吉林美术出版社小学三年级综合实践精彩活动下册.docx
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吉林美术出版社小学三年级综合实践精彩活动下册
三年级下册综合实践
第一课雪娃娃
知识目标：
了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪文化的神奇魅力。
技能目标：
初步学会围绕一个主题收集、处理信息的方法和过程。
情感目标：
培养学生热爱大自然，热爱家乡的品质。
教学重点：
了解我们家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪个文化的神奇魅力。
教学难点：
对资料的收集和处理、
教学准备：
相关资料及图片
教学方法：
讲授法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、揭示课题，导入新课
我们美丽的家乡吉林，有着令人羡慕的冰雪文化和让人惊吧的雾凇奇观，更有无数和我们一样天真烂漫的雪娃娃。
家乡的给了我们一个洁白梦幻般的童年……今天就让我们一起来感受雪娃娃的乐趣。
二、活动探究
（一）成长树
1、冰雪风光游
2、冰雪故事园
3、冰雪游乐场
（二）交流与分享
在活动设计和准备过程中，你的心情如何？
对大家谈谈你的感受好吗？
三、活动延伸：
1、把你收集到的关于雪的诗词和谚语选最喜欢的写在下面。
2、用你的小画笔，把我们这次班级冰雪中你感觉最快乐的一刻或最精彩的场面记录下来吧！
四、想一想
1、人类利用很多自然现象为我们造福，让我们想想利用雪能做点什么？
2、我们动动脑筋，和爸爸妈妈一起发明，一种轻便的清雪工具，一起去调查清雪剂的环保效果吗？
3、滑雪的乐趣只有在北方的冬季才能体验到，你能想个好办法吗？
让我们即使是在夏天或是在南方也能享受到滑雪的乐趣。
五、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读感受
课堂练习：
你对家乡的雪文化有哪些了解？
课后作业：
收集有关家乡雪文化的资料进行学习。
板书设计：
第一课雪娃娃
景观：
雪雕、雾凇……
活动：
滑雪、滑冰……
教学反思：
本课是小学三年级综合实践活动下册的第一课，属于课标中的研究性课题，通过本课学习，学生初步了解了家乡雪文化，知道了家乡特有的自然景观——雾凇，感受雪文化，通过冰雪节的设计与召开，学生的组织策划能力有所提高，增强了学生对家乡文化的热爱。
三年级下册综合实践
第二课OK十分钟
知识目标：
了解课间的规则和秩序，积极参与设计健康有趣的课间小游戏。
技能目标：
在活动过程中培养创新能力和体验合作的愉悦。
情感目标：
培养学生喜欢课间十分钟，热爱校园生活。
教学重点：
积极参与设计健康有趣的课间小游戏。
教学难点：
设计健康有趣的课间小游戏。
教学准备：
相关资料及图片
课时安排：
1课时
教学方法：
讲授法、小组合作学习法
教学设计：
一、导入新课
课间十分钟就是一幅画，等你来描绘出缤纷的色彩；课间十分钟又是一方自由天地，等你来填充快乐的花絮；亲爱的同学们，你们是怎样安排自己的课间十分钟的？
快来研究一下吧！
二、活动探究
（一）小调查
1、你喜欢的课间游戏是什么？
2、课间除了玩游戏你还做些什么？
3、喜欢和异性朋友一起玩吗？
4、喜欢多少人一起玩？
玩的时间大约多久？
影响你课间活动的因素是什么？
（二）小小演练场
分小组演练，看哪组最守秩序。
（三）体验小访谈
1、在课间你喜欢做的活动是什么？
2、在课间活动中你有过不守秩序的经历吗？
3、你认为课间活动有哪些好处？
4、课间十分钟里，你的心情怎样？
（四）小小欢乐访
把你喜欢的游戏推荐给大家，看看谁的最精彩。
（五）开心游戏园
在自由的阳光里，玩出新奇与快乐，玩出一个个政治家和领袖人物。
（六）交流与分享
开完班队会后，对大家谈谈你的感受好吗？
三、活动延伸
1、在学校里我们还要遵守哪些秩序呢？
2、铃声与铃声之间是那么短促，向那些总是来不及做什么就匆忙上课的同学谈谈你的经验。
