小熊请客教案15篇.docx

小熊请客教案15篇.docx

《小熊请客教案15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小熊请客教案15篇.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小熊请客教案15篇

小熊请客教案15篇

小熊请客教案1

　　教材分析：

　　本次活动的重难点是鼓励幼儿积极参与游戏，在游戏情境中愉快地进餐的正确姿势。

　　活动目标：

　　1、在游戏情境中愉快地练习进餐的正确姿势，养成文明进餐的好习惯。

　　2、引导幼儿积极参与游戏，初步培养幼儿的规则意识。

　　活动准备：

　　1、小熊、小鸡、小狗、小猫、小猴头饰各1个，小动物食物卡片4张（正面是完整的食物，反面是鱼刺、桃核等）。

　　2、小朋友围成半圆形，前面摆一张餐桌，四张椅子，放上碗勺、餐巾。

　　活动过程：

　　1、教师戴上小熊头饰，热情地对幼儿说：

“我是小熊，今天，我要请好朋友来我家做客。

你们看，我都请了哪几个好朋友？

”分别出示小动物头饰及小动物们爱吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示给幼儿看）。

请四位小朋友戴上头饰坐到餐桌前吃饭。

[点评：

以游戏活动导入，引发幼儿参与游戏的兴趣，为下一步幼儿在观察和游戏中学习打下基础。

]

　　2、幼儿观察小动物们吃饭，小熊在旁边伴随提问：

两只小脚放在哪里？

身子怎么样？

一只手干什么？

另一只手呢？

引导幼儿集体讨论正确的进餐姿势。

小动物们吃完后，小熊说：

“好朋友们，你们吃饱了吗？

欢迎你们下次再来我家做客，再见！

”[点评：

让幼儿观察情境并伴随适当提问，自己通过观察找出正确的吃饭姿势和方法，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。

]

　　3、小熊：

“我们一起来看看小动物们吃得怎么样。

碗底怎么样？

食物吃得干净吗？

他们把碗放在哪里？

鱼刺和桃核呢？

小动物们吃完擦嘴了吗？

”根据实际情况对幼儿进行餐后的良好习惯的教育，并对将鱼刺、桃核收拾干净、碗勺放好、饭后擦嘴的幼儿给予表扬。

　　4、教师

　　总结游戏：

“今天，小熊请了好朋友来家里做客，小动物们都学会了文明进餐，知道吃饭时要把小脚放进桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃干净，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。

