统计有方关于大学生低碳生活调研论文.docx
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统计有方关于大学生低碳生活调研论文
统计方案设计大赛
西南大学
数学与统计学院
学院：
数学与统计学院
队名：
一起来
口号：
低碳生活，和你一起
队员：
王崇宁陆学军杨睿博
吕俊超岑彩静黄琴
项目：
大学生低碳生活意识和行为
目录
一.引言4
二.背景4
三.调查项目及主要内容5
1．项目5
2．主要内容5
四.调查目的和意义5
1．目的5
2．意义5
五.调查实施时间6
六.调查对象和样本选择6
七.调查方法6
八.统计方法6
1．一个问题或一类问题对所有被调查者的评分7
2．每个人的整体评分7
九.理论说明7
十.问卷设计8
十一.问卷发放和回收8
十二.计划实施8
1.工作流程9
2.成员组成和责任分工9
十三.总结报告10
十四.结语10
大学生低碳生活意识和行为
统
计
调
查
方
案
一.引言
世界人口越来越多，人的消费却越来越大，森林资源不断减少，水资源不断关注减少，煤、石油等能源不断地被消耗，而空气中的二氧化碳含量不断增加，地球上的沙漠不断增加，全球环境不断恶化，各种生态问题纷纷出现——全球变暖，海平面上升，气候多有反常，海啸风暴增多，沙漠化面积增大，物种减少，酸雨，污浊空气，水土流失——可持续发展面对着极大的挑战。
二.背景
全球气候变暖已经引起了全人类的广泛关注，随着2009年12月7日“联合国气候变化大会”在丹麦首都哥本哈根的召开，气候变暖及其带来的一系列后果将低碳经济和低碳生活的必要性沉重地摆在人类面前。
大学生，作为新时代的领路者，应该有较强的低碳意识，有自己的低碳生活。
所谓低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
低碳生活是很简单的，只要愿意，每一个人就可以做得到！
低碳生活是健康的，多运动少玩游戏，多看报纸少看电视，多吃蔬菜少吃鱼肉，在降低碳排放量的同时，我们将拥有更健康的身心。
低碳生活是在我们身边的，节约粮食，拒绝使用一次性用品，随手关灯，随手关闭水龙头，双面使用纸张，不使用非降解塑料餐盒，回收废塑料，旧物捐给贫困者，等等，低碳生活，时时有，处处是。
虽然低碳生活的呼声日益增大，但是呼喊不等于行动，知道不等于做到，大家都明白低碳生活的必要性，但践行是另一回事。
因此低碳生活的口号还应该更高声地喊起来！
大学生要做低碳生活的倡导者,让低碳生活走进校园走进大学生中间。
这在当下显得越来越有必要。
三.调查项目及主要内容
1．项目
当今大学生对低碳生活的意识以及行动
2．主要内容
此次调查主要有两个方面，一是了解大学生对“低碳生活”这一概念的认识程度，二是统计大学生有哪些节俭的好习惯和浪费的坏习惯。
比如用水，用电，用塑料袋等方面的低碳生活的体现。
四.调查目的和意义
1．目的
以西南大学学生为例，通过问卷调查了解大学生的低碳意识与低碳生活方式，使大学生提高他们的低碳意识，走在低碳生活潮流的前沿，同时促进构建低碳校园。
2．意义
“低碳生活”不仅是当今社会的流行语,更是关系到人类未来的战略选择。
提高大学生“低碳生活”意识，对自己的生活方式或消费习惯进行简单易行的改变，一起减少全球温室气体（主要减少二氧化碳）排放，意义重大。
因此了解大学生对生态保护的意识，对低碳生活的看法，对低碳的所作所为，能给我们一个清醒的认识，意义也很重大。
假如大学生低碳生活的意识较强，那我们还可以带动身边的人一起参与低碳生活，一起构建我们低碳校园；假如大学生低碳生活的意识不强，那我们要加强低碳意识。
同时，调查本身也能倡导大学生勤俭节约，节能低碳。
五.调查实施时间
开始时间：
2013年4月7日
结束时间：
2013年4月30日
六.调查对象和样本选择
对整个西南大学的全体学生进行抽样调查。
在选择调查样本时，我们根据年级，专业等、对样本进行分层，利用分层抽样法，抽选出10%的样本。