四、想一想
1、天气不好的话，我们就不能做室外游戏了，你如何利用教学里有限的空间舒活你的筋骨呢，你想过吗？
2、为老师或家长设计一套缓解疲劳的方案。
五、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读收获
课堂练习：
说说你是如何课间十分钟的？
课后作业：
设计一个适合课间十分钟玩的健康有趣的游戏。
板书设计：
第二课OK十分钟
休息、游戏
缓解疲劳利于学习
教学反思：
本课是小学综合实践活动三年级下册第二课，属于研究性课题，通过本课学习，学生了解了课间的规则和秩序，能够积极参与设计健康有趣的课间小游戏，在活动过程中培养了学生的创新能力和体验合作的愉悦。
本课教学收到了良好的效果。
三年级下册综合实践
第三课搭乘礼仪直通车
知识目标：
了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。
技能目标：
树立自身美好形象和正确审美观。
情感目标：
潜移默论中形成自信等心理品质。
教学重点：
了解礼仪知识，培养文明礼仪习惯。
教学难点：
树立自身美好形象和正确审美观。
教学准备：
相关图片及资料
教学方法：
讲授法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、导入新课
同学们，我们的国家是古今的礼仪之邦，礼仪对于每个人来说非常重要，今天就让我们搭乘礼仪直通车，做一个懂礼仪的好学生。
二、活动探究
（一）仪态礼仪宣传站
1、介绍站、坐、走姿势的正确方法。
2、学生自查，纠正错误。
（二）交往礼仪宣传站
1、打电话的学问：
（1）先声自报
（2）耐心倾听（3）尊重对方（4）言语简要（5）选择时间
2、看图说说哪些话是讲究礼仪的，哪些不是。
（三）校园里有哪些礼仪？
说说校园里有哪些礼仪？
（四）社会礼仪宣传站
你知道哪些社会礼仪？
（五）交流与分享
1、礼仪之旅收获多，谈谈你的收获。
2、谈谈你是怎样礼仪待人、处事的，你对自己的做法满意吗？
三、想一想
1、把你收集到的关于礼仪的名言、警句和一些传统节庆礼俗写在下面吧。
2、如果评选“校园礼仪形象大使”，你会选谁？
是他（她）的外有形象还是内在气质打动了你？
四、活动延伸
1、自己动手制作文明礼仪小书签。
2、分小组创编文明礼仪小短片。
五、相关链接
1、学习相关链接
2、交流学习收获
课堂练习：
你知道校园的礼仪吗？
课后作业：
查找并学习有关礼仪方面的知识。
板书设计：
第三课搭乘礼仪直通车
一、仪态礼仪宣传站
二、交往礼仪宣传站
三、校园礼仪宣传站
四、社会礼仪宣传站
教学反思：
通过本课学习，学生了解了礼仪知识，培养了学生的文明礼仪习惯，从而树立了自身的美好形象和正确审美观，让学生终身受益，本课教学效果良好。
三年级下册综合实践
第四课快乐玉米人
知识目标：
在活动中深入了解我们家乡的特产——玉米。
技能目标：
在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。
情感目标：
热爱我们的家乡，热爱我们脚下的这块黑土地。
教学重点：
深入了解我们的家乡特产——玉米。
教学难点：
学生组织策划能力的培养。
教学准备：
相关资料及图片
课时安排：
1课时
教学方法：
讲授法、小组合作学习法
教学设计：
一、导入新课
1、猜谜语：
有个小胖子，头戴经帽子。
脱下绿袍子，满身金珠子。
猜一农作物。
2、嗨，大家好，我是快乐玉米人，我来自世界著名的黄金玉米带、全国重点商品粮基地——吉林。
大家一定想和我交朋友吧？
那就快来参加我们“快乐玉米人活动”吧！
二、活动探究
（一）成长树
1、玉米的自我介绍
2、深入实践：
对玉米进行深入研究
3、学生展示自己的研究成果。
（二）画一画
请根据书中图画一幅吉林省地图。
（三）交流与分享
1、参加了这次活动，你现在的心情怎么样？
2、你有哪些收获？
（四）想一想
你能用你的方式来表达出玉米人的快乐吗？
三、活动延伸：
在节假日，同爸爸妈妈一起走进农家小院，到农村去看一看，和农村的小伙伴手拉手，一起来种下自己的希望。
