广州市育才实验学校语文一模问卷和答案.docx
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广州市育才实验学校语文一模问卷和答案
广州市育才实验学校2018年九年级月考
语文试卷
本试卷共8页，分三个部分，共23小题，满分150分。
考试时间120分钟。
第一部分积累与运用（共35分）
一、基础知识及语言运用。
（6小题，20分）
1．下列词语中，加点字读音全都正确的一组是（）（3分）
A．刹那chà俘虏fǔ不谙世事ān浑身解数xiè
B．哽噎yē脑髓suǐ沥尽心血xiě一拍即合jí
C．聒噪guō霹雳pì脂粉奁lián惟妙惟肖xiào
D．椽子chuán稽首qǐ长吁短叹xū撇手榴弹piě
2．下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）
A．蓬勃烦燥心无旁骛长途跋涉
B．晦涩布署穷困潦倒一代天骄
C．媲美絮叨忧心忡忡搬门弄斧
D．安详贯串煞风景颤颤巍巍
3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是（）（3分）
①父母是孩子的启蒙老师，也是孩子成长的终身老师。
如何维持老师身份的新鲜感，大家，互不相让，这使得年轻的父母们无所适从。
②对于什么是企业人才，与会者，但有一点得到公认：
引领未来企业发展的人才必须具备领导才能、谈判能力和全球思维三大条件。
③蒙娜丽莎的神秘微笑为什么是最美的？
500多年来，人们一直对此，即使是同一个观者，在不同的时间去看，感受似乎都有所不同。
A．莫衷一是各抒己见各执一词
B．各执一词各抒己见莫衷一是
C．莫衷一是各执一词各抒己见
D．各抒己见莫衷一是各执一词
4．下列句子，没有语病且语义明确的一项是（）（3分）
A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B．17世纪到18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
D．任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成灾难。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝。
_________，__________。
_________，_________，_________，_________，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。
①今天的事应该今天完成，不能推到明天
②脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天
③因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去
④接力棒交得好，才能走向辉煌的明天
⑤如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接力处
A．⑤①⑥②④③B．⑤⑥①④③②C．⑥④③②①⑤D．⑥②③①④⑤
6．补写下列有关节日的两幅对联。
注意：
①内容与节日有关②二选一作答。
（5分）
（1）端午上联：
赛龙舟不忘楚风余韵下联：
（2）中秋上联：
下联：
明月千里寄相思
二、（2小题，l5分）
7.古诗文默写（10分）
⑴根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4分）
A.参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
B.无可奈何花落去，似曾相识雁归来。
小园香径独徘徊。
C.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
