中学生校服文化.docx

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中学生校服文化

校服文化研究

宁夏平罗回民高级中学

在过去一年的研究性学习活动中，我们选择的课题是“中学校服”。

无论是从我们的设想，或者是我们得到的情况来看，这都是一个已经得到全社会关注的问题。

在这份报告中，我们将对我们的研究课题做一个总结。

我们小组10个人，分配好了工作我们就各自展开了调查。

我们调查的目标是高一、高二的学生。

调查学生的校服上是否有乱涂乱画的现象。

在我们这组同学的共同努力下，我们调查采访了100个中学生，情况如下：

经过调查有53%的学生认为在校服上乱涂乱画不好，有23%的学生认为这样很好，有24%的学生持无所谓的态度。

从其他问题中可以看出，很多学生认为乱涂乱画的校服不适合我们中学生，当我们提倡制止这种现象时，有64%的中学生愿意加入我们的行列，有26%的中学生认为这种现象不应该制止，有10%的中学生表示无所谓。

我们也从调查中看出那些认为不要制止这种现象的中学生大多是因为好玩，或凑热闹的心理。

在这次有意义的调查中，我们明白了作为一个中学生，不要盲目攀比，要保持整洁朴素的一面，毕竟我们现在是中学生，要为学校树立起良好的形象，为了学校，也为了自己的未来，努力吧！

作为一个新世纪的学生，学习对于我们来说是最重要的，通过这次调查我们明白了“中学生”三个字对于我们的意义。

现在我们最重要的只学习，而不是追求时尚，记住我们的口号：

“反对污染校服”。

平罗回高学生课题开题报告表

课题名称

调查中学生的”校服文化”

课题组

组成

组长：

王海执笔者：

王海其余组员：

符以顶林能玲钟成文希陈材兴郭圣贤陈义金周芝臣

分工

问卷调查（全小组）

整理材料（组长.执笔者）

调查总结报告（执笔者）

课题背景说明

近代中学生因过分追求时尚，流行，促使他们在校服上画上各种含有流行元素的字样，图画。

这不仅影响了学校的风气，更影响学生的心理素质。

对于一位中学生来说，这是一种不现实，不正确的想法与做法。

中学生要的应该是纯洁朴素的一面。

课题目的和意义

目的：

让中学生明确知道在校服上涂画是一种不好的现象，应该发扬中学生朴素大方的一面。

意义：

作为一个中学生，不要攀比，要保持整洁朴素的一面。

活动计划

任务分工

问卷调查：

全小组整理材料：

组长.执笔者

总结报告：

执笔者

活动

步骤

阶段

时间

主要任务

阶段目标

阶段1

星期三

网上查找

收集资料

阶段2

星期四

校内调查

了解情况

阶段3

星期五

讨论分析

      整理材料

阶段4

星期六

总结报告

反思总结

昌江中学研究性学习结题报告

课题名称

调查中学生的”校服文化”

课题组

组成

组长：

王海执笔者：

王海其余组员：

符以顶林能玲钟成文希陈材兴郭圣贤陈义金周芝臣

分工

问卷调查（全小组）

整理材料（组长.执笔者）

调查总结报告（执笔者）

研究要点

1.      调查平罗回高学生的校服上是否有乱涂乱画的现象

2.      调查学生在校服上乱涂乱画的原因

3.      调查学生对这种现象的态度

4. 调查学生是否愿意加入杜绝这种现象的行列

研究方法

校内调查讨论分析总结

成果

在这次有意义的调查中，我们明白了作为一个中学生，不要盲目攀比，要保持整洁朴素的一面，毕竟我们现在是中学生，要为学校树立起良好的形象，为了学校，也为了自己的未来，努力吧！

