微笑大班教案.docx

1、微笑大班教案微笑大班教案微笑大班教案1一、活动目标：1、懂得微笑能给他人带来快乐，也能让自己快乐。2、教育孩子要时常面带微笑，培养孩子要懂得尊重别人。二、活动重点：让孩子理解微笑的含义，懂得微笑能让别人快乐。三、活动难点：使幼儿能大胆的表达让别人快乐的想法。四、活动准备：PPT课件、微笑卡片。五、活动过程：（一）、导入微笑主题。1、出示微笑卡片提问：小朋友们看到了什么？2、讲述故事小蜗牛送微笑，小蜗牛看到大家都在为别人服务，而自己什么也帮不上，正在犯愁。小鸟告诉他，你的微笑很甜，小蜗牛就想，我要把我的微笑送给每一个好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鸟送给森林里的每个好朋友。3、提问：小蜗牛

2、为什么要给大家送微笑卡片？小结：微笑能给大家带来快乐，小卡片能传递小蜗牛的心意。故事让幼儿直观的理解了微笑的涵义，也知道了微笑的重要和可贵。（二）、展开部分，用微笑传递快乐。1、体验微笑：给小朋友每个人一面镜子，自己体验最美的微笑，你会微笑吗？请小朋友们做一个最美的微笑。2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？把微笑送给客人老师或者身边的朋友，在送微笑时说一句你最想说的一句话。教师给幼儿拍照。让幼儿在愉快的情绪体验中分享着微笑带来的快乐。音乐响起。（三）、探索多种带来快乐的方法。1、看看各行各业的人给人们带来的微笑。（看PPT）2、说说让别人快乐的方法。除了微笑还有什么办法能给大家带来快乐？3、

3、共同回忆美丽的瞬间。播放PPT重温传递微笑的快乐。4、请幼儿给好朋友绘画微笑卡片，把自己最美的微笑画在卡片上，送给自己最喜欢的人。（四）、结束活动，送微笑卡片。微笑大班教案2活动目标1、理解故事情节，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。3、学习制作微笑卡片，体验关心别人的同时自己也能得到快乐。4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1、PPT课件2、微笑的表情图3、卡片、彩笔4、歌声与微笑的音乐活动过程1、出示微笑的表情图，引导幼儿观察：（1）小朋友，请你观察一下，图上的表情是什么样子的？那你们

4、看到这个微笑，心里感觉怎么样？（高兴、快乐、舒服、愉悦、开心）原来微笑还能带给别人快乐，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗？2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。（1）讲述第一幅图，提问：森林里有哪些小动物?他们在做什么？小蜗牛的心里为什么着急？（2）讲述第二幅图，提问：小兔子是怎样夸小蜗牛的？如果你是小兔子，你会怎样夸奖它？（3）讲述第三四幅图，提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情？小蜗牛把微笑送给了谁？森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感觉怎样？3、教师完整讲述故事。提问：故事的名字叫什么？为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家？大家喜欢小蜗牛的微笑

5、吗？为什么他们都认为小蜗牛了不起？鼓励幼儿互相交流自己的想法。教师小结：原来微笑能给人带去快乐，小蜗牛虽然能力不大，但它有一颗爱心，为了让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。4、体验微笑。引导幼儿讨论：你们觉得小蜗牛的微笑美吗？你们会不会微笑？请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁？（例如：我把微笑送给妈妈，让她快乐；我把微笑送给生病的小伙伴，让他身体快点好起来）5、结束活动：传递微笑。教师提供材料鼓励幼儿在音乐歌声与微笑的伴随下制作微笑卡片，然后将微笑卡片送给周围的人。活动延伸把微笑传递给家人、朋友及周围的人，让大家体验快乐！活动反思：爱

6、是人类永恒的主题，是世界上最美的语言对幼儿来说，它是一个比较抽象概念，怎样让幼儿理解爱，感受爱，表达爱，传递爱?在活动中，我把爱细化，具体化，将爱转化成幼儿容易理解、接受的“微笑”，让微笑说话，让微笑传情，我采用了：1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼儿的注意力，那微笑着的蜗牛抓住了幼儿丰富的想象，孩子的兴趣跟着微笑提升，思维随着故事开启，情感也跟着感觉释放。2、音乐渲情。运用音乐歌声与微笑引领幼儿走向高潮，体会幸福和快乐。通过这次活动，我深深感受到，孩子是一张空白的纸，大人在纸上画什么，孩子就是什么，关键是成人要正确引导。让我们不断探索，将孩子的童心培育成色彩斑斓的爱心。微笑大班教案3活动