D.予谓菊，花之君子者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之隐逸者也。
E.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
F.东风不与周朗便，铜雀春深锁二乔。
⑵根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（六题只选四题作答。
）（4分）
①，草色遥看近却无。
（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
②此中有真意，。
（陶渊明《饮酒》）
③，思而不学则殆。
（《<论语>十则》）
④但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）
⑤,良多趣味。
（郦道元《三峡》）
⑥浊酒一杯家万里， 。
（范仲淹《渔家傲秋思）》）
⑶根据语境，在横线上填入古诗词名句。
（①为必答题，2分；②为加分题，2分。
加分后第7小题不能超过10分。
）
①《白雪歌送武判官归京》中，借春景写冬景的诗句是，
。
②写出与“高度决定视野，角度改变观念”的哲理意蕴基本吻合的两句古诗：
“____
，。
”
8．解释下面文言句子中加点字的意义。
（5分）
⑴京中有善口技者《口技》
⑵吾义固不杀人《公输》
⑶同舍生皆被绮绣《送东阳马生序》
⑷后遂无问津者《桃花源记》
⑸域民不以封疆之界《得道多助，失道寡助》
阅读下面的文段，完成9-11题。
（10分）
【甲】
若夫霪雨霏霏，连日不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者乎，后者应，伛偻提携，往未而不绝者，滁人游也，临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（节选自《醉翁亭记》）
9.下面句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）（3分）
A.①云归而岩穴暝 ②人不知而不愠
B. ①山间之四时也 ②夫战，勇气也
C. ①负者歌于途 ②客之美我者，欲有求于我
D. ①禽鸟知山林之乐 ②辍耕之垄上
10.用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。
（2分）
（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（2分）
11.下列对选文内容的理解，正确的一项是：
（ ）（3分）
A.【甲】这是两个排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，虽然景物不同，但作者的心境和想表达人生态度是相同的。
B.【乙】第②段写宴饮之乐，却别有情致地从捕鱼酿酒写起，既夸耀滁地的富足，也表明野餐的简朴。
C.【乙】游记着力写太守与滁人沉醉山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水游玩的人生态度。
D.【甲】【乙】两文虽然都表现了作者的政治理想，但是缺乏韵律美，既无诗的意境，又无散文的美感。
12．阅读以下两首诗，回答下面问题。
（6分）
登岳阳楼
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
（1）“老木沧波”指什么？
（2）“万里来游还远望，三年多难更凭危”表达出作者什么样的情感？
（3分）
四、现代文阅读（10小题，40分）
（一）阅读下面文段，完成13-17题。
（18分）
关注校园奇才
【调查表格】
7月15日，新鲜出炉的2015年高考状元调查报告对全国21个省和直辖市的29名省级高考状元（全国31个省和直辖市共有60余名省级高考状元）进行了问卷调查，通过对高考状元、家长、老师、同学及专家的走访，使人们能更加“接地气”的深入了解到状元们的真实学习、生活、思想。
