湖北省华大新高考联盟高三上学期教学质量测评理科综合生物试题.docx

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湖北省华大新高考联盟高三上学期教学质量测评理科综合生物试题

湖北省华大新高考联盟2018-2019学年高三教学质量测评理科综合

生物试题

一、选择题

1.下列关于细胞生命历程的描述，不正确的是

A.细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础

B.白细胞与红细胞的来源相同，凋亡速率也一样

C.细胞衰老时，细胞核的体积变大，细胞变小

D.脑细胞因缺氧而死亡的现象属于细胞坏死

【答案】B

【解析】细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，A正确；白细胞与红细胞的来源相同，都是由骨髓中的造血干细胞增殖、分化而来，但二者凋亡速率不一样，B错误；细胞衰老时，细胞核的体积变大，细胞变小，C正确；脑细胞因缺氧而死亡是在不利因素的影响下，细胞正常代谢活动受损或中断引起，该现象属于细胞坏死，D正确。

2.以下有关研究方法的运用，叙述正确的是

A.萨顿推论出基因在染色体上运用的是假说一演绎法

B.科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程

C.沃森和克里克运用模型法研究DNA的复制方式

D.探究落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的实验，不需要设置对照

【答案】B

【解析】萨顿推论出基因在染色体上运用的是类比推理法，A错误；科学家一般采用同位素标记法研究光合作用和细胞呼吸的化学反应过程，B正确；沃森和克里克运用模型法研究DNA的结构，C错误；探究落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的实验，需要设置对照，D错误。

3.如图是A、B细胞间倍息交流的概念模型，其中ω表示信号分子。

下列与之相符的叙述是

A.若A为卵巢，B为下丘脑，则ω是促性腺激素

B.若A为T细胞，B为B细胞，则ω是淋巴因子

C.若A为胰岛B细胞，B为肝细胞，则ω是胰高血糖素

D.若A、B为两个相邻的神经元，则ω是糖蛋白

【答案】B

【解析】卵巢分泌的雌性激素可反馈调节下丘脑分泌促性腺激素释放激素，若A为卵巢，B为下丘脑，则ω是雌性激素，A错误；T细胞分泌的淋巴因子可促进B细胞的增殖分化，若A为T细胞，B为B细胞，则ω是淋巴因子，B正确；胰岛B细胞分泌的胰岛素可促进肝糖原的合成，若A为胰岛B细胞，B为肝细胞，则ω是胰岛素，C错误；突触前膜释放的神经递质可与突触后膜上的特异性受体结合，若A、B为两个相邻的神经元，则ω是神经递质，D错误。

【点睛】理清性激素分泌的分级调节、体液免疫、血糖的平衡调节、兴奋在神经元之间的传递等相关知识并形成清晰的知识网络，据此分析各选项。

4.下列有关动物生命活动调节的描述，正确的是

A.病原体感染后浆细胞迅速增殖分化并分泌大量的抗体

B.饮水不足时，肾小管和集合管对水分的重吸收速率降低

C.受寒冷刺激时，下丘脑合成促甲状腺激素的速率增大

D.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使正常发育的蝌蚪快速发育成小青蛙

【答案】D

【解析】浆细胞是高度分化的细胞，没有增殖能力，同种病原体再次感染后，记忆细胞迅速增殖分化为浆细胞，浆细胞分泌抗体，A错误；饮水不足时会引起细胞外液渗透压升高，对下丘脑渗透压感受器的刺激增强，导致抗利尿激素释放量增加，肾小管和集合管对水分的重吸收速率升高，B错误；受寒冷刺激时，下丘脑合成促甲状腺激素释放激素的速率增大，C错误；甲状腺激素是氨基酸的衍生物，可被机体直接吸收，而且能够促进幼小动物的生长发育，因此，饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使正常发育的蝌蚪快速发育成小青蛙，D正确。