预期完成效果

能让中学生充分明白,作为一个中学生要保持整洁,朴素的一面,不要攀比,毕竟现在我们还是一个中学生,要为学校树立良好的形象。

第一部分平罗回民高级中学校服介绍

在这一部分中，我们首先对目前我校的校服做一个简单的介绍：

宁夏回民高级中学的校服共有两种款式：

一套秋装，一套夏装。

秋装分为上衣和长裤，化纤质地，以蓝色为底色，上衣胸前印有校徽。

整体看上去，大方整洁，又不失庄重典雅，价格在60元左右。

是运动装样式，与一般常见的校服式样无异。

夏装分为T恤和长裤。

T恤以白色为底，整套校服给人以凉爽之感，但其化纤质地既不吸汗，又不透气，夏天穿起来很不舒服。

我校的校训是笃行，慎思，而校风也是以“严”著称，因而我们的校服也秉承了这一特点。

第二部分社会调查

你认为学生在校是否有必要穿校服？

你对学生校服的整体认识如何？

你认为校服是否应男女有别？

你认为现在校服的价格如何？

（家长卷）

你认为更好质量、更漂亮、但更高价格的校服是否有必要？

你认为穿校服是否有效地制止了攀比现象？

你认为学生统一着装是否便于管理？

（老师卷）

你认为现在校服存在的主要不足是什么？

你的孩子有没有向你抱怨过他的校服？

（家长卷）

你是否考虑过学生校服的有关问题？

（老师卷）

你是否希望校服从头到脚全部统一？

（学生卷）

你理想中的校服式样是什么样的？

为了能够进一步了解大家对校服的看法，我们分家长卷、老师卷以及学生卷分别进行了调查。

总的来说，大家觉得穿校服是可以接受的，但是对于穿什么校服、怎么穿校服都有着各自的说法。

家长对于学生的校服问题提的意见和建议主要在价格和舒适性方面。

不过，由于各个家庭的收入水平不同，意见也很不一致，有的家长认为校服增加了家长的负担；有的家长则认为价格还可以接受；甚至有一位比较有个性的家长在问卷里提出“校服应该按穷家少收钱，富家多收钱，特别贫困的家庭不收钱”的观点。

其实我们觉得这个观点也是有它的道理的，不过实施起来有一定的困难。

家长对学生的校服质量和款式也提出了很多意见，大概是小孩在家抱怨的比较多吧。

家长均希望能改进款式，穿出学生的风采，青春活泼，式样不要太单调，但颜色要协调统一。

有家长特别提出要男女有别，特别是中学生，正处于心理、生理发育的阶段，开始萌生出性别差异意识，校服的男女有别，有利于学生在生理、心理方面的良好发展。

还是希望质量要好一点。

老师则认为最重要的两点是，价格家长可以接受，款式学生可以接受。

在款式方面的原则是要体现中学生的个性，可以借鉴日本、香港等学校校服的款式，质量也应该达到他们的水平。

当然也不能盲目的模仿，学生有自己的创意，学校应当了解并适当采纳。

校服产生直接影响的最大群体就是学生，当然，学生对此最有发言权。

在学生群体中，绝大多数都对校服提出了不满的意见。

很多学生提出校服的质量不够好，学校大概是考虑到棉质校服容易变形缩水，所以采用涤棉作为材质，但我们学生正处于青少年阶段，运动量很大，涤棉的校服往往不够吸汗，特别是在夏天，大量运动以后，不透气的皮肤环境还会引发背部痤疮，给学生带来很大的烦恼。

在款式方面，学生更是提出了大量的意见。

很多校服不合身，偏肥偏大，可能是老师认为肥大的衣服不影响发育，好运动，事实上并非如此，反而给学生带来了一些不便。

另外主要的一点是，学生的校服千篇一律，仿佛只是在颜色方面做了更改而已，没有每个学校的特色。

其实在学生当中，觉得多数的学生还是愿意到知名厂家定制校服，这样起码在质量和式样上有了保证，而且成批量生产的校服价格上也不会给学生家庭带来经济负担。

在问卷调查中，大多数的人都认为规定统一穿着校服便于统一管理，但是对防止攀比并没有产生多大的影响。

我们认为，学生是否攀比，主要取决于家庭和学校对学生的道德品质的教育，规定穿校服并不能从根本上杜绝学生思想上的不健康因素。

最近,中国青少年发展服务中心、中国服装协会等也举办了“中国少年儿童服装文化节”。

文化节将通过全国中小学校服设计等活动，引导学校更多的关注青少年美育教育。

在校服问题上，：

“校服是校园文化的一个重要方面，直接影响学生的审美意识，应蕴涵相当的审美情趣和审美水准。

强迫学生穿难看的校服，是对学生审美情趣的一种摧残。

”

