微笑大班教案.docx

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微笑大班教案

微笑大班教案

　　微笑大班教案1一、活动目标：

　　1、懂得微笑能给他人带来快乐，也能让自己快乐。

　　2、教育孩子要时常面带微笑，培养孩子要懂得尊重别人。

　　二、活动重点：

　　让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人快乐。

　　三、活动难点：

　　使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。

　　四、活动准备：

　　PPT课件、微笑卡片。

　　五、活动过程：

（一）、导入微笑主题。

　　1、出示微笑卡片提问：

小朋友们看到了什么？

　　2、讲述故事《小蜗牛送微笑》，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。

小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。

　　3、提问：

小蜗牛为什么要给大家送微笑卡片？

　　小结：

微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。

故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。

（二）、展开部分，用微笑传递快乐。

　　1、体验微笑：

给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？

请小朋友们做一个最美的微笑。

　　2、送微笑：

你想把微笑送给谁？

为什么？

把微笑送给客人老师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。

教师给幼儿拍照。

让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。

《音乐》响起。

　　（三）、探索多种带来快乐的方法。

　　1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。

（看PPT）

　　2、说说让别人快乐的方法。

除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？

　　3、共同回忆美丽的瞬间。

播放PPT重温传递微笑的快乐。

　　4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜欢的人。

　　（四）、结束活动，送微笑卡片。

　　微笑大班教案2活动目标

　　1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。

　　2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。

　　3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、PPT课件

　　2、微笑的表情图

　　3、卡片、彩笔

　　4、《歌声与微笑》的音乐

　　活动过程

　　1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：

（1）小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的？

那你们看到这个微笑，心里感觉怎么样？

（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

　　2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。

（1）讲述第一幅图，提问：

森林里有哪些小动物?

他们在做什么？

小蜗牛的心里为什么着急？

（2）讲述第二幅图，提问：

小兔子是怎样夸小蜗牛的？

如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？

　　（3）讲述第三四幅图，提问：

小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？

小蜗牛把微笑送给了谁？

森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？

　　3、教师完整讲述故事。

　　提问：

故事的名字叫什么？

为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？

大家喜欢小蜗牛的微笑吗？

为什么他们都认为小蜗牛了不起？

鼓励幼儿互相交流自己的想法。

　　教师小结：

原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　4、体验微笑。

　　引导幼儿讨论：

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

你们会不会微笑？

请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？

　　（例如：

我把微笑送给妈妈，让她快乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）

　　5、结束活动：

传递微笑。

　　教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。

　　活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐！

　　活动反思：

　　爱是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?

在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：

　　1、故事激情。

短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。

　　2、音乐渲情。

运用音乐《歌声与微笑》引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。

通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。

让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。

　　微笑大班教案3活动目标

　　1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。

　　2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。

　　3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。

　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备

　　1.小动物图片（大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛）。

　　2.轻音乐。

　　3.画笔、白纸。

　　4.微笑图片。

　　5.哭声和笑声的磁带。

　　活动重点

　　理解微笑能给别人带来快乐。

　　活动过程

（一）开始部分

　　1.以“小客人”的方式导入。

（1）小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?

（哭声和笑声）

（2）你喜欢哪一个声音呢?

老师也喜欢笑声!

　　（3）那你们笑的时候会是什么表情呢?

（微笑）

　　（4）老师看到你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢?

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

（二）基本部分

　　1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。

（1）请小朋友看一下，这是谁?

（大象）它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?

（2）小刺猬和小白兔呢?

它们又是怎样做的呢?

　　（3）小蜗牛怎么了?

为什么难过呢?

那它会想出什么好办法呢?

　　2.教师完整讲述故事《微笑》。

　　提问：

你喜欢故事中的谁?

为什么呢?

　　小结：

小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。

　　3.体验微笑。

（1）小朋友你会微笑吗?

你是怎么微笑的?

（2）请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?

　　（3）放轻音乐体验微笑。

　　4.留住微笑（观看图片）。

（1）小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?

（2）老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。

　　（3）这些微笑好看吗?

那你们想不想留住漂亮的微笑呢?

　　（4）绘画微笑，老师巡回指导。

　　（5）展示作品，并评价。

　　5.传递微笑。

　　小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?

可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!

　　6.活动延伸。

　　小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!

