三年级上册课外阅读《鼹鼠的月亮河》教案共3课时.docx
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三年级上册课外阅读《鼹鼠的月亮河》教案共3课时
鼹鼠的月亮河
一、王一梅简介
王一梅，94年开始童话创作，共发表短篇童话300余篇；出版长篇童话《鼹鼠的月亮河》、《住在雨街的猫》、《恐龙的宝藏》，系列童话《糊涂猪》《小老虎当鼓手》，童话集《第十二只枯叶蝶》、《鸟窝里的树》，绘本《书本里的蚂蚁》、《胡萝卜先生的胡子》等二十余种。
作品曾获中国作家协会第五届全国优秀儿童文学奖，第六届全国优秀儿童文学奖，第五届国家图书奖，第十三、十四届冰心图书奖等奖项。
王一梅是用自己的普通人的审美立场和真诚的思想感情来创作童话的，并且在作品中努力张扬一个具有她个性特征的情感主题——从平凡中崛起，通过不懈的努力去实现美好的理想。
这是王一梅童话之所以让人感动的重要原因之一。
二、内容梗概
鼹鼠米加自出生起就是个与众不同的小家伙，他不爱挖掘打洞，却偏爱各种发明。
他答应给好朋友发明洗衣机，并且因此踏上了未知的通往城市的道路。
他遇到了魔法师，却被稀里糊涂的魔法师变成了乌鸦；他与其他乌鸦们成为好朋友，却又因为魔法时限又变回了月亮河里的鼹鼠。
他为小伙伴带来了圆滚滚的洗衣机，也带来了他的冒险故事。
三、精彩书评
生活在月亮河的小鼹鼠，却有着与众不同的大梦想。
你想知道他的梦想是什么吗？
他他和魔法师学习魔法，却稀里糊涂地被变成乌鸦；他和乌鸦成为好朋友，却又被变回月亮河的鼹鼠。
那他的梦想能实现嘛？
答案都在这本书中，快翻开这本书，同王一梅老师一同畅游童话世界吧！
第一课时读前指导课
一、教学目标
1.培养用心倾听、潜心思考的习惯，在阅读、猜测、交流中，激发自主阅读的兴趣。
2.感受米加的特别，体会他的烦恼，感悟在人的成长过程中，拥有友情与梦想的可贵。
3.渗透读书方法的指导，比如：
读封面、读插图、读扉页；读书时可以大胆猜测、瞻前顾后、对照思考……
二、教学重难点：
掌握课外阅读的方法，享受读书乐趣，激发读书热情,引发学生的阅读期待。
（一）谈话导入：
1.喜欢看书吗？
你们在看什么书？
（《风中私语》《狐狸列娜》《小猪稀里呼噜》。
――跟好书交朋友的孩子一定是快乐的、幸福的！
2.今天，我给大家带来一本好书，有个好听的名字叫——《鼹鼠的月亮河》出示封面图 一起来读一读书名，注意“鼹”的读音。
师介绍：
鼹鼠是一种哺乳动物，挖掘泥土的本领特别大。
封面上就有两只鼹鼠，一个是鼹鼠小子，叫米加；一个是鼹鼠姑娘，叫尼里。
（相机板书：
米加、尼里）
谁来说说你还看到了什么？
（1）月亮——你的眼睛一下子就被这轮又大又圆的月亮吸引了，你和书里的主人公米加一样对天空充满了好奇。
（2）小河——这条清凌凌的小河就叫“月亮河”。
为什么叫这个名字呢？
我想，月亮河一定是弯弯的，像月牙一样美丽。
可我女儿说，河上的月亮一定很神奇，永远那么圆、那么亮！
你猜呢？
（3）星星——这几颗星星亮晶晶的，就像是天空的眼睛，一眨一眨地望着大地，也望着河边的米加和尼里。
（二）走近米加，体会米加的与众不同和孤独的内心
师配乐：
静静的夜晚，深蓝的天空，圆圆的月亮，流淌的小河，青青的草地，在这样美丽的月夜，在这样美丽的地方，总会有许多美丽的故事，等待着我们去聆听，去分享。
1. 先来认识一下小鼹鼠米加吧。
出示图片，文字
米加是黑色的鼹鼠，整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。
为了能让他看起来比较明显一些，米太太常常给他穿有条纹的彩色工装裤。
他有着尖尖的鼻子，头颈又粗又短，脑袋比一般的鼹鼠要大一些；眼睛亮亮的，很灵活。
从整个儿看起来，他有些瘦小。
米加不怎么和哥哥们一起玩。
白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。
到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。
有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。