他们真能干，小熊还想请几个好朋友到他家做客呢！

”请一名幼儿当小熊，邀请四名幼儿再次游戏，尝试文明进餐。

[点评：

幼儿运用观察得到的经验到实际操作中，自己尝试文明进餐，在游戏中学习，规则意识得到了初步培养]。

　　活动延伸：

　　组织幼儿玩“娃娃餐厅”的游戏

　　日常活动渗透：

　　在午餐时指导幼儿文明进餐。

　　家园同步：

　　幼儿在家吃饭时，家长可以配事要求幼儿遵守进餐规则，使幼儿的文明行为得到长期的巩固，从而养成良好的行为习惯。

　　创新教学方法与策略：

　　活动始终让幼儿在游戏情境中进行情感交流，使进餐规则得以自然传递和操作练习。

教师在做中教、幼儿在做中学，做中求进步。

小熊请客教案2

　　掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题，整理了小熊请客的教案设计给大家借鉴！

　　教学目标：

　　1.在学习2、3和5的乘法口诀的基础上引导学生学习4的乘法口诀，培养学生具有良好的学习方法。

　　2.掌握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

　　3.培养学生观察和分析的能力

　　教学重难点：

　　掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

　　教具准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、故事引入，激发兴趣

　　1.提问：

同学们，你们有过请客的经历吗？

　　2.学生充分交流。

　　3.讲述故事（课件演示）

　　今天，陆老师要带着小朋友们去看看小熊是怎么请客的！

森林里住着一只可爱又好客的小熊。

今天小熊请了几个好朋友到她家去做客，（课件出示）小兔子是最先到小熊家的，小熊就请她吃糖葫芦。

糖葫芦太好吃了，小兔吃了一串又一串。

小熊看见了，就说：

“你吃了我那么多的糖葫芦，我要出题考你哦。

要是你回答正确，你就可以继续吃，要是回答不对，你就得帮我干活咯。

”小兔子很懒，它难过极了，问到：

“什么问题啊？

”小熊就说：

“到现在为止，你一共吃了多少个红果？

给你提示一下：

每串糖葫芦有四个红果。

”“啊？

我已经吃了，怎么才叫我数啊，怎么办呢，这下一定得帮小熊干活了。

小朋友们，你们能帮我想想办法吗？

”

