有关地方的重要词句。
第二问，要学会联系全文挖掘寓意深刻的句子的含义。
第三问，可以从原文第二部分内容中总结。
参考答案：
第一问，作者从自己学作诗填词失败中得到的感悟是填词作诗必须做到洗练意境，推敲词句，要吃苦费力。
同样，人要有大成就，必须朝抵抗力最大的路径走。
第二问，“朝抵抗力最大的路径走”的寓意是以大无畏的精神，排除一切困难，奋斗不止。
第三问，因为人的行动可以不为抵抗力所阻，人要有所成就，必须克服惰性，具有奋斗精神。
一个国家，一个民族，要有旺盛的生命力，也必须朝抵抗力最大的路径走。
二、点拨提示：
谈自己的看法，首先要结合课文理解作者的观点，其次要联系实际，可以联系身边实际生活中的事例，也可以联系阅读积累中的事例。
参考答案：
作者认为人“最高生命的特征”就是他对于环境困难所表现的意志力，而人如果“朝抵抗力量最低的路径走”，就是惰性大于意志力，只会“和死尸一样东推东倒，西推西倒”，在道德学问事功各方面都绝不会有成就，只能庸碌无为。
应该说作者的观点很有道理，在谈自己的看法时关键是要联系实际。
（联系实际内容略）
2019-2020年高中语文1.1《林教头风雪山神庙》学案新人教版必修5
学习目标1、能理清本文情节发展的脉络。
2、能深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。
学习重点能深刻认识环境描写对塑造小说人物形象和推动小说情节发展的作用。
学习难点细节描写的作用。
学习课时一课时
学习方法自主、合作、探究
知识链接
文体知识
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
其中人物形象是主要要素。
1、人物描写。
小说的人物描写的方法主要有：
肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写；从描写的角度看，人物描写还可以分为：
正面描写和侧面描写。
2、人物形象。
在小说塑造的人物中，体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想的人物是小说的中心人物，也叫做主人公；人物形象的核心是人物表现出来的思想性格，只有分析好小说的人物形象，才能很好地分析小说的主题思想。
3、故事情节。
故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。
小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，有些小说还具有序幕、尾声两部分；开端是作品所反映的矛盾冲突的第一件事；发展是作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；高潮是决定矛盾各方的命运和主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激励，最尖锐的阶段；结局是矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。
4、环境描写。
环境描写是对人物活动的环境和事情发生的背景的描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写，也叫做景物描写，主要是对人物活动的时间、地点、季节、气候以及花鸟虫鱼等场景的描写；社会环境描写，主要是对人物活动的具体环境、处所、氛围以及人际关系的描写。
环境描写的作用主要有：
交待故事发生的时间、地点；为人物活动提供具体的背景；渲染气氛、烘托人物；有些环境描写还起着推动情节发展的作用。
作家作品
施耐庵，时期的小说家。
其作品《水浒》是我国文学史上第一部以__________为题材的优秀长篇体小说。
这部小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。
北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：
“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！
”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。
《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
也可以说《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
《水浒》中英雄人物斗争的故事，一直在广大人民群众中流传，有的至今还展现在舞台上，如“三打祝家庄”、“武松打虎”、“李逵下山”、“林冲发配”等等。
林冲是《水浒》中的重要人物之一。
他原是东京八十万禁军教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。
他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。
然而奸臣高俅（高太尉）的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子，虽多次调戏都遭到抗拒但仍不死心，于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦（陆虞候）、富安等人设下毒计，诬陷林冲手执利刃闯入军机重地白虎节堂，图谋行刺，把他送交开封府发落。
开封府尹明知林冲冤屈，但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。
高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。
林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。
林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。
此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。
林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。
它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。
预习检测
1、注音。
赍发：
（）玷辱：
（）迤逦：
（）恁：
（）酒馔：
（）
尴尬：
（）彤云：
（）仓廒：
（）髭须：
（）掇：
（）
肐察：
（）搠倒：
（）央浼：
（）剜：
（）
2、识字形，并组词。
（1）
（2）
3、选出对加点字词理解正确的一项（）
A.好歹要结果他性命（结束,了结）
我因恶了高太尉,生事陷害（惹事）
B.我自来又和你没甚冤仇（从来）
小二换了汤,添些下饭（就着菜把主食吃下）
C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼（说明礼节）
送汤送水来营里与林冲吃（给）
D.权在营里开了个茶酒店（姑且）,多得林冲看顾（多亏）
4、下列句中的“将”与“只见林冲走将入店来”的“将”意义不同的一项是（）
A.宫使驱将惜不得。
（《卖炭翁》）
B.只见一个人闪将进来。
C.林冲钻将出来。
D.果品酒馍只顾将来。
5、下列的“与”意义不同的一组是（）
A.不时间送汤送水来营里与林冲吃。
只见那个人将出一两银子与李小二道……
B.独卿与子敬与孤同。
进,与操遇于赤壁。
C.这人莫不与林教头身上有些干碍?
却不害我,倒与我好差使,正不知何意?