四、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读收获
课堂练习：
你对家乡的特产——玉米有哪些了解？
课后作业：
继续查找和阅读相关玉米的资料。
板书设计：
第四课快乐玉米人
玉米：
玉蜀黍、珍珠米、包谷
家乡特产
教学反思：
通过本课学习，学生深入地了解家乡的特产——玉米，知道了玉米是世界上的黄金食品，同时了解了玉米所拥有的营养价值和保健作用，在活动进行中学生的小组合作能力和组织策划能力有所增强，使学生更加热爱自己的家乡。
三年级下册综合实践
第五课剪纸拉花
知识目标：
了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者的关系，知道美化环境的途径和方法。
技能目标：
能大胆创作，把绘画和手工结合起来。
情感目标：
培养学生对美术学习的兴趣以及热爱大自然的情感。
教学重点：
了解拉花的制作方法，体会环境与艺术作品两者之间的关系。
教学难点：
学生创新思维的培养。
教学准备：
相关资料及图片、工具与材料
课时安排：
1课时
教学方法：
讲授法、实践法
教学设计：
一、导入新课
剪纸是我国流行最广的民间艺术的种类之一，有着悠久的历史。
剪纸拉花是剪纸中的一种新造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸的立体造型，今天我们就来学剪纸拉花。
二、活动探究
（一）节日拉花串饰的制作步骤
1、在稿纸上用圆规画出由小到大，一圈套一圈的圆圈，将圆圈变成内短外长，交错排列的弧线。
2、将稿纸用订书机订在准备好的彩色电化铝纸上，用刻刀刻。
注意走刀线均匀，线与线这间不要刻短。
3、将剪刻好的半成品两两组相对为一组，在圆心处条牢。
4、再将订好的各组四角连接对订，拉开便成为一长串美丽的拉花串饰。
（二）交流分享
1、谈谈你的收获。
2、在活动中你有哪些惊喜？
3、展示作品，进行作品评价。
（三）想一想
1、剪刀等一些剪纸的工具，你一定用起来已经很娴熟了，说说你在使用过程中的技巧？
2、上网查阅资料，加深对我国剪纸艺术的了解。
三、活动延伸
1、用身边容易得到的彩色纸（包括废纸）来立体地装点自己的生活空间，为身边的环境创造美丽，并且把自己融入这一空间，去感受自己创造的美。
2、拉花除了布置周围的环境外，还能与服装服饰相搭配，感觉非常美，除此之外拉花还能做什么？
四、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读感受
课堂练习：
说说节日拉花的制作步骤。
课后作业：
向周围的爷爷奶奶学习剪纸拉花的其他方法。
板书设计：
第五课剪纸拉花
纸拉花：
剪纸中一种新的造型
教学反思：
本课是小学三年级综合实践活动课的第五课，属于实践课，本课是在上学期剪贴纸拉花的学习基础上进行的进一步学习，在教学中，我先让学生复习了上学期剪贴纸拉花的方法，然后让会剪纸的学生当小老师，示范讲解自己剪纸的方法，由于年龄相仿，语言相近，学生的学习兴趣浓厚，后来学生又对剪纸的方法进行了创新，提高了学生的动手能力和创新能力。
三年级下册综合实践
第六课我的学校
知识目标：
加深对学校设施和校园文化的了解。
技能目标：
在与同伴的合作中提高自己的组织策划能力。
情感目标：
热爱我们的学校，让学校变得更可爱。
教学重点：
加深对学校设施和校园文化的了解。
教学难点：
学生组织策划能力的培养。
教学准备：
相关图片及资料
教学方法：
讲授法、合作学习法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、导入新课
校园是我们学生时代汲取知识和成长的摇篮。
每天大部分时间学习生活在这里，今天让我们共同来深入了解我们的学校吧！
二、学习探究
（一）校园的情况我知道
1、学校的建校日
2、在校生人数
3、毕业生人数
4、学校的变迁
5、校园环境的介绍
（二）交流与分享
1、我们增进了对学校的了解，对老师和同学谈谈你的感受。
（1）小组内进行交流
（2）小组选派代表全班汇报