请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。

　　活动反思：

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。

在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。

分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。

绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：

可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。

让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：

幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。

并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。

　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

　　微笑大班教案4活动目标：

　　1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。

　　2.学会关注周围人的微笑，能理解微笑是人与人之间的一种尊重和相互友善的态度。

　　3.感受微笑是可以传递的，体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐的感觉。

　　活动重、难点：

　　根据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：

学会关注周围人的微笑；难点：

体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。

　　活动准备：

故事课件、小视频

　　活动过程：

　　一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种快乐心情的体现。

　　提问：

看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？

　　小结：

微笑是我们生活中不可缺少的一种表情，自己快乐会微笑，微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。

　　二、欣赏故事《微笑》，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人快乐。

　　1.请幼儿说一说：

小动物都为朋友做了什么？

　　2.提问：

小蜗牛为什么很着急？

小蜗牛为小动物们做了什么？

　　3.讨论：

小蜗牛的微笑起到了什么作用？

它现在的心情是怎么样小结：

原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来快乐，当你把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。

　　三、结合课件了解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度。

　　1.谈谈身边的微笑，提问：

在你的身边都见到过哪些人的微笑？

　　2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。

　　提问：

你看到了谁？

他是什么表情？

为什么会有这样的表情？

　　小结：

在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递快乐，是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，所以我们小朋友也要经常对别人微笑。

　　四、请幼儿观看公益广告，感受微笑是可以传递的。

　　1.播放公益广告《微笑的力量》前半部分，提问：

短片中发生了什么事？

从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的？

你感觉接下来他们会发生什么？

　　2.观看公益广告后半部分，提问：

他们后来发生了什么？

这些问题他们都是怎么解决的？

　　3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？

　　小结：

你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的原谅。

　　五、播放音乐《歌声与微笑》，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小朋友。

　　活动延伸：

　　1.活动结束后，一起到美工区制作微笑的礼物送给周围朋友及家人。

　　2.将微笑传递给其他班级的小朋友。

　　微笑大班教案5活动目标：

　　1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。

　　2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。

　　3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。

　　2、物质准备：

诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。

　　3、环境准备：

微笑展：

收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。

　　活动过程：

　　1、看”微笑”

　　1）播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。

师：

我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?

　　提问：

　　1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?

　　2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?

（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。

让幼儿感知微笑的美丽和魅力）

　　3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。

　　2、小结：

　　当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。

当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。

所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。

这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。

　　2、听”微笑”

　　1）师：

我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?

　　师朗诵诗歌：

当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。

当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。

　　提问：

　　2）诗歌里是怎样说微笑的?

b．微笑写在脸上像什么?

c．微笑藏在心底像什么?

　　3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?

（引导幼儿讨论：

因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的……

　　3．谈”微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。

　　1）是什么让脸显得特别漂亮?

好像什么?

　　2）是什么让心里充满欢喜?

好像什么?

　　3）怎样把微笑留住?

　　4、引导幼儿讨论得出结论：

和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住……

　　5、接龙游戏：

老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。

　　老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。

（教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定）

　　6、画”微笑”，师：

小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。

那么我们微笑时是什么样子的呢?

让我们一起来看一看吧。

　　1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?

　　2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。

（老师小结：

微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。

微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。

那么，我们怎样把微笑留住呢？

我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。

所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）

　　活动结束：

　　师：

小朋友，今天你快乐吗?

　　幼：

快乐!

　　师：

那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!

　　师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。

　　小百科：

在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。

微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。

　　微笑大班教案6教案目标

　　1、理解并掌握情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　教案准备

　　碟机、碟片，电视机、录音机、磁带

　　教案过程

　　一、师生谈话。

引出课题

　　1、师生间相互问候。

　　2、教师：

老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。

　　提问：

你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？

　　哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？

请欣赏《微笑》

　　二、分段欣赏《微笑》

　　插问：

　　1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？

　　2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？

　　3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？

　　4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？

它为什么很难过？

（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）

　　5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？

　　（这里利用关键中断法，让幼儿根据的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）

　　三、完整欣赏《微笑》

　　四、引导幼儿讨论、交流

　　提问：

　　1、你喜欢里的小动物吗？

　　2、你们想把快乐带给别人吗？

　　3、你想把快乐带给谁？

　　4、谁最需要我们把快乐带给他们？

　　5、你想用什么办法给别人带来快乐？

　　（说明：

随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。

最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）

　　五：

邀请舞《歌声与微笑》

　　小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？

（幼儿邀请教师与之共舞。

并将快乐带给外面的教师和小朋友）。

　　感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园语言教案文章，主要描述幼儿语言教学详案，希望读者能有所收获，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园中班语言教案大全北京，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。

