国旗红红哩音乐教案.docx
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国旗红红哩音乐教案
国旗红红哩音乐教案
国旗红红的哩音乐教案1
活动目标:
1、学唱歌曲《国旗红红的哩》,学习用跳跃的方法演唱歌曲中的部分歌词,唱准休止符。
2、能用多种形式演唱歌曲,体会歌唱活动的快乐。
3、培养幼儿喜欢国旗,热爱国旗的情感。
活动名称:
《国旗红红的哩》
活动重点:
能够用跳跃的声音唱出歌曲中的部分歌词。
活动难点:
在歌唱时不拉长声,能够在指定的歌词处停顿。
经验准备:
幼儿了解国旗的含义; 学过有关国旗的歌曲
物质准备:
国旗图片; 歌词小图片
活动过程:
一、发声练习
1、师生问好
2、练习单音的音节"哩"和"啦"重点指导:
指导幼儿不要拉长声,唱出快乐活泼的情绪。
二、国旗多美丽
1、观察国旗图片,说说自己对国旗的了解是什么?
2、复习曾学过的有关国旗的歌曲教师小结:
观察国旗的外形和颜色,重点提出来国旗是红红的,五颗星是黄色的。
三、学习歌曲《国旗红红的哩》
1、欣赏歌曲"请你听一听这首歌歌词里是怎么说国旗的?
"
2、学习歌词
(1)看PPT学歌词
(2)分组利用小图卡摆一摆歌词顺序
(3)展示每组摆的顺序,和音乐确认最后结果
(4)随音乐念歌词
3、演唱歌曲
(1)看图片随音乐进行演唱。
重点指导:
在有休止符的地方要强调幼儿注意空拍,声音要断开。
(2)尝试轮唱、对唱(与老师)
(3)利用课件指导幼儿唱准"哩哩"和"啦啦"重点指导:
指导幼儿分清"啦"和"哩"的标志。
在唱这两个字时不要拉长声。
4、我爱国旗
(1)请幼儿说说自己喜欢国旗的什么地方。
(2)讨论升国旗的时候要怎么做。
教学反思:
歌唱活动"国旗红红的哩"是一首表达幼儿对国旗喜爱之情的一首歌。
过去我们曾学过一首有关国旗的歌曲"国旗国旗多美丽",与这首个不同的是"国旗红红的哩"是从国旗的外观上展示给小朋友国旗的美丽。
所以为了使幼儿能够直观的看到国旗的外观,我将一些国旗的图片配合歌词向幼儿展示出来,形象化的歌词更容易使幼儿记忆。
为了使幼儿能够正确记忆歌词我利用各种方法,实物对应; 倾听范唱; 图片排序这些方法,用不同的途径激发幼儿学习记忆歌词的兴趣,并利用集体和小组两种教学方式帮助幼儿更好的记忆歌词。
但活动环节的进行中还是出现了幼儿听的多,唱的少的情况,而且在听、学休止音的环节我没有充分调动幼儿的主动性和探索性,而是进行了直接教授,这样没有使幼儿主动的去听,去感受歌曲中的休止。
最后我以"你喜欢国旗的哪里?
"的一个小的谈话结束了活动,孩子们通过学习歌曲,也从歌词中感受到国旗外形的美丽,都纷纷举手发言,我能够感受到孩子们对国旗的喜爱之情。
国旗红红的哩音乐教案2
设计意图
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。
活动目标:
1.熟悉旋律并学唱歌曲,尝试唱准连音与休止符。
2.感受乐曲中跳跃的唱法,萌发尊敬、热爱国旗的情感。
活动准备:
1.课前组织幼儿参加升旗仪式。
2.国旗一面。
3.音乐磁带或CD。
活动重难点:
学唱歌曲,并能唱准连音与休止符,感受乐曲中跳跃的唱法。
活动过程:
一、引题,激起幼儿的"兴趣。
1.出示国旗。
教师:
这是什么?
是什么颜色的?
上面有什么?
(幼儿观察国旗后讨论回答。
)
教师:
中国的国旗是五星红旗,五星红旗代表着中国。
小朋友要尊重它、热爱它。
今天我们就把自己对国旗的喜爱用歌曲唱出来,好不好?
二、欣赏歌曲。
1.熟悉曲调,感受歌曲的情感。
教师:
歌曲的名称是什么?
教师:
你听了歌曲有什么感觉?
(激动、振奋、自豪。
幼儿可多次倾听,并伴以身体动作,如拍手等,以熟悉曲调)
教师:
你觉得这首歌什么地方听起来很特别?
为什么?
(红红的哩、高高的哩、黄黄的哩、甜甜的哩。
引导幼儿发现每个乐句句末叠词的唱法,体现对国旗的热爱之情。
)
2.熟悉理解歌词。
再次倾听教师范唱。
教师:
你喜欢歌曲里的哪句话?
根据幼儿的回答再次范唱歌曲。
教师要突出前半句连贯,后半句跳跃的唱法。
教师:
为什么小朋友心里会甜甜的呢?
(引导幼儿尊敬,热爱国旗的情感。
)
三、学唱歌曲。
1.教师带唱歌曲。
教师:
我唱前半句,你们唱后半句,要唱出对过期的热爱,好不好?