下面是其中两个表格：
【新闻评论】
近日，安徽宣城一高中毕业生凭借《上南京大学莫砺锋教授书》自荐上南大文学院的消息引发关注。
这名高考未达二本线的学生自比“少年钱锺书”，写了长达3000字的文言文，表明对莫砺锋教授学识的景仰之情和跟随先生求学问道的愿望。
莫教授也回应，该生读过不少书，是个读书种子。
但截至目前，尚未有高校与这名考生联系。
这名考生对于传统文化的敬意是令人动容的。
从他的自荐书中可以看出，他读过大量的传统文化经典，并且对王国维、陈寅恪等学术大家的学术路径有着相当程度的了解。
考生对于前辈大师的仰慕和追仿并不是没有根底的，甚至可以看出，这种仰慕和追仿是建立在深入阅读和理解的基础之上的。
在这样一个不断趋新求快的时代里，有人能够坐住冷板凳，沉下心来仔细研读传统文化经典，这本身就是一件值得肯定的事情。
其实中国自古以来就不乏“不拘一格降人才”的历史传统与民间呼唤。
比如唐代就有“行卷”制度，即一些考生在考场之外把作品给考官鉴赏，以求印象加分。
大诗人李白甚至根本不参加科举考试，直接写信给达官贵人求官作，他的《与韩荆州书》也被奉为古文经典。
近代钱锺书、罗家伦等人基本没有数学基础，都被北大录取。
近些年高考也不乏古文作文、古诗作文的奇才，尽管结果未必都得偿所愿，但激起的舆论能量至少为偏科学子给出了一丝“破格”的希望。
新闻链接：
安庆考生以一封千字文言文自荐信成功被武汉大学录取
7月29日，安庆一中应届毕业生程鹏如愿以偿收到了武汉大学（微博招生办）的录取通知书，之前在今年武汉大学的自主选拔中，这名酷爱古文的文科男以一封千字文言文自荐信，敲开武汉大学自主选拔的大门，并获得历史学院总分第一名。
最初程鹏参加了复旦博雅杯比赛，用文言文写了书评和自荐信，争取自主招生的优惠政策，结果石沉大海。
今年1月3日，抱着试试看想法的程鹏在自主招生平台关闭的最后一天，将自荐材料寄出，结果这封花了三天时间写成的千字文言文，获得了武大老师的青睐，通过了初审，之后经过笔试和复试，程鹏最终以历史学院第一名成绩获得武大入场券。
【人物风采】
刚结束的第56届国际奥林匹克数学竞赛中，加拿大队有“天才小子”之称的华人学生宋卓群以100%的满分再一次夺金，而且还以连续五届拿下金牌的成绩而登入国际奥数赛的名人堂。
18岁的宋卓群于2010年仅13岁时，就首次参加了国际奥数赛，是历史上最年青的国际奥数赛选手，当年他就取得了一面铜牌。
之后，他每一年都代表加拿大队参加这项比赛，并且都拿下金牌，到今年总获得五面金牌。
宋卓群被数学界专家称为“天才小子”。
1997年出生于天津的他，五岁时随父母来加拿大移民，定居安省伦敦市。
他的妈妈曾说，到加拿大后不久，老师就发现了宋卓群的数学天赋，于是每周一次辅导他数学。
直到高中他前往美国著名私立高中PhilipsExeter就读为止，宋卓群在加拿大始终未与同龄人一起上过数学课。
加拿大奥数代表队的资料显示，宋卓群小学一年级时第一次参加数学竞赛，是为全国六年级毕业生举办的Pythagoras竞赛，三年级时就开始参加全国高中数学竞赛。
初中七年级时便代表加拿大队出征，参加通常是高中高年级学生参加的国际奥数赛。
他的家人说，每次通过比赛，宋卓群总能发现自己在知识的不足点，随后总结经验，迎头赶上。
宋卓郡的兴趣也很广，喜欢下棋、打桥牌和玩魔方。
对很多学科也都感兴趣，还喜欢游泳和弹钢琴。
他今年秋季将进入普林斯顿大学深造。
【专家声音】
“白居易在十六岁时，写下‘野火烧不尽，春风吹又生’，雨果十四岁写下‘要么做夏多布里昂，要么一事无成’。
感谢世界关注‘少年作家’！
‘少年作家’才可能更多的创作，并发表。
”文学教育工作者、阳光写作之父、中华少年作家总编辑兼导师张智华老师说。
据调查，“少年作家”创作、发表，乃至出书，主要有这样几种情况：
一是受家庭熏陶。
作家肖复兴、毕淑敏等都曾辅导自己上中学的孩子出版10万至20万字的中学生系列书籍。
二是，一些有才气的中学生将学习、生活中的所感或特殊生活经历出版成册。