七.调查方法
采用随机抽样调查的方法，队员分头到各个教学楼发放调查问卷。
调查问卷主要是选择题，只有很少的主观题，一来方便做答，二来方便统计。
尽量把性质相似的题目放在一起，增强可答性。
八.统计方法
基本方法：
优劣评分法，满分10分；包括一个问题或一类问题对所有被调查者的评分，和每个人的整体评分。
单项选择题分值如下表，多项选择题单独计分。
选项数
优劣级
三项
四项
五项
第一
100
100
100
第二
66
75
80
第三
33
50
60
第四
——
25
40
第五
——
——
20
1．一个问题或一类问题对所有被调查者的评分
先取平均分。
如果有人在单项选择题上选多个，择取最优选项。
如果有人部分题目不答，采用如下方法：
第一次把不答的计零分，求得平均分，然后用平均分代替没有答的题目，再求平均分，作为最终平均分分。
然后计算方差，以方差作修正。
符号说明
各个分值
的平均值
方差
修正值
最终分数
修正系数（待定）
计算公式
2．每个人的整体评分
方法如上。
九.理论说明
以平均值作为结果未免过于失真，因为数据越稳定，用平均值代替总体也就可靠，而不稳定的数据则需要削减。
一十.问卷设计
调查问卷在设计上主要包括以下三方面的内容：
（1）学生基本信息调查，包括用户的性别、年级、学院等基本信息。
（2）了解大学生的低碳意识程度和低碳生活的践行程度，了解大学生有哪些低碳好习惯和低碳坏习惯。
（3）开放式调查由学生自由填写，是关于怎样更好的践行低碳生活。
（调查问卷详见附录）
一十一.问卷发放和回收
这次调查由我们本组成员实施，资料收集采取“集中填答问卷，当场完成，当场检查，当场回收”的方式进行。
填答时间1～2分钟。
此次调查中使用的问卷发放和回收方式包括：
1．自习室发放问卷和回收问卷
2．寝室采访方式发放和回收问卷
3．网上调查方式发放和回收问卷
一十二.计划实施
1.工作流程
2.成员组成和责任分工
（1）小组成员
王崇宁、陆学军、杨睿博、吕俊超、岑彩静、黄琴
（2）责任分工
主项目
细分项目
主要负责人员
完成情况
选题
查阅相关资料
全体组员
已完成
确定题目
全体组员
已完成
问卷设计
确定调查对象
全体组员
已完成
设计问卷
岑彩静、黄琴
已完成
修改问卷
杨睿博
已完成
调查方案设计
撰写策划书
王崇宁
已完成
修改和完善策划书
陆学军、吕俊超
已完成
统计调查
发放问卷
全体组员
回收问卷
全体组员
数据整理与汇总
数据整理与汇总
黄琴、杨睿博、陆学军
数据分析
数据分析
王崇宁、岑彩静
撰写分析报告
文献针对性收集
吕俊超
撰写调查分析报告初稿
王崇宁、杨睿博、陆学军
修改调查分析报告
岑彩静、黄琴
一十三.总结报告
1．文献针对性收集
2．撰写调查分析报告初稿
3．修改调查分析报告
一十四.结语
通过此次的调查策划，我们队对此次的调查有了一个很清晰且符合实际的计划,希望通过此次的调查统计以及分析，不仅对西南大学大学生关于低碳生活的意识有一个比较客观的认识，又能增长我们的统计学知识,使我们的综合能力进一步提高。
附录：
关于大学生低碳生活意识调查问卷
亲爱的同学：
您好！
真诚感谢您参与本次调查。
这是一份关于大学生低碳生活意识及其相关原因的调查问卷，主要调查您对低碳生活熟悉度、认识和具体做法。
本问卷采用不记名方式填写，结果仅用于课题研究，请您根据您的真实感受作答，我们将对您的答案给予严格保密，请同学们放心作答。
谢谢您的配合和支持！
1.性别：
_______年级：
_________学院_____________________________
2.您对“低碳生活”这一概念的认识？
（）[单选题]
A、非常了解B、比较了解C、听过，但不关注D、没听过，不了解
3.您会认为低碳生活就是生活过得十分节俭吗？
（）[单选题]
A、会，如果我这样做一定很痛苦B、不是，还能从中得到快乐