　　二、探究新知，做中领悟

（一）摆圆片，填表格

　　1.说一说，你有什么方法帮助小兔。

　　生：

数竹签，数红果核

　　2.数竹签的根数

　　师：

小朋友们真聪明，想到了那么多的办法，那我们就一起先来数数有多少根竹签。

　　（从课件上数出共9根竹签）

　　3.用圆片摆出红果个数

（1）教师示范摆

　　师：

根据刚才小熊的提示，每串糖葫芦有四个红果，那现在我们来摆一摆，一串有4个红果，（教师边说边摆）

（2）学生独立摆

　　师：

那么，接下来2串，3串，4串…9串呢？

应该怎么摆，请同学们自己在桌子上，用圆片摆一摆，然后填在书本上的表格里。

　　4.学生操作，教师巡视指导。

　　5.学生反馈，完整表格。

（课件出示）

　　生：

2串糖葫芦有8个红果；3串糖葫芦有12个红果……

（二）写算式，编口诀

　　1.回答问题。

　　师：

同学们真厉害，那我们现在是不是已经帮小兔解决问题了呀？

（是）小兔子一共吃了多少个红果？

（36个）

　　2.出示新任务并示范。

　　⑴师：

任务完成了，可是小熊还有话想说：

“既然同学们们这么厉害，那我也要考考1班的同学们。

你们能根据这个表格写出乘法算式和编出口诀吗？

”（课件出示）

　　⑵示范练习

　　师：

我们先一起来试一试。

一串红果有4个，表示几个4？

怎么用乘法算式表示呢？

　　（1×4=4或4×1=4）

　　3.学生列算式

　　按照这个规律把所有的算式写出来。

（课件依次出示）

　　4.自主编口诀

　　师：

现在请你们自己来编一编口诀。

你喜欢哪句就编哪句，写在草稿本上。

能够全部编写出来的同学更加厉害！

　　（生写，师巡视）

　　5.学生汇报，教师依次板书

　　我喜欢的算式是……

　　我编的口诀是……

　　6.找规律，出示课题。

　　师：

口诀都写出来了，那你能找到什么规律吗？

　　a.每两个积都相差4b.每个算式中都有4

　　师：

说得真好，所以我们今天学的是4的乘法口诀。

　　7.齐读4的乘法口诀

　　那我们一起来读一读，请拿出你们的双手。

（生边拍手边读口诀）

　　8.说说记口诀的方法

　　师：

现在有小朋友能记住这个口诀吗？

说说你是怎样记住的。

　　9.对口诀

　　师：

现在我们就来检验一下自己有没有记住4的乘法口诀，老师说前半句，你们说后半句，比如：

我说一四，你们就要说得四。

　　三、巩固练习，加深印象

　　1.口诀应用

　　师：

二

（1）班的同学们真厉害，你们可比小兔子聪明多了，那么你们能帮它最后一个忙吗，想一想，生活中哪些地方用到了4的乘法口诀？

　　学生思考，教师可提示：

在教室里找一找！

　　如：

一张桌子4条腿，两张桌子8条腿……

　　师：

果然团结就是力量。

有了我们同学的帮忙，小兔子又可以开开心心的吃糖葫芦了。

　　2.练一练，第1题

　　师：

不过一会儿，其他客人也都到了，小松鼠，小狗和刺猬，他们带来了许多漂亮的气球，可一进门，气球都飞起来了，你们能帮助小动物们找到属于自己的气球吗？

　　学生在书本上连一连

　　小兔（12）的气球是：

6×2；3×4；6+6；

　　小松鼠（24）的气球是：

3×8；4×6；

　　小狗（18）的气球是：

9×2；3×6；6×3；9+9；

　　刺猬（20）的气球是：

10+10；5×4。

　　四、课堂小结，回顾知识

　　这节课，你有哪些收获，说出来和同学们分享一下，好吗？

　　板书设计：

　　一四得四

　　二四得八

　　三四十二

　　四五二十

　　四六二十四

　　四七二十八

　　四八三十二

　　四九三十六

小熊请客教案3

　　〖教学目标〗

　　1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。

　　2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。

　　〖教材分析〗

　　“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。

　　本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。

目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。

有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。

通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。

　　〖课堂实录〗

（一）创设情境，提出问题

　　师：

（出示主题图小熊请客，故事引入。

）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？

看了它串的红果，你能发现什么呢？

　　生：

4个红果串成一串。

　　师：

根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？

　　生1：

我想知道串三串红果需要多少个红果？

　　生2：

我想知道串六串红果需要多少个红果？

　　生3：

串七串需要多少个红果？

　　……

　　师：

同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。

（二）数一数，看看需要多少个红果

　　师：

请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？

3串呢？

……9串呢？

把答案直接填在这一页的表格中。

（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。

）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。

红果有几串123456789红果有几个4812162024283236

　　（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀

　　师：

请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。

如，1×4＝4，相应的口诀是“一四得四”。

完成后，同桌交换，互相检查一下，如果发现有错，要告诉同伴，由他自己订正。

确信自己编的乘法口诀正确无误后，再读几遍，争取把它背下来。

　　（四）探讨规律，交流记忆4的乘法口诀的方法

　　师：

你们想想，有什么好办法记住这些口诀？

　　生：

（齐声）找规律，记口诀。

　　师：

你们发现了哪些有助于记忆的规律？

　　生1：

每相邻两句口诀之间相差4。

　　生2：

“四五二十”这句口诀最熟悉，加1个4，就是“四六二十四”；减1个4，就是“四四十六”。

　　师：

利用知识之间的联系来加强记忆，是个很好的学习方法。

老师真佩服你，善于发现知识之间的联系。

　　（五）联系生活，说一说运用4的乘法口诀进行计算的实例

　　师：

在生活中，哪些地方用到4的乘法口诀？

让我们找一找，说一说吧。

　　生1：

一张课桌4条腿，我们组4张桌子，“四四十六”，一共16条腿。

　　生2：

我家养了3头猪，每头猪4条腿，“三四十二”，共12条腿。

　　生3：

我们学校每层楼有4间教室，有5层，“四五二十”，共20间教室。

　　生4：

我们每天上午4节课，每星期5天上课，每星期上午一共上20节课。

　　生5：

教室前面国旗一边有4个字，两边有8个字，“二四得八”。

　　……

　　师：

你们拥有一双善于观察和发现的眼睛。

在我们的生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的实际问题，回家以后请和你的爸爸、妈妈一起找一找、说一说。

