学校教学评估汇报材料参考样本.docx

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学校教学评估汇报材料参考样本

学校教学评估汇报材料（参考样本）

XXXX学校根据河北省和抚宁县县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。

现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一学校基本情况我校始建于XXXX年，是一所X办农村XX学校。

学校占地面积XXXXX平方米，建筑面积XXXXX平方米。

学校有专用教室XX个，理化生实验室达到国家X类标准；图书室藏书XXXXX册，生均XX册；微机室有计算机XX台，能够满足微机教学使用；多媒体教室X个。

建有河北远程教育网，实现了资共享。

我校树立“为每一个学生的健康成长服务，为每一个学生的终身发展奠基”的办学理念，实施“以德立校依法治校民主理校科研兴校人才强校以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。

几年，在XXXXXX的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“XXXXXXXX”的良好校风。

我校先后被XXXXX授予“XXXX”和“XX化学校”；被XXXXX授予“XX特色学校”称号；被XXXX评为“XXXX先进单位”，被县教育局评为“XX先进单位“教育科研先导校”“XX教育先进校”和“XX式学校”；自XXXX年以连续X年被XXXXX授予“XXXXX优秀单位”。

我校连续多年XXXX取得优异成绩。

年XX及格率全XX第一，平均分XXX分，居全XX第一，综合成绩全XX第四。

年中考成绩再创新高，及格率XXX%，占全县第XX位，重点高中助线XX人，上线率XX%。

同时，非毕业班教学成绩也突飞猛进，令人振奋。

及格率优秀率平均分各项指标均有大幅度提高。

学校现有教学班XX个，在校学生XXX名，教职工XX名，其中专任教师XX名全部达到大专以上学历，其中本科学历XX名，行政X人，教辅人员X人，合同制工人X人。

本次教师教学评估共有XX名教师参加了教学评估工作。

二评估过程及结果河北省义务教育阶段教学评估的实施，必将会给学校的教育教学工作带新的机遇，将会有力的推动学校工作更加规范化科学化和精细化，我们充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平，规范教学管理的重大举措，涉及面广任务重，意义非凡。

因此我校对此十分重视，为切实做好评估工作，我们首先成立了学校教学评估领导小组，校长任组长，从领会精神入手，从领导班子到全体教师，认真学习了《河北省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》和《实施方案》，学习了县教育局XXX中心校的教学评估实施方案等，明确了此次评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作。

我们把评估标准打印分发到教师手中，集中学习标准，对照标准，应用一把尺子，完成了教师的自评部分。

坚持平正，实事求是的原则，根据教研组家长学生的评价意见，确定了教师的评估等级，完成了学校对教师的评估。

同时对于学校工作根据标注逐条对照，完成了学校的自评工作。

其评估结果如下：

一教师评估结果：

XX名专任教师中优秀X人，占总数的X%，良好XX人，占总人数的X%。

教师教学评估过程：

教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；学校通过调查问卷等形式征求家长学生意见；评估小组组织教师互评并填写互评报告单；以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观正的他评，写出他评报告；由评估小组向教师通报最后评估结果。

二学校评估结果得分：

XX分，等级：

XX。

其中：

教学管理XX分，程管理XX分，教学条XX分，校本研修XX分，评价研究XX分。

学校评估过程：

学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理程管理教学条校本研修评价研究个一级指标和个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办室。

三评估结果分析一教学管理管理能力学校领导班子成员有校长X人，主抓教学副校长X人，教导处主任X人。

学校领导班子能够经常深入堂一线听评，及时掌握教学情况，并及时发现解决教学中的问题，校长主任经常深入教研组备组开展教研活动，指导教师教学，探讨教学中的实际问题。

校长定期与教师学生座谈定时开启校长信箱，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。

管理目标学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教学研”一体的研究制度。

日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，以《教学常规》《教师职业道德规范》规范教师的言行，做到依法执教。

学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。

教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。

管理机制学校积极完善了各项管理制度。

无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准开，做到依法治校。

具体教学常规管理如下：

强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。

一是从师德师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德职业纪律职业技能职业素质教育，不断增强教师的事业心责任心进取心。

