仁爱英语八下有效课堂教学设计U7T1.docx

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仁爱英语八下有效课堂教学设计U7T1

英语（八下）有效课堂教学设计

年级

八年级

授课班级

学科

英语

备课教师

课题

Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestivalSectionA

课型

新授课

课时

1课时

备课时间

2020.6.12

授课时间

教学

目标

1.学生能正确拼读并运用为美食节做准备的词和短语。

2.学生能简单地掌握宾语从句的用法.

重点

难点

1.谈论筹集资金的计划。

2.初步掌握宾语从句的用法。

教法

学法

引导、探究、合作、运用

教学准备

三单

教学设计

程序

时间

教师行为

期望学生为

一

创设情境

导入新课

1分钟

1、导课

2、板书课题

3、明确本目标

积极思考

二

走入新课

检查预习

6分钟

1、检查问题导读单

2、学生完成导读单

3、老师指导

1、学生齐读教学目标

2、互相检查问题导读单

3、积极思考认真总结，踊跃发言

4、学生互评

5、找出疑问

三

自主合作

初步探知

18分钟

1、发放问题生成单，师巡回指导

2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结

3、教师给予指导

1、独立思考，全面阅单

2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲

3、学生互评

4、积极总结

四

规范指导

提升能力

15分钟

1、发放问题训练单，师巡回检查

2、学生完成课堂练习

3、教师给予指导

1、自主完成

2、全班评价

五

总结归纳

4分钟

提示鼓励

积极谈收获

六

布置作业

1分钟

练习册

板书设计

IthinkwecanhaveitonourschoolplaygroundonSunday.

在这个句子中，“think”作为谓语动词，后面接的宾语是一个完整的句子。

这种由句子充当宾语的情况，我们把它叫着宾语从句。

本句中，Ithink是主句。

后面的宾语是一个陈述句充当宾语，这时主句和从句之间通常用that来引导，that通常被省掉了。

e.g.Ibelieve（that）hecanfinishthejobtomorrow.

主语谓语引导词宾语

教学反思

课前

课中

课后

Unit7FoodFestival

Topic1We’repreparingforafoodfestival

SectionA导读单

一.Teachingaims

Knowledgeaims：

1.学生能正确拼读并运用为美食节做准备的词和短语。

2.学生能简单地掌握宾语从句的用法。

二.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：

1.谈论筹集资金的计划。

2.初步掌握宾语从句的用法。

Difficultpoints：

写出关于筹集资金帮助他人的短文。

三.过程与方法：

四．预习热身

1.在课文中找出下列短语的英语表达方法，在课文中标注出来，写在相应的短语后面，并要求熟记。

FreetheChildrenraisemoney

haveafoodfestivalturntoteacher

getintouchwiththinkabout

tryourbestmaketea

setthetablemakeitasuccess

2.在文中找出含有征求建议的句型以及回答的相应句型。

五、盘点提升

1.DoyouknowaboutCraigKielburger?

译_______________________________.

区别：

knowabout---___________/know---_____________

练习:

（1）Iknowher,sheisourmonitor.

译：

_________________________________________________

（2）HewantstoknowmoreaboutChineseculture.

译：

_____________________________________________

2.HestartedFreetheChildren.译_______________________________________.

3.Youngpeoplelikeusraisedmostofthemoney.译________________________.

4.ShallwehaveafoodfestivalandraisemoneytogivetoFreetheChildren.

译_______________________________________________________________.

我们学过的用于提建议的句型还有哪些？

想一想，请写在下面的横线上。

看谁写得多，写得快

（1）_____________________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________________

（3）_____________________________________________________________________

（4）_____________________________________________________________________

（5）_____________________________________________________________________

5.IthinkwecanhaveitonourschoolplaygroundonSunday.

在这个句子中，“think”作为谓语动词，后面接的宾语是一个完整的句子。

这种由句子充当宾语的情况，我们把它叫着宾语从句。

本句中，Ithink是主句。

后面的宾语是一个陈述句充当宾语，这时主句和从句之间通常用that来引导，that通常被省掉了。

e.g.Ibelieve（that）hecanfinishthejobtomorrow.

主语谓语引导词宾语

现在请你们找一找课文中哪些句子是属于宾语从句，你们划出他们的主语，谓语，引导词和宾语吗？

6.Iwillturntoourteachers.译_______________________________________________.

turntosb=asksbforhelp

请翻译下面的句子，并写出同义句。

Jimisgoingto_______________________hisparents.Jim打算向他的父母求助。

=Jimisgoingto___________________________________________.