　　（六）巩固练习，加深印象

　　1．第21页第1题。

（1）独立完成，完成后，与同桌合作，互相检查、订正，再说一说：

你是怎么连的。

（2）请一个学生汇报第1题的算式可以算出几个不同的结果（4个：

12，18，20，24），再请4位同学到黑板来，每人写出其中一种结果的乘法算式。

　　（3）全班交流：

你用什么好办法连算式。

　　生1：

我是先计算，再把计算结果相同的算式连起来。

　　生2：

我没有想去计算，而是直连算式，连得很慢，都看花了眼。

　　师：

做每一件事情，都要先想想有什么好办法。

想到好的办法，事情就会做得又快又好。

　　2．第2题。

请学生独立完成。

请先做完的两位学生到黑板来，每人计算4道算式，为全班提供反馈。

　　3．第3题。

（1）独立完成，同桌交流。

（2）全班讨论，交流算法。

　　生1：

黄色小正方形有20个，4×5＝20（个）。

　　生2：

蓝色小正方形有16个，4×4＝16（个）。

　　师：

还有不同的算法吗？

　　生3：

蓝色正方形比黄色的少4个，可以用减法算蓝色正方形的个数，20－4＝16（个）。

　　（七）全课小结

　　师：

今天我们学习了4的乘法口诀，现在说说这节课你最大的收获是什么。

　　生1：

我知道了4的乘法口诀。

　　生2：

我学会了记口诀有一定的方法。

　　生3：

我们要爱护小动物，它们是我们的朋友。

　　生4：

我们要帮助别人。

　　生5：

自己能做的事情自己做。

　　生6：

要学会听别人的意见。

　　师：

看来大家的收获还真多！

回家以后，请把你们的收获讲给爸爸妈妈听。

　　在生活中，还有许多用4的乘法口诀来解决的问题，请你们再找一找，并告诉小组的同伴。

　　〖教学反思〗

　　通过这节课的教学过程体现新课标的理念，使课堂真正做到以学生为主体，以学生的发展为目标。

通过小熊请客的故事，数、摆、再数、列乘法算式、编口诀等活动，使学生口、手、眼、脑多种器官参与，经历知识形成过程；学生在学习中表现为乐于学、善于学，主体意识得到充分发挥。

在教师的引导下，学生通过自主探索，合作交流，学得积极主动，取得良好的教学效果。

但还有许多不足，如在合作交流中，有一些学生还不太积极主动，在以后的教学中要注意研究探索如何加强学生的合作意识。

　　〖案例点评〗

　　乘法口诀的教学一般是比较枯燥无味的，但本课设计新颖，富有情趣，体现了数学学习和生活的密切联系。

从“小熊请客”的情境入手，一下子就吸引了爱听故事的小学生，学生轻松地从情境中开始数学知识的学习。

新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。

如小组试拼图形、小组摆放图形、小组合作写算式、合作编口诀都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。

这样的教学过程是一个让学生经历体验的过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。

新知的应用在老师的启发下学生密切联系实际，体验到了数学和生活的关系。

练习的设计考虑到了学生的童心、童趣，激发了学生参与的积极性，又一次体现了“学数学、用数学、做数学”的新理念，同时渗透德育教育，促进了师生之间、学生之间的语言感情交流。

整节课老师始终面带微笑，态度温和，语言具有亲和力，接近学生的心灵，体现了“欣赏学生、赞美学生”这一理念。

师生共同创造了一个和谐、宽松、自由的学习氛围，教学效果令人满意。

小熊请客教案4

　　一、活动目标

　　1、引导幼儿理解小熊请客的故事内容，知道每种小动物爱吃的食物是什么。

　　2、引导幼儿愿意模仿故事中动物的叫声，并能用简短的句子表演故事。

　　3、萌发幼儿对小动物的喜爱之情，感受表演的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、儿童故事《小熊请客》

　　2、彩泥若干

　　3、动物头饰（熊、羊、狗、猫、松鼠、猴子等）

　　三、活动过程

　　1、教师讲故事《小熊请客》，请幼儿欣赏。

　　2、教师以提问的方式帮助幼儿树立故事的内容。

　　（下一页：

活动延伸和活动总结）

（1）故事中都出现了哪些小动物啊？

（2）你们听到它们的叫声分别是怎样的呢？

　　（3）你知道故事中出现的小动物都喜欢吃什么吗？

　　3、教师组织幼儿到美工区制作每种动物喜欢的食物模型，供表演使用。

　　4、教师将动物头饰和幼儿制作的食物模型投放至表演区，并组织幼儿进入活动区，自由选择角色进行表演。

　　教师可在一旁倾听和指导，提醒幼儿可用其他动物形象的头饰进行创编和表演自己喜爱的故事。

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家和家人一起把《小熊请客》的故事表演出来。

　　五、活动总结

　　通过讲故事的形式向幼儿介绍，而并不是直接给幼儿呈现人物形象的方式让幼儿了解故事，这样做更有利于发展幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的思维转换能力等。

