人教版八年级上册第二单元单元测试一.docx
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人教版八年级上册第二单元单元测试一
阿长与《山海经》
一、积累与运用
1.给下列加点的汉字注音。
骇()掳()悚()惶急()诘问()保姆()
2.找出下列语句中的错别字,并改正过来。
①……说得阔气一点,就是我的保母。
()
②都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
()
③但当我衰悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴幕着绘图的《山海经》了。
()()
④书的摸样,到现在还在眼前……()
3.解释句中加点的词语。
①最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事,还竖起第二个手指。
A.切切察察——
B.絮说——
②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇,“那么,一年到头,顺顺流流……”
顺顺流流——
③但到憎恶她的时候,——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候,就叫她阿长。
谋死——
④我惧惮她什么呢!
惧惮——
4.根据课文内容填空。
文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是:
(1) ;
(2) ;对阿长产生敬意的原因又是:
(3) ;(4) ;(5) 。
5.“一条围巾的价钱由六元变为两元”,如改为下列表达,正确的是( )
A.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了两倍。
B.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了三分之二。
C.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低了原来的三分之二。
D.原来一条围巾卖六元,生产成本降低后,价钱降低到原来的三分之一倍。
6.下面有三个句子,原文共有五十多字,请把它改成只有三十多字的两句话,要使原意无损,语言更简明。
原文:
①还有一种立体的会活动的书,也很吸引人。
②它的插图都是立体的。
③当你把书打开的时候,书里的人和动物马上会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
改写:
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益。
但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!
”
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。
7.当“我”听到阿长买了《山海经》后,是怎样的一种精神状态?
请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
8.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?
“我”对阿长的评价是什么?
(用原文回答)
9.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格?
10.结尾一句是什么表达方式?
抒发了作者怎样的感情?
11.“别人不肯做”中“别人”指。
12.“人面的兽,九头的蛇,……果然在内。
”这里的省略号的作用是。
13.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化?
(二)
有一次,幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:
“妈妈,你到底为什么爱我?
”母亲放下针线,用她的面颊,抵住我的前额,温柔地,不迟疑地说:
“不为什么——只因为你是我的女儿!
”
小朋友!
我不信世界上还有人能说这句话!
“不为什么”这四个字,从她口里说出来,何等刚决,何等无回旋!
她爱我,不是因为我是“冰心”。
或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字!
她的爱是不附带任何条件的,惟一的理由,就是我是她的女儿。
总之,她的爱,是屏除一切,拂拭一切,层层的麾(同“挥”)开我前后左右蒙罩的,使我成为“今我”的原素,而直接的来爱我的自身。
天上的星辰,骤雨般落在大海上,嗤嗤繁响,海波如山一般的汹涌,一切楼层都在地上旋转,天如同一张蓝纸卷了起来。
树叶子满空飞舞,鸟儿归巢,走兽躲到它的洞穴。
万象纷乱中,只要我能寻找到她,投到她的怀里……天地一切都信她!
她对于我的爱,不因着万物毁灭而更变!
她的爱不但包围我,而且普遍地包围着一切爱我的人;而且因着爱我,她也爱了天下的儿女,她更爱天下的母亲。
小朋友!
告诉你一句小孩子以为是极(),而大人们以为是极高深的话:
“世界便是这样的建造起来的!
”
14.第一段有两处细节描写,分别表现出“幼小的我”的和母亲的。
15.第一段中的“不迟疑”与第二段中的哪两句话相互照应?
16.根据文意,第二段中与“拂拭”词义相同的两个词语是、“拂拭一切”的目的是(用原文回答)。
17.第二段,为什么说母亲爱的是“我的自身”?
(用原文语句回答)
18.第三段描写景物的特点可用文中的哪个短语来概括?
19.文中插入写景文字(第三段)的用意何在?
20.第四段括号中应填入的词语是。
21.第四段画线部分说明母爱有何特点?