7、目标1.理解故事内容，懂得微笑能给人带来快乐。2.知道快乐的重要性，愿意体验并留住快乐。3.萌发关心他人，愿意为朋友带来快乐的美好情感。4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。5.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动准备1.小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。2.轻音乐。3.画笔、白纸。4.微笑图片。5.哭声和笑声的磁带。活动重点理解微笑能给别人带来快乐。活动过程(一)开始部分1.以“小客人”的方式导入。(1)小朋友，今天老师请来了两位小客人，你们听他们是谁?(哭声和笑声)(2)你喜欢哪一个声音呢?老师也喜欢笑声!(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?(微笑)(4)老师看到

8、你们微笑的表情，很高兴，那你们看到老师的微笑呢?哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?(二)基本部分1.引导幼儿逐幅看图片，理解故事内容。(1)请小朋友看一下，这是谁?(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?(2)小刺猬和小白兔呢?它们又是怎样做的呢?(3)小蜗牛怎么了?为什么难过呢?那它会想出什么好办法呢?2.教师完整讲述故事微笑。提问：你喜欢故事中的谁?为什么呢?小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了把微笑送给大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。3.体验微笑。(1)

9、小朋友你会微笑吗?你是怎么微笑的?(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑，并作一个好看的造型，好吗?(3)放轻音乐体验微笑。4.留住微笑(观看图片)。(1)小朋友你们的微笑真好看，那你们见过哪些不一样的微笑呢?(2)老师今天也带来了微笑的图片，请小朋友看一下。(3)这些微笑好看吗?那你们想不想留住漂亮的微笑呢?(4)绘画微笑，老师巡回指导。(5)展示作品，并评价。5.传递微笑。小朋友，今天你们把最美的微笑都留住了，我们一起把微笑传递给更多的人，好不好?可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友让他们也感受到快乐!6.活动延伸。小朋友，你要记住微笑可以带给别人快乐!请小朋友在以后的日常生活中继续寻

10、找最美、最灿烂的微笑，让微笑每天都伴着我们。活动反思：在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计

11、环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助幼儿的掌握。通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。微笑大班教案4活动目标：1.知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，懂得微笑能让别人快乐。2.学会关注周围人的微笑，能理解微笑是人与人之间的一种尊重

12、和相互友善的态度。3.感受微笑是可以传递的，体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐的感觉。活动重、难点：根据幼儿在社会情感及认知方面的特点，我将本节活动的重点定为：学会关注周围人的微笑；难点：体验当把快乐带给别人时自己也能得到快乐。活动准备：故事课件、小视频活动过程：一、请幼儿观看课件“微笑墙”，知道笑是一种快乐心情的体现。提问：看到大家的笑脸，你的心里有什么感觉？小结：微笑是我们生活中不可缺少的一种表情，自己快乐会微笑，微笑也能让人感到快乐、温暖和幸福。二、欣赏故事微笑，引导幼儿理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能使人快乐。1.请幼儿说一说：小动物都为朋友做了什么？2.提问：小蜗牛为什么很

13、着急？小蜗牛为小动物们做了什么？3.讨论：小蜗牛的微笑起到了什么作用？它现在的心情是怎么样小结：原来微笑的作用还这么大，也可以给别人带来快乐，当你把快乐带给别人时，自己也能得到快乐。三、结合课件了解生活中的微笑，理解微笑是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度。1.谈谈身边的微笑，提问：在你的身边都见到过哪些人的微笑？2.出示课件，谈谈生活中见过的不同的人的微笑。提问：你看到了谁？他是什么表情？为什么会有这样的表情？小结：在我们的生活当中到处都可以看到人们在微笑，微笑可以传递快乐，是人与人之间的一种尊重，体现了人们相互友善的态度，所以我们小朋友也要经常对别人微笑。四、请幼儿观看公益广告