三是自身具有一定文学功底的大中小学生进行个人创作。
四是出版行业的图书运作，包括报纸杂志编辑约稿。
对此，张智华老师说：
“‘少年作家’生在这个美丽的世界，长在这个优秀的环境，能在世界上及所在成长环境中被关注、发现、赏识、引导，固然令人欣喜！
‘少年作家’不要把写作当成了职业，走上歧途，甚至荒废学业！
热爱写作，把文学作为生活中的一部分，好多‘少年作家’都把少年作家官网设为主页；要扎扎实实地先学会最基本的东西，学会如何叙述，尽可能地让文字质朴。
”
13.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（3分）
A．莫砺锋教授认为，高宽阅读量不少，是个读书种子。
B．中国有“不拘一格降人才”的历史传统，比如李白不参加科举考试就直接做官了。
C．程鹏参加复旦博雅杯比赛，用文言文写书评和推荐信，但是没有回音。
D．白居易也属于少年奇才，他十六岁就写下了“野火烧不尽，春风吹又生”这样流芳千古的名句。
14.根据文章内容，符合文章观点的一项是（3分）
A．状元们都比较有天赋，他们比较轻松就可以取得很好地成绩。
B．不断趋新求快的时代里，不少人依旧能够坐住冷板凳，沉下心来仔细研读传统文化经典。
C．金子始终会发光。
即使没有人关注，少年作家也会不断有好的创作发表。
D．高考状元们大多都把学习的功夫花在课堂上，依靠自我修炼取得好成绩。
15.下列最适合用作【人物风采】这篇报道的标题的是（3分）
A．最年轻的国际奥数赛选手宋卓群被誉为“天才小子”
B．宋卓群以100%的满分获得第56届国际奥林匹克数学竞赛金牌
C．比赛经验丰富的宋卓群将进入普林斯顿大学深造
D．数学天才宋卓群兴趣爱好广泛
16.根据文章内容，简述高宽没能如愿，而程鹏却获得成功的原因。
（4分）
17.张志华认为少年作家成长最重要的因素是什么？
阅读上述所有材料，你认为校园杰出人才具有哪些共同之处？
（5分）
（二）阅读下面文段，完成18-22题（22分）
蚕 儿
陈忠实
（1）从已经开花的粗布棉袄里撕下一疙瘩棉花，小心地撕开，轻轻地扯大，把那已经板结的棉套儿撕扯得松松软软。
摊开，再把铜钱大的一块缀满蚕籽儿的黑麻纸铺上，包裹起来，装到贴着胸膛的内衣口袋里，暖着。
在老师吹响的哨声里，我慌忙奔进由关帝庙改成的教室，坐在自个从家里搬来的大方桌的一侧，把书本打开。
（2）老师驼着背走进来，侧过头把小小的教室扫视一周，教室里顿时鸦雀无声。
老师把一张乘法表挂在黑板上，领我们读起来：
“六一得六……”我念着，偷偷摸摸胸口，那软软的棉团儿，已经被身体暖热了。
我想把那棉团掏出来,瞧瞧老师，那一双眼睛正盯着我，我立即挺直了身子。
老师给四年级讲课了。
我揭开墨盒。
那两条小蚕儿出壳了吧？
出壳了，千万可别压死了。
终于忍不住，掏出棉团儿来。
那两条蚕儿果然出壳了。
我取出鸡毛，揭开小铁盒。
（3）哐，头顶挨了重重的一击，眼里直冒金星，我几乎从木凳上翻跌下去。
老师背着双手，握着教鞭，站在我的身后。
慌乱中，铁盒和棉团儿都掉在地上了。
老师的一只大脚伸过来，一下，踩扁了那只小铁盒；又一脚，踩烂了包着蚕籽儿的棉团儿。
我立时闭上眼睛，那刚刚出壳的蚕儿啊……
（4）教室里静得像空寂的山谷。
（5）过了几天，学校里来了一位新老师，把一、二年级分给他教了。
他很年轻，站在讲台上，笑着介绍自己：
“我姓蒋……”捏起粉笔，在黑板上写下他的名字，说：
“我叫蒋玉生。
”多新鲜啊！
四十来个学生的小学，只有一位老师，称呼中是不必挂上姓氏的。
新老师自报姓名，无论如何算是一件新奇事。
（6）那天，我爬上村后那棵老桑树摘桑叶,慌忙中松了手，摔到地上，脸上擦出血了。
“你干什么去了？
脸上怎么弄破了？
”蒋老师吃惊地说。
我站在教室门口，低下头，不敢吭声。
他牵着我的胳膊朝他住的小房子走去。
走进小房子，他从桌斗里翻出一团棉花，撕下一块，缠在一根火柴棒上，又在一只小瓶里蘸上红墨水一样的东西，就往我的脸上涂抹。