(三)
娘
山子没了爹,娘就百般疼爱山子。
山子没考上高中,娘要山子重读一年,山子却跟着娘去割稻。
娘问山子:
“你就一辈子玩这土坷垃?
”
“不玩土坷垃干啥?
”山子闷闷地应了一句。
“你就这样没志气?
”娘好失望。
“可我能干什么?
……到外面打工,如找不到事,那得要饭回来。
”
“男人应该有胆量闯。
你不应该前怕狼后怕虎的。
”
山子不出声,仍割着稻。
娘开始骂山子,越骂越难听。
山子流着泪说:
“娘,你咋这样嫌我?
我就像不是你生的。
”
“你就不是我生的。
我后悔不该捡你这个没出息的窝囊废。
”
“我不是你生的?
!
”山子怔了,拿眼问着娘。
娘点点头。
第二天天蒙蒙亮,山子一步一回头地离开了家。
几年以后,成了大款的山子回来时,娘的坟上已长满青草。
一个老妇人责备山子:
“你出生时,差点要了你娘性命。
你可真狠心……”
山子惊呆了,跪在娘的坟前,不停地磕头,喊着“娘——”
22.对小小说《娘》的主题理解正确的一项是( )
A.劝告考不上高中的初中毕业生重读再考
B.鼓励农村青年到城里去挣钱当大款
C.揭示严格要求子女才能成长的道理
D.说明玩土坷垃是没志气没出息的
23.对“娘”这个人物形象进行评价。
24.娘为什么骂山子,为什么说他是捡来的?
根据理解,简要回答。
25.体会山子在娘坟前磕头的心情,口头描述此时山子的心理活动。
三、写作
26.以“母爱”为话题,写一篇500字的作文。
要求:
①用典型事例写一篇记叙文。
②自拟题目。
参考答案:
阿长与《山海经》
一、1.hàilǔsǒnɡhuánɡjiémǔ
2.①姆②琐③哀慕④模
3.①A.现在多写作“嘁嘁喳喳”,模拟细碎的说话声。
B.絮絮叨叨地说。
②即“顺顺溜溜”,顺当。
③谋杀④害怕
4.
(1)我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。
(2)知道她谋害了我的隐鼠。
(3)常常对我讲“长毛”。
(4)不料她还有这样(脱下裤子,站在城墙上,外面大炮就放不出来;再要放,就炸了)神力。
(5)给我买来《山海经》(别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功)
5.B
6.①还有一种书,插图是立体的。
②把书打开,书里的人和动物会站起来,跃然纸上,栩栩如生。
二、
(一)7.“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”。
比喻。
8.因为“别人不肯做……她却能够做成功”,所以对她产生新的敬意。
“她确有伟大的神力”。
9.朴实,善良,关爱孩子。
10.抒情抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
11.远房叔祖和家里除阿长以外的人。
12.列举省略
13.由鄙视到敬意。
(二)14.天真或幼稚温柔或慈爱
15.何等刚决,何等无回旋!
16.屏除麾开直接地来爱我的自身
17.她的爱是不附带任何条件的,惟一的理由就是我是她的女儿。
18.万象纷乱
19.烘托母爱的永恒
20.浅显
21.无私,博大
(三)22.C
23.恨铁不成钢,对儿子爱得更深更切。
24.用特殊的方法“逼”山子离开娘的庇护,自立自强。
25.提示:
围绕着心灵的忏悔来写。
三、26.提示:
以“母爱”为话题并不是以母爱为题目,要求题目自拟。
要选取典型事例突出“母爱”。
背影
一、积累与运用
1.给下列加点字注音。
妥帖()踌躇()()颓唐()蹒跚()()琐屑()狼藉()
2.为下列多音字注音并组词
3.填字组词
___不单行 触目伤 情 于中 不能自 变卖 质
4.《背影》的语言平淡、质朴,却极为感人,是因为 。
5.填空。
①《背影》选自《》,作者 ,是散文家、 、 、民主战士。
②文中共次写到背影,实写的是 ,虚写的是 ,这样写的作用是:
。
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。
父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。
他再三嘱咐茶房,甚是仔细。
但他终于不放心,怕茶房不妥帖,颇踌躇了一会。
其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。
他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。
我再三劝他不必去;他只说:
“不要紧,他们去不好!