而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。
2. 读到这里，你们觉得米加跟别的鼹鼠有什么不一样？
（长相、习惯、爱好）
（1）他的哥哥们都长着令人骄傲的棕色皮毛，而米加却是——黑色的。
而且又瘦又小，，他的大哥一直觉得米加像一只小小的黑老鼠。
（2）哥哥们都是白天玩耍，晚上睡觉，而米加却是——白天睡觉，晚上做事。
（3）鼹鼠应该喜欢泥土，应该学习挖掘的，可是，米加却喜欢——看书、画画、散步、筑堤坝、堆迷宫、堆城堡。
师：
在别人眼里，米加是一只特别的鼹鼠，米加也觉得自己跟别人不一样，他一直很孤独。
（三）夜晚相遇，感受米加和尼里的友情
1.有一天，孤独的米加在月亮河边认识了另外一只孤独的鼹鼠，就是这个穿绿花裙子的鼹鼠姑娘——尼里。
听，他们在说什么哪！
图＋文字、配音
“我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
”米加说这些话的时候，眼睛一直望着天空。
“哦，不，我希望有一只和我不一样的鼹鼠。
”尼里说，“在我之前，我的爸爸已经有十二个可爱的女儿了。
他好希望我不一样，是个儿子。
”
师：
他们坐在河边，脚垂在水里，眼睛望着远方，他们心里想的也许是一样的，也许是不一样的。
但是，他们靠得很近。
对于两只孤独的小鼹鼠来说，就足够了。
2. 一个鼹鼠小子，遇到了一个鼹鼠姑娘，他们之间会发生什么有趣的故事呢？
听！
师：
“哎哟——”尼里突然叫起来。
打破了沉默的气氛。
谁来猜一猜发生什么事了？
（适当猜测情节）
书里是怎么写的呢，文字
“怎么了？
”米加问。
“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。
月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。
这是一只破坏气氛的小螃蟹。
米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。
米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：
“我马上回去发明一个机器，叫做‘对付咬人螃蟹机’。
”
米加正在着急，尼里说：
“不过，现在已经用不着了。
”她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更加好玩的玩法了，或者是怕米加立刻就发明出“对付咬人螃蟹机”来，所以已经走掉了。
“那好，现在我想发明洗衣机了，你就可以不用这样辛苦地洗衣服了。
”米加说。
“是的，我总有洗不完的衣服。
”尼里说话的时候看着米加。
她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢地吸引了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。
她想，不管他是不是真的能够发明那种机器，有这样的想法就已经是很了不起了。
3.在尼里的眼里，米加又是一只怎样的鼹鼠呢？
（了不起的）
是的，在尼里的眼里米加是一只了不起的鼹鼠，有发明东西的念头。
能得到别人的肯定和赞扬，对米加是多么大的鼓舞啊！
同桌分角色读，体会各自的心情。
4.你们说，从此以后，米加和尼里还会孤独吗？
为什么呢？
（因为他们成了一对好朋友。
）
你们也有朋友，朋友之间可以一起分享快乐，相互诉说烦恼，温暖彼此的心。
友情让米加和尼里不再孤独。
板书：
友情
（四）流浪远方，感受米加的成长变化
1.自从有了发明洗衣机的念头，米加就常常在夜晚画他的设计图。
咱们来听听，米先生和米太太，还有米加的朋友刺猬先生是怎么说的呢？
文字 谁来模仿他们三个的口气来说一说？
“发明就像星星一样，离我们很遥远。
” 米太太说这样。
“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。
”米先生这样说。
“如果我有米加这样的儿子，我会很高兴的，虽然他有些瘦小。
”刺猬先生这样说。