2、活动中的轶闻趣事一定不少，讲给大爱听听好吗？
（1）小组内进行交流
（2）小组选派代表全班汇报
三、想一想
1、你知道古时候的学校叫什么吗？
与现在比一比。
（1）学生互相交流收集到的资料
（2）教师进行总结补充
2、除了小学校，还有哪些学校呢？
四、活动延伸：
1、想像一下未来的教室是什么样子呢？
（1）学生小组内进行交流
（2）用自己喜欢的方式展示自己的成果
2、向哥哥姐姐请教，我们把这次活动的全过程公布在互联网上。
五、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读感受
课堂练习：
说说你对学校的了解。
课后作业：
查找古代不同时期学校的名称。
板书设计：
第六课我的学校
一、学校的历史
二、学校的现状
三、学校的未来
教学反思：
本课是小学三年级综合实践活动的第六课，属于研究性内容。
通过本课学习，学生对自己所在的学校的历史、毕业生人数、学校取得的荣誉有了比较全面的了解，学生还了解到古代学校的名称与现代学校的类型，使学生有了很大的收获，本课教学效果良好。
三年级下册综合实践
第七课彩虹的秘密
知识目标：
了解彩虹的形成条件，知道彩虹形成的原因。
技能目标：
培养学生搜集和整理资料的能力。
情感目标：
培养学生勤于思考，乐于探究的品质。
教学重点：
了解彩虹的形成条件、知道彩虹形成的原因。
教学难点：
学生整理资料的能力的培养。
教学准备：
相关资料及图片
教学方法：
讲授法、探究法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、导入新课
彩虹，就像一架绚丽的桥出现在夏日雨后初晴的天空。
同学们一定都很熟悉它。
喜爱它，它是神奇美丽的大气光学美景之一。
那么，通常在什么情况下会出现彩虹？
彩虹是怎样的？
现在，让我们走进这神奇的自然景观，去探索它的奥秘吧。
二、活动探究
（一）彩虹的形成条件
通常在怎样的情况下才会出现彩虹呢？
1、学生利用收集到的资料小组内进行交流
2、小组派代表进行全班汇报
3、老师适时进行指导或补充
（二）彩虹形成的原因
美丽的彩虹，究竟是如何形成的呢？
里面蕴涵着怎样的光学原理？
让我们在实践中探究一下吧！
1、学生利用收集到的资料小组内进行交流
2、小组派代表进行全班汇报
3、老师适时进行指导或补充
（三）查找资料
通过上网或查阅资料，了解彩虹形成的原因。
1、小组合作利用计算机进行收集资料
2、以自己喜欢的方式展示本组的成果
（四）实践探究
以小组为单位，观察探索，研究彩虹的形成原理，然后在全班进行交流，从而形成对彩虹成因的正确认识。
三、活动延伸：
彩虹为什么是弯的？
1、学生收集资料
2、小组交流
3、教师补充指导
四、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读收获。
课堂练习：
说说彩虹形成的原因。
课后作业：
以小组为单位做一次彩虹形成的实验。
板书设计：
第七课彩虹的秘密
一、彩虹的形成条件
二、彩虹形成的原因
教学反思：
本课是小学综合实践活动三年级下册的第七课，属于研究性内容，通过本课学习，学生了解了彩虹的形成条件和形成的原因，在教学中学生能够小组合作解决问题，提高了学生小组合作能力的同时，也增强了学生探索自然的兴趣，本课教学效果良好。
三年级下册综合实践
第八课方便筷子
知识目标：
知道方便方便筷子的发明国家，了解方便筷子的生产过程。
技能目标：
提高学生的搜集和整理资料的能力。
情感目标：
培养学生的环境保护意识。
教学重点：
了解方便筷子的生产过程。
教学难点：
学生整理资料能力的培养。
教学准备：
相关资料及图片
教学方法：
讲授法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、导入新课
亲爱的同学们，当你与家人出外就餐时都使用过方便筷子吧！
那么我们所使用的这些方便筷子是否如我们所想的那样方便卫生呢？
它到底经我们的生活与环境带来了呢？
就让我们共同开展一次实践活动来研究一下吧！
二、活动探究
（一）方便筷子的发明