”
6.本文段选自朱自清的《背影》,可是本段并未写到父亲的背影,作者为什么还要写呢?
7.父亲两番“踌躇”,决定送行,把父亲的矛盾心理表露得淋漓尽致,增强了文章的感染力。
8.文中两次用“终于”一词,表明父亲,决心亲自送儿子,更显父亲爱子之心。
9.文中两次用“再三”一词,一写父亲,表明父亲对儿子的关切;二写儿子劝父亲表明“我”独行的决心。
10.归纳本段段意。
11.指出画横线句子的描写方式,体会其表达作用。
描写方式:
表达作用:
12.《背影》中四次写到父亲的背影,每次的作用各不相同,请把它们对应写出来。
“背影”①我最不能忘记的是他的背影。
作用:
②这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
作用:
③等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
作用:
④我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
作用:
(二)
路上走着父子二人,他们在散步。
儿子约二三岁,蹒跚地走在前面,手里抱着一只红彤彤的大苹果,以至把他的小脸都映红了,两个深深的酒窝嵌在脸上。
父亲走在后面,距儿子二三步远,双手反背在身后,慈爱的目光从镜片后面透过来,落在儿子身上,儿子便沐浴在温馨的父爱之中了。
忽然,儿子停住了,转过身来,“爸爸,削苹果。
”双手举起苹果,伸向父亲,父亲的嘴角微微向上翘着,右手摸向腰间——没带水果刀。
“我真粗心。
”父亲心里在自责。
他弯下腰,双手捧住儿子的小手,“来,爸爸给你啃掉苹果皮,好吗?
”儿子点点头,忽闪了一下眼睛。
于是父亲蹲下身来,开始了那个漫长而感人的动作。
他的头微向左倾,左脚着地,右脚跟踮起,显出用力的样子。
我注视着眼前这对父子,两行感动的泪水顺着脸颊滑进我嘴里,“很甜。
”我自言自语。
但见父亲只啃了一半,让儿子拿住留有苹果皮的另一半,然后缓缓地站起来,掏出手帕,擦擦嘴和手,长长地舒了一口气。
看着儿子大口大口地吃着苹果,那笑意在他脸上荡漾开去,……融融父爱注入了啃苹果皮的这一动作。
啊,父母之爱,无时不在!
13.对“开始了那漫长而感人的动作”中的“漫长”理解正确的是( )
A.说明父亲啃苹果皮的时间长。
B.说明父亲啃苹果皮的艰难。
C.说明这个动作表达出爱的长久。
D.说明今后类似动作还很多。
14.“很甜。
”我自言自语。
“很甜”是指( )
A.苹果本身很甜。
B.我感到了父母之爱的“甜”。
C.对父爱是甜的感叹。
D.意识到儿子吃苹果之甜。
15.点明这个动作含义的一句话是:
。
16.本文所用的表达方式主要有 、 和 ,记叙的顺序是 。
17.表达的主题是什么?
(三)
我的父亲
我的父亲曾经为我苦了一生,把我养大,送我进学校,为了造屋子,买了几亩田地。
六十岁那一年,还到汉口去做生意,怕人家嫌他年老,只说五十几岁。
大家都劝他不要再出门,他偏背着包裹走了。
“让我再帮儿子几年!