我感到伤口又扎又疼，心里却有一种异样的温暖。
“摘桑叶做啥用？
”他似乎很感兴趣。
“喂蚕儿。
”“你养了多少？
”“我……”我忽然难受了，“没养。
”“那好。
”他不知我的内情，喜眯眯的眼睛里，闪出活泼的好奇的光彩，“你们养蚕干什么？
”“给墨盒儿做垫子。
”我说着话又多了，“把蚕儿放在一个空盒里，它就网出一片薄丝来了。
”“多有意思！
”他高兴了，拍着手，“把大家的蚕养在一起，搁到我这里，课后咱们去摘桑叶，给同学们每人网一张丝片儿，铺墨盒，你愿意吗？
”“好哇！
”我高兴地从椅子上跳下来。
（7）于是，后晌，他领着我们满山满沟跑，采摘桑叶。
初夏的傍晚，落日的余晖里，霞光把小河的清水染得一片红。
蒋老师领着我们，脱了衣服，跳进水里打泼刺，和我们打水仗。
我们联合起来，从他的前后左右朝他泼水。
他举起双手，闭着眼睛，脸上流下一股股水来，佯装着求饶的声调，投降了……
（8）三天之后，有两三条蚕儿爬到竹箩沿儿上来，浑身金黄透亮，扬着头，摇来摆去，斯斯文文地像吟诗。
它要网茧儿咧！
老师把一个大纸盒拆开，我们帮着剪成小片，又用针线串缀成一个个小方格，把已经停食的蚕儿提到方格里。
我们把它吐出的丝儿压平；它再网，我们再压，强迫它在纸格里网出一张薄薄的丝片来。
老师和我们，沉浸在喜悦的期待中。
“我的墨盒里，就要铺一张丝片儿了！
”老师高兴得按捺不住，像个小孩，“是我教的头一班学生养蚕网下的丝片儿，多有意义！
我日后不管到什么地方，一揭墨盒，就看见你们了……”
（9）第二天，早饭后，上第一节课了。
他走进教室，讲义夹上搁着书本，书本上搁着粉笔盒，走上讲台，和往常一模一样。
我在班长叫响的“起立”声中站起来，一眼看见，老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚。
（10）他站在讲台上，却忘了朝我们点头还礼，一只手把粉笔盒儿也碰翻了，情绪慌乱，说话结结巴巴：
“同学们，我们上音乐课……”老师勉强笑着：
“我教，你们跟着唱：
‘春风，吹遍了原野……’”我突然看见，刚唱完一句，他的眼角淌下一股泪水，立即转过身，用手抹掉了。
然后再转过身来，颤着声，又唱起来：
“春风，吹遍了原野……”教室里，没有一个人应着唱。
“我要走了，心想给大家留下一支歌儿……”他说不下去了，眼泪又窜下来，当着我们的面，用手绢擦着，提高嗓音，“同学们，唱啊！
”他自己也唱不出来了，勉强笑着，突然转过身，走出门去了。
（11）我们一下子拥出教室，挤进老师窄小的房子，全都默默地站着。
他的被卷和书籍，早已捆扎整齐。
他站在桌边，强笑着，说：
“我等不到丝片儿网成了。
你们……把蚕儿……拿回家去吧！
”说罢，他提起网兜，背上被卷。
我们从他手中夺过行李，走出小房。
我终于忍不住，问：
“蒋老师，为啥要走呢？
”老师瞧着我，淡淡地说：
“上级调动。
”“为啥要调动呢？
你刚来！
”。
蒋老师说：
“有人把我反映到上级那儿，说我把娃娃惯坏了！
”
（12）我迷蒙的心里透出一条缝儿，于是就想到村子里许多议论来。
乡村人看不惯这个新式先生，整天和娃娃耍闹，没得一点儿先生的架式嘛！
自古谁见过先生脱了衣裳，跟学生在河里打水仗？
失了体统嘛！
他们却居然不能容忍孩子喜欢的一位老师！
（13）三十多年后的一个春天，我在县教育系统奖励优秀中小学教师的大会上，意外地握住了蒋老师的手。
他的胸前挂着“三十年教龄”纪念章，金光给他多皱的脸上增添了光彩。
（14）他向我讨要我发表过的小说。
我却从日记本里给他取出一张丝片来。
“你真的给我保存了三十年？
”他吃惊了。
哪能呢？
我告诉他，在我中学毕业以后，回到乡间，也在那个拆掉古庙新盖的小学里教书。
第一个春天，我就记起来该暖蚕籽儿了。
和我的学生一起养蚕儿，网一张丝片，铺到墨盒里，无论走到天涯海角，都带着我踏上社会的第一个春天的情丝……
（15）老人把丝片接到手里，看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了…
