语文一年级三单元第7课《生日礼物》.docx

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语文一年级三单元第7课《生日礼物》

2019年语文一年级三单元第7课《生日礼物》

教学目标:

1、认识本课11个生字，会写8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、能不拘一格地大胆想像，说出“我”想起了什么。

4、关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。

教学重点：

认识本课11个生字，会写8个字。

教学难点：

关爱自然，知道自己该怎么对待周围的小动物。

开场白：

亲爱的小朋友们，大家好！

在上个单元的学习中，沙滩上，一个个贝壳，色泽艳丽，唤起了我们无限的遐想；《谚语三则》让我们感受春光的美好、时间的宝贵，从小我们就要珍惜时间，努力学习哟；还记得《顽皮的阳光》吗？

喜欢种苹果树的老大爷吗？

破土发芽、生机勃勃的《种子》你一定没有忘记吧！

今天，我们又要踏上新的学习旅程啰！

一、谈话引入：

1、小朋友，你喜欢过生日吗？

为什么呢？

灯片（礼物）

说说看，你都收到了哪些生日礼物？

2、今天，也有个小朋友过生日。

他会收到怎样的礼物呢？

3、我们一起去揭开这个秘密。

请小朋友一起读课题。

灯片（课题）

“礼物”两个字是我们今天要学习的生字。

谁来做小老师，教大家读一读。

（师示范读）读准这两个字娃娃要注意什么呢？

——对，“礼”字是边音，一定要读准。

一起读一读这个字。

（礼）把这个词语读三遍。

（礼物）

灯片（词语开花）

能给他两找找词语朋友吗？

（对，礼物、礼品。

礼貌，好极了。

能用礼貌说一句话吗？

）（物的朋友在哪里？

哦，是的。

有动物、植物还有人物。

动物和植物都是我们人类的——朋友，我们要——爱护他们。

）

4、这两个字，也是要求我们会写的字。

你想来记住哪个字？

灯片（田字格生字）

真棒！

这两个字都可以用加一加的方法来记住。

谁再来说一说。

汉字娃娃还在语文书43页上提醒大家呢！

看着自己的语文书一起来读一读。

（汉字娃娃说——要注意“礼”的偏旁是视字旁，而不是衣字旁哟。

）

灯片小手举起来，跟我一起来书空“视字旁”。

记住，只有——一点哟。

灯片知道物字的左边部分叫什么偏旁吗？

灯片对，它和“牛”字长的很像，所以我们把它叫——“牛字旁”。

细心地小朋友仔细观察，“牛字旁”和“牛”字有什么区别呢？

——对，把“牛”字最后一横变成了一提就是“牛字旁”。

以后，我们还会学到很多“牛字旁”的字。

刚才有小朋友告诉我，在语文书177页上，他发现了一个大秘密。

咱们一起去看看是什么秘密。

发现了吗，今天认识的两个新部件视字旁和牛字旁都在这。

自己去和他们打打招呼。

孩子们，用心读书，你会发现书中藏着很多的秘密。

5、灯片请小朋友仔细观察，这两个字在田字格中的位置。

然后去描一个，再写一个。

（写字的时候三个一要做到。

）（礼物的礼写好竖弯钩，正好在竖中线上。

物字要写好横折钩，在横中线上。

）

二、初读课文，认读生字

1、这个过生日的小朋友，到底收到了一份什么生日礼物呢？

轻轻地打开语文书翻到40页，在拼音宝宝的帮助下自己去读一读这个小故事，读不准的字可以多读几遍。

——

2、灯片（生字走廊）好多孩子读完了课文就主动去和走廊里的生字娃娃打招呼，真是一群会学习的孩子。

有的孩子在读课文之前就先去和走廊里的生字娃娃打招呼了，这样他读起课文来就更不费劲儿了，这也是很好的学习方法。

3、还没和走廊里字娃娃打招呼的孩子，快去吧！

把他们的字音读准，名字叫正确。

4、咱们来开火车读一读。

火车司机拼读一遍——（举例），其他同学把这个字齐读3遍（举例）。