14、，感受微笑是可以传递的。1.播放公益广告微笑的力量前半部分，提问：短片中发生了什么事？从他们的表情中你可以看出他们的心情是怎样的？你感觉接下来他们会发生什么？2.观看公益广告后半部分，提问：他们后来发生了什么？这些问题他们都是怎么解决的？3.在生活中，你都用微笑来解决了什么事情？小结：你微笑别人也会微笑，微笑是可以传递的，当我们做错事情的时候，还可以得到别人的原谅。五、播放音乐歌声与微笑，师幼随音乐走出活动室，将微笑传递给更多的小朋友。活动延伸：1.活动结束后，一起到美工区制作微笑的礼物送给周围朋友及家人。2.将微笑传递给其他班级的小朋友。微笑大班教案5活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系

15、，理解微笑的魅力。2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。5、乐于探索、交流与分享。活动准备：1、知识经验准备：知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。3、环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。活动过程：1、看”微笑”1）播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微

16、笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?提问：1）刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉?2）你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情

17、，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。2、听”微笑”1）师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗?师朗诵诗歌：当微笑写在睑上，脸就显得特别漂亮，好像花朵开在春天里。当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：2）诗歌里是怎样说微笑的?b微笑写在脸上像什么?c微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?(引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的3谈”微笑”，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意。1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?2）是什么让心里充满欢喜?好像什么?3）怎样

18、把微笑留住?4、引导幼儿讨论得出结论：和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心；每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)6、画”微笑”，师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽。那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么?2）鼓励幼儿画

19、出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢？我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切，这样，你快乐，我快乐，大家都快乐）活动结束：师：小朋友，今天你快乐吗?幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧!师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。小百科：在人与人之间，它是一

20、个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。微笑大班教案6教案目标1、理解并掌握情节，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。教案准备碟机、碟片，电视机、录音机、磁带教案过程一、师生谈话。引出课题1、师生间相互问候。2、教师：老师看到你们的微笑心里可真高兴，真快乐。提问：你们看到老师的微笑心里感觉怎么样？哦，原来微笑还能给别人带来快乐呢，小朋友，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道他们都是用什么办法给别人带

21、来快乐的吗？请欣赏微笑二、分段欣赏微笑插问：1、大象会想出什么办法给别人带来快乐？2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐？3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐？4、当大伙儿讲的正高兴的时候，小蜗牛怎么了？它为什么很难过？（大家互相讨论，帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法）5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢？（这里利用关键中断法，让幼儿根据的情节能展开丰富的想象，设想出各种不同的方法，发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力）三、完整欣赏微笑四、引导幼儿讨论、交流提问：1、你喜欢里的小动物吗？2、你们想把快乐带给别人吗？3、你想把快乐带给谁？4、谁最需要我们把快乐带给他们？5、你想用什么办

22、法给别人带来快乐？（说明：随着提问的逐渐深入，面向全体，请不同层次的幼儿来回答问题，让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。最后一个环节，适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐，将活动推向高潮）五：邀请舞歌声与微笑小朋友，你们看，今天有这么多的老师来到这里，我们一起把快乐带给他们好吗？（幼儿邀请教师与之共舞。并将快乐带给外面的教师和小朋友）。感谢您的阅读本次优秀单位幼儿园语言教案文章，主要描述幼儿语言教学详案，希望读者能有所收获，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿园中班语言教案大全北京，更多的相关内容可以参阅小班语言教案。微笑大班教案7一、

23、活动目标1、理解故事内容，初步学习完整地讲述故事。2、能围绕故事主题大胆表述自己的想法，懂得微笑能给人带来快乐。3、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。二、活动重点、理解故事内容，使幼儿从小懂得微笑能给人带来快乐。活动难点、探索多种使大家快乐的方法，知道关心他人，萌发爱心。三、活动准备1、小蜗牛写给小朋友的一封信2、信封一个（内装小蜗牛寄来的信）3、故事图片3幅4、照相机、画纸、音乐歌声与微笑四、活动过程（1）、导入、小蜗牛来信师、信是谁写的？写给谁的？信里说了什么？为什么要寄信来？（引出故事微笑）（2）、教师完整讲述故事师、故事的.名字叫什么？小蜗牛把微笑送给了谁？当森林里的小