在师德方面强化师表意识敬业意识爱心意识。

在师能方面，注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育专家引领新标考核蓝青工程，促进教师专业能力的提高。

三是提高教师堂教学水平，组织教师学习落实新标，加强教学改革，广泛开展听评说活动，促进教师专业成长的提高。

改革堂教学，推进现代化教学进程。

一是加强教学改革，积极推进新程。

为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新程理念》观看教学相关光盘。

在教师间的交流和讨论中，加深了对新程的理解。

二是利用业余时间组织教师参加多媒体的制作学习，广泛应用于堂教学中，提高了堂教学效率。

三是认真组织校级“教学评优”“教研组示范”“新教师汇报”，积极探索堂教学改革之路，教师堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新程改革取得的可喜成果。

学校领导积极参与密切关注题的开发研究，为教师树立了榜样，带动了学校教科研活动的发展。

教务管理学校的图书室音乐教室美术教室理化生实验室内设施完善，并能够充分利用；电子备室体育器材室等管理制度健全，均有专人管理；有明确的教师职业素养堂教学等要求和具体的考核标准，各项制度健全；学校档案资料齐全，各部门工作计划制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。

学生管理学校全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。

学校领导和班主任轮流值班，对学生的纪律卫生住宿生等方面进行全方位管理，经常对学生进行勤俭守纪好学自信等方面教育，学校班主任家长学生之间签订了“安全责任书”和“XXXX约定书”等，班主任充分利用主题班会对学生进行理想教育人生观教育革命传统教育安全教育等，利用家长通知书，学生综合素质评价手册等形式，对学生的行为进行规范。

坚持开展“日检查周总结月评比”活动帮助学生养成良好的行为习惯。

经常组织开展寓教于乐的体活动。

学校坚持搞好大间活动，并对大间活动进行了周密部署，保证让所有学生动起。

每天坚持一个小时，上午半个小时进行第二套中小学生广播体操XXXX等活动。

下午半小时开展丰富多彩的大间活动，组织严密，特色突出，效果良好。

举行了学校篮球赛拔河比赛冬季越野……等，学校运动队参加XXX运会成绩一直不错。

年XX月我们又成功举行了XXXXXX。

每年我们都举办一次艺术节，有许多作品在XX艺术节上获奖。

丰富多彩的校园活动极大的激发了学生的爱国热情，陶冶了情操，提高了学生的综合素质。

二程管理实施方案根据国家省程实施计划要求，结合我校实际情况，已制定出-学年度和-学年度的《程实施方案》并上报教育局备案。

程实施我校按新程标准的要求，开齐开足国家程，制定了学校年级班级的程安排，开设的科目齐全，各学科均有专业教师任教，理化生演示实验开出率分组实验开出率分别达到XXX%，实验通知单记录单实验教案等档案齐全。

