五上U2第一 至第四课时教案.docx
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五上U2第一至第四课时教案
课时
Period
1
教学内容
Teaching
Contents
Unit2Anewstudent
Storytime
教学目标
TeachingAims
1.通过互相交流以及游戏活动，能听懂、会说、会读单词：
classroom,computerroom,musicroom,onthefirst/second/thirdfloor,showheraround
2.通过互相交流及课文的学习，能听、说、会读句型：
Howmany…arethere…?
Is/Arethereany…?
Yes,thereis/are.
3.学生能够阅读理解故事；学生能够在理解的基础上表演故事。
4.学有余力的学生能够在表演的基础上，适当拓展改变故事为小短剧并进行表演。
教学重点
TeachingKeyPoints
1、从整体上阅读故事并理解；
2、语音语调正确地朗读对话，复述故事。
教学难点
TeachingDifficultPoints
根据课本内容创编剧本并表演
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生第一课时已经学了“Therebe…”句型，这一课时进行拓展延伸。
教具准备
TeachingAids
PPT,实物或图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.试着读一读课文内容，圈出自己不懂的单词、词组和句子。
2.听课文录音，试着模仿着读一读。
3.根据课文内容，尝试提3个问题。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Warming-up
Greetingsandfreetalk.
T:
What’sinourclassroom?
S:
Thereis/are….
Recitesomevocabulary.Checktheanswers.
Step2Pre-reading
1.Singasong:
Ilovemybedroom.
使用Therebe句型改编歌曲
回顾已学词汇bedroom,bathroom,livingroom,kitchen.
2.Guesssubjects:
Art,Chinese,English,PE,Music…
T:
WelearnABCinthislesson,Whatlessonisit?
S:
It’sEnglish.
3.Lookandsay
PPT:
somepicturesoftheschool
T:
Therearesomepicturesinourschool.What’sinourschool?
S:
Therearesometreesandflowers/studentsandteachers/...inourschool.
4.Guessinggame
Therearemanyplacesintheschool.Whatarethey?
Let’sguess.
T:
Therearesomedesksandchairsinit.Wecanhavelessonsinit.
Whereisit?
S:
Classroom.
T:
Youareright.Arethereanyclassroomsinourschool?
S:
Yes,thereare.
5.以Guessinggame的游戏，同法教授新词：
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
可以拓展词汇：
office,toilet,canteen,hall等。
S:
Readthewords:
artroom,library,playground,computerroom,musicroom
6.新授句型：
Is/Arethere…?
Yes,thereis/are.
No,thereis/arenot.
教师PPT出示本校学校平面示意图，结合新授单词，对学校场所进行问答。
T:
Istherealibrary?
S:
Yes,thereis.
T:
Arethereanytabletennisrooms?
S:
No,therearen’t.
Askandanswerinpairs.
7.教授序数词：
first,second,third及句型It’s/They’reonthe…floor.
S:
Isthereacomputerroom?
T:
Yes,therearetwocomputerrooms.They’reonthefirstfloor.
教授新词：
first，second，third
S:
Read:
first，second，third
Step3While-reading
1.T:
Look,whoarethey?
S:
YangLingandMissLi.
T:
ThisisNancyBlack.She’sYangLing’sfriend.She’sanewstudent.
Learn:
NancyBlack,anewstudent
Ss跟读课题
2.T:
Canyoushowheraround?
S:
Yes!
Teach:
showheraroundLearn:
showheraround
3.T:
教师示范：
Thereisalibrary.It’sonthethirdfloor.Therearetwocomputerrooms.They’reonthesecondfloor.
S:
小组利用学校平面示意图向Nancy介绍自己学校场所具体位置。
4.Listenandanswer
T:
Boysandgirls,youdidagoodjob.ButcanYangLingshowaroundherschooltoNancy?
播放Picture1课文录音。
S:
Yes,shecan.
5.T:
Ifyou’reNancy,canyouasksomequestionsaboutnewschool?
引导学生利用新授句型，进行提问。
S:
Isthere/Arethere…?
6.Watchandcircle
T:
What’sinYangLing’sschool?
Let’swatchthecartoonandcircletheplace.
Classroom,Computerroom,Nancy’sclassroom
Library,Musicroom,Tabletennisroom
7.Readandmatch
T:
Whichfloor?
Howmany?