令我们喜忧参半的方便筷子是谁发明的呢？
为什么要发明它呢？
1、学生汇报自己收集到的资料
2、教师进行总结补充
（二）方便筷子的生产
生活中我们所使用的方便筷子是如何生产出来的呢？
它的生产流程是否安全卫生呢？
1、观看有关方便筷子生产流程的有关视频
2、让学生谈谈观看后的感受
（三）展示台
1、展示收集到的资料
2、学生互动交流
3、教师补充指导
三、活动延伸：
方便筷子与健康
1、方便筷子的使用究竟给我们的健康带来了什么呢？
2、调查采访
3、交流收获
4、阅读资料
四、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读收获
课堂练习：
你对方便筷子有哪些新的认识？
课后作业：
进行一次环境保护宣传。
板书设计：
第八课方便筷子
方便却不卫生
拒绝使用
保护环境
教学反思：
本课是小学三年级下册的第八课，属于研究方面的课题，通过本课学习，学生了解了方便筷子的发明者，并知道了发明方便筷子的目的，还知道了方便筷子的生产过程，通过调查和资料的搜集，学生发现了方便筷子方便但却并不卫生，而且还浪费资源，大家都表示要拒绝使用方便筷子，用自己的行动来保护身边的环境。
三年级下册综合实践
第九课捆扎小件物品
知识目标：
了解捆扎小件物品的方法。
技能目标：
学会捆扎小件物品。
情感目标：
培养学生勤于动手的品质。
教学重点：
捆扎小件物品的方法。
教学难点：
对小件物品进行花捆扎。
教学准备：
剪刀、绳子、盒子
教学方法：
讲授法、演示法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、导入新课
小件物品在生活中随处可见，捆扎小物品是一项有趣的劳动，学习捆扎小件物品，能培养我们爱劳动、爱整洁的习惯，还能锻炼我们的动手能力。
二、活动探究
（一）学习捆扎方法
1、教师介绍捆扎方法
（1）把绳子横放在盒子底部，中间拉直
（2）把绳子的两头向上拉起，交叉
（3）绳子两头交叉拉直成“十”字形
（4）绳子两头交叉拉直成“十”字形，用手拉住一头，用另一只手把余下绳头向盒底拉，把余下绳头从盒底部拉出。
（5）把绳子两头交叉，打结。
2、学生试捆扎小件物品，教师巡视指导。
（二）读一读
1、阅读资料
2、交流阅读收获
三、想想练练
如果捆扎的小件物品可以倒置，我们还可以把绳子放在上部定位，然后把它捆好。
四、思考练习
1、用两种方式捆扎长方体小件物品。
2、请你自行设计一种捆扎小件物品的方法。
五、请记住
1、阅读请记住
2、识记请记住
课堂练习：
说说小件物品的捆扎方法
课后作业：
利用课余时间进行小件物品的花样捆扎方法的学习。
板书设计：
第九课捆扎小件物品
学习捆扎小件物品
培养热爱整洁习惯
教学反思：
本课是小学三年级综合实践下册的第九课，属于劳动与技术方面的内容，通过本课学习学生知道了捆扎小件物品的方法，能够独立进行捆扎小件物品，在教学过程中，我先介绍并示范了捆扎方法，然后让学生动手实践，还让学会的学生去教不会的学生，这样学生们都学得很快，而且学得很高兴，有个别学生捆扎得还不够整齐美观，还需在课下进行练习。
三年级下册综合实践
第十课孵小鸡
知识目标：
了解天然孵化法和火炕法孵小鸡。
技能目标：
掌握用火炕法孵小鸡。
情感目标：
培养学生热爱劳动和勇于实践的品质。
教学重点：
了解天然孵化和火炕法孵小鸡。
教学难点：
火炕温度的控制
教学准备：
种蛋、抱窝巢、温度计
教学方法：
讲授法、演示法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、导入新课
同学们，你们喜欢小鸡吗？
你想知道小鸡是怎样孵化出来的？
孵化小鸡都需要哪些条件？
这节课我们共同来学习一下。
二、学与做
（一）天然孵化法：
1、学生自学天然孵化法
2、交流自己的自学收获。
3、教师补充指导
（二）用火炕法孵小鸡
1、学习方法：
（1）选好种蛋，用40℃温度浸泡3分钟后捞出，摆放在垫好的抱窝巢中，盖上小棉被。
（2）每天给放抱窝巢的火炕加热，用温度计测量火炕表面温度，应在40℃~43℃。