C、不会，只是举手之劳而已D、不知道
4.您觉得低碳与我们大学生的生活关系大吗？
（）[单选题]
A、与每个人都息息相关B、只与发达地区关系密切
C、是政府的事，与我们关系不大D、跟我们完全没关系
5.每个月的水电费超支多少？
（）[单选题]
A、0—20元B、20—50元C、50—100元D、100元以上
6.您了解了低碳的理念后，您会积极响应低碳生活吗？
（）[单选题]
A、会，还会带动身边的人一起B、随便，别人提到也不反对
C、无所谓，只要不影响自己的生活D、不会，不想改变现在的生活方式
7.您对于树立低碳生活观念的看法？
（）[单选题]
A、每个人都应该树立低碳生活观念B、低碳生活观念可有可无
C、不关心这个问题D、根本不需要树立低碳生活观
8.您认为低碳绿色的生活方式最主要带来什么影响？
（）[单选题]
A、促使城市化发展与时俱进，改变思路
B、将会享受到更加自然、舒适、健康的生活
C、促使公众改变思维方式和生活态度
D、目前尚不确定这种新的生活方式会带来什么样的影响
9.您认为我们应该倡导并开始低碳生活吗？
（）[单选题]
A、当然应该，并且要从自己做起
B、身体力行应该的，但见效太慢，还是另寻其他高效的路径吧
C、无所谓，只要自己过得舒服就行
D、没有这个必要，苦了自己，到头来也没啥好处
10.假如学校开展“低碳生活”环保活动，您会积极参与并坚持下去吗？
（）[单选题]
A、会B、看情况C、随便D、不会
11.您会主动和别人谈论环保问题吗？
（）[单选题]
A、总是B、经常C、偶尔D、从不
12.晚自习结束你回去最晚时，教室关灯与否你会选择？
（）[单选题]
A、从来都是主动关灯后离开B、看心情，心情好就关
C、意识到就关D、从来不关，这不关我的事
13.下课结束后，你发现空调没关，你会选择？
（）[单选题]
A、毫不犹豫主动关灯后离开B、顺路就关，不顺路就不管
C、看心情，心情好就关D、视而不见，不管它
14.一般在打印的时候是否会使用纸的两面？
（）[单选题]
A、一直都是用两面B、看需要打印情况而定
C、意识到才会使用两面D、一直都只用一面
16.上下楼时选择走楼梯还是坐电梯？
（）[单选题]
A、一直都是走楼梯B、碰巧有电梯时就坐电梯
C、人多时不坐，人少时就坐D、有电梯条件时就等作电梯
17.外出购物时是否随身携带环保袋？
（）[单选题]
A、一直都带环保袋B、意识到就带
C、方便带才会带D、从来不带
18.是否会有购物冲动买一些不必要的东西？
（）[单选题]
A、从来没有，都是需要才买B、有时会买一些不需要的东西
C、经常买一些用不着的东西D、总是跟随时髦买一些不必要的东西
19.在宿舍开了电灯还会不会开台灯？
（）[单选题]
A、不开B、需要时才开
C、经常都会开着D、一直都是同时开着
20.一般洗完衣服的水你会选择怎么处理？
（）[单选题]
A、洗完就直接倒掉B、干净的会留着二次利用
C、意识到才会留着二次利用D、都会用来二次利用
21.就您所知，目前大学生实现低碳生活方式面临着哪些障碍？
（）[多选题]
A、很多生活方式依然很粗放，只管自己方便舒适，不顾生态成本
B、消费理念虚荣，存在攀比心理
C、缺乏有效引导，不知从何开始低碳生活方式
D、其他（请注明）
22.您觉得自己的什么行为给环境造成影响？
（）[多选题]
A、没有造成影响B、出行不离汽车C、爱使用一次性筷子（餐具）
D、工作浪费纸张E、点菜不注意分量F、其他（请注明）
23.您认为学校应该为大学生低碳生活做出哪些努力？
（）[多选题]
A、加强宣传，构建和谐低碳校园氛
B、加强实践指导，引导大学生自觉参与“低碳生活”
C、制定专项强制政策D、加强低碳生活教育，树立低碳生活理念
24.以下是开放题，为了保证我们学习生活能有更好的环境，您还愿意为低碳生活做些什么？
有什么意见和建议？
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