　　微笑大班教案7一、活动目标

　　1、理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。

　　2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。

　　3、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　二、活动重点、理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。

　　活动难点、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。

　　三、活动准备

　　1、小蜗牛写给小朋友的一封信

　　2、信封一个（内装小蜗牛寄来的信）

　　3、故事图片3幅

　　4、照相机、画纸、音乐《歌声与微笑》

　　四、活动过程

（1）、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的？

写给谁的？

信里说了什么？

为什么要寄信来？

（引出故事微笑）

（2）、教师完整讲述故事师、故事的.名字叫什么？

小蜗牛把微笑送给了谁？

当森林里的小动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？

　　（3）、逐幅看图片，理解故事内容

　　1．出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊？

（启发幼儿引用故事里的话）

　　2．出示图片2讲述B段提问、

（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？

（启发幼儿引用故事里的话）

（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

　　3．出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？

　　4.教师引导幼儿看图一起讲故事

　　（4）、用微笑传递快乐

　　1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗？

来，笑一个吧！

老师把你们甜甜的微笑拍下来。

　　2．送微笑师、我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？

为什么？

　　（5）、探索多种带来快乐的方法

　　1.说说让别人快乐的方法

　　2.个别幼儿介绍

　　（6）、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？

　　活动反思、

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。

在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。

分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。

绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。

让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　　微笑大班教案8活动目标：

　　1、理解故事内容，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。

　　2、初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。

　　3、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。

　　活动准备：

　　一封信、一本故事书、音乐《歌声与微笑》、微笑标志（与幼儿人数相等）、图片（老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）。

　　活动过程：

　　一、导入

　　用一封信导入：

今天小兔给我们班送来了一封信，是谁寄来的呢？

（神秘的语气）（小蜗牛），你们想不想知道信里面都写些什么？

（拆信）原来是一只微笑的蜗牛，还有一张字条：

亲爱的老师和小朋友们：

当你们孤单和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！

　　你们喜欢小蜗牛的微笑吗？

看了信以后你心里感觉怎么样？

　　小蜗牛为什么会给我们写信呢？

这还得从森林里的小动物说起呢！

　　二、展开

　　1、幼儿看故事图1、图2：

　　小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做事，让他们高兴？

小朋友们，你们愿意为朋友们做什么事？

让他们高兴呢？

　　大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？

（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）

　　2、讲述故事图3、

　　4、5

　　提问：

小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？

（把微笑送给大家），朋友们为什么都说小蜗牛了不起？

　　小结：

小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑寄给了所有认识和不认识的，见面和不见面的，近处和远方的朋友。

给大家带去了快乐。

所以大家都觉得它很了不起。

我们也来表扬它一下。

　　3、用微笑传递快乐

（1）体验微笑：

小蜗牛的微笑真甜啊，你会微笑吗？

来，笑一个。

（2）送微笑：

A、老师这里有许许多多的微笑（出示自制微笑标志），我要把它送给你们？

让你们高兴！

　　B、那你们想把微笑送给谁？

为什么？

谁最需要我们带去微笑？

（图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）

　　4、小蜗牛真了不起，它把微笑送给了森林里的每一位朋友，也送给了我们，我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人……，微笑真的很好，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。

　　5、这个快乐、美丽的故事就叫《微笑》（翻回封面）。

我们一起来讲一遍好吗？

师幼完整讲述故事。

　　三、结束

　　邀请舞：

《歌声与微笑》

　　微笑大班教案9一、活动目标：

　　1.通过活动，知道生活中笑容的重要性，能微笑面对生活，勇敢面对挫折。

　　2.结合生活经验，能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。

　　3.在生活中，能主动帮助需要帮助的人，萌发爱的情感。

　　二、活动准备：

　　1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。

　　幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。

　　2、图片：

各行各业的人们微笑工作的图片；

　　课件：

有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。

　　3、自制的“心愿墙”。

　　4、彩色卡纸若干

　　三、活动过程：

（一）、开始部分：

结合生活经验，引导幼儿比较笑、哭的心理感受。

　　1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，幼儿观看比较他们五官的变化。

　　师：

请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情，比较一下，它们哪里不一样。

　　2、结合自己的生活经验，引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。

　　师：

小朋友猜一猜，笑脸娃娃为什么事笑呢？

哭脸娃娃为什么哭呢？

　　3、结合自己的照片，说说笑、哭的不同心理感受。

　　师：

这是你