5.下列有关酶与ATP的叙述，不正确的是

A.蓝藻和绿藻都能进行光合作用形成ATP，但形成场所不同

B.酶之所以能加快化学反应的速率是因为它能降低化学反应的活化能

C.若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，检测时应选择斐林试剂

D.光合作用与呼吸作用均能产生ATP

【答案】C

【解析】蓝藻细胞中没有叶绿体，但有藻蓝素和叶绿素，因此能进行光合作用，绿藻细胞有叶绿体，所以绿藻的光合作用是在叶绿体中进行的，A正确；酶之所以能加快化学反应的速率，是因为它能降低化学反应的活化能，B正确；若选择淀粉和淀粉酶探究酶的最适温度，则自变量是温度的不同，而用斐林试剂检测淀粉的水解产物还原糖时需要水浴加热（50～65℃），对实验产生干扰，所以检测时不应选择斐林试剂，C错误；ATP产生的途径是光合作用与呼吸作用，D正确。

6.下列各项说法不正确的是

A.秋水仙素处理正在分化的细胞，能抑制纺锤体的形成

B.高产青霉素菌是经诱变育种而产生，其育种原理为基因突变

C.经杂交育种培育的高产矮秆水稻品种，其细胞中的染色体数不变

D.通过转基因技术培育的抗虫棉，其细胞染色体数目不变

【答案】A

【解析】秋水仙素处理正在分裂的细胞，能抑制纺锤体的形成，A错误；高产青霉素菌是经诱变育种产生，其育种原理为基因突变，B正确；杂交育种的原理是基因重组，可见，经杂交育种培育的高产矮秆水稻品种，其细胞中的染色体数不变，C正确；通过转基因技术培育的抗虫棉，其原理是基因重组，细胞中的染色体数目不变，D正确。

【点睛】解答此题的关键是熟知并理解生物变异在育种中的应用，形成知识网络

项目

杂交育种

诱变育种

单倍体育种

多倍体育种

基因工程育种

原理

基因重组

基因突变

染色体变异

染色体变异

基因重组

常用

方法

①杂交→自交→选优→自交；②杂交→杂种

辐射诱变等

花药离体培养，然后用秋水仙素处理使其加倍，得到纯合体

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗。

抑制正在分裂的细胞形成纺锤体

提取目的基因→装入运载体→导入受体细胞→目的基因的表达与检测→筛选出符合要求的新品种

优点

使位于不同个体的优良性状集中在一个个体上

可提高变异频率或出现新的性状，加速育种进程

明显缩短育种年限

器官巨大，提高产量和营养成分

打破物种界限，定向改造生物的遗传性状

缺点

时间长，需及时发现优良性状

有利变异少，需大量处理实验材料，具有不定向性

①技术复杂；②与杂交育种相结合

适用于植物，在动物中难于开展

技术复杂，生态安全问题较多

二、非选择题

7.请回答下面与反射孤有关的问题。

Ⅰ.“肖氏反射弧”是利用截瘫后废用的体神经，通过手术将其与支配膀胱的内脏自主神经吻合杂交，形成一种新的可经皮肤控制的神经反射排尿通路，形成人工的“皮肤一脊髓中枢一膀胱”排尿反射孤。

患者接受手术后，只需挠挠大腿内侧，就可以自主控制排尿，甩掉尿袋子。

此方法具有一定的理论研究和临床治疗价值。

（1）从反射弧结构来看，图中2、3、6构成_________________。

（2）术前“大小便失禁”，术后“自主控制排尿”，说明“脊髄中枢”受高级中枢控制，这就是神经系统的______________________。

Ⅱ.切断鸡左前肢上支配翅膀肌肉运动的两根神经，然后把支配翅膀屈曲和下垂的神经与支配翅膀伸展和上举的神经交叉缝合，当神经再生和手术创伤恢复后，动物开始明显地出现运动协调的障碍:

一只翅膀上举同时另一只翅膀下垂，但经过一定时间，两只翅膀的运动协调便完全恢复了。

即原先手术过的肢体的屈曲中枢开始执行伸展中枢的机能，而原先的伸展中枢则开始执行屈曲中枢的机能。

但如此时切除动物的大脑皮层，则已经获得的新的协调关系又将消失。

（3）“支配翅膀屈曲和下垂的神经”与“支配翅膀伸展和上举的神经”的作用相互拮抗，它们释放的神经递质是否一定不同？

___________（填“是”或“否”）。

（4）手术过的鸡，支配左前肢的屈曲中枢开始执行伸展中枢的机能，则支配右前肢的伸展中枢开始执行___________中枢的机能。

（5）该实验说明新的协调关系依赖于__________的机能。

这一机能，保证了反射活动协调的可塑性，提供了临床进行肌腱移植手术的生理学依据。

【答案】

（1）.传出神经

（2）.分级调节（3）.否（4）.伸展（5）.大脑皮层

【解析】试题分析：

梳理“反射和反射弧、脑的高级功能、兴奋在在神经细胞间的传递”等相关知识，据此，从题图和题意中提取有效信息作为解题的切入点，结合问题情境进行分析作答。

（1）从反射弧结构来看，图中2、3、6构成传出神经。

（2）术前“大小便失禁”，术后“自主控制排尿”，说明“脊髄中枢”受高级中枢控制，这就是神经系统的分级调节。

（3）依题意可知：

“支配翅膀屈曲和下垂的神经”与“支配翅膀伸展和上举的神经”的作用相互拮抗，它们释放的神经递质不一定不同。

............

（5）由题意“如此时切除动物的大脑皮层，则已经获得的新的协调关系又将消失”可知：

新的协调关系依赖于大脑皮层的机能。

8.小球藻为单细胞绿藻，细胞呈球形或椭圆形，内有一个周生、杯状或片状色素体，以快速繁殖著称（能在20h增长4倍）。

某生物兴趣小组想通过自主创新实验探究小球藻的光合作用与呼吸作用等生理过程，现制作如下装置进行实验（实验前均抽除两装置中原有的空气）。

（1）在已知酵母菌与乳酸菌生理特性的基础上，第一生物兴趣小组设置了如下对照实验:

将装置一、二放在相同且适宜光照下20h，然后观察实验现象。

请结合题干信息回答，此实验的自变量为________，因变量为___________________，无关变量为___________（至少写两项），观测指标为___________________。

（2）兴趣小组想进一步利用以上同样装置进行实验，继续观察小球藻呼吸作用过程中装置内气体的变化情况，在实验前提条件相同的情况下，特在以上两装置的通气管正中央各加上一滴带荧光的红墨水滴。

你认为哪个装置更为合适？

____________________。

为什么?

_____________________________。

此时实验装置应放在___________________环境中。

【答案】

（1）.二氧化碳的有无

（2）.小球藻光合作用的速率（或光合作用的强度）（3）.试管中小球藻的初始数量、实验装置的气密性、锥形瓶中葡萄糖和菌类的混合液的量、温度（4）.试管中小球藻的数量变化（5）.装置二（6）.因为相较于装置一，装置二锥形瓶中乳酸菌进行无氧呼吸无二氧化碳产生，不会对小球藻的呼吸作用实验观察造成干扰（7）.黑暗

【解析】试题分析：

理清细胞呼吸和光合作用的过程及其影响因素等相关知识，据此依题意和装置一、二呈现的信息，明辨实验目的，找出实验变量（自变量、因变量、无关变量），围绕实验设计应遵循的原则、光合作用和细胞呼吸等相关知识，对各问题情境进行解答。

（2）装置一锥形瓶中的酵母菌进行细胞呼吸产生的CO2会对小球藻的呼吸作用实验观察造成干扰，而装置二锥形瓶中的乳酸菌进行无氧呼吸无二氧化碳产生，不会对小球藻的呼吸作用实验观察造成干扰，因此装置二更为合适观察小球藻呼吸作用。