2.同样一件事情，三个人却有三种不同的说法，米加心里会怎么想呢？
对于米加来说，发明就是他的梦想。
人是应该有梦想的。
（板书：
梦想）
3.米加在发明洗衣机的过程中遇到了困难，需要到很远的城市去买零件，所以，他带着尼里送给他的一块月亮石离开了家乡，开始了流浪的日子。
他走了很远的路，遇到了一个叫咕哩咕的魔法师。
聪明的米加很快就学会了几个简单的魔法，比如用纸片变树叶。
米加和咕哩咕还被邀请到黑熊剧院演出了呢。
我们一起来读读海报吧！
海报上的内容 指读
黑熊剧院推出最新节目：
大变特变
演出者：
天才的魔法师和精灵的鼹鼠
他们俩表演得怎么样？
文字
他们的演出每场都很成功,掌声差点儿让黑熊剧院的屋顶飞起来。
一次演出的时候，咕哩咕突然说：
“下面，鼹鼠米加将为大家表演一个节目，叫作——纸片变树叶！
”
啊，这次是鼹鼠米加来表演！
所有的观众都很意外，但是大家很乐意看新的节目——一只黑色的鼹鼠的表演。
米加意外极了。
但是他没有出错，他真的把纸片变成了树叶——一片蓝色的树叶。
大家都很激动，因为没有人想到鼹鼠也会变魔法。
这片蓝色的树叶被黑熊先生贴在了海报的最上角，来看演出的人可以先摸一摸这片魔法变出来的树叶。
电台记者鹦鹉小姐立刻就来采访鼹鼠米加，咕哩咕也跟着一起被采访了。
“太好了！
亲爱的米加，你会成为明星的。
”黑熊先生数着演出得到的钱非常满意地说。
3.读懂了什么？
米加上了电视，真的成了大明星，就连月亮河也出名了。
月亮河一带的鼹鼠每天晚上都可以在电视里看到米加，米加成功了！
现在，你们觉得米加的梦想实现了吗？
他的梦想到底是当明星，还是发明洗衣机？
米加给尼里写了一封信，信里怎么说的呢？
米加的信P68
亲爱的尼里：
离开家乡的这段日子里，我已经改变了很多，最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。
我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。
到时候，洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你可以像玩皮球一样追你的洗衣机了。
我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。
你永远的朋友：
米加
谁来读一读这封信，你们读懂了米加的心吗？
你还读懂了什么？
是啊，对于米加来说，发明比当明星更重要。
（友情比赚钱重要）
4.读到这里，你还想知道哪些故事呢？
米加到底有没有发明洗衣机？
看图吧。
图片（P134）说一说。
（洗衣机会像皮球一样滚起来，是个会跑又会干活的东西。
从此，尼里不用辛苦地洗衣服了。
）
从前，小小的米加曾经为自己黑色的皮毛担忧过，现在，这一切对他根本就不重要了。
他早就不在乎了。
其实，米加还是那个米加，可仔细想想，米加又好像不再是原来那个米加了。
你认为呢？
（在他身上，有些东西改变了，比如，不再贪睡了，胆大了，自信了，又有很多东西是永远都不会改变的，那就是友情、梦想。
）
还是米加说得好“做谁不重要，关键是你想做什么事情。
” 一起来读读米加的话。
分次出示上面三句话
（五）读后推介
书中还有许多主要人物：
老鹰铁嘴、乌鸦红辣椒、乌鸦黑炭等，还有许多有趣的故事。
《鼹鼠的月亮河》等着你去读呢！
第二课时读中指导
一、教学目标
提升阅读方法：
在学生欣赏文本里想象化的人物和生动的故事情节的同时，增强对文学作品的阅读兴趣。
培养学生边读书边动笔边思考的看书习惯。
二、教学重难点
通过对主要人物的分析欣赏,初感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣，体会作者语言文字之美，人文之美。
三、教学过程：
（一）激发兴趣：
最近，我们全班同学都沉浸在一个美妙的童话故事中，这个故事有个好听的名字叫做——《鼹鼠的月亮河》，这节课，让我们一起来分享读书的快乐与感受。
（二）猜一猜
师：
美丽的月亮河边住着很多有趣的可爱的人物。
下面，我们就来做个小游戏，进行人物素描。
（出示课件）
老师来说，你们来猜，看看他是故事中哪个人物。
