三年级英语下册教案.docx

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三年级英语下册教案

赵温小学2014——2015学年第二学期

备

课

教

案

科目：

英语

年级：

三、1

教师：

李宝会

课题

Unit1Let’sgotoschool.

Lesson1

教学内容

1、Justtalk

本课的会话场景是：

刚开学，同学之间、师生之间见面互相问候。

通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

2、Justlearn

学习单词：

classroom,school

3、Let’ssing

学唱歌曲Let’sgotoschool.巩固运用本科教学内容。

课型

新授

课时

本课题共6课时，本课为第1课时。

教学

目标

1、学习新单词：

classroom教室school学校；学习新句型：

与他人再次见面时的问候句式：

Nice/Gladtoseeyouagain.很高兴再次见到你。

邀请他人共同做某事的句型：

Let’s….让我们…。

2、掌握单词，做到听、说、认读，理解句型的含义，并能够在真实语境中正确的运用和表达。

3、培养学生懂礼貌的好品质。

教学

重难点

重点：

学习新单词：

classroom教室school学校；学习新句型：

与他人再次见面时的问候句式：

Nice/Gladtoseeyouagain.很高兴再次见到你。

邀请他人共同做某事的句型：

Let’s….让我们…。

难点：

本课单词为学生之前在快乐英语中已经接触过的单词，比较熟悉，掌握句型：

与他人再次见面时的问候句式：

Nice/Gladtoseeyouagain.很高兴再次见到你。

邀请他人共同做某事的句型：

Let’s….让我们…。

做到在实际情境中的正确运用。

教学准备

录音机、磁带、PPT演示课件

教

学

过

程

设

计

1、Warming-up:

（1）Greeting：

T：

Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./Morning./Howareyou?

（2）Let’slisten,justlisten

Nicetoseeyouagain.

很高兴再次见到你。

2、Presentation：

（1）教师提出疑问：

Now,doyouhaveanyquestionsaboutthesong?

Wehavelearntthesentence:

“Nice/gladtosee/meetyou.”

很高兴见到你。

请同学读并翻译，用于初次见面的问候用语。

Butwhat’sthedifferencebetweenthem?

Nice/gladtosee/meetyouagain.

很高兴再次见到你。

教师教授读音，并板书：

again又一次，再一次

请同学试着翻译句子的中文

教师向同学说出：

Nice/gladtosee/meetyouagain.同学间的相互问候。

（2）Soweareinourclassroom.教师边做动作边引导学生一起说出：

Thisisourclassroom.

板书并教授：

classroom教室

PPT打出图片，引导学生说出：

Thisisourschool.板书并教授：

school学校

PPT打出：

Let’sgotoschool.

让我们去上学吧。

教师请学生guess中文，提示：

Let’sdrawapanda.

Let’schant.Let’ssing.

反复练习句型，并在适当的时候，做出答语：

OK.Let’sgo!

好的。

让我们走吧！

板书：

Let’sgotoschool.让我们去上学吧。

（3）T：

Ibringanewbag,canyouguesswhat’sinit?

Have

atry.

bookpencil-boxeraserpencilruler

回答对的学生以sticker奖励

Whatcolourisit?

3、Practice：

Let’ssingasong:

Let’sgotoschool.

作业设计

（1）英语测评Unit1Lesson1

（2）预习Lesson2

板书

设计

Unit1Let’sgotoschool!

Lesson1

again又一次，再一次Let’sgotoschool.

classroom教室让我们去上学吧。

School学校

课后反思

创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误必须采取宽容的态度。

课题

Unit1Let’sgotoschool.

Lesson2

教学内容

1、Justtalk

本课的会话场景是：

同学之间互相展示自己的新书的活动展开对话话，自然地引入本课句型。

通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

2、Justlearn

学习单词：

textbook,storybook

3、Let’schant

学唱歌曲Let’schant.巩固运用本科教学内容。

课型

新授

课时

本课题共6课时，本课为第2课时。

教学

目标

1、学习新单词：

storybook故事书，textbook课本；复习句型：

Ihave….我有…。

CanIseeit?

我能看看它吗？

Sure.Hereyouare.当然可以。

给你。

2、熟练掌握本课所学习的单词及课文，做到能够流利的运用和表达。

3、培养学生乐于分享的好品质。

教学

重难点

重点：

学习新单词：

storybook故事书，textbook课本；复习句型：

Ihave….我有…。

CanIseeit?