Let’sreadandmatch.
S:
学生自读课文，将学校场所楼层连线，并在文中找出场所的数量。
S1:
Thereare24classroomsintheschool.
S2:
Thereare2computerroomsintheschool.
8.Trytosay
a.Makeasentence
b.Askandanswer
9.T:
Istherea…?
S:
Yes,thereis./No,thereisn’t.
领读，小组读
10.Readandact
Step4After-reading
1.Trytoretell.结合板书，尝试复述课文。
2.I’malittledesigner.小组合作为学校设计，制作平面示意图，并汇报。
给出提示的图片，让学生小组活动完成句子，并表演。
（Groupwork）
3.Tickingtime:
Icantalkaboutmyschool.
Icanuse“Is/Arethere…?
”toaskquestions.
Icanuse“first,second,third”.
总结所学知识
S:
Todaywehavelearned…
说出所学的单词和句型，以及复述课文。
（分层）作业设计
Homework
A:
1.Readthestory
2.Trytotellthisstorytoyourfriend
3.Finishyourschoolyoudesigned.
B1.Readthestory
2.Trytotellthisstorytoyourfriend
板书设计
BlackboardWriting
板书设计：
Unit2Anewstudent
Thereis/are
thethirdfloor
thesecondfloor
thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
2
教学内容
Teaching
Contents
Unit2Anewstudent
Grammartime&Funtime
教学目标
TeachingAims
1.通过对语篇的复习，巩固故事中出现的新词汇，学生能听懂、会读和会说。
2.通过各种有趣的学习，能听、说、读并会用“Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.”
3.通过进行简单的介绍和交流，学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达并能完成Funtime中的任务。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.对词汇和句型的学习与运用。
2.通过进行简单的介绍和交流，学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
教学难点
TeachingDifficultPoints
通过进行简单的介绍和交流，学生能够理解并掌握Grammartime中Bethere和Howmany句型的用法和规则以及基数词、序数词的区别和用法。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
学生在前一节课学习的基础上,初步掌握了“Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.”在这节课中，将针对这些句型进行有效的综合训练，让学生能够扎实掌握这些句型。
教具准备
TeachingAids
PPT,实物或图片
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.尝试着读一读本课语法部分的句子，试着自己总结一些规律。
2画一些自己家的房间图，并准备好用“Howmany…?
Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.”句型进行介绍。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Warming-up
1.Greetingsandfreetalk.
2.Playagame（找茬游戏）
T：
Istherea..?
（教师出示图片）
S:
Yes.Thereis./No.thereisn’t.
T：
Arethereany..?
S:
Yes,thereare./No,therearen’t.
3.Readandact
A:
模仿朗读Storytime
B：
组织表演。
4.Actthisstoryinroles.
Step2Presentation
1.Reviewthenewwords介绍学校设施
T:
What’sthis/that?
（图片）
S:
It’s…
Reviewwords:
artroom,classroom,computerroom,library,playground
S:
学生简单介绍教室和设施
Thisisourmusicroom.It’sonthe…floor.Wehaveourmusiclessonshere.Welearntosinganddanceinthisroom.
2.T:
What’smissing?
S:
It’sa…
Quickrespond
3.Lookandlearn
T:
Look,thisisNancy’sclassroom.Butwhat’sinherclassroom?
Let’swatchit.
Somenewwords:
plant,bookshelf,electric fan
S1:
There’sacomputerontheteacher’sdesk.
S2:
There’sablackboardonthewall.
S3:
Thereisabookshelfinfrontofthewindow.
4.Askandanswer：
Howmanydesks/chairs/pictures/computers/footballsarethere?
A）Makeanewdialoguewithourclassroomorotherrooms
2/4人一组
B）Thereisone./Thereare…
C）Read“Howmany…arethere?
”Groupwork
Step3Grammartime
1.Theusageofthesentence:
“Istherea…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,therearen’t.”
Lookandsay.认读表格，复述句子。
Askandanswer
T:
Isthereamusicroom?
S:
Yes,thereis.
T:
Istherealibrary?
S:
No,thereisn’t.
T:
Arethereanycomputerrooms?
S:
Yes,thereare.
T:
Arethereanyartrooms?
S:
No,therearen’t.
2.Fillintheblankets
PPT:
____there__musicroom?
Yes,there____.