1.他不太善于说话，一心喜欢红辣椒。
在对付老鹰的战斗中，表现得很勇敢，成为了乌鸦的首领。
——乌鸦黑炭。
2.他看起来很凶狠，其实很孤独，在一次袭击乌鸦时被魔法师变成了小鸡，他觉得做小鸡很快乐，不想变回原先的自己。
——老鹰铁嘴。
3.有只鼹鼠不一般，长得黑瘦又贪睡。
不爱挖掘爱发明，奔走城市为哪般？
——鼹鼠米加
4.有只鼹鼠最辛苦，姐姐共有十二个，所有衣服她都洗，生病还要硬坚持。
——鼹鼠尼里
5.他的魔术不一般，擅长帽子变鸟窝。
变个鸟窝出意外，米加变成黑乌鸦。
——咕哩咕
师：
大家真厉害！
下面我们变一种方式。
你们来说说喜欢的人物形象，我们大家一起来猜。
生说人物特点，大家猜猜。
师：
如果你来到月亮河边，你最想和谁交朋友？
为什么？
指生答。
（三）对话主人公
1.师：
塑造栩栩如生的人物形象是文学作品的重要内容。
在阅读时我们不仅要了解他们，更要走近他们的心灵去感受他们。
在这部童话作品中，故事的主人公是谁？
——。
下面让我们对话主人公。
米加说过这样的一句话：
（出示：
我希望天上有一只和我一样的鼹鼠，因为别人都和我不一样。
——米加）
大家齐读。
师：
这是米加发自心底的呼唤，速度可以放慢些，声音可以低沉
些，一起读。
师：
米加和别人不一样，他究竟什么地方与其他鼹鼠不同？
生自由说。
（他的毛色是黑的，是整个月亮河唯一的黑色鼹鼠。
他是白天睡觉，晚上出来玩。
他不爱挖掘，而是喜欢发明创造。
）
2.师：
不错，说得清清楚楚。
那么书中是怎样来描写米加的呢，我们一起来看一看书中正面描写米加的语言，画下来相关语句。
12页
（出示：
米加不怎么和哥哥们一起玩。
白天，哥哥们爬烟囱、荡秋千的时候，他大多是在睡觉。
到了夜晚，他开始到树下看书，到河边溜达，或者就在大石头上画画儿。
有时候米加就在月光下堆卵石玩，堆迷宫、堆城堡、筑堤坝。
而这个时候，哥哥们已经开始睡觉了。
）
师：
这真是一只与众不同的鼹鼠。
你看，无论是从习惯、爱好上来看，他都是与众不同的。
体会一下，米加此时的心情是怎样的？
指生答。
3.其实这本书中除了正面描写了米加的与众不同之外，还做了侧面的描写，我们来看看米加的父母亲的两句话。
30页
男女生分角色读。
（出示：
米太太一本正经地说：
“发明就像星星一样，离我们很遥远。
”米先生唉声：
叹气地说“一只鼹鼠整天想一些不着边际的事情，而把大白天浪费在睡觉上，他早晚要吃亏的。
”）
师：
在父母看来，搞发明创造，早晚要—— 吃亏。
正经事就是—— 挖掘。
师：
由此可见，米加的孤独是因他的爸爸妈妈不理解他。
师：
一个人的孤独，有的时候，不是因为缺少爱，而是缺少理解，缺少他人的支持。
本书中还有哪些侧面描写呢？
试着把它们找出来，画一画，读一读。
4.就是这样一个与众不同的米加，后来发生了很大的变化，谁来说说都有哪些变化。
生活习惯：
白天睡觉---晚上睡觉
朋友:
孤独---很多朋友
内心：
自卑---自信
挖掘：
没用---有用
默默无闻的小鼹鼠---明星
5.小朋友们，米加发生了很多变化，他为什么会有这些变化的？
在不同的地点，他遇到了不同的人，这些人对米加后来的变化都起着至关重要的作用。
你们来说说，他和那些人相遇了？
家乡月亮河：
刺猬先生（他觉得米加是只有想法的鼹鼠。
）
尼里（有这样的想法就已经很了不起了。
）
书城：
咕哩咕（帮助他一步一步实现自己的梦想。
）
6.这些人，这些事，时刻在影响这米加，米加变了，他不再睡懒觉了，也不再在意自己是一只黑色的鼹鼠了，他有很多朋友了、自信了、成功了……在他身上发生了很多很多变化。
可是，在他的内心深处，还有一些东西是不变的。
那不变的是什么呢？
（友情、梦想）
师：
说得多好啊。
在米加身上，虽然发生了很多变化，但是，他的那些品质，那种对梦想的追求、诺言的遵守、友情的追寻……都是不变的，就像他对尼里的友情是从来不曾改变过的。
在他离开月亮河的日子里，米加常常在夜里抚摸着尼里送给他的——月亮石。
那块青色的月亮石每天都伴随着他，即使它被咕哩咕变成了一个——（鸡蛋）也不例外。
他是多么想念尼里啊！
这是他写给尼里的一封长长的信，先轻轻地读一读。
（屏幕出示、配乐）