”他只是这样说。
后来屋子被火烧掉了,他还想再做生意,把屋子重造起来。
我安慰他说,三年以后我自己就可积起钱造屋了,还是等一等吧。
他答应了。
他给我留下了许多造屋的材料,告诉我这样可以做什么,那样可以做什么。
他死以前不久,还对我说:
“早一点造起来吧,我可以给你监工。
”
但是他终于没有看见屋子重造起来就死去了。
他弥留的时候对我说,一切都满足了。
但是我知道他倘能再活几年,我把屋子造起来,是他所最乐意的。
我听到他弥留时的呻吟和叹息,我相信那不是病得痛苦的呻吟和叹息。
我知道他还想再活几年,帮我造起屋来。
18.给下列加点的字注音并解释词语的含义。
弥留()呻吟()
19.“我的父亲曾经为我苦了一生”,根据父亲对我的爱,从中体会父亲为“我”做了哪些事情?
20.“大家都劝他不要再出门,他偏背着包裹走了”。
“偏”这个词能否去掉?
为什么?
21.对“我相信那不是病得痛苦的呻吟和叹息”一句怎么理解?
22.本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情?
23.本文赞颂了什么?
24.父亲为儿女做的事很多,你能写出两件事吗?
从中你有什么体会?
(四)
父亲的手
父亲四十多岁了,身体有些发胖,头发因长年的操心劳作风吹日晒,渐渐泛白了。
也许父亲不爱说话吧,他对子女的爱是深埋在心底的。
经过了这么多年的风风雨雨,我愈加明显地感受到了父亲的爱是那么深沉,那么含蓄。
使人感触最深的是他那一双实实在在的农民的手。
那年春天,我将要参加升学考试,但是祸从天降,母亲不幸身患重病,卧床不起。
我也不小心左脚摔成了骨折,不能行走,可又要面临升学的挑战,每天接送我上学的担子就落在了父亲的肩上。
他一送就是一个多月。
当我感觉到能慢慢走路时,我告诉父亲,不要再接我,他一边修着车子,一边说:
“骨头还没长好,要日后落下啥病根儿咋办?
”我没有坚持,乖乖地听了父亲的话。
可是放学后,我左等右等,就是不见父亲来。
不知什么时候,下起了小雨,阴郁的天气最能使人心烦。
我慢慢地走出了学校。
就在校门口不远,我遇到父亲,两人都没说话。
他把我扶上自行车。
前面的坡又陡又长,且路面不平,很少有骑着自行车到坡顶的。
可对父亲,这不是难事,就算带上我,让他骑上坡顶仍旧面不改色。
然而今天,我明显感觉到父亲的呼吸有些急促了。
我说:
“爸,下来推着走吧!
”父亲头也不回:
“没事儿,一会儿就上去了!
”
到家后,我向妈妈说今天去接得晚了,妈妈满脸痛楚地说:
“丽,你没看见你爸的右手小指包着纱布吗?
”我不由愣了。
原来父亲送我上学回来时,遇上了车祸,小指夹在两辆车中间,成了粉碎骨折。
到医院包扎后,又急急忙忙赶着去接我。
听到这儿,我眼眶一热。
喉咙里像被什么东西卡住了似的,想哭,又哭不出来。
一瘸一拐地来到父亲的身边,见他躺在沙发上,两眼紧闭,双手交叉放在腿上。
我握住父亲的手问:
“爸,疼不疼?
”父亲仍然紧闭双眼,紧咬着牙关轻轻地说:
“骨头都碎了,你说疼不疼?
”我的眼泪终于止不住了,沿着两颊无声地滑下来。
朦胧中,我望见了父亲那双骨节分明的手,有着几个大大的厚茧。
从此,我有意无意总是能注意到父亲的手。
我只感到奇怪,父亲的手能种田,能开车,整天沾满了泥土和汽油,可一回家就不同了。
他总是把手洗得干干净净的。
当他教我写毛笔字时,我奇怪,长满了老茧的手,写出的毛笔字怎么那样好看?
当他教我拉二胡、吹笛子时,我纳闷,一双干重活的手,怎么对指法变幻如此纯熟?