开展社会综合实践活动。

组织全体学生进行了“XXXX问题的调查”“XXXX调查”“关于XXXX的调查等，让学生在学习中生活，在生活中学习。

我们开设的地方程，由信息技术教育劳动技术教育等，做到了有教师有教材有时有计划有总结。

我们积极开发校本程，加强校本程研究力度。

制定了校本程实施方案，明确规定了校本程的指导思想和奋斗目标。

根据学生的实际和我校的具体情况教学资及学校的办学特色，从以下五个方面综合考虑程设置并确定考核办法人素养科学素养艺术素养身心健康学习方法等。

每学期开展法制教育讲座X次，十分重视新生入学教育。

每学期进行保护环境与创新教育X次。

我们通过这些校本程，让学生受到各种教育，学到多方面的知识，对提高学生素质起到了很大的作用。

程评价按国家省程设置的要求，学校为学生订齐了教材，建立了程实施评价机构，从校长教研组教师到学生家长共同参与对程实施的评价，并及时做出调整与完善。

三教学条教师队伍建设学校现有教师XX名，其中本科学历XX名，大专学历X名。

近两年，教师思想转变迅速，很快达到了在教育教学方面的规范要求，表现出更加可喜的教师队伍形象。

目前，学校有X名教师成为省级骨干教师，X名市教级骨干教师，X名县教级骨干教师。

本学年我校教师荣获国家省市县各种奖励共XX项。

教学设施及经费保障学校建有微机室理化生实验室图书阅览室教学仪器配备室美术室音乐室，能够满足教学需要。

学校为师生订阅了大量教学刊物，增购了图书理化生体等器材，及时为教师购买各类教育理论学习教学参考等专业用书，各学科所需挂图教具音像材料齐全。

理化生教师根据教学需要自制教具XXX多。

教师们还带领学生走出堂，在自然界中观察体验操作，亲自制作标本。

四校本研修研修规划学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究过程中的问题，制定出提高教师专业水平能力的计划措施和目标，以促进教师的反思能力研究能力的提高。

组织建设学校成立了以校长为组长的教科研领导小组，制定有校本学习制定，成立了XXX教研组包括语数外政史地理化生音体美劳计算机……XX个教研组，负责组织教师理论学习及听评活动，学习和活动记录清晰。

校本教研目标明确制度健全，教师活动积极，重视程度参与意识有所提高，初见教师教研水平整体性的进步。

制度建设学校为更加扎实稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，有责任明确的工作职责工作制度考核办法和奖惩措施。

制定了《XXXXX学校校本教研制度》《教研活动制度》《教师业务自学制度》《教研活动检查制度》《校本培训制度》《校本教研问题反思制度》等，形式多样注重实效教学研究主题化开展以校为本的教学研究，确立核心题。

通过调研反思和讨论，我校把“XXXXXXX”和“XXXXXX”确立为统领全校的核心题。

承担的XX级题“XXXXXX”实验已被XXXXX给予结题。

通过对以上题实践研究，全体教师的理论和业务水平都得到了较快的提高。

集体备常规化我校实行XXXX为单位的教研体系，抓好同学科教师集体备这一环节，是我校开展校本教研活动和教学管理工作的关键。

我校坚持每周一次的集体备制度，做到定时间定地点定专题定中心发言人，重点抓“说”和“评”活动。

教研组还定期据教育教学中疑难问题开展“问题会诊”活动。

从XXXX年X月至今，我们利用这种于教学贴近教师实际深受教师喜爱的“XXXXX”校本教研形式，每个教研组每周活动X次，每学期活动XX次。

取得良好效果。

在我校开展教师之间听说评活动已形成多年的制度。

我们明确要求，同学科教师之间互相听每学期不少于XX节。

教研组听之后一定要集体评，不仅要评出优点，而且必须指出不足和今后改进的意见。

我们认为，充分发挥备组和教研组的作用，尤其是及时开展教学“XXXXXXX”活动，不仅是提高同学科教师业务水平的有效途径，也是增加校本教研气氛，落实校本教研的基本途径。

例研究典型化堂教学是新程改革的主渠道。

因此，加强教师对堂教学的研究，解剖挖掘一些典型的有代表性的堂教学，对于提高教师教学水平教研能力，改进教学模式和教学方法非常必要。

上学期我们针对教学检查暴露出的落实新表和多媒体教学中存在的问题。

在语数……等学科中分别举行了研讨，不仅及时解决了教学中发现的问题，还提高了教师的业务水平和应用现代教学手段的能力。

本学期，为了真正落实县教育局提出的“XXXXXXX”的目标，我校首先从备组长教研组长校级骨干教师县级骨干教师这几个层面抓起，下大力量分别进行了研讨示范观摩和随机听，其目的就是要彻底改变传统的教学模式，建立符合“新改”要求的适合我校校情的“XXXXXXXXX”的各学科教学模式。

通过“例研究”教研活动，促进教师的堂教学水平显著提高。

教学反思经常化反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象教学问题的独立思考和创新性见解，让教师真正成为教学和教研的主人。

