四年级下册劳动与技术教案.docx
《四年级下册劳动与技术教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册劳动与技术教案.docx（25页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级下册劳动与技术教案
四年级下册劳动与技术教案
四年级新课程《劳动与技术》教学概况：
本册教材从学生生活中的技能着手，贴近生活，关注学生的发展，着力提高学生的技术素养。
注重学生创造潜能的开发，每一篇课文设计具有层次性和梯度性，是较强的注重学生实践能力的培养的实验教材。
紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化是适应时代需要的现代教学课本。
课程篇目的设计与项目教学为载体每一项目都重视劳动技术和劳动情感因素的要求。
不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。
如每一篇科目都设有展示台、巧手站、聪明泉，每一篇课文都为教师和学生施展广阔的空间准备。
玉兰花
目标寻找生活中各种各样的花，观察并交流花的特点；
掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作别致的花。
用作品美化生活。
教学重点难点重点：
用辫子绳制作别致的花。
难点：
设计花式样，并用纸绳制作别致的花。
教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、铁丝（吸管、铅笔）
（一）谈话揭题
师：
1、同学们，你知道哪些花？
这些花有什么特点？
2、揭题：
《各种花的制作》。
（二）学习
1.学文
找找书上告诉我们哪些制作花的方法？
看书后划一划。
2.讨论
A、要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：
（交流、汇报）有关花的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：
1、准备好材料和工具。
2、根据自己的喜好和所带的材料制定好活动计划。
（五）实践
学生：
1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花？
回家后做一做。
花瓶
教学目标观察生活中各种各样的花瓶，说说花瓶的规律；
掌握纸绳的基本原理，用纸绳制作别致的花瓶。
让作品在生活中发挥作用。
教学重点难点重点：
用辫子绳制作别致的花瓶。
难点：
设计花瓶式样，并用纸绳制作别致的花瓶。
教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、毛线
一）谈话揭题
师：
1、同学们，你收集了哪些花瓶？
这些花瓶有什么别致的地方？
2、揭题：
《编花瓶》。
（二）学习
1.学文
找找书上告诉我们哪些制作花瓶的方法？
看书后划一划。
2.讨论
A、要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：
（交流、汇报）有关花瓶的制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：
1、准备好材料和工具。
2、设计好花瓶的款式。
（五）实践
学生：
1、用彩色皱纸编纸绳（或用毛线）。
2、边涂胶水边由下向上顺次盘贴。
3、装饰上图案。
4、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花瓶？
回家后做一做。
小小展览会
教学目标观察生活中各种各样的动植物，并能说说他们的特点；
掌握纸绳的基本原理，并在此基础上，用辫子绳制作各种工艺品。
让作品在生活中发挥作用。
教学重点难点重点：
各种工艺品的设计。
难点：
设计式样，并用纸绳制作。
教学准备各色纸绳、剪刀、胶水、胶带纸、
（一）谈话揭题
师：
1、同学们，你收集了哪些纸绳工艺品？
这些工艺品有什么特点？
2、揭题：
《小小展览会》。
（二）学习
1.学文
说说书上介绍了哪些纸绳工艺品？
这些工艺品有什么特点？
2.讨论
阿要准备什么材料？
B、有哪些制作方法？
C、要注意哪些事项？
（三）交流
生：
（交流、汇报）选取学生比较感兴趣的一件作品说说制作方法和步骤。
（四）实践准备
学生：
1、准备好材料和工具。
2、根据自己的能力和喜好选择合作伙伴。
3、制定好活动计划。
（五）实践
学生：
1、设计花瓣。
2、用彩色皱纸编纸绳。
3、边涂胶水边由内而外顺次盘贴花瓣及花叶。
4、作花梗。
5、粘花瓣及花叶。
6、展示自己的作品，自评或互评作品。
（六）小结、延伸：
1、今天你有什么收获？
2、你还会制作哪些别致的花？
回家后做一做。
小镜框
教学目标
1、掌握同色编和多色编的基本原理，学习穿编镜框外形。
2、设计、制作镜框外形，并制作好支架。
3、能用自制的镜框美化生活，让作品在生活中发挥作用。
课时安排：
一课时。
课前准备
教师：
1、课前布置学生有意识地去观察各种镜框的形态和色彩特点。
2、收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。
学生：
收集一些有关镜框的画片（或幻灯片）。
3、编织制品若干，镜框范作一幅。
4.各色纸条若干，剪刀、刻刀、垫板、胶水、KT板。
教学过程
课前：
1.寻找生活中各种各样的编织制品，
2.观察后与家长或同学说说收集到的有关于编织的知识或互相欣赏编织的制品，]交流图案的编织规律。
3.学生分别展示和介绍自己带来的材料及图片。
课中：
一、导入新课：