（亲爱的尼里：
离开家乡的这段日子里，我已经改变了很多，最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。
我不想做明星，我会用演出得到的钱买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。
到时候，洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你可以像玩皮球一样追你的洗衣机了。
我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。
你永远的朋友：
米加）
师：
从这封信里，我们看到了什么？
师：
是呀，钱财、名誉对米加来说并不是——最重要的是自己的——梦想（生），最重要的是朋友的——情谊（生）。
师：
发明创造就是米加的梦想，无论何时何地，他都不曾忘却，无论遇到多少困难，多少挫折，他都不曾退却，最后米加取得了——成功。
7.想想自己的梦想什么？
应该学习鼹鼠什么精神去实现梦想？
（四）心灵独白
同学们，有人说读书就是与书中的人物进行对话，我们可以在书中人物身上找到自己的影子，你们能在米加的身上找到自己的影子吗？
（自由说）
写这本书的王一梅阿姨告诉我们：
这本书写于2001年，那个时候，她的孩子刚刚升入小学，因为她的忙碌，没有时间陪伴孩子，孩子很孤独，有点自卑，感觉自己的功课没有别人好。
于是，在王一梅阿姨的笔下就诞生了米加这个鼹鼠的形象，你觉得王一梅想借米加告诉大家什么呢？
指生答。
同学们，也许你们会像开始的米加一样有点孤独，有点自卑，觉得自己并不完美，相信你们定能够凭着自己的努力也会像米加那样为了自己的梦想执着的奋斗，最后并取得成功。
记住：
“做谁不重要，关键是你想做什么事情。
——米加”
（五）教师赠言
人与人之间的友谊是极其珍贵的，梦想的力量是极其巨大的。
人生若是有几位真正的朋友，自己有一个伟大的梦想，即使命运不来敲门，也能为它建造一座大门；即使机遇不来光顾，也能创造出许多机遇！
这本书里还有很多有趣的故事，今天我们只领略的其中的一部分，课后，希望大家能将这本书细细地品味一番，你会发现更多有趣的地方。
最后送给大家一句话：
好书不厌百回看。
希望大家能把这本书多读几遍，去发现书中的奥妙。
第三课时读后展示课
一、教学目标
1.通过汇报交流，分享读书的快乐，体会作者语言文字的美，友情之美，人文之美。
2.通过朗诵比赛和讲故事比赛，提高学生的语言综合素养和综合实践能力。
3.通过汇报展示，学生能够产生对阅读课外书的兴趣，从中学会阅读整本书的方法。
二、教学重难点
1．教学重点：
通过汇报展示，学生能够产生对阅读课外书的兴趣，从中学会阅读整本书的方法。
2．教学难点：
通过朗诵比赛和讲故事比赛，提高学生的语言综合素养和综合实践能力。
三、教学过程
（一）激趣导入
我们读过了《鼹鼠的月亮河》这本书，书中讲述了27个精彩的小故事。
故事里一条月亮河静静地流淌着，讲述着月亮河的居民们的生活和不同的人生。
这节课，就让我们再次走进鼹鼠，走进美丽的月亮河，重温那一个个美妙动人的故事。
我们准备了知识竞答，一起来体验吧！
（二）知识竞赛
组织形式：
1.分为ABCD四组，每组4人，每组轮流回答。
2.评选出配合默契组、最佳演员和最佳听众5人。
3.裁判和记分员各一名。
必答题目：
（1）《鼹鼠的月亮河》是一本书，作者是。
这本书曾获得了第六届奖、第十三届奖。
（2）鼹鼠爸爸姓，是一带有名的专家。
小鼹鼠米加是鼹鼠米先生家的第个儿子。
（3）小鼹鼠米加身上的毛是色的。
鼹鼠尼先生的孩子全都是孩，她们的皮毛都是色的。
鼹鼠尼先生家最小的女儿，名字叫。
她每天到河边为家人。
（4）司机把米加带到了一个名叫“”的地方。
（5）不管你愿意不愿意，魔法都会在第天自动解除。
魔法师咕哩咕把麻雀的鸟窝变成了，把自己的礼帽变成了。
（6）书城有一位有名的剧院老板先生邀请咕哩咕和米加去剧院演出。
（7）米加变成了一只流浪远方的乌鸦，在一棵没有树叶的树上，他认识了名字叫作和的乌鸦。
咕哩咕送给喷嚏女巫和，喷嚏女巫不再打喷嚏了。
（三）我会介绍故事主要内容：