后来,我渐渐长大,慢慢看懂了父亲的手。
他的手上写满了几十年的风雨沧桑,写满了对新生活的努力和对子女无私的爱!
冥冥之中,我隐隐感到,尽管世事变迁,命运坎坷,我是永不会忘记这双手了,直到走完人生之路!
25.下面是对父亲的手的概括,选出最恰当的一项是( )
A.那是一双实实在在的农民的手。
B.那是一双干重活的手。
C.那是一双接送我上学的手。
D.那是一双写满了对新生活的追求和对子女无私的爱的手。
26.“我的眼泪终于止不住了,沿着两颊无声地滑了下来”的原因是( )
A.后悔自己曾对父亲不满。
B.见父亲的手粉碎性骨折,心痛。
C.被父亲对子女无私的爱所感动。
D.以上三种情况都有。
27.作者抓住了父亲的手,选了哪些材料?
28.谈谈“我”的感情变化。
三、写作
29.父亲对同学们来说是最熟悉不过了,在日常生活中也能感受到父爱。
请以“父亲”为题目,选取一、两个生活片段,写成一篇文章,以体现出你所感受到的父爱。
参考答案:
一、1.tuǒchóuchútuípánshānxièjí
2.chāi出差chā差别cī参差jīn不禁jìn禁止kònɡ空白kōnɡ空气sì相似shì似的xíng行走hánɡ银行sānɡ奔丧sànɡ丧失
3.祸怀郁已典
4.写得真切,蕴含着真情实感
5.①朱自清散文全集朱自清诗人学者②四车站送别开头结尾各一处文章开头写背影,点题并设悬念,中间两次实写是表现父亲爱儿子之深之切,结尾再想起背影,既照应了开头,又表达了作者对父亲的深切怀念之情
二、
(一)6.为后文刻画父亲的背影做铺垫。
7.欲送有难处,欲离不忍
8.有许多理由可以不亲自送儿子,但都因爱子而排除
9.“嘱托茶房”次数之多“不必送”次数之多
10.父亲决定亲自送行,表现了父亲深切的爱子之情。
11.语言描写“不要紧”是对父亲而言,尽管“事忙”但无关紧要;“他们去不好”是对儿子而言,就怕别人照顾不妥帖。
简短朴实的话语蕴含深切的爱子之情。
12.①篇头点题,引起下文。
②集中刻画,把情节推向高潮。
③对“背影”的动态进行补充,深化主题。
④照应开头,引人回味,增加感情的深度。
(二)13.C14.C
15.父母之爱,无时不在
16.记叙描写抒情顺叙
17.父亲对儿子的深切关爱之情。
(三)18.mí病重快要死时。
yín病痛时发出的哼哼声。
19.把我养大,送我上学校,为我造房子,买了几亩田地,给我留下许多造屋的材料。
20.不能偏是偏偏之意,表示事实跟希望的恰恰相反,表现父亲对我深切而执著的爱。
21.为我造房的夙愿没能实现,内心十分痛苦,因而在弥留之际呻吟和叹息。
22.一心一意为儿子造屋。
23.父亲对孩子深切的爱,无私的美德。
24.①一年四季,风雨无阻地每天到站点接我放学。
②双休日骑车驮着我去学习班学习。
(四)25.D26.D
27.送“我”上学一个多月;骨折后到学校接我;教“我”写毛笔字,拉二胡,吹笛子等。
28.生气——感动——崇敬
三、29.提示:
父亲的形象是高大的,父爱无时不有。
留心观察一下,选取生活的片段,写成一篇不少于500字的作文。
台阶
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
凹凼()尴尬()()挪()嗄叽()()门槛()
2.选出每组中有错别字的一项。
( )
①A.肩膀B.摩破C.宽敞D.涎水
②A.缘故B.泥浆C.疲卷D.瞬间
③A.糟糕B.仿佛C.叮嘱D.烦燥
④A.倔强B.露珠C.醒悟D.跨骨
3.解释下列句子中加点的词语。
①父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
尴尬:
②虽然这些都很微不足道,但他做得很认真。
微不足道:
③农村里有这么个风俗,大庭广众之下,夫妇俩从不合坐一条板凳。
大庭广众:
4.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”?