A出示范作《镜框》，学生观看后，简单说说收集到的镜框的资料，如材料、形态、颜色、花纹等；并说说这些镜框在制作上有什么不同或选材上有什么不同？
B揭题：
《各种各样的镜框》。
二、设计学习
1、了解工具、材料
师：
谁能说说编制一条镜框需要哪些材料和工具？
生：
答，师板书：
工具：
刻刀、剪刀、直尺、笔、固体胶……
材料：
彩色卡纸……
2、学习设计
1、想一想：
师：
你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的镜框的制作方案呢？
想一想方案要从哪些方面去构思。
2、说一说：
生：
思考、讨论
3、写一写：
生：
填写设计方案。
《各种各样的镜框》作品制作设计方案
班级设计人日期
一、作品名称：
二、选用的材料：
三、需要的工具：
四、设计的构思（形状、颜色等）画出简单的草图
五、制作的过程：
4、议一议：
生：
重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。
（板书）
制作过程：
画镜框的底板——镜框身上划直线——裁彩色纸条——编织----剪贴眼睛等。
（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。
它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。
）
三、技能训练
1、试一试：
师：
请根据书上的“制作步骤”或自己的经验做镜框。
2、说一说：
师：
你能不能向大家介绍做镜框时要注意什么。
生：
回答
3、比一比
师：
请用刚才学的编织技能，按你设计的方案编织一条镜框。
比一比，谁编得有规律又美观。
生：
小组合作操作。
（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）
（学生的编织技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试练习，将自己的设想变成现实，同时发现存在的问题。
然后是通过强化性或修正性练习，使劳动作品更加接近设想的目标，推动学生提高劳动技能水平。
）
四、欣赏评价
1、评一评
师：
请对自己的作品进行鉴赏评价（自评——组评）
2、露一露
师：
请把你的作品展示给同学。
（说一句简短的广告语）
（在学生完成作品后，请他向同学介绍自己作品的优点，分析存在的问题，并提出修改方法。
有利于学生进一步加以改进，使劳动作品更加完美，形成初步的技术作品鉴赏能力。
或请未完成的学生说说来不及的原因，有利于学生及时发现自己的弱点，有的放矢地进行教育。
在这不断否定——肯定——否定过程中使学生的劳动技能向前不断发展，形成主体的创新意识，特殊也养成了认真细致创造的劳动习惯。
）
四、本课教学运用的教学理念
1、在动手、动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成。
本课教学目标的设计、技能学习的设计过程都体现这个教学理念。
2、从作品引导学生的劳动与技术学习活动，拓展学生的劳动与技术学习经历。
如纸艺作品的制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展。
3、营造一种民主、合作、和谐的学习氛围。
师生之间、生生之间在学习过程中是共同探索，互相帮助。
如方案设计时的讨论学习，技能学习中的小组合作学习，作品评价中欣赏学习。
整堂课贯穿愉悦的积极的情感体验。
4、充分体现学生主体参与。
教育回归生活、注重实践。
无论是课堂的导入，还是技能学习，或是最后的评价，始终是在学生主动探索、实践体验的基础上进行。
水果拼盘
教学目标：
１、掌握以切、拼为主的果蔬拼盘的材料选用，设计流程。
２、会选用正确的工具、应用基本刀法切制原料。
3、通过欣赏、展评和交流让学生感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操，丰富想象力。
4、在融洽的合作中，提高协作意识、团队精神。
教学重点：
掌握果蔬拼盘的切、拼技巧。
教学难点：
感悟果蔬拼盘的内涵文化，陶怡情操。
教学工具:
多媒体、实物投影仪、图片
教学过程：
（一）信息库：
1、点出课题——饮食文化中得一朵奇葩（果蔬拼盘）
２、学生归纳上节课的概念:
感念（果蔬拼盘）：
选用常见蔬菜、瓜、果为原料，通过切、拼、雕、刻、镂等工艺组合拼装成可以使用的盘装食品
造型的类型：
平面造型拼盘:
以盘面为基体用平铺的方式设计
立体造型拼盘:
以盘底为基底用叠加等方式可多角度观赏的设计
平面、立体结合：
加工工艺：
刀法——切、雕、镂、刻
制作——拼、叠加、
３、利用实物投影以展示作品范例，
学生利用上节课内容分析展示作品设计造型的类型、选料、工艺
立体造型
西瓜、葡萄、
哈密瓜、西兰花菜
切、拼、叠加工艺
平面造型
哈密瓜、西瓜
黄瓜、橙子、樱桃
切、拼
立体、平面结合
西瓜、菠萝、
龙眼、葡萄
雕、切、拼
（二）学生设计作品展评
（1）通过实物投影仪展示学生作品３～４件
（2）学生讲解作品设计构思，制作所需的原料，加工工艺
（3）学生互评
（三）工作室：
（1）要求：
根据设计选用２～３种时令果蔬，运用正确的工具、基本刀法加工原料，拼装成一盘果蔬拼盘
（2）时间要求：
时间１５分钟
（3）工具的规范使用：
刀的选用、粘板、盘子、摸布、
（4）卫生要求：
工具、盘子、手的清洁消毒，
水果、蔬菜原料的清洗
制作过程中的卫生操作
（5）协作配合：
４人一组分工合作完成作品
（四）展评台：
１、自评：
通过做好的果蔬拼盘学生从命题、选料、造型、制作流程、
价值评估进行自评
２、互评：
互评学生相互对命题、选料、造型、制作流程、价值评价
（五）总结
１、作品设计思路