我能看看它吗？

Sure.Hereyouare.当然可以。

给你。

难点：

本课所学习的单词较为复杂，可以使用拆分的方式帮助学生记忆，story-book：

故事-书，textbook课本。

教学准备

录音机、磁带

教

学

过

程

设

计

1、Warming-up:

（1）Greeting：

T：

Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./Morning./Howareyou?

（2）Let’ssingasong:

Let’sgotoschool.

2、Presentation：

（1）教师请学生进行造句：

我有一本书。

Ihaveabook.

我能看看它吗？

CanIseeit?

当然可以。

Sure.

给你。

Hereyouare.

（2）教师举起一本故事书，提问：

What’sthis?

学生回答：

storybook

板书并教授：

storybook故事书

造句：

我有一本故事书。

Ihaveastorybook.

我有一本新的故事书。

Ihaveanewstorybook.

（3）教师举起一个课本，提问：

What’sthis?

学生回答：

textbook课本

板书并教授：

textbook课本

注意：

storybook，textbook中间没有空格

造句：

我有一个新课本。

Ihaveanewtextbook.

（4）教师让学生打开书读课文，并找出：

storybook与textbook分别是谁的。

T：

Whohasanewstorybook?

YangMing.

Whohasanewtextbook?

Peter.

3、Practice：

1、听录音，复习课文内容

2、Let’schant.小组进行对话练习，并起立展示

（课文内容较简单，可尝试鼓励背诵）

作业设计

（1）写L2测评

（2）背L2课文

（3）预习L3

板书

设计

Lesson2

storybooktextbook

故事书课本

课后反思

拓宽学生知识的积累和运用。

激发了学生的求知欲，达到了学中用，用中学的目的，给予学生学习的乐趣。

课题

Unit1Let’sgotoschool.

Lesson3

教学内容

1、Justtalk

本课的会话场景是：

通过两个学生之间的对话，通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

同时培养学生团结友爱的好品质。

2、Justlearn

学习单词：

Chinesebook语文书，Englishbook英语书

3、Let’splay

用实物组织活动，引导学生反复练习What’sinmybag?

及答语AChinesebook.AndanEnglishbook.巩固运用本科教学内容。

课型

新授

课时

本课题共6课时，本课为第3课时。

教学

目标

1、学习新单词：

Chinesebook语文书，Englishbook英语书；学习新句子：

What’sinit?

它里面有什么？

理解a和an的不同用法。

2、本课的内容为以前在快乐英语中接触过的，掌握较容易，在掌握单词的基础上，能够熟练且正确的进行对话练习。

3、培养学生乐于分享的好品质。

教学

重难点

重点：

学习新单词：

Chinesebook语文书，Englishbook英语书；学习新句子：

What’sinit?

它里面有什么？

难点：

注意：

Chinese和English的首字母要大写。

理解a和an的不同用法。

教学准备

录音机、磁带

教

学

过

程

设

计

1、Warming-up:

（1）Greeting：

T：

Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./Morning./Howareyou?

（2）Let’schant.巩固知识的掌握，扎实基础。

在欢快的chant中进入英语学习的氛围。

2、Presentation：

（1）T：

Lookatmynewbag.

Whatcolourisit?

Canyouguess:

“what’sinit?

”

板书：

What’sinit?

它里面有什么？

in为方位介词，在…里面

it为代词，它，指代bag

What’sinthebag?

一本英语书。

AnEnglishbook.

一本语文书。

AChinesebook.

让学生利用学习过的单词来回答问题，教师纠正句子的表达。

再次强调：

a/an为不定冠词，a用于辅音音素开头的可数名词前；an用于元音音素开头的可数名词前。

例如：

anapple/eraser。

同时注意Chinese和English的开头字母要大写。

引出单词并板书：

Chinesebook语文书Englishbook英语书

（2）教师拿起一位同学的书包：

T：

Lookathis/hernewbag.

Hownice!

What’sinit?

Ss：

Chinesebook,Englishbook,storybook,textbook.

（3）教师请两位同学进行对话练习

S1：

Lookatmy（new）bag.

S2：

What’sinit?

S1：

….

3、Practice:

（1）听录音，熟悉课文内容

（2）教师逐句带读课文

（3）小组间进行对话练习，并起立展示

（4）造句练习：

看我的新语文书。

LookatmynewChinesebook.

看我的新英语书。

LookatmynewEnglishbook.

它里面有什么？

What’sinit?