列如:
教师唱“国旗国旗”,幼儿接“红红的哩”。
师幼交换接唱部分。
2.幼儿子自主跟唱歌曲。
教师:
我们一起来唱这首好听的歌曲吧!
你可以轻轻地跟唱,慢慢地把它学会。
等你学会了就可以逐渐把声音唱歌响亮。
教师根据幼儿的情况选择范唱的次数,要及时用语言鼓励、提示幼儿唱出前半句连贯、后半句跳跃的感觉。
3.学唱休止符部分。
教师:
请你仔细听老师是怎么唱“哩”的。
教师有重点地范唱,幼儿学唱休止符部分。
(引导幼儿唱准符点、休止符和顿音。
)
4.引导幼儿以多种形式演唱歌曲。
如分组唱、表演唱。
(可请幼儿伴以动作,但仍以唱歌为主)
活动延伸:
引导幼儿收集一些认识的外国国旗。
活动反思:
当教育活动进行过程中,师幼的交流出现尴尬局面时,有许多原因,首先,教师预先的设计不吸引孩子,幼儿不能将自己的兴趣点融如其中; 教育内容中有部分内容幼儿不能理解,所以教师一定要研究教材,深入挖掘教材,使教材符合幼儿的实际能力和研究特点。
因此,教师在教育活动进行的过程中,发现问题要有及时解决的能力,并且能在预想活动设计的基础上,随机调整适合幼儿、适合教学内容的教学方法。
国旗红红的哩音乐教案3
[教学目标]
一、操作
1.指导学生用明亮而有弹性的歌声赞颂五星红旗,以欢快的情绪唱出少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
2.唱准do、re、mi的音高,及由这3个音组成的旋律短句和短歌,并能用乐器吹奏; 按指定节奏把旋律写完整。
3.在雄壮的《国歌》声中,感受旋律进行的特点。
二、认知
1.认识五线谱、高音谱号、线、间。
2.认识do、re、mi的音位。
三、情意
1.通过《国歌》铿锵有力的歌声,激发学生的民族自豪感和对伟大祖国的衷心热爱。
2.以欢快、跳跃的歌声,表达少年儿童对五星红旗真挚的爱心。
第一教时; 欣赏《国歌》,完成课后练习,学唱歌曲《国旗红红的哩》。
[教学设计]
一、教学重点难点
1.重点:
(1)认识五线谱、高音谱号、线、间。
(2)认识do、re、mi的音位和音高。
2.难点:
用已学过的节奏进行编配演唱。
二、突破口
1.运用认认、练练的方法,认识五线谱、高音谱号,巩固学生对音位及音高的认识。
2.将学会的do、re、mi3个音结合一二年级学过的各种节奏型进行编配演唱。
教学过程:
一、欣赏《国歌》
2、欣赏后谈感想
3.欣赏第二遍,把3个“起来”、“前进’’的旋律进行用线条表示出来。
4,教师钢琴伴奏,学生唱《国歌》。
国旗红红的哩音乐教案4
活动目标:
1、根据歌曲内容用恰当的力度演唱歌曲,并会用领唱、齐唱的方法演唱。
2、唱出歌曲中的连贯和跳跃部分,唱准休止符,表达歌曲的抒情和热烈情绪,激发幼儿热爱祖国的情感。
3、有感情地学唱歌曲。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
1、认识国旗
2、本歌曲的录音磁带。
活动组织:
1、提出倾听范唱要求。
教师用语参考:
“请小朋友听一首歌曲,名字叫《国旗红红的哩》,听完以后告诉大家,歌曲里唱些什么?
”
2、幼儿在知道曲名,内容的基础上,完整地讲述歌词。
教师用语参考:
“我们都知道了这首新歌的名字和里面唱的内容。
现在,请大家一起轻轻地将歌词连起来念一遍。
”
3、全体学唱。
教师用语参考:
“请小朋友轻轻地和老师一起学唱这首歌曲。
”
4、比较歌曲连贯和跳跃的地方。
并用动作和歌声表示。
教师用语参考:
“刚才我们已经有些会唱这首歌曲了。
现在请小朋友听一遍录音,请注意听录音里的小朋友是怎样唱这首歌曲的?
”
很多小朋友都听出来了,歌曲有些地方唱得很连贯,有的唱得很跳跃,现在请小朋友想想用什么动作来表示连贯或跳跃?
5、引导幼儿用领唱和齐唱的方法处理歌曲,并给不同水平的幼儿都有表现机会。
教师用语参考:
“请你想一想,你准备在什么地方一个人唱,什么地方让大家一起唱?
”
6、帮助幼儿理解用什么样的心情演唱歌曲。
教师用语参考:
“国旗是我们国家的标志,生活在我们的国家是多么幸福啊,多么快乐,所以我们要唱得既优美,又欢快。
”
教学反思:
音乐是表现情绪、情感的最好方式。
想让幼儿喜欢参加艺术活动,大胆表现自己的情感和体验,寻找合适的歌曲教材是至关重要的。
歌曲《国旗红红的哩》旋律优美、内容生动,描述了孩子观看国旗时激动的心情,是很好的教育爱国素材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽,但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道,运用多媒体图谱的手段,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿的爱国情感。