２、作品制作流程问题存在的改进
３、作品命题的合理性
４、作品选料的时令性、合理性
（六）回家作业
利用双休日自己动手制作一盘水果拼盘给父母长辈品尝
做风筝
教学目的要求：
学生通过制作风筝，提高学生手工制作的技能及审美能力。
教学重点：
简易风筝的制作方法。
教学难点：
削刮竹条成0.3厘米宽厚。
教具学具：
竹条、小刀、风筝纸、剪刀、胶条、胶水、风筝纸
教学过程：
教师活动学生活动
活动准备1、问题导入：
你放过风筝吗？
有什么感想和体会。
3、揭示课题并板书
2、汇报
新授指导学生制作风筝
1、出示风筝
3、提活动要求：
注意安全
认真细致
思考制作风筝步骤
5、巡视指导
7、板书小结
11、巡视指导
组织学生放风筝
1、提示安全（远离电线）
3、组织调试
2、讨论、汇报风筝的制作方法
4、制作
6、概括制作步骤
8、提出制作难点和疑问
9、汇报、演示
10、改进制作风筝
2、放风筝
课后总结
3、鼓励学生制作其它形式的风筝，开展有意义的活动1、评选制作最好，放飞最高的风。
2、谈一谈其它样式的风筝
板书：
做风筝
方法要求
削刮0.3厘米宽、厚
剪粘剪图样、粘骨架、粘尾条
绷线成弧形
拴线骨架交接处
课后小结：
学生积极性很高，制作认真，但对于风筝的调试，放飞缺乏耐心，不注重总结经验，依赖性强。
制作风筝
教学目的：
1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。
2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。
3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。
教学准备：
1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。
2、几种不同形状的风筝。
教学过程：
1、引发动机、激发兴趣。
小朋友上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！
2、发展活动
（大家刚才玩了风筝，开心吗？
可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。
）
a、你们在玩时发现风筝有什么特点？
（形状多样、风筝对称等）
b、提出任务：
今天我们这节课就要制作一只风筝。
c、各组可以两人或者三人合作做风筝。
（要求：
安静、默契、动作迅速。
）材料：
配套风筝材料。
如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。
碰到疑难问题可以请教在坐的教师。
d、学生制作风筝，教师巡回指导。
e、各组把做完的风筝进行试飞，试飞成功的教师给以奖励。
试飞成功的可以当小老师帮助其他同学。
失败的原因找不出请求老师的帮助。
（重心不对、风筝纸捅破、尾巴太轻、尾巴太重。
线角度不符合要求）。
f、学生一边调试一边修改。
各组别汇报试飞结果。
g、大家畅谈做风筝的收获与感想。
h、教师小结，归纳建议：
风筝骨架要对称风筝面料应完整粘牢要找准重心
3、课堂综评，抛砖引玉.
（1）、风筝作品在不断创新，具有鲜明的时代特色。
风筝品种繁多，但都是别人的创造，你能设计出与众不同的风筝吗？
下面请制作风筝专家罗老师讲解趣味风筝。
（2）、说说除了跳伞风筝你还能创造设计出哪些样式的风筝?
跳伞风筝气球带动风筝遥控风筝
种丝瓜
一、教学目标：
1、初步了解播丝瓜。
2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种丝瓜种子。
3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。
二、教学的重点、难点：
1、教学重点：
丝瓜播繁殖技术。
2、教学难点：
播种后的管理。
三、教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）。
四、教学建议：
●金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。
●四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。
如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。
如：
小棒、树枝等。
●用渗水法浇水，泥土湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。
●播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。
●聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。
随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。
（可把复合肥溶化在水中浇施）
丝瓜的种植
一、教学目标：
1、初步了解丝瓜种植的意义。
2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。
3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。
二、教学的重点、难点：
1、教学重点：
丝瓜的种植。
2、教学难点：
铲小苗的操作。
三、教学准备：
1、百宝箱中的工具和器材。
2、废旧物品制作的栽苗容器。
四、教学建议：
●金点子中的问题：
还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。