作业设计

（1）写L3测评

（2）熟读L3课文

（3）预习L4单词、课文

板书

设计

Lesson3

ChinesebookEnglishbookWhat’sinit?

语文书英语书它里面有什么？

课后反思

新学期刚刚开始，正确培养孩子团结友爱，文明礼貌的好习惯。

孩子们的积极主动性浓厚。

课题

Unit1Let’sgotoschool.

Lesson4

教学内容

1、Justtalk

本课的会话场景是：

通过两个学生之间的对话，通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

同时培养学生团结友爱的好品质。

2、Justlearn

学习单词：

exercisebook练习册，notebook笔记本

3、Let’splay

用实物教学，让学生反复练说本课单词，句型，以达到灵活运用的目的。

课型

新授

课时

本课题共6课时，本课为第4课时。

教学

目标

1、学习新单词：

exercisebook练习册，notebook笔记本；继续学习句型：

What’sin…?

某处有什么？

学习引申单词：

guess猜；理解a和an的不同用法。

2、在学习单词的基础上，能够做到在句子与对话中的正确表达与应用。

3、培养学生团结友爱的好品质。

教学

重难点

重点：

学习新单词：

exercisebook练习册，notebook笔记本；继续学习句型：

What’sin…?

某处有什么？

学习引申单词：

guess猜。

难点：

理解a和an的不同用法。

教学准备

录音机、磁带

教

学

过

程

设

计

1、Warming-up:

（1）Greeting：

T：

Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./Morning./Howareyou?

（2）Let’schant.巩固知识的掌握，扎实基础。

在欢快的chant中进入英语学习的氛围。

2、Presentation：

（1）造句练习：

看我的新铅笔盒。

Lookatmynewpencil-box.

（2）这是我的语文书。

ThisismyChinesebook.

（3）这是我的英语书。

ThisismyEnglishbook.

（4）这是我的练习册。

Thisismyexercisebook.

引出单词并板书：

exercisebook练习册

notebookbook笔记本

（5）这是我的书包。

Thisismybag.

（6）我的书包里有什么？

What’sinmybag?

（7）教师指着课桌：

Thisisadesk.

引出单词并板书：

desk课桌

（8）教师提问同学：

What’sinmydesk?

一本英语书。

：

AnEnglishbook.

一本语文书。

：

AChinesebook.

让学生利用学习过的单词来回答问题，教师纠正句子的表达。

再次强调：

a/an为不定冠词，a用于辅音音素开头的可数名词前；an用于元音音素开头的可数名词前。

Chinese和English的开头字母要大写。

3、Practice：

（1）听录音，熟悉课文内容

（2）教师逐句带读课文

（3）Let’splay:

Guess.猜一猜。

造句：

猜猜我的书包/铅笔盒里有什么？

Guess：

What’sinmybag?

Guess：

What’sinmypencil-box?

（4）小组练习对话，并起立展示

练习以巩固知识的掌握，开口练习，增强运用能力。

作业设计

（1）写L4测评

（2）背L3、L4单词，熟读L4课文

（3）预习L5单词、课文

板书

设计

Lesson4

ChinesebookEnglishbook

语文书英语书

课后反思

不同的形式以及语言知识由易渐难的积累，使学生体验到了成功，增强了他们学习的信心。

课题

Unit1Let’sgotoschool.

Lesson5

教学内容

1、Justtalk

本课的会话场景是：

通过两个学生之间的对话，通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。

同时培养学生团结友爱的好品质。

2、Justlearn

学习单词：

desk课桌，chair椅子

3、Let’schant

通过What’sinthe…?

A…An…歌谣说唱活动巩固复习前面所学的单词和句型。

课型

新授

课时

本课题共6课时，本课为第5课时。

教学

目标

1、学习新单词：

desk课桌chair椅子；学习句型：

What’son…?

…上面有什么？

Verygood!

非常好！

2、能够做到熟练的掌握本课单词，理解句子意思，并能够正确的进行表达和运用。

3、培养学生有礼貌的好品质。

教学

重难点

重点：

学习新单词：

desk课桌chair椅子；学习句型：

What’son…?

…上面有什么？

Verygood!

非常好！

难点：

句子：

What’son…?

…上面有什么？

中on后面的位置名词前要加冠词。

以及in与on的区分。

教学准备

录音机、磁带

教

学

过

程

设

计

1、Warming-up:

（1）Greeting：

T：

Goodmorning,boysandgirls./Goodmorning./Morning./Howareyou?