拓展：

inone’sturntodosth轮到某人做某事。

轮到我扫地了。

译It’s______________________________sweepthefloor.

inturn=taketurns

我们轮流做家务。

We________________________________dohousework.

=Wedohousework_____________________.

7.I’llgetintouchwithCraigKielburgerontheInternettogetmoreinformationabouthim..

1）getintouchwithsb.与某人取得联系。

e.gMarywill________________________herparentsassoonasshegetstoBeijing.

玛丽一到北京就将和她的父母取得联系。

拓展：

keepintouchwith.与某人保持联系。

他们经常通过电子邮件来保持联系。

Theyoften_____________________________eachotherbyE-mail.

2）togetmoreinformationabouthim.是动词不定式作目的状语。

getsthaboutsb.获取关于某人的信息

我可以从这本书上获取关于他的一些信息。

Ican_______________________________________himfromthebook..

8.Iwillthinkabouthowtoholethefoodfestival.我来考虑如何举办这个美食节。

thinkabout考虑think…over仔细思考thinkof认为

（选词填空）

a.---Dad,willyoubuymeanewbile?

---Idon’tknow.Iamgoingto_______________it.

b.Thequestionissodifficultforme.I’dlikemoretimeto_______it________.

c.Whatdoyou____________yournewneighbor?

9.Let’stryourbesttomakeitasuccess.让我们尽最大努力使之成功。

1）success作“成功，成就，胜利”解时是不可数名词。

如：

Wearesurprisedbyhissuccess.

拓展success作“一件（个）成功的事（人）”解时，是可数名词，常用asuccess。

如：

e.g.Jackisasuccessasasoccerplayer.作为一名足球队员，杰克是成功。

2）tryone’sbest=doone’sbest“尽某人最大力量”。

无论做什么，你都要竭尽全力。

Whateveryoudo,youwill_________________________.

她尽力帮助我。

She__________________________________helpme.

=She__________________________________helpme.

10.Iimagine（that）wewillpreparemanydeliciousfoods.我想我们将准备很多美食。

句型“sb.+imagine（t想象，认为）+宾语从句”表示某人的看法和想象。

e.g.Iimagine（that）hewillbelate.我想他要迟到了。

拓展；imagine的常见用法是imaginedoingsth.和imaginesb.doingsth.。

e.g.Heimaginedwalkingintotheofficeandaskingsomequestions.

他想象着自己走进办公室，问一些问题。

CanyouimagineGeorgecookingsinner?

你能想象乔治做饭的情景吗？

11.---Doyouthink（that）thechildrenneedtomaketea?

---Yes,Ithinkso./No,Idon’tthinkso.是的，我也这么认为。

/不，我不那么认为。

1）含有宾语从句的主从复合句，，对主句提问即可变成一般疑问句。

Iknowthatheisveryrich.

Doyouknowheisveryrich?

2）Doyouthink（that）+宾语从句的答语通常是：

Yes,Ithinkso.（肯定回答）

No,Idon’tthinkso.（否定回答）

e.g.---Doyouthink（that）heisveryrich?

---_____________________（肯定回答）

---_____________________（否定回答）

Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestivalSectionA生成单

1.knowabout用法

2.短语“转向（某人），求助于，求教育”

3.尽某人最大努力做某事

4.should用法

5.和······取得联系

6.thinkabout及其相关短语

Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestivalSectionA训练单

Ⅰ.单项选择

（）1.Youcan________yourteachersifyouareintrouble（麻烦）.

A.turntoB.findoutC.lookforD.findout

（）2.---Howwellsheisdancing!

---Yes.Wecan’t__________herlegswerebadlyhurttwoyearsago.

A.understandB.imagineC.seeD.know

（）3.TomorrowIwillgetintouch________myfriends________theInternet.

A.to;thoughB.at;inC.with;onD.to;on

（）4.Ithink_________shewillbeheresoon.

A.ifB.whenC.whileD.that

（）5.Hetrieshisbest___________Englishwell.

A.learningB.learnsC.tolearnD.learn

Ⅱ.翻译

1.当我们有麻烦时，可以向警察求助。

Whenweareintrouble,wecan_________________________________.（同义句）

=Wecan_______________________________________whenweareintrouble.

2.你能想象我昨天有多高兴。

Youcan______________how________Iwasyesterday.

3.当你到重庆后，请一定与我取得联系。

Youmust_________________________________________whenyougetChongqing.

4.昨天该Linda擦黑板。

It_________________________________cleantheblackboard.

5.我知道Lily没有通过考试。

I____________________Lily______________________________________.