小熊请客教案5

　　活动目标

　　1，引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　2，通过学习培养幼儿养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，促进幼儿的健康成长。

　　3，能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点、难点

　　教学重点是让幼儿认真听老师讲故事中小熊的坏习惯和小兔子的好习惯，从而导入游戏活动当中，难点是个别年龄比较小的幼儿进入不了主题，不易达到活动目标

　　活动过程

　　一，老师讲小熊请客的故事

　　二，老师准备幼儿平时爱吃的和不爱吃的糖果，还要准备一些纸巾和一盆水

　　过程一，老师富有感情色彩，同时扮演小熊和小兔子的角色，重点突出故事中的小熊在吃饭的过程中出现了‘不讲卫生，挑食，浪费’的坏习惯从而引出小兔子却养成了‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯在故事的最后小熊认识到自己的不好习惯，决定要向小兔子学习。

　　过程二，老师将准备好了的糖果每桌放一盘，其中有苹果，巧克力，香蕉，清凉糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些纸巾，让幼儿洗了小手之后随意的吃自己平时爱吃的糖果，幼儿可高兴了，有点顾不得洗手就去

　　拿苹果，香蕉，棒棒糖之类的，儿巧克力和清凉糖很少有小朋友吃,因为这两种糖都约约带有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜欢吃的糖果被别的小朋友拿光了，就把还没有吃完的水果丢到桌子下面悄悄的用脚踩住，又去拿。

。

。

游戏就这样结束了。

　　老师让刚才参与游戏活动的幼儿仔细观察身边的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，并且相互都说出对方的缺点和优点，然后提问说；、‘那我们像小熊的小朋友应该对像小兔子的小朋友说什么呀，很多小朋友都记得小熊对小兔子说要向他学习。

老师再鼓励幼儿通过这次健康活动，要让我们大班的小朋友们一定要养成‘讲卫生，不挑食，不浪费’的好习惯，只有这样我们才会拥有一个健康的身体!

　　教学反思

　　一，我在备课的过程中考虑到孩子的年龄特征，（4—5）岁，在这个年龄阶段的孩子呀把平常的好习惯坏习惯都逐一的表现出来了，如，挑食，厌食。

。

。

。

，那么我们作为一名幼儿教师就应该想办法去制止这一些情况，由于幼儿年龄偏小，要提起他们的认知兴趣，只能用讲故事，做游戏的方式来学习。

　　二，我对活动过程的反思，让幼儿在在通过讲故事和做游戏的方式轻松愉快的学习，达到制定的活动目标，在活动过程中大部分幼儿还是能够融入到故事情节中，老师在平常的教学过程中也要以幼儿为主体，在一部分幼儿不能接受同一种教学方法的老师一定要改变一种方式进行教学。

　　三，我对本次活动效果的评析是，整节课幼儿的参与的气氛比较好，通过故事调动了他们的学习兴趣，从而我自己也明确了需要改进的地方，如果让我重新上这节课我会把一下活动环节设置得更丰富，更深动些，对达到活动目标的效果更明确些。