反思的最简单形式是写教后记。

我们要求教师在及时书写教学附记的基础上，每周写一篇教学反思作为教学检查的必查内容，并纳入教师考核。

现在，我们又重新设计了与堂教学改革相匹配的教案，每节都要求有教学反思，并且鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结和升华，写出教研。

XXXX年至今我校教师论有XX篇次在国家省市论评选中获奖，有多篇论在国家省级报刊杂志发表。

师资培训制度化随着新程的实施堂教学改革的不断深入，暴露出部分教师观念和行为跟不上新形势的需要，部分教师对教育教学新的理念心存疑虑；部分教师虽然接受一些新的教育教学理念，但只是在表面上，没有把握住其精髓，在实践中效果不显著等等，针对这些问题我们加强了教师的培训。

形式有收看专家讲座观看优秀教学实录光盘。

由主抓业务的校长主任进行业务讲座。

坚持个体学习与集中培训相结合。

自学提高。

规定教师自己利用业余时间进行自学，并且纳入考核之中。

同时每位教师自订一份业务学习刊物。

教学研究加强堂教学管理依据《教学常规检查细则》做好备讲辅批考等各项工作。

坚持教学检查制度，一贯实行教案XXX制，努力把检查工作落到实处。

根据制定的堂教学质量考核要求，学校采取了听评“XXX”的形式，了解教师堂教学现状分析教师队伍，制定有效的指导措施。

教师的日常教学行为要求做到“六化”，即集体备经常化个人备具体化堂教学艺术化外作业多元化单元测试规范化质量分析制度化。

对青年教师进行追踪听建立“备说讲评”四制度，促进青年教师的迅速成长。

每个学期进行X次学生问卷调查，并通报调查结果，从而达到进一步改进教学规范教学的目的。

我们积极推行“XXXXXXXX”的堂教学模式。

在教学中运用“XXX——XXX——XXX”的步骤进行教学，并能根据我校学生实际情况和学科特点，活学活用，在过去的一年里我们做了大量的工作，许多教师勇于实践，勇于探索，不断总结经验，大部分教师都能做到以学定教，优化教学过程，堂教学注重学生学习方式的改变。

加强教案作业检查指导每月教导处抽查X次教师备情况，检查作业批阅情况，做好检查记录，及时反馈认真指导。

学困生辅导工作随时抽查，连同教案作业检查记录上交学校，并将检查结果通报学校，同时，提出整改措施。

学校以此作为对教师教学考评的依据之一。

加强教研工作每学期都要求教师做XX优秀教师做XX骨干教师做XX，为全体教师提供锻炼展示学习提高的机会。

集体备要求同学科实行“XXXX”制度，设有备组长，每周“X固定”：

固定活动时间固定活动人数固定活动内容。

教师在集体备过程中，做到备“研”教材说“研”教法上“研”过程评“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

加强教学检测分析学校每学期在期中期末考试后都要从“教”与“学”两方面进行教学检测分析。

一方面检测学生的基础知识与基本技能；另一方面，通过检测总结经验查找不足及今后改进措施，写出书面检测报告，促进教师改进提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。

主题研究在校本教研活动中，各学科教研组都有自己的校级研究题。

教师能够根据教学中的问题进行研究，探讨，既解决了教学中的实际问题，又提高了教学质量。

我校把“XXXXXXX”和“XXXXXXX”确立为统领全校的核心题。

通过问题研究，教师逐渐体会到自己由“教者”到“研者”的角色转变。

我校承担的X级题“XXXXXX”实验已被XXXXXX给予结题。

X项县级题已经批准立项，正在探讨研究中。

通过对以上题实践研究，全体教师的理论和业务水平都得到了较快的提高。

五评价研究教学考查学校制定了学科堂教学实验教学实践活动评价标准，结合学校和教研组听及教导处检查教案作业读书笔记堂随笔的情况，再综合期中期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查教师评价教师评价制度依据XXXXXXXXX考核标准及办法建立了以教师自评为主，学校教师学生及家长共同参与的教师评价体系，每年评价一次记入教师档案。