第三部分我们的希望

在这次的研究调查中，我们接触了许多家长、学生、老师，他们对这个问题的关注程度远远超出了我们的想象。

我们经过对问卷的发放和仔细的统计、筛选。

做出了第二部分中的数据图表。

那些数据也许有着一定的局限性，以及我们在统计中有可能造成的错误。

但总的来说，还是极大程度上反映了一个不容忽视的事实：

校服的改变势在必行。

那么，就有一个问题被提了出来：

怎样改？

我们的想法很简单：

尽可能地尊重学生的个性发展。

实施也非常简单：

在校服的设计、颜色等方面充分征求学生的意见，甚至可以召开像“听证会”那样的会议。

在尊重学生的基础上，向全社会征求意见。

虽然这样似乎有些不可行，大大加强了学校的前期工作。

但我们预想，最终的收效一点是明显的。

起码，可以解决现在学生因为校服问题与学校产生的种种对抗情绪。

也许许多人认为我们把问题严重化了，觉得既然大家都穿一样的衣服，就没有什么大不了的。

这样想真是大错特错了，许多研究都表明，衣服的确可以决定人的心情。

尤其处在中学时期，这时的学生，大都对自己的外在自觉不自觉的注意。

这种注意没有错，虽然不值得去鼓励，但决不应用缺乏美感的校服压抑这种心理。

而这种压抑对学生的损害是极大的，给学生带来了许多不必要的额外的心理负担。

比如使学生觉得自己的爱美之心似乎是一种罪恶，等等。

在结题报告的最后，我们会附上我们所设计的校服，这份设计更多考虑的是漂亮与时尚，也许并不可行，但反映了我们对美的一种向往。

现在学生中有很多的问题有待解决，我们也知道校服问题不是最迫切的一个，但我们希望校服问题能得到更多的关注。

这样，我们一年来的种种努力也就得到了肯定。

附：

调查问卷

调查问卷之一：

家长卷

尊敬的家长，您好，我们是宁夏回民高级中学的学生，现正从事“研究性学习”的课题研究，为了解您对中学生校服的看法，我们制定了以下问卷，请您如实填写以下选项。

谢谢！

您的孩子所在的年级：

1、学生天天穿校服是否有必要？

A、是B、不是C、无所谓

2对现在的校服整体认识如何？

A、很好B、一般C、差

3、认为现在的校服价格如何？

A、偏高B、适中C、比较便宜

4、您认为现在校服存在的主要不足有哪些？

（可多选）

A、质量B、颜色C、尺寸

D、面料E、式样F、其他

5、您认为做更好质量，更漂亮，但更高价的校服是否有必要？

A、是B、不是C、无所谓

6、您认为穿校服是否有效地制止了攀比的现象？

A、是B、不是C、没有感觉

7、您认为校服样式是否应该男女有别？

A、是B、不是C、无所谓

8、您的孩子有没有向您抱怨过他（她）的校服？

A、多次B、偶尔C、从没有D、不记得了

9、您觉得孩子校服的式样可改为什么样的？

A、现在这样很好B、专卖店中休闲服的感觉C、其他

10、如果您对于孩子的校服还有什么想说的，希望您写在下面。

调查问卷之二：

老师卷

尊敬的老师，您好！

我们是宁夏回民高级中学的学生，为开展“研究性学习”课题研究的需要，了解您对中学生校服的看法，我们制定了以下问卷，请您如实填写以下选项。

谢谢！

您所任教的科目（或担任的职务）：

1、学生天天穿校服是否有必要？

A、是B、不是C、无所谓

2、您认为学生统一着装是否有利于管理？

A、是B、否C、没有感觉

3、您认为学生统一着装是否有效遏止了攀比的风气？

A、是B、不是C、不知道

4、您认为学生的校服是否漂亮？

A、很差B、还好C、不错D、只要统一就很漂亮

5、您认为若要改动学生的校服，应该从哪些方面着手？

（可多选）

A、面料B、颜色C、尺寸D、质量

E、式样F、其他G、现在这样很好，无须改动

6、您认为校服样式是否应该男女有别？

A、是B、不是C、无所谓

7、您是否曾经考虑过学生校服的有关问题？

A、从未B、经常C、偶尔

8、您认为老师是否应该统一着装？

A、是B、不是C、较正式的场合可以

9、如果您对于学生的校服还有什么想说的，希望您写在下面。

调查问卷之三：

学生卷

各位同学，您好！

我们是宁夏回民高级中学的学生，为开展“研究性学习”课题研究的需要，了解您对中学生校服的看法，我们制定了以下问卷，请您如实填写以下选项。

谢谢！

您所在的年级：

你的性别

1、你对本校的校服感觉如何？

A、差劲B、一般C、没有感觉D、棒极了

2、您认为在校期间穿校服有没有必要？

A、是B、没有C、无所谓

3、您认为你的校服在哪些方面尚有欠缺？

（可多选）

A、质量B、颜色C、尺寸D、独特性

E、面料F、式样G、其他

4、您认为校服样式是否应该男女有别？

A、是B、不是C、无所谓

5、你认为更好质量、更好样式，但更高价格的校服有没有必要？

A、有B、没有C、无所谓

6、您认为去专卖店定制名牌校服好不好？

A、好B、不好C、无所谓

7、你希望校服的风格是什么？

A、卡通片中常见的日式B、和现在校服的样子差不多

C、像T恤牛仔裤一样的休闲型D、其他

8、你希望校服的基调颜色是怎样的？

A、鲜艳B、纯色（淡雅）C、深沉D、另类

9、你是否希望校服从头到脚全部统一（比如包括鞋袜）？

A、是B、不希望C、无所谓

10、如果你有兴趣请为我们画一幅你想象中的校服草图，或针对校服谈一些感想，提一些意见或建议。