D.传令与诸将。
报与三藏。
学习内容
一、整体感知
1、文本理解：
课文的标题是“林教头风雪山神庙”，请将此标题加以扩展，写成一段话，概括出本文的主要内容。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、把握故事情节，理清线索：
序幕
开端
发展
高潮、结局
二、合作探究
1、课文开头一段“闲话”对表现林冲的思想变化有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离了京城高俅一伙，陆谦、富安又追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。
林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？
表现出林冲的什么性格？
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3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？
表现了他的什么性格？
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4、林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？
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5、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？
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三、拓展探究
1、自然环境描写
这篇小说的题目是“林教头风雪山神庙”，景物描写主要是对“风雪”的描写，风雪的描写主要起到推动情节发展的作用。
试从文中找几处描写风雪的句子，认真体会这些句子在推动情节发展上的作用。
写“风雪”的句子
作用
2、细节描写：
细节描写是文学作品中对人物的言行举止，心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写的一种描写手法。
细节描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。
那么，本文有哪些细节描写？
这些细节描写有什么作用？
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学习小结
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达标检测
1、《林教头风雪山神庙》的第一部分（自然段）是故事的开端,它对全篇有什么作用?
以下说得不正确的一项是（）
A.交代了李小二从偷东西到自办酒店、自食其力的经历,表现林冲仗义助人的品质。
B.通过插叙和对话交代了这一回中主要人物和事情的起因。
C.揭示了林冲与高俅的矛盾和斗争。
D.点明了林冲与李小二的亲密关系,为故事情节的发展作了准备。
2、林冲巧遇李小二,这一情节并未展现林冲与官府冲突,为什么一开始就写这一段?
它对表现林冲性格起什么作用?
选出分析不正确的一项（）
A.虽然落难,林冲仍然仗义疏财,扶危济困,表现了林冲性格的丰富性。
B.由于林冲与李小二的关系,为后来李小二感恩图报留下伏笔。
C.为了使李小二知道林冲为什么由禁军教头变成囚犯。
D.表明此时的林冲有逆来顺受、忍辱苟安的软弱性。
3、阅读《林教头风雪山神庙》片段,完成后面的问题。
忽一日,李小二正在门前安排菜蔬下饭,只见一个人闪将进来,酒店里坐下；随后又一人闪入来。
看时,前面那个人是军官打扮,后面这个走卒模样,跟着也来坐下。
李小二入来问道:
"可要吃酒?
"只见那个人将出一两银子与李小二道:
"且收放柜上,取三四瓶好酒来。
客到时,果品酒馔只顾将来,不必要问。
"
（1）文中的"一个人"（军官）是指_________，"又一人"（走卒）是指__________。
（2）作者没有直接说出这两个人是谁,而是通过的观察来进行叙述的,从写作技巧和表达效果两方面来看,这样写可以__________________________。
选做题
阅读下面短文,回答问题。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里听候点视。
却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：
“此间管营，差拨，都十分害人，只是要诈人钱物。
若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。
若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。
”林冲道：
“众兄长如此指教，且如要使钱，把多少与他？
”众人道：
“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。
”
正说之间，只见差拨过来问道：
“那个是新来的配军？
”林冲见问，向前答应道：
“小人便是。
”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲便骂道！
“你这个贼配军！
见我如何不下拜，却来唱喏！
你这厮可知在东京做出事来！
见我还是大刺刺的！
我看这贼配军满脸都是饿纹，一世也不发迹！
打不死，拷不杀顽囚！
你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身！
少间叫你便见功效！
”把林冲骂得一佛出世，那里敢抬头应答。
众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：
“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。
”差拨看了道：
“你教我送与管营和俺的，都在里面？
”
林冲道：
“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。
”差拨见了，看着林冲笑道：
“林教头，我也闻你的好名字。
端的是个好男子！
想是高太尉陷害你了。
虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。
据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官！
”林冲笑道：
“总赖顾。
”差拨道：
“你只管放心。
”又取出柴大官人的书礼，说道：
“相烦老哥将这两封书下一下。
”差拨道：
“即有柴大官人的书，烦恼做甚？
这一封书直一锭金子。
我一面与你下书。
少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。
我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。
”林冲道：
“多谢指教。
”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。
林冲叹口气道：
“‘有钱可以通神，’此语不差！
端的有这般的苦处！
”
原来差拨落了五两银子，只将五两银子并书来见管营，备说林冲是个好汉，柴大官人有书相荐在此呈上，本是高太尉陷害配他到此，又无十分大事。
管营道，“况是柴大官人有书，必须要看顾他。
”便教唤林冲来见。
且说林冲正在单身房里闷坐，只见牌头叫道：
“管营在厅上叫唤新到罪人林冲来点名。
”林冲听得唤，来到厅前。
管营道：
“你是新到犯人，太祖武德皇帝留下旧制∶新入配军须吃一百杀威棒。
左右与我驮起来。
”林冲道：
“小人于路感冒风寒，未曾痊可，告寄打。
”牌头道：
“这人见今有病，乞赐怜恕。
”管营道：
“果是这人症候在身，权且寄下，待病痊可却打。
”差拨道：
“见天王堂看守的，多时满了，可教林冲去替换他。
”就厅上押了帖文，差拨领了林冲，单身房里取了行李，来天王堂交替。
差拨道：
“林教头，我十分周全你。
”林冲道：
“谢得照顾。
”
（选自《水浒传会评本》第八回，有删节）
（1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（5分）
A、小说写了林冲发配沧州、初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在林冲见差拨的细节描写上。
B、由于被高太尉陷害，林冲一进牢营就得到了“一般的罪人”的同情和关照，却遭到差拨的辱骂和恐吓。
C、差拨一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把柴大官人给管营等的书礼拿出来。
D、小说通过对管营、差拨、牌头等人相互勾结欺压犯人的具体描写，形象的反映了牢营的黑
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