准备好了吗？

小火车，开起来！

——

5、孩子们把字音读得真准。

顽皮的生字娃娃又重新排队啦！

灯片（生字走廊打乱顺序）你还能叫出它的名字来吗？

和你们4人小组的小朋友一块去拼一拼，读一读。

比一比，哪些小朋友会合作学习。

6、灯片（去掉拼音）通过刚才的合作学习，这些生字娃娃小朋友都认识了吧。

大声的和他打打招呼吧。

7、灯片（词语）生字娃娃还手拉手组成了词语朋友呢。

和你同桌的小伙伴也手拉着手去读一读吧。

别忘了，小伙伴不会时教教他，小伙伴读得好就夸夸他。

8、我请1、3、5、7小组的同学来读第一行词语，2、4、6、8小组的同学专心听，听他们字音读准了吗，词语连着读了吗。

请刚才倾听的同学来评一评。

（会听的孩子都是聪明的孩子。

）

现在，交换。

请2、4、6、8小组的同学读，1、3、5、7小组的同学来听。

9、最后一排词语，我们一起读。

三、读课文，了解大意

1、读准了生字，读好了词语再去读课文，就能读的更好了。

去吧，自己去读读课文，试着把句子读通顺。

灯片

2、跟老师一起来数，这篇课文一共有几个自然段。

咱们在每一个自然段开始的地方做上标记。

灯片（课文）

3、请三位小朋友来读一读这三个自然段。

其他小朋友专心听，他的字音读准了吗？

他多字漏字了吗？

你可以拿笔做个符号，待会再给它提个醒。

——

好多孩子都有一双灵耳朵。

不仅能专心倾听别人读书，还能提出自己的小建议。

拥有灵耳朵的孩子会越来越聪明哟！

4、听了同学的小建议，我们一定能把课文读的更好。

我们一起来读读课文。

注意读书四到，眼到，眼睛要专心看，最好能一目双行，既看拼音，又看汉字。

口到，心到，别忘了手到，小手指着读。

——（师一起读）

5、生日那天，我收到了什么生日礼物？

——

那是一只什么样的小鸟？

——

是呀，灯片（课后2题）那是一只美丽的小鸟，那是一只可爱的小鸟。

你还能把哪些词语送给这只小鸟？

——（漂亮的小鸟，好极了！

五颜六色的小鸟，你的词语真丰富！

飞翔的小鸟，愿你们也像飞翔的小鸟一样越飞越高。

）还有同学想把词语送给小鸟呢，说给你身边的伙伴听一听吧!

把小鸟当做生日礼物，可真是一份——灯片（课后2题）

特别的礼物呀！

什么是特别呢？

对，就是和别的不一样。

能通过朗读读出它的特别吗？

自己先试一试。

谁来读一读。

6、得到这份特别的礼物，我的心情怎么样？

把这种心情读出来吧。

灯片自己先去练习一下，读一读课文的第一自然段。

7、男孩子，请你们先来读。

女孩子评一评，他们读的怎么样？

在给别人提建议之前，先夸夸他们读的好的地方呀！

女孩子，请你们再来读一读课文的第一自然段。

8、得到这份特别的礼物，小男孩很开心，小鸟也很开心吗？

为什么呢？

灯片

谁来读一读课文的第二自然段。

窗外的小鸟开心吗？

为什么？

——是呀，他们能自由飞翔，自由歌唱，能和朋友、家人在一起，他们多么开心呀！

一起读课文第二自然段。

9、看着窗外自由歌唱的小鸟，小男孩是怎么做的呢？

灯片——对，他打开了鸟笼，放飞了小鸟。

猜猜，他是怎么想呢？

说给你们4人小组的小伙伴听听吧！

每个孩子都要专心倾听同学的发言，一会每个小组派代表来汇报你们小组的发言。

10、哪些小组讨论好了？

谁是小代表？

11、是呀，小男孩和你们一样心地善良，他想给小鸟带去快乐、带去自由，他不忍心让小鸟离开自己的亲人和朋友，孤零零的呆在笼子里。

12、我们为小鸟的自由和快乐感到高兴，我们为小男孩的善良纯真感到高兴。

我们一起去读一读课文的最后一个自然段吧。

13、猜猜，小鸟会飞到哪儿去呢？

——

（对，他要飞上蓝天，证明自己的勇敢；他要飞向大自然，歌唱美好的生活，他还会飞过高山，飞过大海，飞到世界的各个角落，传递和平、传递友谊，传递人和大自然和谐相处的信息。