24、动物收到小蜗牛的信时，心里感到怎么样？（3）、逐幅看图片，理解故事内容1出示图片1讲述A段提问、小蜗牛心里为什么着急啊？（启发幼儿引用故事里的话）2出示图片2讲述B段提问、（1）小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？（启发幼儿引用故事里的话）（2）如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？3出示图片3，让幼儿尝试讲述C段提问、朋友们都说小蜗牛了不起，那你们知道什么叫做了不起？4.教师引导幼儿看图一起讲故事（4）、用微笑传递快乐1.幼儿体验微笑师、你们会微笑吗？来，笑一个吧！老师把你们甜甜的微笑拍下来。2送微笑师、我请小朋友说一说，你想把微笑送给谁？为什么？（5）、探索多种带来快乐的方法1.说说让别人快乐的方法2.个

25、别幼儿介绍（6）、活动延伸、幼儿绘画师、小蜗牛给我们送来了信和微笑，我们小朋友是不是也应该回一封信呀，老师已经准备好了信封和许多画纸，我们回到教室后，请你们想想，把让小蜗牛快乐的办法画下来好吗？活动反思、在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即、可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。微笑大班教案8活动目标

26、：1、理解故事内容，能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。2、初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。3、愿意给别人带去快乐，并从中体验快乐。活动准备：一封信、一本故事书、音乐歌声与微笑、微笑标志（与幼儿人数相等）、图片（老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）。活动过程：一、导入用一封信导入：今天小兔给我们班送来了一封信，是谁寄来的呢？（神秘的语气）（小蜗牛），你们想不想知道信里面都写些什么？（拆信）原来是一只微笑的蜗牛，还有一张字条：亲爱的老师和小朋友们：当你们孤单和不快乐的时候，别忘了你的好朋友小蜗牛正在对着你们微笑！你们喜欢小蜗牛的微笑吗？看了信以后你心里感

27、觉怎么样？小蜗牛为什么会给我们写信呢？这还得从森林里的小动物说起呢！二、展开1、幼儿看故事图1、图2：小鸟、大象、小兔愿意为朋友们做事，让他们高兴？小朋友们，你们愿意为朋友们做什么事？让他们高兴呢？大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么，小朋友们你能不能帮它想一想，小蜗牛应该为朋友们做点什么呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分想象并讲述，幼儿自由讨论）2、讲述故事图3、4、5提问：小蜗牛为朋友们做了一件什么高兴的事情？（把微笑送给大家），朋友们为什么都说小蜗牛了不起？小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它把微笑寄给了所有认识和不认识的，见面和不见面的，近处和远方的朋友。给大家

28、带去了快乐。所以大家都觉得它很了不起。我们也来表扬它一下。3、用微笑传递快乐（1）体验微笑：小蜗牛的微笑真甜啊，你会微笑吗？来，笑一个。（2）送微笑：A、老师这里有许许多多的微笑（出示自制微笑标志），我要把它送给你们？让你们高兴！B、那你们想把微笑送给谁？为什么？谁最需要我们带去微笑？（图片老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人等）4、小蜗牛真了不起，它把微笑送给了森林里的每一位朋友，也送给了我们，我们又把微笑送给了老人、孤儿、失学儿童、残疾人、病人，微笑真的很好，它能给孤单的人带去快乐，让难过的人高兴起来。5、这个快乐、美丽的故事就叫微笑（翻回封面）。我们一起来讲一遍好吗？师幼完整讲述故事。三、

29、结束邀请舞：歌声与微笑微笑大班教案9一、活动目标：1.通过活动，知道生活中笑容的重要性，能微笑面对生活，勇敢面对挫折。2.结合生活经验，能大胆地用语言、动作表达自己的心理感受。3.在生活中，能主动帮助需要帮助的人，萌发爱的情感。二、活动准备：1、笑脸娃娃、哭脸娃娃图片。幼儿日常生活中笑和哭以及不开心的照片。2、图片：各行各业的人们微笑工作的图片；课件：有关贫穷山区孩子的生活、四川地震等内容。3、自制的“心愿墙”。4、彩色卡纸若干三、活动过程：（一）、开始部分：结合生活经验，引导幼儿比较笑、哭的心理感受。1、出示笑脸娃娃、哭脸娃娃的图片，幼儿观看比较他们五官的变化。师：请小朋友仔细看一看这两个娃娃脸上的表情，比较一下，它们哪里不一样。2、结合自己的生活经验，引导幼儿自由猜测娃娃笑、哭的原因。师：小朋友猜一猜，笑脸娃娃为什么事笑呢？哭脸娃娃为什么哭呢？3、结合自己的照片，说说笑、哭的不同心理感受。师：这是你