为了排出光合作用的影响，此时实验装置应放在黑暗的环境中。

9.请回答与生态系统有关的问题。

（1）某小组设计了a、b、c三个装置探究生态系统的开放性，其设置如下表：

装置

小鱼（相同）

水草（相同）

泥沙

适宜光照

密封

a

√

√

√

√

b

√

√

√

√

√

c

√

√

√

√

①a、b对照是为了研究________________是生态系统的必要条件。

②b、c对照是为了研究________________是生态系统的重要功能之一。

（2）如图表示的是生态系统中能量流经某一营养级的示意图。

①物种甲不能用来表示第

（1）题生态系统b中的水草，因为图中标有________。

②物种甲不能用来表示第

（1）题生态系统b中的小鱼，因为图中标有_______________。

③农民常向农田施用粪肥（如物种甲的粪便），农作物_____________（填“能”或“不能”）利用粪便有机物中的能量。

④图中D表示_____________，此处体现了能量流动的特点是________________。

【答案】

（1）.适宜光照

（2）.物质循环（3）.粪便（4）.下一营养级摄入（5）.不能（6）.呼吸作用（7）.逐级递减

【解析】试题分析：

解答

（1）题，需以表中呈现的“各装置设置的差异”为切入点，围绕“生态瓶制作的原理、生态系统的功能”等相关知识对各问题情境分析解答。

解答

（2）题，需依据“生态系统能量流动的过程、特点”，明辨图中字母所蕴含的生物学信息，进而结合题意进行分析解答。

（1）①装置a、b的区别在于是否有适宜光照，可见，a、b对照是为了研究适宜光照是生态系统的必要条件。

②装置b、c的区别在于是否密封，没有密封的装置可与外界进行气体交换，所以b、c对照是为了研究物质循环是生态系统的重要功能之一。

（2）①因为图中标有粪便，所以物种甲不能用来表示第

（1）题生态系统b中的水草。

②生态系统b中的小鱼所处的营养级别最高；因为图中标有下一营养级摄入，所以物种甲不能用来表示第

（1）题生态系统b中的小鱼。

③施用的粪肥中的有机物被分解者转化为无机物，其中的能量以热能形式散失，不能被农作物利用。

④图中D表示呼吸作用，其释放的能量不能输入下一营养级，此处体现了能量流动具有逐级递减的特点。

【点睛】本题的难点在于

（2）的解答，正确理顺某营养级获取能量的过程及该能量的去向是解答此题的关键。

能量流经第二营养级的流程图如下：

10.猫的毛色（红色、花斑色、黑色）遗传受一对等位基因B、b控制，一只花斑色雌猫与一只红色雄猫经过多次杂交，其产生的子代中出现了红色雌猫、花斑色雌猫、红色雄猫、黑色雄猫，且比例接近1:

1:

1：

1。

在不考虑基因突变及染色体变异的情况下，请回答下列问题：

（1）①控制猫的毛色遗传的基因位于_________染色体上。

②猫的黑毛性状为_______性状，其判断依据是:

____________________。

（2）根据你的分析，请在下面方框中写出以上杂交实验的遗传图解___：

（3）如选用黑色雌猫与红色雄猫经过多次杂交，子代出现红毛猫的概率是_______，理想状态下，其子代的表现型及比例为_________________________。

【答案】

（1）.X

（2）.隐性或显性（3）.因为花斑色雌猫与红色雄猫杂交，出现性状分离，且新产生的性状的分离比为1:

1（4）.

（5）.0（6）.花斑色雌猫:

黑色雄猫=1:

1

【解析】试题分析：

运用统计学的方法分析F1代雌猫的性状分离比和雄猫的性状分离比，据此并结合亲本的表现型明辨相关基因与染色体的位置关系及性状的显隐性。

在此基础上，结合题意和伴性遗传与基因的分离定律的知识进行相关问题的解答。

（1）①一只花斑色雌猫与一只红色雄猫经过多次杂交，子代雌猫与雄猫的表现型存在差异，说明控制猫的毛色遗传的基因位于X染色体上。

②花斑色雌猫与红色雄猫杂交，子代出现性状分离，且新产生的性状（红色雌猫、黑色雄猫）的分离比为1:

1，据此可推知：

猫的黑毛性状为隐性或显性。

（2）若猫的黑毛性状为隐性，则亲本花斑色雌猫与红色雄猫的基因型分别为XBXb和XBY；若猫的黑毛性状为显性，则亲本花斑色雌猫与红色雄猫的基因型分别为XBXb和XbY。