●复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。
●学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。
●栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。
●为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。
●聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。
学生分工合作完成本次种植项目活动的实践报告
备注：
种丝瓜调查、实践报告
种植工具
参加人员
种植过程：
种植经验：
参考资料
报告人报告日期
小风车
一、活动的目标
在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。
希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。
所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。
二、范例制作的讲解
在范例的制作过程中，我们首先应该注意的是让学生创造性的完成图中出现的各个步骤，借助团队的力量一起解决活动中遇见的各种困难；其次，是发挥每个学生的想象力，在小组团队的协助下，把想法变为现实；最后，通过在愉快而又紧张的比赛气氛中，帮助他们找寻学习的兴奋点，使他们明白知识的学习是为解决现实生活中的问题而存在的。
钉纽扣
教学目标:
1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。
教学重点：
学会钉双眼扣和四眼扣。
教学难点：
穿针引线和给线打结。
学具：
针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。
教学过程：
一.揭标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。
2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。
二.施标
1.激趣
师：
同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。
比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。
但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。
怎么办呢？
如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。
一枚针、一根线，自己动手就可以解决。
今天我们就来自己动手学习钉纽扣。
我们从小就要养成自己的事情自己做。
2.看一看说一说
师：
同学们，我们先来认识一下纽扣。
请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。
指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。
再请同学们打开书
师：
看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？
各式各样的纽扣漂亮吗？
你见过吗？
漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。
3.想一想试一试
师：
同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？
看老师是怎么做的？
师边做师范边提示：
看老师第一步干什么？
（师做穿针动作）并提问：
第一步是什么？
生回答（穿针）师板书：
穿针。
看老师第二步干什么？
（师做引线动作）并提问：
第二步是什么？
生回答（引线）师板书：
引线。
再看老师第三步干什么？
（师做给线打结动作）并提问：
第三步是什么？
生回答（打结）师板书：
打结。
★师进一步讲解：
起始结——终止结（并在布块上作示范
▲.请同学们看书上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？
现在你会了吗？
你有兴趣上来试一试吗？
好！
我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。
▲.（生完成后）师：
我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？
（师生一起进行评议）
▲.师：
这个学生会了，你们会不会呢？
请你们一起穿针、引线和打结好不好？
▲.学生作全过程的穿针……。
师给予帮助。
4.探究学习
师：
同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学做一做
师：
（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？
请同学们看书P5上的学一学
做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？
请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。
三.测标
1.动手做一做
师：
同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？
指名回答，师在黑板上画图表示：
?