（3）每天翻蛋，6小时一次，在4~7天时很重要，增加次数，最后3天，停止翻蛋。
（4）孵化后期（11天以后）每天晾蛋一次，每次15~20分钟，20~21天不再晾蛋。
（5）孵到21天，小鸡陆续出壳，把鸡雏放到炕头保温。
2、布置实践作业
有条件的同学可以尝试用火炕法孵小鸡，用写出体验日记。
三、读一读
1、阅读资料
2、交流阅读收获
四、想想练练
1、说一说用母鸡抱窝有哪些好处。
2、用火炕孵小鸡要注意什么？
3、观察你家母鸡抱窝时的活动，写观察日记。
4、在家长的协助下，搞一次小试验，用炕孵法化5~10只小鸡。
五、请记住
1、阅读请记住
2、识记请记住
课堂练习：
简述用火炕法孵小鸡的方法。
课后作业：
尝试用火炕法孵小鸡
板书设计：
第十课孵小鸡
一、天然孵化
二、用火炕法孵小鸡
教学反思：
本课是小学三年级下册综合实践的第十课，属于劳动与技术方面的内容，由于学生大部分来自工作家庭，没有实践的条件，因此只能学习理论知识，通过本课学习，学生知道了传统孵小鸡与现代孵小鸡的方法，掌握了用火炕法孵小鸡的方法，同时知道了如何选择种蛋，学生有很大的收获。
三年级下册综合实践
第十一课制作书签
知识目标：
通过观察书签的造型、装饰、设计制作一枚自己喜欢的书签。
技能目标：
在绘画和剪贴的过程中，培养动手能力和学习兴趣。
情感目标：
感受造型、色彩和文字的关系，发展创造性思维品质。
教学重点：
学会制作书签
教学难点：
书签造型、装饰设计的合理
教学准备：
相关工具与材料
教学方法：
讲授法、演示法
教学课时：
1课时
教学设计：
一、导入新课
同学们，你们用书签吗？
谁来说说书签有什么用途，你想亲手制作一枚漂亮的书签吗？
那就快来和我一起学习吧！
二学习探究
（一）介绍书签的制作方法
1、收集和查找各种书签的图片：
收集和查找各种书签图片、画面人物、动物、昆虫、鱼类、水墨画、风景名胜或一些象征性的小图案，只要是自己喜欢的画面就可以，但画面宜简单，不宜复杂。
2、采集植物素材：
花、茎叶、果实或种子都可以作为植物书签的材料，一般以草本为主，不宜太厚。
3、干燥：
将采集的材料展平，用厚实的过滤纸或其他吸水性强的纸夹住，压在厚重的书里一至三周，待植物水分完全蒸发即可。
4、设计：
先画草图，将不同种类植物的花、茎叶、或籽合理搭配，色彩、造型尽量完美。
5、粘贴：
将压平、干燥的植物，根据草图设计，用胶水胶水粘贴在卡纸上。
6、塑封：
有条件的话可以到文具店购买塑封膜，将制好的花草书签夹在中央，用塑封机塑封，这样便可以长久保存，不易损坏。
7、穿丝带：
将塑封好的书签上端中央处，用打孔机打一个圆形小孔，穿一根小巧，穿一根小巧的丝带，丝带的色彩要与花草的色彩相谐调。
（二）制作与展示
1、学生动手制作
2、进行作品展示
三、交流与分享
从书签展中选出自己喜欢的2~3件作品。
说说喜欢的原因，并让小作者谈谈自己的创意。
四、活动延伸
查找祝福吉祥的话、名人名言，成语或自己喜欢的话，进行挑选后写在书签上。
想一想这些放起到了什么激励作用。
五、相关链接
1、阅读相关链接
2、交流阅读收获
课堂练习：
说说制作书签的过程
课后作业：
自己制作一枚书签送给亲友。
板书设计：
第十一课制作书签
1、采集植物素材2、干燥3、设计
4、粘贴5、塑封6、穿丝带
教学反思：
本课是小学三年级综合实践下册的第十一课，本课属于东窗事发技术方面的内容，通过本课学习，学生知道了制作书签的方法，能在小组合作下制作书签，绝大多数学生制作的书签很美观，只有个别学生的作品，有些粗糙，他们的动手能力还有待于进一步提高。
三年级下册综合实践
第十二课我和动物交朋友
知识目标：
会按照自己的标准初步给动物分类，了解动物的生活习性，逐渐形成爱护动物的观念。
技能目标：
在活动中的过程中感受动物带给自己的乐趣，培养学生保护动物的意识和情感。
情感目标：
初步形成关爱生命、珍惜生命的意识。
教学重点：
了解动物的生活习性，逐渐形成爱护动物的观念
教学难点：
爱护动物的观念的培养
教学准备：
相关资料及图片
教学方法：
讲授法
课时安排：
1课时
教学设计：
一、导入
升级会员 