写杂交实验的遗传图解时，要注意写清：

①相关的符号，亲本的表现型、基因型及其产生的相应配子；②子代的表现型、基因型及其性状分离比；③亲本产生的配子及雌雄配子的随机结合用箭头相连。

书写的遗传图解见答案。

（3）如选用黑色雌猫（XbXb或XBXB）与红色雄猫（XBY或XbY）经过多次杂交，则子代的表现型为花斑色雌猫（XBXb）、黑色雄猫（XbY或XBY）。

可见，子代出现红毛猫的概率是0，理想状态下，其子代的表现型及比例为花斑色雌猫∶黑色雄猫＝1∶1。

11.某果农尝试用丰收的苹果酿果酒，通过一段时间的酿制后，发现酿制的苹果酒没有酒味，却有浓烈的酸味：

（1）苹果汁发酵后是否有酒精产生，可用试剂___________进行检测，因为在_________。

酿制的苹果酒没有酒味，只有浓烈的醋味，可能的原因是____________________。

（2）用苹果汁制果醋，，要选用____________菌进行发酵，此菌的新陈代谢类型为______________。

（3）无论用新鲜苹果汁酿制果酒还是果醋，为防止发酵液被污染，发酵瓶要用__________消毒，制果醋过程中，当__________都充足时，醋酸菌将苹果汁中的糖分解成醋酸。

【答案】

（1）.重铬酸钾溶液

（2）.在酸性环境下，重铬酸钾能与酒精发生化学反应，变成灰绿色（3）.混入了醋酸菌，发酵时处于通气状态（4）.醋酸（5）.异养需氧型（6）.体积分数为70%的酒精（7）.氧气和糖源

【解析】试题分析：

熟记并理解果酒和果醋的制作原理、流程、注意事项及影响因素等相关基础知识、形成清晰的知识网络。

在此基础上，从题意中提取信息并对相关的问题进行作答。

（1）在酸性环境下，重铬酸钾与酒精发生化学反应，变成灰绿色，可见，苹果汁发酵后是否有酒精产生，可用重铬酸钾溶液进行检测。

酿制的苹果酒没有酒味，只有浓烈的醋味，可能的原因是：

发酵时混入了醋酸菌，且处于通气状态，醋酸菌将酒精变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。

（2）用苹果汁制果醋，要选用醋酸菌进行发酵。

醋酸菌是一种好氧菌，其新陈代谢类型为异养需氧型。

（3）无论用新鲜苹果汁酿制果酒还是果醋，为防止发酵液被污染，发酵瓶都要用体积分数为70%的酒精消毒，制果醋过程中，当氧气和糖源都充足时，醋酸菌将苹果汁中的糖分解成醋酸。

12.ES细胞（胚胎干细胞）在基础生物学、畜牧学和医学上有十分重要的应用价值。

请回答下列问题：

（1）ES细胞在体_________（填“内”或“外”）培养时，可以增殖而不发生分化。

在ES细胞培养液中加入分化诱导因子___________（只填一种即可）时，就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化。

（2）将人的ES细胞进行细胞培养时，要用__________酶分散细胞，制成细胞悬液，放入培养瓶中进行培养。

使用合成培养基进行细胞培养时，通常需要加入_____________等天然成分。

在细胞培养过程中，ES细胞主要通过_______________的方式进行细胞增殖。

（3）将来源于两种不同哺乳动物的两个ES细胞进行细胞融合，常用的生物诱导因素是____________，经融合后所形成的细胞被称为__________。

动物细胞融合技术的意义在于__________________。

【答案】

（1）.外

（2）.牛黄酸或丁酰环腺苷（3）.胰蛋白或胶原蛋白（4）.血清或血浆（5）.有丝分裂（6）.灭活的病毒（7）.杂交细胞（8）.突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能

【解析】试题分析：

理清胚胎干细胞的特性和应用、动物细胞培养、动物细胞融合等相关知识，据此分析各问题情境并进行相关问题的解答。

（1）ES细胞在体外培养时，可以增殖而不发生分化。

在ES细胞培养液中加入牛黄酸或丁酰环腺苷等分化诱导因子时，就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化。

（2）将人的ES细胞进行细胞培养时，要用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，制成细胞悬液，放入培养瓶中进行培养。

使用合成培养基进行细胞培养时，通常需要加入血清或血浆等天然成分。

在细胞培养过程中，ES细胞主要通有丝分裂的方式进行细胞增殖。

（3）将来源于两种不同哺乳动物的两个ES细胞进行细胞融合，常用的生物诱导因素是灭活的病毒，经融合后所形成的细胞被称为杂交细胞。

动物细胞融合技术的意义在于突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。