3.Learntosay
T:
Sayasong:
Number
Reviewonetoten.
Review:
ordinalnumber
Learn:
five-fifth5thnine-ninth9th
介绍作业书写日期的格式：
Sep.10th
S:
Singtogether
Countandspell
One-firsttwo-secondthree-third
Readfirsttotenth
4.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.IntheUSA,thisisthefirstfloor.
T:
Teach:
UKUSA
Playground——ground
S:
Read：
UKUSAground
T:
介绍：
在英国英语中，地面的楼层叫groundfloor一楼，上面一层叫firstfloor二楼，再上面一层叫secondfloor（三楼）；在美国英语中，地面的楼层叫firstfloor（一楼），secondfloor二楼,thirdfloor三楼。
我们选择了美国英语的表达方法。
S:
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？
Listenandlearnbyheart
Groupwork
Readtogether
Step4Funtime
1.Action
T:
Sum-up:
Howmany…arethere…?
Is/Arethere…?
猜一猜老师手里的是什么room
S:
Istherea…?
Arethereany…?
T：
Yes,thereis./No,thereisn’t. Yes,thereare./No,therearen’t.
T:
Lookatthepicture.
S:
Talkaboutthepicture,thenaskandanswer:
Howmany…arethere?
Is/Arethere…?
It’s/They’reonthe…floor.Talkaboutthepicture,thenaskandanswer.
T:
Checktheanswers.
Step5Consolidation
1.Makesomedialogues:
Thisisourschool.Thereis/are…inourschool.It’s/They’reonthe…floor.Makesomedialogues.
2.Showsomepicturesandsay.（Groupwork）
（分层）作业设计
Homework
A1.CopythesentencesandwordsonPage19.
2.DrawapictureofyourclassroomandtalkaboutitinnextEnglishclass.
3.Finishtheexercisebook.
B1.Designaclassroomyoulike，describeitwithyourdeskmate.
2.Finishtheexercisebook.
板书设计
BlackboardWriting
Unit2Anewstudent
A:
Howmany…arethere...？
USAUKground
B:
There’s/Thereare…one-firsttwo-secondthree-third
A:
Is/Arethere…?
five-fifthnine-ninth
B:
Yes,thereis/are.No,thereisn’t/aren’t.
教后反思
TeachingReflectionAfterClass
课时
Period
3
教学内容
Teaching
Contents
Culturetime&Cartoontime
教学目标
TeachingAims
1.通过对老师自己设计的学校有哪些功能教室进行猜测，练习并巩固本单元的主要句型，并能用英语询问某处是否有某物。
2.通过阅读帮助学生了解英美国家在楼层上的差异。
3.通过阅读Cartoontime了解发生在Bobby,Sam身上有趣的故事。
能读准新单词：
swing,push,heavy,stop,high,great并能理解他们的含义，能有感情地朗读或表演。
教学重点
TeachingKeyPoints
1.通过阅读帮助学生了解英美国家在楼层上的差异。
2.通过阅读Cartoontime了解发生在Bobby,Sam身上有趣的故事。
能读准新单词：
swing,push,heavy,stop,high,great并能理解他们的含义，能有感情地朗读或表演。
教学难点
TeachingDifficultPoints
通过阅读帮助学生了解英美国家在楼层上的差异。
教学准备
TeachingPreparation
学情分析
StudentsAnalysis
通过前面的学习，同学们已经能熟练运用Therebe句型的肯定句和一半疑问句对某处有某物进行交流。
本课时，教师可以用自己设计的教室让学生进行猜测入手，按照Culturetime,Cartoontime的顺序进行教学。
Cartoontime中的生词可以以旧带新的方式进行教学。
帮学生降低学习难度。
教具准备
TeachingAids
PPT,教学光盘
课前自主预习
IndependentPreviewBeforeClass
1.跟着录音读第二单元，尤其是P21—P23页。
2.找出自己不会或读不准的词语，根据自己学过的单词以旧带新尝试读一读。
3.找一找自己不会的语句，并留下记号。
教学过程
TeachingProcedures
修改或反思
AdjustmentorReflection
Step1Warmup
T:
Boysandgirls,Ihavemanybeautifulpictures.Wouldyouliketoseethem?
.
S:
Yes.
T:
Now,letmeshowyou.Butyoumusttellus:
Whatcanyousee?
Andyoushould
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