四年级班主任经验交流材料.doc

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班主任经验交流

四年级梁芳

班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。

不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。

只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。

回顾过去的班主任工作经验称不上，简单说一下自己的心得体会吧。

一、恩威并施，宽严并济

我认为严厉的老师并不等同于坏老师，时时刻刻的严格要求学生，才能使学生养成良好的习惯。

尤其是对于小学生来说，他们的自制力相对较差，这就更需要我们时刻监督他们，鞭策他们。

所以，当学生违反纪律，触犯班规的时候我通常是“毫不留情”的。

“没有规矩，不成方圆”，原则性的问题绝不姑息。

但是在严格要求的前提下，也要学会及时表扬。

对于表现优秀的或者进步较大的学生，及时给与鼓励和表扬。

尤其是那些后进生，哪怕只是一点点进步，我也会放大在全班学生面前对其进行鼓励，让他们知道在老师眼里他们和好学生是一样，他们一样可以做得很好。

好的表扬，错的批评，恩威并施，宽严并济。

让孩子们知道什么该做，什么不该做，什么可以做，什么不能做。

二、树立个人的人格魅力

如果一个孩子喜欢这个老师，他就愿意听这个老师的话。

这样，班级管理起来就容易多了。

也许是性格的关系，我平时喜欢大大咧咧的和孩子们开玩笑，也不介意他们和我开玩笑，所以能和孩子们相处的很融洽。

孩子们喜欢我自然就愿意听我的。

除此之外，还要以身作则，起好模范带头作用，要求学生做到的自己要先做到，要求学生执行的，自己绝不违反。

这样才能有说服力。

三、随时随地、时时刻刻进行思想教育

要想让学生养成好的习惯就必须让他们树立正确的思想观念。

我本身是语文老师，这就更加方便对他们随时随地进行思想教育，比如集体观念、安全意识、自我保护意识、感恩教育、是非观的培养等等。

学生思想觉悟高、文明素质好，这才是一个好的班级。

四、选择、培养得力的班干部

好的班干部就是老师的左右手，能让班主任省不少心。

首先要树立班干部在学生心中的威严。

我总是对学生说：

“我不在教室的时候，班长就代表我，班长说的话就是我说的话，如果谁不听从班长的命令，就是不听我的命令，班长可以直接把他交给我处理。

”刚开始的时候有学生不把班干部当回事，我就来了个“杀鸡儆猴”，在全班学生面前狠批了两个不听班长话的学生，现在班长的话在班上就很有分量了。

其次，放手让班干部去管理。

以前的班长确实“很听话”，吩咐的任务都能很好地完成，但是我不交代的，他们从不去做。

于是我就一方面鼓励他们，让他们相信自己绝对有管理能力；另一方面放手让他们去做，我不在事必躬亲，事事插手。

简单的让他们自己解决，复杂的我一边教给他们方法，一边告诉他们为什么要那样做，这样下次遇到同样的问题他们自己就可以搞定了。

五、增强班级凝聚力，创建平等、民主的班级氛围

每次布置教室的时候我都努力把教室营造成一个温馨、和谐的家。

我也经常教育孩子们要有集体荣誉感，我们是一个集体，每个学生代表的都是我们班的形象，我们学校的形象，教育他们注意自己的一言一行。

另外，在很多事情的决定上，我都会征求孩子们的意见，并尽量满足他们的要求。

以上是我对班级管理的一些看法，当然，我还很年轻，从事班主任工作的时间也不长，在平时的工作中还有很多不足之处，比如有时候会比较暴躁，对孩子们过于严厉，也很缺乏耐心。

另外也会存在一些困惑，比如对于后进生的管理教育。

希望在此次的交流中，可以从其他优秀的班主任那里多学习一些经验，弥补自己的不足，使自己尽快成长起来。

“每个孩子都是天使。

”希望在我们班主任和任课教师的精心呵护下，让这些天使张开羽翼，飞得更高，飞得更远！