5.“新台阶砌好了”,为什么父亲反而处处感到“不对劲”了?
6.试比较《背影》与《台阶》的异同点。
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
那天早上父亲天没亮就起了床,我听着父亲的脚步声很轻地响进院子里去。
我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。
黄泥是用来砌缝的,这种黏性很强的黄泥掺上一些石灰水豆浆水,砌出的缝铁老鼠也钻不开。
那时已经是深秋,露水很大,雾也很大,父亲在雾里。
父亲头发上像是了一层细雨,每一根细发都艰难地着一颗乃至数颗小水珠,随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。
晃破了便到额头上,额头上一会儿就滚满了黄豆大的露珠。
等泥水匠和两个助工来的时候,父亲已经把满满一凼黄泥踏好。
那黄泥加了石灰和豆浆,颜色似玉米面,红中透着白,上面冒着几个水泡,被早晨的阳光照着,亮亮的,红得很耀眼。
父亲从老屋里拿出四颗大鞭炮,他居然不敢放,让我来。
我把火一点,呼一声,鞭炮蹿上了高空,稍停顿一下便掉下来,在即将落地的瞬间,啪——那条红色的纸棍便被炸得粉碎。
许多纸筒落在父亲的头上肩膀上,父亲的两手没处放似的,抄着不是,贴在胯骨上也不是。
他仿佛觉得有许多目光在望他,就尽力把胸挺得高些,无奈,他的背是驼惯了的,胸无法挺得高。
因而,父亲明明该高兴,却露出些尴尬的笑。
7.给加点的字注音。
黏()掺()
8.下列动词是从原文中抽出来,请把它们选入上文空格中。
飘浮滚挑
9.“我起来时,父亲已在新屋门口踏黄泥。
”为什么用“踏”而不用“和”或“踩”?
10.为什么“父亲明明高兴,却露出些尴尬的笑”?
(二)
父亲的难题
小保罗是个三年级的小学生。
他父亲虽然空闲时间不多,但晚上却经常同他的孩子在一起。
父亲喜欢孩子,总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言或别的故事。
一个星期五的晚上,保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋,因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。
(A)坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜,凑过身子,又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。
他讲的是龟兔赛跑的故事,小保罗记得自己已经听过好些遍了,实在叫人腻味。
末了,爸爸对似听非听的保罗语重心长地说:
“孩子,你一定要记住,动作缓慢的乌龟之所以能跑赢兔子,是因为它的踏实和韧性。
”然而保罗还是低垂着头,默不作声地弄他的鞋子。
爸爸的口吻变得有点严肃:
“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些教益吗?
”
(B)保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵,然后回过头来看着爸爸:
“这么说,你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉啰?
”
爸爸心里颇感惊讶,怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。
他沉默了一会儿,略为发窘地回答:
“(C)我没有说乌龟会指望兔子在中途睡觉。
”
“(D)乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。
”保罗反驳道,“要不然傻乌龟就是不自量力,竟敢和兔子较量。
(E)谁都知道,兔子的速度起码比乌龟快上100倍!
”
“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉,”爸爸坚持道,“(F)它是靠坚持不懈地努力,踏踏实实,一步一步向前爬才取得胜利的。
”
小保罗把两只小手的手指勾在一起,认认真真地思忖着。
“我可不相信。
”他倏地站起身来。
“(G)乌龟的胜利完全是靠运气,要不是碰巧兔子中途睡觉,它无论如何也不可能跑赢兔子。
(H)即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍,它仍然跑不过兔子!
”
爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容,捏着报纸的手颓然落在膝盖上……
11.小保罗的父亲认为