教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。

学期末由教师做工作总结，教导处根据听评“XX”“XX”的情况，从教师的职业道德专业水平堂教学专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查家长学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

堂教学评价制度学校采用堂教学评价表学生和家长问卷调查等形式，对教师的堂教学进行综合评价。

堂教学评价重在考查教师的教学是否为学生的发展服务是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，能否为学生创设一个和谐快乐的教学氛围，改进以往的重知识轻技能的评价观。

学生评价实施平正科学的综合素质评价体系，对学生实行多样化的评价方式，挖掘学生的闪光点，采取激励性评价，明确努力方向。

采取指导性评价，允许学生自我矫正；采取发展性评价，重视生生互评和自我评价，变教师单向评价为多元多向评价。

不只重视考察学生的知识与技能，而从德智体等多方面评价，认真操作《学生综合素质发展评价报告册》，采取自评小组评价班级综合评价等方式，对学生的基础性发展素质专门性发展素质综合实践与创新活动等项内容进行评价。

利用家长通知书，学年考评等形式，帮助学生查找差距，不断进步，注重加强对学生的过程管理。

加强对学生的监督管理。

学校定期召开全体学生参加的主题班会，从“XXXXXXXX”等多方面对学生进行普法教育思想教育，劝导学生不上网吧不打群架不偷盗，增强XX意识；班主任及任教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的安全；创造条请专家为学生家长教师做报告，促进家庭教育与学校教育的同步发展。

加强学困生学习辅导，教师按学科分年级对学生实行一包到底制度，帮助他们重新树立自信。

教学质量评价学生的每学期质量评价，体现在学生的素质报告单上，班主任综合任教师及学生意见写出素质报告，反馈给学生家长，再由学生家长签字，写出家长意见反馈给班主任，学校进行监查检验。

对学生的发展及成绩，家长均能给予认可。

学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，教研组精心组织教学质量分析会，总结经验查找差距。

四发现的问题及改进措施教学方面教学评价制度还处于XXXX阶段，不够完善，有待于进一步研究学习，使之更加科学更加全面。

教师在校本教研方面的XXXX有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导引领。

改进措施：

从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性有特色的评价制度。

在能够保证每周不少于X小时的校本教研的情况下，深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究县级题的基础上，加大题研究的步伐。

主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。

教师队伍方面教师在校本教研方面已拥有一定的能力，应视之为财富，但层次有待于提升，不能只满足于能够提出问题发表意见的层面，应注重培养强化对问题的跟踪意识分析能力和研究能力。

堂教学中，教师们已经在尝试将新程的理念应用于教学中，但所采用的方法手段和途径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习探索。

改进措施：

加强师德师能方面的学习和培训，使教师明确本职工作的特点，用教师的职业道德标准严格约束自己以教师的责任和使命严格要求自己对学生负责对家长负责对全社会负责对国家负责。

学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜，包括教学经费投入，在满足教师外出学习活动促进教师专业成长，创造条，鼓励教师进修参观培训以全面提高教学质量。

进一步实施我校的“XX工程”，依靠已有的名师带动更多名师的成长与出现。

学生方面学生XXXXXX有待于教育强化。

学生的XXXX，教师应加以更多的关注与引导。

学习程度XXXX。

采取措施：

学校应充分开展主题班会活动，了解掌握学生的思想动向，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败困难，培养学生积极进取的精神。

学生的身心发展处于波动期，具有反复性无常性，教师要多方面关注学生的身心发展，培养学生健全的人格。

对学困生及时给予辅导，帮助其认识学困原因，找出补救措施，要求教师最大程度地满足学困生的需求，为学生将发展做出最大努力。

回顾整个评估过程，学校倍感珍惜这次机会，收获颇多。

通过这次教学评估，我校在今后的工作中，将坚持“以评促建以评促改以评促管评建结合”的指导方针，不断规范教学管理提高教学质量，加快推进素质教育改革。

敬请各位领导多提批评和改进意见，我们将虚心接受。

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