　　小百科：

熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

小熊请客教案6

　　教学目标：

　　1、知识目标。

（1）、让学生经历编制4的乘法口诀的过程，体验运用口诀的优越性。

（2）、掌握4的乘法口诀，会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

　　2、能力目标。

　　培养学生的运用口诀计算表内乘法的能力及解决问题的能力。

　　3、情感目标。

　　培养学生合作的意识，体验数学与日常生活的联系。

　　教学重点：

自主编制4的乘法口诀并能熟练运用。

　　教学难点：

熟练运用口诀完成表内乘法的计算，并能解决简单的实际问题。

　　教学流程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　师：

秋天到了，小熊家种的红果树丰收了，他想请小伙伴到他家吃糖葫芦，相机板书课题：

“小熊请客”。

妈妈告诉他一串穿4个红果，小熊想串9串，可是9串需要多少个红果呢，小熊怎么也想不出来，我们来帮他数一数好吗？

（电脑显示丰收的果园和小熊）

　　二、手脑并用，探究问题。

　　1、摆一摆：

　　每个小组都发有一定数量的小苹果来代替小熊的红果，请你们四个一串摆一摆。

（课件出示）

　　2、数一数：

　　数数，1串有4个红果，2串呢，3串呢？

最后算出9串穿了多少个果子，小组要分好工，摆好一起数一数然后共同填好教材20页的记录单。

　　填好后指名汇报评价。

　　3、做一做：

　　师：

同学们数的很认真，填得也很正确，你们能不能像我们前边学习的编口诀那样列出乘法算式并编出口诀呢？

　　学生根据记录独立列式、编写口诀。

编完后小组交流填写的准确性，再集体汇报，教师同时板书：

　　1×4=4一四得四

　　2×4=8二四得八

　　……

　　4×8=32四八三十二

　　4×9=36四九三十六

　　师：

现在有了4的乘法口诀，今后小熊串糖葫芦是就很容易知道需要多少个红果了。

那么你还能根据四八三十二写出另一个乘法算式吗？

　　4、议一议：

组织学生讨论，怎样帮助小熊记这些口诀。

　　生：

学生说出自己喜欢的方法。

并用自己喜欢的方法记一记。

　　5、练一练：

对口令，记口诀

　　通过师出生对，生生互对帮助学生记忆口诀。

　　6、说一说：

一张桌子四条腿，2张桌子……

　　三、实践应用，反馈信息：

　　1、助人为乐：

　　师：

小熊刚串完糖葫芦，他的小伙伴就来了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。

（电脑出示）小熊请他们吃糖葫芦，大家很开心，小伙伴要走了，小熊有点舍不得，他想再送给伙伴点儿礼物，可是送什么好呢？

妈妈告诉他咱们的果园里还有一些气球呢，把气球送给他们吧，小熊听了很开心。

可是他们来到果园，发现气球上多了一些算式，原来熊妈妈想考一考大家：

　　这下可难倒小伙伴了，他们不会算这些题，同学们，你们说怎么办？

　　同学们一定很愿意帮助他们，教师趁机让学生在书上连一连，然后再让学生说一说是怎样算出这些题的。

这样的练习有帮助学生记忆口诀。

　　1、打气球：

　　还有一些气球高高的挂在果园里，你愿意帮助小熊击中这些气球吗？

（完成书中练习2）

　　2、巧手拼图：

　　师：

小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子铺上这样的拼图，（电脑出示3题）大家帮助小熊算一算需要多少个黄颜色的正方形、多少个蓝颜色的正方形？

　　生：

在书上填写，全班交流填写结果。

　　3、走迷宫：

　　这节课大家既学到了知识，又帮助了那些可爱的小动物，现在老师想和你们玩一个数学游戏：

找规律，走迷宫。

小熊请客教案7

　　教学内容：

　　1、认识各种动物，感受其音乐形象。

　　2、歌曲《到小熊家里去》

　　3、复习歌曲《雁儿飞》《数鸭子》《小雨沙沙》《郊游》

　　4、接口唱游戏

　　教学目标：

　　1、认识各种动物，并感受其音乐形象。

　　2、学会用愉快、活泼的情绪演唱歌曲《到小熊家里去》。

　　3、进一步巩固唱名：

do、re、mi、sol、la五个音高。

　　4、学会歌扮演《到小熊家里去》。

　　优秀教案：

（一）走进大森林

　　1、在一个大森林里，住着许多小动物，他们十分友好。

你看见了哪些小动物？

（大森林背景，和各种动物动画，除小狗、小猫、小鸡外）

　　2、你瞧，这是谁？

（出示小狗）

　　3、它在干什么？

（小狗看信——信的内容）

　　4、小花猫、小鸡来找小狗。

　　5、三人站着讨论：

都收到了一封信，明天去参与小熊的生日舞会。

我们到免费超市看看，有什么好礼物？

（二）挑选礼物

　　1、它们一起来到森林里的免费超市，为小熊挑选生日礼物，（出现许多礼物图片）

　　2、取蛋糕：

看看取蛋糕有什么要求？

点击蛋糕，出现要求：

请你们