英语（八下）有效课堂教学设计

年级

八年级

授课班级

学科

英语

备课教师

课题

Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestivalSectionB

课型

新授课

课时

1课时

备课时间

2020.6.15

授课时间

教学

目标

1.学生能区分元音音素/au/和/Λ/,并能正确拼读单词。

2.学生能在朗读句子时正确处理重读和弱读。

3.学生能正确掌握有关各国美食的词。

4.学生能进一步运用宾语从句进行交流。

重点

难点

1.谈论各国有代表性的美食。

2.进一步掌握宾语从句的用法。

3.that引导的宾语从句的一般疑问句和特殊疑问句的变化，以及回答。

教法

学法

引导、探究、合作、运用

教学准备

三单

教学设计

程序

时间

教师行为

期望学生为

一

创设情境

导入新课

1分钟

1、导课

2、板书课题

3、明确本目标

积极思考

二

走入新课

检查预习

6分钟

1、检查问题导读单

2、学生完成导读单

3、老师指导

1、学生齐读教学目标

2、互相检查问题导读单

3、积极思考认真总结，踊跃发言

4、学生互评

5、找出疑问

三

自主合作

初步探知

18分钟

1、发放问题生成单，师巡回指导

2、提示引导学生进行方法总结和知识要点总结

3、教师给予指导

1、独立思考，全面阅单

2、小组讨论完成问题生成单，准备展写，展讲

3、学生互评

4、积极总结

四

规范指导

提升能力

15分钟

1、发放问题训练单，师巡回检查

2、学生完成课堂练习

3、教师给予指导

1、自主完成

2、全班评价

五

总结归纳

4分钟

提示鼓励

积极谈收获

六

布置作业

1分钟

练习册

板书设计

That’sgoodenough.那就足够好了。

同学们还记得enough修饰名词和形容词的时候有什么区别吗？

1）enough修饰名词时，应放在名词________________________

2）enough修饰形容词时，放在形容词______________________

翻译：

足够的水_________________足够满______________

足够的房间_______________足够凉爽____________

教学反思

课前

课中

课后

Unit7Topic1We’repreparingforafoodfestivalSectionB导读单

一．Teachingaims

Knowledgeaims：

1.学生能区分元音音素/au/和/Λ/,并能正确拼读单词。

2.学生能在朗读句子时正确处理重读和弱读。

3.学生能正确掌握有关各国美食的词。

4.学生能进一步运用宾语从句进行交流。

二.Thekeypointsanddifficultpoints

Keypoints：

1.谈论各国有代表性的美食。

2.进一步掌握宾语从句的用法。

Difficultpoints：

运用有代表性的美食词汇，写出关于小组成员对各国美食喜好的短文。

三.Learningstrategies

1.学生能在朗读句子时注意结构词通常不需要重读。

2.在学习有关国家名字和各国人的相关词汇时，注意发现语言的规律并能运用规律举

一反三。

四、重点和难点

that引导的宾语从句的一般疑问句和特殊疑问句的变化，以及回答。

五、预习热身

haveasweettoothwesternfood

chocolatecookiescheesepie

IndianfoodIndiancurries

ChinesefriedriceJapanesesushi

ItalianpizzaSouthAfricanbeef

Russianblackbreadgoodenough

What’smoreNevermind

servedumplinglateron

六、活动探究

七、盘点提升

1.Whatwouldyouliketocookforthefoodfestival?

译______________________________

wouldlike=want（ˇˍˇ）想，想要

wouldyoulike…常用来提出建议。

e.g.Wouldyouliketohaveadrinkwithus?

2.Ihaveasweettooth,andIthinkalotofstudentswillbuywesternfood,suchasAmericanchocolatecookiesandGreekcheesepies.译________________________________________

1）haveasweettooth=likeeatingsweetfood.喜欢吃甜食

2）western西方的，西部的

拓展;east（n东部，东方）eastern（adj.东方的，东部的）

south（n.南方，南部）southern（adj.南方的，南部的）

north（n.北方，背部）northern（adj.北方的，北部的）

e.g.TheeatinghabitsinChinaaredifferentfromthoseinwesterncountries.

3.What’smore,I’msurethatfriedriceanddumplingswillbepopular.

译__________________________________________________

1）what’smore（口语）而且，更有甚者。

e.g.Sheisabeautifulgirl.What’smore,sheisafamousfilmstarts.

2）在前面我们知道动词think,know,imagine,believe,hope等后面可以接宾语从句。

请同学们观察下面的句型是否也和前面学过的宾语从句一样。

e.g.I’msorrythatyoufailedthetest.

I’mgladthatyouca