个鼹鼠孩子和他们的爸爸妈妈住在，这就是一家。
米加是他们的第个孩子。
爸爸希望，与众不同的米加却。
他便怀揣送给自己的，心怀为发明的梦想，离开了家乡。
在陌生的地方，米加结识了、和这些日后的好友。
在和他们相处的日子里，米加渐渐，在帮助朋友战胜敌人的同时，米加找到了，最终实现了梦想，回到了。
（四）故事中的人物我来评一评：
书中描写了很多个性鲜明的人物，有______、______、______......这些人物中我最感兴趣的是_____我来评价一下（可结合具体例）：
（五）精彩故事再现——讲一讲、演一演：
1.讲一讲
书中的故事有的特别有趣，有的非常感人。
看图，请你说说他们的故事吧！
三幅书中的插图，分别是米加和刺猬先生、魔法师咕哩咕和野猪先生、魔法师咕哩咕和黑炭的故事。
先小组内讲，再轮流上台讲。
比一比谁讲得最动听！
（1）各组学生分别到讲台前表演。
（2）学生评选：
你认为哪一组讲的最好？
为什么？
从语言、神态、动作和感染力等方面评析。
（3）采访：
你觉得他们讲的怎么样？
你有什么建议？
你对故事中的人物是不是有了更深入的认识？
预设评价：
你讲得真动听。
你讲得真感人。
你让我们感受到童话语言的魅力。
你让我们陶醉了。
你让我们感受到友谊和梦想的可贵。
2.演一演
《鼹鼠的月亮河》曾经获得过全国优秀儿童文学奖，写得非常感人。
我读完以后，脑海中总是浮现这样一幅美好的画面：
深蓝色的夜空下，一条清清的小河弯弯曲曲，静静地流向远方。
河边的草地上，两只小鼹鼠并排坐着，抬起头望着那轮圆圆的满月。
月光笼罩着一切，整个画面是如此静谧，令人沉醉，就连远处的云朵、山脚下几棵树，都沉浸在迷人的这气氛之中。
请你找出最感动的文字，有感情地读一读，并说一说自己的感受。
如果能够表演就更好了！
预设：
可以提醒表演这一段：
“怎么啦？
”米加问。
“我的脚——”尼里把脚伸得高高的。
月光下，尼里的脚趾被螃蟹夹住了。
这是一只破坏气氛的小螃蟹。
米加试着去对付那只螃蟹，但是螃蟹很顽固，紧紧地咬住了不放。
米加没有办法对付夹住脚的螃蟹，只好说：
“我马上回去发明一个机器，叫作‘对付咬人螃蟹机'。
”
米加正在着急，尼里说：
“不过，现在已经用不着了。
”她把脚伸起来，哦，这个小螃蟹大概是闹够了，或者找到更好玩的玩法了，或者怕米加立刻就会发明出“对付咬人螃蟹机”来，所以已经走掉了。
“那好，现在我想发明洗衣机了，你就不用这么辛苦地洗衣服了。
”米加说。
“是的，我总有洗不完的衣服。
”尼里说话的时候看着米加。
她被眼前这只小小的黑鼹鼠的话牢牢吸引了。
她从来没有听说过，鼹鼠也会有发明东西的念头。
她想，不管他是否能够真的发明那种机器，有这样的想法已经是很了不起了。
是啊，友谊是无价之宝，友谊是无比珍贵的。
还有米加给尼里写的信：
亲爱的尼里：
离开家乡的这段日子里，我已经改变了很多，最重要的是我克服了白天睡觉的毛病。
我不想做明星，我会用演出得到的钱来买零件。
洗衣机的外形已经设计好了，是圆形的。
到时候，洗衣机可以像皮球一样到处滚，而你可以像玩皮球一样去追你的洗衣机。
我已经祈求螃蟹不要夹你的脚。
你永远的朋友米加
（1）小组内演一演。
（2）选代表上前台演一演。
（3）评选出配合默契组、最佳演员和最佳听众5人。
（六）小结
通过知识竞赛和表演，老师仿佛看到了米加和他的朋友们，从你们身上，从米加和他的朋友身上，老师看到了友情，看到了梦想。
让我们一起互相关爱，互相鼓励，战胜困难，追寻梦想。
读书的感觉真好。
我们要感谢文章的作者王一梅阿姨，她的温馨童话系列还有——请看封底《木偶的森林》《米粒与挂历猫》《米粒与糖巫婆》《米粒与复活节彩蛋》《米粒与蛤蟆城堡》《兔子的胡萝卜》《蔷薇别墅的老鼠》《猫的演说》。
希望大家有机会借来看一看，老师会在这些书中等你！
附：
2018——2019学年度第一学期小学语文阅读指导方案
编写信息统计表
年级
书目
指导
教师
研发
团队
课型
姓名
学校名称
三年级
《鼹鼠的月亮河》
三年级教研组
课前指导课
读中交流课
读后展示课
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