（选自《陈忠实文集》，有删改）
18.全文围绕着“养蚕”展开故事，请把表格中相关的情节与人物的心理补充出来。
（4分）
地点
情节
“我”的心理
关帝庙的教室
①
畏惧
老师的小房子
老师为我疗伤询问我养蚕一事
②
老师的小房子
③
喜悦
老师的小房子
老师收拾行李把蚕儿还给我们
④
19.文中的蒋老师是一位怎样的老师？
请概括出两个特点并分别举出相对应的例子。
（4分）
20．第9段画线句子“老师那双眼睛里有一缕难言的痛楚”体现了蒋老师即将离开时复杂的内心情感，请根据上下文，合理发挥想象，写出蒋老师的心理活动。
50字以内（标点符号占一格）。
（4分）
21．文中画线的句子细致地描绘了蚕儿的情态，请作赏析。
（4分）
22.文末写蒋老师“看着那一根一缕有条不紊的金黄的丝片，两滴眼泪滴在上面了”。
请结合全文，探究其中蕴含的复杂情感。
（6分）
五、（1小题，60分）
23．按要求作文。
（60分）
阅读下面材料，按照要求作文。
中国的二十四节气不仅与物候、时令准确对应，而且还有着一个个内涵丰富的名字。
让我们看看春季的几个节气：
“立春”还带着残冬的余寒，但天气变暖，送来了春的气息，是一种转折，也是一个新旧交替的标志；“惊蛰”就像一个故事，一声春雷把万千蛰居沉睡的生命唤醒，就像父亲的棒喝，让顽劣的孩童懂得了奋进；“春分”这一天，太阳正当赤道上方，它将自己的光一丝不苟地均分给了地球南北，显示出一种公正。
请从“立春”、“惊蛰”、“春分”中，任选一个作为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
（1）文体不限，努力表达自己的真情实感。
（2）文中不要出现真实的地名、校名、人名。
答案
1.D2.D3.B
4.C（A.不合逻辑，一面对两面，可删去“看能否”。
B.偷换主语，句子前半句主语为“荷兰”，后半句的主语为“银币”D.句式杂糅，“使企业在一夕间遭受大灾难”和“给企业在一夕间造成大灾难”句式杂糅。
）
5.C
6.（参考答案）
（1）端午下联：
闻粽香尚思屈子忠魂
（2）中秋上联：
清风一缕拂丹桂
评分标准：
（1）结构相同：
2分
（2）字数相同：
1分（3）句子意思相近，逻辑连贯，语句通顺：
2分
7．
（1）C、E（4分）
（2）①天街小雨润如酥；②欲辨已忘言；③学而不思则罔；④千里共婵娟；⑤清荣峻茂；⑥燕然未勒归无计。
（3）①忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
②示例：
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”；“问君何能尔，心远地自偏”；“会当凌绝顶，一览众山小”等。
8.⑴擅长；⑵善良坚持道义（注，要翻译成动词）；⑶通“披”，穿的意思；⑷渡口；⑸限制（使……定居下来而不迁移到别的地方去，注：
翻译成使动用法是正确的）。
9.B
10.
（1）要说那太阳出来而林间的雾气散了，烟云聚拢而山谷洞穴昏暗了。
（2）脸色苍白，头发花白，醉醺醺地坐在人群中间，这是太守喝醉了。
11.B
12．
（1）既写眼前之景，也是自己未老先衰的真是写照
（2）抒发了诗人颠沛流离之苦，对时局的动荡之忧（忧国忧民或亡国之臣心中的愤懑等），其中也包含对家乡的思念。
13.B（原文为“直接写信给达官贵人求官作”）
14.D（A．原文图标体现状元们都比较勤奋，大多比较晚睡。
B．原文“在这样一个不断趋新求快的时代里，有人能够坐住冷板凳，沉下心来仔细研读传统文化经典，这本身就是一件值得肯定的事情。
”。
C．原文“感谢世界关注‘少年作家’！
‘少年作家’才可能更多的创作，并发表。
”）
15.B
16.因为高宽高考未达二本线，国学才华不能逾越高考规则。
程鹏按要求参加武大的自主招生考试，经过了一系列严格的考核。
（每点2分）
17.第一问，优秀的
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