—?
师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：
双眼扣回了，四眼扣你会吗？
指名学生回答，师在黑板上画图表示：
∷
师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。
四眼扣还可以怎么呢？
指名学生回答。
∷师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。
∷师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师：
以上这几种方法你掌握了吗？
现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。
钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。
同桌还可以互相请教与帮助。
2.师来回巡视指导。
发现问题及时帮助并随机点评。
四.补标
1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。
师给以一定的评价。
2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？
（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：
钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。
4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？
（生回答）
师：
对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：
自己做）。
5.组长给组员评价。
6.师作小结下课。
●《花篮的制作》的教材选择
1、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。
四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。
2、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。
模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。
因此，非常适合学生的探究、学习。
双鹤壁挂
教学目标：
使学生掌握简易壁挂制作方法，教育学生做事认真、细致、耐心。
教学重点：
壁挂制作方法。
教学难点：
图案设计、按图剪出式样。
教具学具：
纸、剪刀、刻刀，胶水
教学过程：
教师活动学生活动
活动准备1、展示
3、课题并板书
2、评价，谈想法
新授1、出示自制壁挂
4、提活动要求
构思画面简捷
同桌分工合作
思考制作壁挂的步骤
6、巡视指导
8、小结板书
11、巡视指导
2、观察讨论制作方法
3、汇报
5、制作
7、概括制作步骤
9、汇报解决难点
10、整理
12、展评
粘贴平整，牢固、布面整洁、图案美观、颜色搭配合理。
拓宽
你知道哪些种类的壁挂
活动总结
2、对优秀作品给予表扬1、谈制作感受和体会
板书设计：
自制小壁挂
方法要求
剪按图案剪出各色
粘牢固整洁
饲养小兔
教学目的要求:
使学生了解饲养小兔的常识,学习饲养小兔的方法,通过饲养小兔,培养学生认真细致的观察能力,提高饲养小兔的兴趣。
教学重点：
让学生初步了解一些饲养小兔的常识，学习饲养方法。
教学难点：
把学到的知识用于实践，饲养好小兔。
教学过程：
教师活动学生活动
活动准备
2、揭示课题板书1、介绍自己养过的小兔，并谈一谈体会。
新授
2、提出思考问题
a、兔舍建在什么地方？
ｂ、怎样使小兔有一个舒适、卫生的环境？
ｃ、小兔喜欢吃什么食物，喂食应注意什么？
ｄ、精心养护小兔应注意哪几点？
4、巡视指导
6、小结板书1、指定学生朗读课文
3讨论
5、汇报
7、介绍一些其它种类的小兔
课后小结1、对本节课活动情况小姐
2、回去后饲养小兔。
板书设计：
建舍：
阳光充足、干燥通风、保持清洁。
喂食：
绿色食物、定时定量、新鲜、无露水。
养护：
防暑、防潮、防寒、环境安静、禁提耳朵。
升级会员 