）

你是怎样关爱小动物的呢？

大声地说给我们听一听。

学了这个故事，你打算以后怎样关爱小动物的呢？

回家后，可以说给你的爸爸妈妈听一听。

14、小男孩把这份特别的礼物又送给了——大自然。

灯片（课后2题）

这还是一份什么样的礼物呢？

灯片对，这是一份爱的礼物，这是一份温馨的礼物。

你还见过或听过什么样的礼物呢？

——（是的，还有神奇的礼物，巨大的礼物、五花八门的礼物）

六、书写生字

1、汉字宝宝就是课文送给我们的礼物，记住他们了，我们就能畅游语文大乐园，学到更多的知识。

2、看看，今天我们还要记住哪几个字娃娃呢。

灯片（要写的6个字）

认识吗？

认识就大声地叫出它的名字。

他们可是一群爱交朋友的字娃娃。

我们先来给“自”找词语朋友。

灯片——花盆

你们为它找到一个词语朋友，他就会开出一朵美丽的小花。

（自己-这朵花送给你）（自我—好极了！

）（自大——真棒！

不过，小朋友可不要骄傲自大哟，因为骄傲使人落后，虚心使人进步！

）瞧，在你们的帮助下，词语花儿开的多漂亮。

“丽”字，也要来找朋友！

快来帮帮他！

点击灯片（美丽-这朵美丽的花为你开放）（壮丽——你积累的词语真多，你一定是个爱看课外书的孩子吧！

）说得都对。

谢谢孩子们！

快来帮“枝”字找找朋友！

（点击灯片树枝、枝叶，他的朋友真不少！

）

看到这几个字娃娃都找到好朋友了，灯片“放”字、“美”字和“爱”字也请小朋友帮帮忙！

点击灯片谢谢孩子们为他们找到了那么多词语朋友，看，朵朵花儿都在对你们微笑呢！

掌声送给自己。

3、哦，时间不早了。

生字娃娃该回家了！

自己去书空书空这6个生字娃娃，把你觉得难写的字做个符号，一会向老师同学请教。

刚才有个小朋友想提醒大家，自己的自不要写成了白天的白。

谢谢你的提醒。

4、孩子们，在送汉字娃娃回家的时候，一定要仔细观察每一笔画在田字格中的位置，尤其是横中线和竖中线上的关键笔画，这样，汉字娃娃才住的舒服。

去找一找这几个字的关键笔画，然后用小铅笔把关键笔画描一描。

5、小朋友，自己去把每个字描一个，写一个。

机动：

A注意写字的姿势。

足安、身正、肩平、臂开。

胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。

对了，保持良好的姿势，不仅能把字写漂亮，还能保护你的眼睛，预防脊柱变形呢！

B小朋友还要注意，字娃娃住在田字格里，可不能把格子占满了，上下左右都要留出一点位置，这样字娃娃才住的舒服呀。

C写好之后和同学互相评一评。

6、孩子们，今天的学习就到这儿！

小朋友们，再见！

附送：

2019年语文一年级上册《识字一》第一单元备课

一、教材分析

1、《一去二三里》是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。

这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。

同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。

在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。

本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。

为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。

在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。

写好“一”、“二”、“三”、“十”这四个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点掌握运笔的方法。

2、《口耳目》这是一篇象形字归类识字的课文。

本课时注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。

比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：

图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认认识的字贴在实物画的下面。

比一比：

图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：

“目”有什么相像的地方？

3、《在家里》是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。

在学习这篇课文时，可以设计一些孩子门喜欢的卡通人物）邀请他们到家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：

如哪是沙发、茶几、台灯、电视……出示我们事前准备好的生字卡片。

这样在游戏中让学生一高昂的热情来认识生字。

另外学习了课文以后，要使学生懂得要尊敬长辈的道理。

4《操场上》以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。

图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。

儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。

5、《语文园地一》有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。

6、《有趣的游戏》是口语交际课文。

在我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。

图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。

教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。

二、教学目标

1、认识52个生字，会写20个字，认识7种笔画和4个偏旁。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、能初步感受童谣中所表现的景色美。

4、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。

5、学做尊敬父母的好孩子。

6、有积极参加体育活动的愿望。

7、能够正确区分声母和韵母。

8、认识反义词，把认字和认识事物结合起来，会说“谁做什么”这样完整的句型。

9、背诵《咏鹅》。

10、口语交际引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

学生能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。

三、教学重难点

重点：

认字和写字，朗读和背诵课文《一去二三里》。

难点：

感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形象性。

四、学情分析：

   一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

五、教法学法

（一）识字方面

我们要充分利用儿童的生活经验，进行识字。

注重教给识字方法，力求使用结合。

运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景进行识字。

”

（二）写字方面

1、  要抓好良好写字习惯的培养。

2、课中教师要舍得花时间进行书写指导。

（三）《语文园地一》中第一项“我会写”教学时可以让学生先读读声母表、韵母表，再讨论讨论怎样才不会漏掉

（四）、对于刚入学的孩子，在口语交际课上的教学目标是引导观察游戏的过程，情境中产生口语交际的愿望。

规范学生的口头语言，能大方、简单地说出自己做游戏的过程和心理感受。

培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。

六、课时安排

一去二三里                          3课时

在耳目                              2课时

复习                                1课时

在家中                              2课时

操场上                              2课时

语文园地                            2课时

有趣的游戏                          1课时