（2）Let’ssingasong:

Let’sgotoschool.

2、Presentation：

（1）教师指着学生课桌上的英语书提问：

T:

What’sonthedesk?

书桌上有什么？

Ss：

AnEnglishbook,apencil-box.

板书：

desk书桌

（2）教师指着学生椅子上的书包提问：

T：

What’sonthechair?

椅子上有什么？

Ss：

Abag.

板书：

chair椅子

板书：

What’son…?

…上面有什么？

on在…上面

（3）听录音，熟悉课文内容

第二次听，逐句复述课文，并翻译：

Goodmorning,Robot.早上好，机器人。

Goodmorning!

早上好！

What’sonthedesk?

书桌上有什么？

AChinesebook.一本语文书。

Good!

What’sonthechair?

很好！

椅子上有什么？

AnEnglishbook.一本英语书。

Verygood!

非常好！

3、Practice：

（1）小组进行对话练习，并到讲台前展示

（2）Let’schant

作业设计

（1）写L5测评

（2）背L4、L5单词；熟读L5课文

（3）预习L6课文

板书

设计

Lesson5

deskchairWhat’son…?

书桌椅子…上面有什么？

on

在…上面

课后反思

养成每天听读英语的好习惯，通过动手操作，加深学生对今天所学内容的理解，再次促进学生综合掌握单词的音、形、意。

课题

Unit1Let’sgotoschool.

Lesson6

教学内容

1、Funstory

本部分内容通过小猴子在上学途中放进小猫书包里一块石头的恶作剧故事，复习本单元句型和单词，并对学生进行情感教育。

2、Justcheck

本单元的听力练习是让学生看看书上的图，根据所听内容给图标序号。

3、Let’sthink

通过此项活动，教师有意识地启发学生动脑思考，让他们在字母表格中圈出已学的单词。

以培养学生的观察、记忆与归纳能力。

课型

新授

课时

本课题共6课时，本课为第6课时。

教学

目标

1、复习本单元所学单词：

school学校，classroom教室，storybook故事书，textbook课本，Chinesebook语文书，Englishbook英语书，exercisebook练习册，notebook笔记本，desk课桌，chair椅子；复习句型：

Nicetoseeyouagain.很高兴再次见到你。

Let’sgotoschool.让我们去上学吧。

What’sinmybag?

我的书包里有什么？

What’sonthechair?

椅子上是什么？

2、通过课文的学习，复习本单元的单词及句型；通过听力练习，巩固所学知识。

3、在欢乐的气氛中完成教学任务，提高学生学习英语的兴趣。

教学

重难点

重点：

复习本单元所学单词：

school学校，classroom教室，storybook故事书，textbook课本，Chinesebook语文书，Englishbook英语书，exercisebook练习册，notebook笔记本，desk课桌，chair椅子；复习句型：

Nicetoseeyouagain.很高兴再次见到你。

Let’sgotoschool.让我们去上学吧。

What’sinmybag?

我的书包里有什么？

What’sonthechair?

椅子上是什么？

难点：

通过复习，让学生再次加深单词的印象，做到理解句意并能够进行正确的表达与交际。

教学准备

录音机、磁带、PPT

教

学

过

程

设

计

1、Warming-up/Revision:

（1）师生问好。

T:

Hello,boysandgirls.

S:

Hello,MissWen.

（2）复习上一节课所学的歌谣。

2、Presentation:

（1）让学生自己根据图示和对话内容概括故事大意。

（2）听录音，了解故事内容，并模仿朗读。

（3）让学生自己在下面两人一组进行练习。

3、Practice:

（1）请同学上讲台前表演课文内容。

（2）让学生上讲台前表演小动物，并让其他同学猜。

（3）做Justcheck的内容。

（4）Let’sthink：

教师可以借助PPT展示一张同本课第三部分Let’sthink中出现的字母，在教师的提示下引导学生观察，和学生一起圈出所学过的单词。

若有学生发型本单元中没学过的单词，更加予以鼓励。

作业设计

（1）写测评L6

（2）复习本单元所学单词和句型

（3）预习L7

板书

设计

Lesson6

What’sinmybag?

What’sonthedesk?

课后反思

新学期刚刚开始，正确培养孩子团结友爱，文明礼貌的好习惯。

孩子们的积极主动性浓厚。

课题

Unit2I’minclassOne,GradeThree.

Lesson7